小學品德與社會人教部編版二年級上冊《我們不亂扔第二課時》課件(完美版)

我們不亂扔第二課時我們不亂扔維護公共衛(wèi)生既是文明的表現(xiàn)，也是每個人的責任。但是在生活中，還是有一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。維護公共衛(wèi)生既是文明的表現(xiàn)，也是每個人的責任。但是在生活中，咳！咳！喉嚨癢癢的，有痰不吐很難受……這里沒有垃圾桶，只好扔在地上了……咳！咳！喉嚨癢癢的，有痰不吐很難受……這里沒有垃圾桶，只好扔隨地亂吐隨地亂吐隨手亂扔垃圾隨手亂扔垃圾隨地大小便隨地大小便上完廁所不沖廁所上完廁所不沖廁所對著別人打噴嚏對著別人打噴嚏你還發(fā)現(xiàn)了哪些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象呢？分組活動：各組進行調(diào)查，并記錄下來吧。你還發(fā)現(xiàn)了哪些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象呢？分組活動：各組進行調(diào)查，我的觀察記錄時間：________________地點：________________我看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象：______________________________________________我建議：________________我的觀察記錄時間：________________地點：__同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，細心地觀察了身邊的人和事，也很清晰地記錄了各個不文明現(xiàn)象。那么在公共場所不講衛(wèi)生，會有什么不好的影響呢？說一說同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，細心地觀察了身邊的人和事，也很清傳染病患者隨地亂吐的一口痰，會給別人的健康帶來危害。傳染病患者隨地亂吐的一口痰，會給別人的健康帶來危害。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，不講公共衛(wèi)生危害大，針對這些不文明現(xiàn)象，你有什么好的建議呢？分組討論、全班交流不講公共衛(wèi)生危害大，針對這些不文明現(xiàn)象，你有什么好的建議呢？公共場所衛(wèi)生關(guān)系到大家的身體健康和共同利益，請大家自覺維護。公共場所衛(wèi)生關(guān)系到大家的身體健康和共同利益，請大家自覺維護。公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家的共同維護。分組討論，結(jié)合現(xiàn)實生活說說你會怎么做呢？公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家的共同維護。分組討論，結(jié)合現(xiàn)實生活說說你我會自覺遵守《中小學生守則》，保持公共衛(wèi)生。我會自覺遵守《中小學生守則》，保持公共衛(wèi)生?？人院痛驀娞鐣r，我會用手帕或紙巾捂住嘴。得了病毒性感冒，我會回家休息，外出時我會戴口罩。我把痰吐在紙巾里，然后扔進垃圾桶。我會……咳嗽和打噴嚏時，我會用手帕或紙巾捂住嘴。得了病毒性感冒，我會我會愛護公共環(huán)境，不亂涂亂畫。我會愛護公共環(huán)境，不亂涂亂畫。我會把垃圾分類放在垃圾桶。我會把垃圾分類放在垃圾桶。文明之花盛開……我們做到一條，就給一個花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學期末時，看看自己能收獲幾瓣花。文明之花盛開……我們做到一條，就給一個花瓣涂上自己喜歡的顏色同學們一定要把維護公共環(huán)境衛(wèi)生，落實到行動中，從身邊的小事做起，美化環(huán)境。同學們一定要把維護公共環(huán)境衛(wèi)生，落實到行動中，從身邊的小事做我們不亂扔第二課時我們不亂扔維護公共衛(wèi)生既是文明的表現(xiàn)，也是每個人的責任。但是在生活中，還是有一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。維護公共衛(wèi)生既是文明的表現(xiàn)，也是每個人的責任。但是在生活中，咳！咳！喉嚨癢癢的，有痰不吐很難受……這里沒有垃圾桶，只好扔在地上了……咳！咳！喉嚨癢癢的，有痰不吐很難受……這里沒有垃圾桶，只好扔隨地亂吐隨地亂吐隨手亂扔垃圾隨手亂扔垃圾隨地大小便隨地大小便上完廁所不沖廁所上完廁所不沖廁所對著別人打噴嚏對著別人打噴嚏你還發(fā)現(xiàn)了哪些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象呢？分組活動：各組進行調(diào)查，并記錄下來吧。你還發(fā)現(xiàn)了哪些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象呢？分組活動：各組進行調(diào)查，我的觀察記錄時間：________________地點：________________我看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象：______________________________________________我建議：________________我的觀察記錄時間：________________地點：__同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，細心地觀察了身邊的人和事，也很清晰地記錄了各個不文明現(xiàn)象。那么在公共場所不講衛(wèi)生，會有什么不好的影響呢？說一說同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，細心地觀察了身邊的人和事，也很清傳染病患者隨地亂吐的一口痰，會給別人的健康帶來危害。傳染病患者隨地亂吐的一口痰，會給別人的健康帶來危害。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，不講公共衛(wèi)生危害大，針對這些不文明現(xiàn)象，你有什么好的建議呢？分組討論、全班交流不講公共衛(wèi)生危害大，針對這些不文明現(xiàn)象，你有什么好的建議呢？公共場所衛(wèi)生關(guān)系到大家的身體健康和共同利益，請大家自覺維護。公共場所衛(wèi)生關(guān)系到大家的身體健康和共同利益，請大家自覺維護。公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家的共同維護。分組討論，結(jié)合現(xiàn)實生活說說你會怎么做呢？公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家的共同維護。分組討論，結(jié)合現(xiàn)實生活說說你我會自覺遵守《中小學生守則》，保持公共衛(wèi)生。我會自覺遵守《中小學生守則》，保持公共衛(wèi)生。咳嗽和打噴嚏時，我會用手帕或紙巾捂住嘴。得了病毒性感冒，我會回家休息，外出時我會戴口罩。我把痰吐在紙巾里，然后扔進垃圾桶。我會……咳嗽和打噴嚏時，我會用手帕或紙巾捂住嘴。得了病毒性感冒，我會我會愛護公共環(huán)境，不亂涂亂畫。我會愛