小標題式作文寫法及例文課件

小標題式作文寫法及例文26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。小標題式作文寫法及例文小標題式作文寫法及例文26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。小標題式作文揭秘作文形新——小標題式小標題式即在開頭點題后用件三四個小標題概括要寫的事故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。隨著我國農村經濟體制的改革的深入，引領了各地農村的經濟也發(fā)生了翻天覆地的變化，許多家庭無論是住宿條件，還是吃的、穿的，都由過去的食不果腹、衣不蔽體而變得溫飽，不少的家庭還修起了小洋房，面對這來的太快的變化，一股“讀書未必有用”的潮流便在這些已經脫貧的家庭中蔓延，于是出現了諸多的影響孩子學習語文的因素。首先是家長認識的因素。現今社會，從小學開始，家長就認為語文就是識字、說話，說話嘛，孩子一生下來家長就在教他（她）；識字嘛，送進學校從一年級開始，老師就在教孩子識字，而且要求認識的字大多是平常說話時用到的，所以，他們就認為孩子學好語文是天經地義、輕而易舉的事情。到了初中發(fā)現孩子的語文并沒有想象的那樣好時，又覺得無從抓起，即便是想了許多的辦法，也是于事無補，如此一來，孩子的語文學習差也就成為學生、家長、乃至社會公認的正常現象。學生沒有正確的態(tài)度，家長沒有正確的認識，再加上社會上的安逸享樂風氣的影響，導致學生語文成績越來越差，學習越來越困難。其次是家庭經濟好轉因素。首先是一些家長，由于家庭經濟收入的提高，思想意識開始浮化，家庭意識淡薄，責任感不強，離婚已不再是稀奇的事情，這就造成了學生的家庭環(huán)境天生就有缺陷，初中學生對父母離異或者是其它一些變故都會十分敏感，對他們心靈會造成傷害，這樣就會影響學生學習成績，讓學生對自己的前途失去信心，。其次是家庭條件優(yōu)越，隨著社會經濟的發(fā)展，學生家庭中條件變得優(yōu)越，一些子女在家庭中已被優(yōu)越條件包圍，他們寧愿在家里無所事事，也不愿意到學校學習，即便到校也不愿意吃苦和想辦法改變自己，加之一些家庭條件優(yōu)越的父母不懂得怎樣管教孩子，只顧自己工作賺錢，有的甚至是子女未畢業(yè)便把他們拽進賺錢行列中，這些家長認為：自己也是沒文化，或者文化水平低，依然能賺錢，所以“讀書無用”“讀書不如賺錢”的觀念在家長心中根深蒂固，他們便用這種觀念來要求孩子，這就潛移默化的讓孩子家形成金錢唯一的觀念，這些都會對孩子的學習造成影響。第三是教育模式的因素，由于應試教育的模式的影響，一些學校的教師為了提高成績，運用海量習題提高學生解題能力，忽略了語文的人文性和趣味性，學生在語文學習的過程中除了做題還是做題，毫無興趣可言。其次是學生的教育，學生一出現錯誤就不問緣由或者了解太少就進行批評，對學生犯錯的原因，不做耐心細致的調查，這樣會使學生產生對抗的心理，會形成“老師要他朝東他卻朝西”的結果。這些教學方法和教育方式都容易讓學生對語文學習產生厭煩情緒。面對以上的現實，作為農村中學的語文教師，應該怎么辦？首先是要幫助家長和學生擺正心態(tài)，心理健康教育和語文學科教育有著十分緊密的聯系。對于家長而言，我們可以從他們的生活和所從事的職業(yè)中，列舉出因沒有學好語文而影響生活和工作的例子，讓他們體會到學好語文的重要性，從而擺正自己的心態(tài)；對于學生而言教師可根據中學語文課本中的名人故事，從人格品質的塑造和形成方面，去引導要求學生。比如，學習了孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的名言后，要教育和引?а?生不能因為貧窮或富貴而放棄自己的理想；更不能因為外界的壓力和打擊而放棄對理想目標的追求，面對困難要有絕不退縮、永不言棄的精神和品質。其次，作為中學語文教師，要加強自身心理的修養(yǎng)，在教書育人的過程中，不斷學習凈化自己的靈魂，優(yōu)化自己的品格，用自己的人格魅力去感化、影響家長和學生，讓家長和學生都能從我們的言行舉止中感受到知識的力量所在。幫助他們擺正對待語文學習的心態(tài)，樹立學習語文的決心和信心。其次是采取多種形式的教學模式，讓學生都能參與到教學活動中以激發(fā)學生的學習興趣。比如舉行書法大賽、寫作比賽、演講比賽、好詞好句及優(yōu)秀詩歌的積累比賽等等，教師在活動環(huán)節(jié)中一定要把活動實踐與閱讀實踐內容有機的結合起來，把這些活動與相應的教學內容結合，提高語文學科教學的趣味性，還要為學生提供多一點學習空間，讓學生能夠積極地參與到語文學習中來，以活動促教，以活動促學，引導學生從活動中獲取知識，并且能用自己在活動中所學的知識解決實際生活中遇到的問題，積累語文經驗，形成較強語文學習能力。最后是做耐心細致的工作，加強心理疏導。作為語文教師，要充分的利用學科的優(yōu)勢，了解學生的家庭狀況；了解學生應為家庭而引發(fā)的心理狀態(tài)，尤其是那些應為家庭快富而引發(fā)惰性的學生；那些因為父母離異有心理陰影的學生，要充分的了解他們，必要的時候還可以和他們的父母溝通，形成共識，一起來幫助他們打開心結，走出陰影，形成陽光向上的個性和心態(tài)。綜上所述，農村中學語文學困生形成的原因很多，以上歸納了主要的幾個方面，但歸根到底是社會、家庭和學校三個方面，作為社會來說很多不利于學生成長的消極因素存在；作為家庭而言，家長的素質有待于進一步的提高；就教師而言，需要的良好的文化專業(yè)素養(yǎng)，高尚的品格修養(yǎng)，耐心細致的教育教學方法和堅持不懈的努力，只有這樣語文學困生的轉換工作才會取得良好的等效果。一、農村學前教育概況1、背景教育要從娃娃抓起。從概念上講，教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。改革開放初期，鄧小平就在多次講話中將教育擺在戰(zhàn)略高度上加以強調。學前教育作為教育之基，對于建設人力資源強國具有重要的現實意義。隨著社會發(fā)展，更多城市家長愿意孩子盡早入園接受正規(guī)系統(tǒng)的教育，然而農村學前教育卻在教育環(huán)境、方式、設施等方面相對落后。在科技經濟高速發(fā)展的今天，農村學前教育的現狀儼然成為我國絢麗的騰飛協奏曲中頗為不和諧的音符。2、農村學前教育現存問題農村一般較偏遠，生活環(huán)境差，幼兒園常由自家院落或廢舊房舍稍加粉刷改造而成，選址無合理考究，衛(wèi)生處理粗略草率。教學設備陳舊簡陋，玩具品種單一，室外僅有簡單松散的娛樂器械，缺乏防護裝置。衛(wèi)生消毒工作不夠完善，幼兒伙食種類單一，無法滿足幼兒生長發(fā)育的營養(yǎng)需求。除此之外，大部分農村幼兒教師未受過正規(guī)的培訓，水平有限，因待遇較差，其責任心也大打折扣。相應地，在教學方法上也問題百出，打罵似乎是家常便飯，教學方式單一枯燥，教授內容錯誤頻出，更有盲目模仿小學教育模式之傾向。二、農村學前教育現狀調查1、調查目的現代兒童觀認為：兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。筆者認為農村的幼兒教育在一定程度上并未起到教育所應起到的效果。因此，筆者走訪了當地農村一些幼兒園，對其進行了較為細致的調查，以期揭示農村學前教育普遍存在的問題，反思改善的有效方法，呼吁社會更多關注農村幼兒的生活。2、調查對象和方法積極融入幼兒生活。一、以朋友的身份融入孩子的課堂和游戲圈，關注他們在園活動及對幼兒園生活的情感態(tài)度。（1）問卷調查幼兒家長，了解家長對孩子上幼兒園的態(tài)度及對孩子今后發(fā)展的期望。（2）對附近村民走訪調查，詢問幼兒園的運營情況，入園離園的狀況等。3、結果分析在接受調查的50多位家長中，42%左右的家長送孩子入園是因沒空陪孩子；12%出現盲目跟風。村民也表示，附近幼兒園條件簡陋不說，更經常能聽到孩子的哭聲和老師的訓斥聲.....明顯地，農村幼教存在諸多問題。首先，幼兒園簡陋的環(huán)境對孩子的安全健康造成極大威脅。其次，幼兒天真爛漫，不良的教育方式會影響孩子未來的發(fā)展。這些都和農村較為落后的經濟狀況及思想意識分不開。三、農村學前教育展望1、提倡政府和社會各界重視政府應帶頭設立學前教育發(fā)展的專項經費體制，加大對學前教育的財政投入。還應制定相應政策，把幼兒教育工作納入考核地方人民教育工作的標準，將幼兒園列入國家事業(yè)單位編制管理，加大黨和國家對學前教育的重視程度。此外，決策組織要在制定政策過程中遵循法定程序，避免盲目性隨意性。社會各界應鼓勵慈善捐助和經濟投資，推動農村幼教工作又好又快發(fā)展。2、加大整頓力度提升教師素質兒童教育家蒙臺梭利說過：“在我們的學校中，環(huán)境教育兒童?！彼J為教育內容和方法的許多方面由環(huán)境決定，兒童需適當的環(huán)境才能正常的發(fā)展。教師必須緊跟時代步伐，更新教育觀念，學習先進的教學方法。幼兒教師需培養(yǎng)創(chuàng)新精神、高度的責任感和使命感，較高道德和文化水平等。政府應鼓勵幼師的專業(yè)教育，培養(yǎng)其專業(yè)特長和全新教學方法，加強園本培訓工作，為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。3、倡導新型幼教理念及方式倡導寓教于樂，摒棄小學化成人化教育。結合兒童身心發(fā)育特點，樹立合理的教育目標，選擇適宜的教育內容。創(chuàng)造豐富的活動形式，充分利用當地的教育資源，如民風習俗、傳統(tǒng)文化等，探索富有特色的游戲和教育活動。定期開展家長會，使家長認識到挖掘孩子的潛力需適時適當的教育。發(fā)放幼教知識資料，設置家長開放日，讓更多家長參與到孩子的學習生活中。陶行知先生說過，小學教育是建國之本，幼稚教育尤為根本之本。兒童是社會之希望，關注兒童就是關注社會發(fā)展，學前教育的發(fā)展希望和困難同在。在經濟文化高速發(fā)展的21世紀，改善農村學前教育現狀，使其順應現代化發(fā)展方向，是黨和國家迫切需要解決的問題。因此，我國政府和社會各界人士高度的關注，教學環(huán)境的改善，教師素質的提高，教學理念和方式的推新，必將為我國農村學前教育的發(fā)展做出巨大的貢獻，我們相信，農村學前教育改革一定會迎來美好的明天！小標題式作文寫法及例文26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和1小標題式作文揭秘小標題式作文揭秘2作文形新——小標題式小標題式即在開頭點題后用件三四個小標題概括要寫的事故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。作文形新——小標題式3擬制小標題的好處:1.打破時空界限,內容跳躍性大。2.減少過渡性文字,突出重點3.提綱挈領,層次分明,條理清晰。4.可以變換敘述角度、主體和人稱。擬制小標題的好處:4擬制示題的方法:(1)以時間為序(2)以空間為序(3)以事情發(fā)展為序(4)按照內容(5)用數字或字母(6)引用詩詞名句(7)顏色串聯法(8)情感串聯法擬制示題的方法:5三、中考滿小標題作欣賞三、中考滿61.鏡頭■擬題時根據文中所截取的故事片段進行提取關鍵詞,這樣可以使文章內容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標題:鏡頭(一)爺爺的幸福鏡頭二)媽媽的幸福鏡頭(三)表妹的幸福1.鏡頭7三個鏡頭式小標題的運用,從老、中、少三代人三個角度體現出文章的主題:只要懂得知足,心中有愛,幸福會就會在我們的身邊。■三個小標題恰如文章的眼睛,讓我們下子就窺見了小作者的匠心獨運,令人折服。三個鏡頭式小標題的運用,從老、中、82.引用詩句式借用現成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標題,有活潑形象、典雅大方之妙用如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題:無可奈何花落去似曾相識燕歸來小園香徑獨徘徊引用三個古詩句作為小標題,第一個小標題暗喻父母的離婚已經大勢所去,“我”無力挽回,“面對過去,我雖無可奈何,但花畢竟已落去。面對未來,我要更上一層樓,要為自己鼓勁,相信單親家庭也可以很幸福2.引用詩句式9第二個小標題暗示母子生活的艱辛,在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識的幸?！?堅信“前方的生活才會幸福!”第三個小標題象征“我一個人漫步在考試的香徑中”,“為自己打氣,為自己加油”。三個小標題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景,題與文相映,情與境呼應,讀之如品一杯生活之茶,令人回味無窮。第二個小標題暗示母子生活的艱辛,在艱辛的103.時間串聯式擬題時直接點明文中所述的時間或空間,這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題毛毛蟲開端繭·過程蝶末端三個小標題寓意豐滿,文章先在題記中用“人的成長道路就是一只蛾破繭成蝶的過程,當你蛻變成蝶的過程,需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I了下文,然后用這個小標題表示自己成長中的三個階段:“初一”是“毛毛蟲”,著重寫“軍訓”,“堅持并且成功了”;“初”是“繭”,著重寫“校運動會”,“取得了好成績”;“初三”是“蝶”,著重寫“面對中考”,“為自己鼓勁”。三個小標題,層次分明,表現了內在的邏輯性;結構勻稱,彰顯了篇章的形式美,語言簡潔,加上精美的思想內涵,韻味十足。3.時間串聯式11小標題式作文寫法及例文課件12小標題式作文寫法及例文課件13小標題式作文寫法及例文課件14小標題式作文寫法及例文課件15小標題式作文寫法及例文課件16小標題式作文寫法及例文課件17小標題式作文寫法及例文課件18小標題式作文寫法及例文課件19小標題式作文寫法及例文課件20小標題式作文寫法及例文課件21小標題式作文寫法及例文課件22小標題式作文寫法及例文課件23小標題式作文寫法及例文課件24小標題式作文寫法及例文課件25小標題式作文寫法及例文課件26小標題式作文寫法及例文課件27小標題式作文寫法及例文課件28小標題式作文寫法及例文課件29小標題式作文寫法及例文課件30小標題式作文寫法及例文課件31小標題式作文寫法及例文課件32小標題式作文寫法及例文課件33小標題式作文寫法及例文課件34小標題式作文寫法及例文課件35小標題式作文寫法及例文課件36小標題式作文寫法及例文課件37小標題式作文寫法及例文課件38小標題式作文寫法及例文課件396、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾40小標題式作文寫法及例文26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。小標題式作文寫法及例文小標題式作文寫法及例文26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。小標題式作文揭秘作文形新——小標題式小標題式即在開頭點題后用件三四個小標題概括要寫的事故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。隨著我國農村經濟體制的改革的深入，引領了各地農村的經濟也發(fā)生了翻天覆地的變化，許多家庭無論是住宿條件，還是吃的、穿的，都由過去的食不果腹、衣不蔽體而變得溫飽，不少的家庭還修起了小洋房，面對這來的太快的變化，一股“讀書未必有用”的潮流便在這些已經脫貧的家庭中蔓延，于是出現了諸多的影響孩子學習語文的因素。首先是家長認識的因素?，F今社會，從小學開始，家長就認為語文就是識字、說話，說話嘛，孩子一生下來家長就在教他（她）；識字嘛，送進學校從一年級開始，老師就在教孩子識字，而且要求認識的字大多是平常說話時用到的，所以，他們就認為孩子學好語文是天經地義、輕而易舉的事情。到了初中發(fā)現孩子的語文并沒有想象的那樣好時，又覺得無從抓起，即便是想了許多的辦法，也是于事無補，如此一來，孩子的語文學習差也就成為學生、家長、乃至社會公認的正?，F象。學生沒有正確的態(tài)度，家長沒有正確的認識，再加上社會上的安逸享樂風氣的影響，導致學生語文成績越來越差，學習越來越困難。其次是家庭經濟好轉因素。首先是一些家長，由于家庭經濟收入的提高，思想意識開始浮化，家庭意識淡薄，責任感不強，離婚已不再是稀奇的事情，這就造成了學生的家庭環(huán)境天生就有缺陷，初中學生對父母離異或者是其它一些變故都會十分敏感，對他們心靈會造成傷害，這樣就會影響學生學習成績，讓學生對自己的前途失去信心，。其次是家庭條件優(yōu)越，隨著社會經濟的發(fā)展，學生家庭中條件變得優(yōu)越，一些子女在家庭中已被優(yōu)越條件包圍，他們寧愿在家里無所事事，也不愿意到學校學習，即便到校也不愿意吃苦和想辦法改變自己，加之一些家庭條件優(yōu)越的父母不懂得怎樣管教孩子，只顧自己工作賺錢，有的甚至是子女未畢業(yè)便把他們拽進賺錢行列中，這些家長認為：自己也是沒文化，或者文化水平低，依然能賺錢，所以“讀書無用”“讀書不如賺錢”的觀念在家長心中根深蒂固，他們便用這種觀念來要求孩子，這就潛移默化的讓孩子家形成金錢唯一的觀念，這些都會對孩子的學習造成影響。第三是教育模式的因素，由于應試教育的模式的影響，一些學校的教師為了提高成績，運用海量習題提高學生解題能力，忽略了語文的人文性和趣味性，學生在語文學習的過程中除了做題還是做題，毫無興趣可言。其次是學生的教育，學生一出現錯誤就不問緣由或者了解太少就進行批評，對學生犯錯的原因，不做耐心細致的調查，這樣會使學生產生對抗的心理，會形成“老師要他朝東他卻朝西”的結果。這些教學方法和教育方式都容易讓學生對語文學習產生厭煩情緒。面對以上的現實，作為農村中學的語文教師，應該怎么辦？首先是要幫助家長和學生擺正心態(tài)，心理健康教育和語文學科教育有著十分緊密的聯系。對于家長而言，我們可以從他們的生活和所從事的職業(yè)中，列舉出因沒有學好語文而影響生活和工作的例子，讓他們體會到學好語文的重要性，從而擺正自己的心態(tài)；對于學生而言教師可根據中學語文課本中的名人故事，從人格品質的塑造和形成方面，去引導要求學生。比如，學習了孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的名言后，要教育和引?а?生不能因為貧窮或富貴而放棄自己的理想；更不能因為外界的壓力和打擊而放棄對理想目標的追求，面對困難要有絕不退縮、永不言棄的精神和品質。其次，作為中學語文教師，要加強自身心理的修養(yǎng)，在教書育人的過程中，不斷學習凈化自己的靈魂，優(yōu)化自己的品格，用自己的人格魅力去感化、影響家長和學生，讓家長和學生都能從我們的言行舉止中感受到知識的力量所在。幫助他們擺正對待語文學習的心態(tài)，樹立學習語文的決心和信心。其次是采取多種形式的教學模式，讓學生都能參與到教學活動中以激發(fā)學生的學習興趣。比如舉行書法大賽、寫作比賽、演講比賽、好詞好句及優(yōu)秀詩歌的積累比賽等等，教師在活動環(huán)節(jié)中一定要把活動實踐與閱讀實踐內容有機的結合起來，把這些活動與相應的教學內容結合，提高語文學科教學的趣味性，還要為學生提供多一點學習空間，讓學生能夠積極地參與到語文學習中來，以活動促教，以活動促學，引導學生從活動中獲取知識，并且能用自己在活動中所學的知識解決實際生活中遇到的問題，積累語文經驗，形成較強語文學習能力。最后是做耐心細致的工作，加強心理疏導。作為語文教師，要充分的利用學科的優(yōu)勢，了解學生的家庭狀況；了解學生應為家庭而引發(fā)的心理狀態(tài)，尤其是那些應為家庭快富而引發(fā)惰性的學生；那些因為父母離異有心理陰影的學生，要充分的了解他們，必要的時候還可以和他們的父母溝通，形成共識，一起來幫助他們打開心結，走出陰影，形成陽光向上的個性和心態(tài)。綜上所述，農村中學語文學困生形成的原因很多，以上歸納了主要的幾個方面，但歸根到底是社會、家庭和學校三個方面，作為社會來說很多不利于學生成長的消極因素存在；作為家庭而言，家長的素質有待于進一步的提高；就教師而言，需要的良好的文化專業(yè)素養(yǎng)，高尚的品格修養(yǎng)，耐心細致的教育教學方法和堅持不懈的努力，只有這樣語文學困生的轉換工作才會取得良好的等效果。一、農村學前教育概況1、背景教育要從娃娃抓起。從概念上講，教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。改革開放初期，鄧小平就在多次講話中將教育擺在戰(zhàn)略高度上加以強調。學前教育作為教育之基，對于建設人力資源強國具有重要的現實意義。隨著社會發(fā)展，更多城市家長愿意孩子盡早入園接受正規(guī)系統(tǒng)的教育，然而農村學前教育卻在教育環(huán)境、方式、設施等方面相對落后。在科技經濟高速發(fā)展的今天，農村學前教育的現狀儼然成為我國絢麗的騰飛協奏曲中頗為不和諧的音符。2、農村學前教育現存問題農村一般較偏遠，生活環(huán)境差，幼兒園常由自家院落或廢舊房舍稍加粉刷改造而成，選址無合理考究，衛(wèi)生處理粗略草率。教學設備陳舊簡陋，玩具品種單一，室外僅有簡單松散的娛樂器械，缺乏防護裝置。衛(wèi)生消毒工作不夠完善，幼兒伙食種類單一，無法滿足幼兒生長發(fā)育的營養(yǎng)需求。除此之外，大部分農村幼兒教師未受過正規(guī)的培訓，水平有限，因待遇較差，其責任心也大打折扣。相應地，在教學方法上也問題百出，打罵似乎是家常便飯，教學方式單一枯燥，教授內容錯誤頻出，更有盲目模仿小學教育模式之傾向。二、農村學前教育現狀調查1、調查目的現代兒童觀認為：兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。筆者認為農村的幼兒教育在一定程度上并未起到教育所應起到的效果。因此，筆者走訪了當地農村一些幼兒園，對其進行了較為細致的調查，以期揭示農村學前教育普遍存在的問題，反思改善的有效方法，呼吁社會更多關注農村幼兒的生活。2、調查對象和方法積極融入幼兒生活。一、以朋友的身份融入孩子的課堂和游戲圈，關注他們在園活動及對幼兒園生活的情感態(tài)度。（1）問卷調查幼兒家長，了解家長對孩子上幼兒園的態(tài)度及對孩子今后發(fā)展的期望。（2）對附近村民走訪調查，詢問幼兒園的運營情況，入園離園的狀況等。3、結果分析在接受調查的50多位家長中，42%左右的家長送孩子入園是因沒空陪孩子；12%出現盲目跟風。村民也表示，附近幼兒園條件簡陋不說，更經常能聽到孩子的哭聲和老師的訓斥聲.....明顯地，農村幼教存在諸多問題。首先，幼兒園簡陋的環(huán)境對孩子的安全健康造成極大威脅。其次，幼兒天真爛漫，不良的教育方式會影響孩子未來的發(fā)展。這些都和農村較為落后的經濟狀況及思想意識分不開。三、農村學前教育展望1、提倡政府和社會各界重視政府應帶頭設立學前教育發(fā)展的專項經費體制，加大對學前教育的財政投入。還應制定相應政策，把幼兒教育工作納入考核地方人民教育工作的標準，將幼兒園列入國家事業(yè)單位編制管理，加大黨和國家對學前教育的重視程度。此外，決策組織要在制定政策過程中遵循法定程序，避免盲目性隨意性。社會各界應鼓勵慈善捐助和經濟投資，推動農村幼教工作又好又快發(fā)展。2、加大整頓力度提升教師素質兒童教育家蒙臺梭利說過：“在我們的學校中，環(huán)境教育兒童。”她認為教育內容和方法的許多方面由環(huán)境決定，兒童需適當的環(huán)境才能正常的發(fā)展。教師必須緊跟時代步伐，更新教育觀念，學習先進的教學方法。幼兒教師需培養(yǎng)創(chuàng)新精神、高度的責任感和使命感，較高道德和文化水平等。政府應鼓勵幼師的專業(yè)教育，培養(yǎng)其專業(yè)特長和全新教學方法，加強園本培訓工作，為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。3、倡導新型幼教理念及方式倡導寓教于樂，摒棄小學化成人化教育。結合兒童身心發(fā)育特點，樹立合理的教育目標，選擇適宜的教育內容。創(chuàng)造豐富的活動形式，充分利用當地的教育資源，如民風習俗、傳統(tǒng)文化等，探索富有特色的游戲和教育活動。定期開展家長會，使家長認識到挖掘孩子的潛力需適時適當的教育。發(fā)放幼教知識資料，設置家長開放日，讓更多家長參與到孩子的學習生活中。陶行知先生說過，小學教育是建國之本，幼稚教育尤為根本之本。兒童是社會之希望，關注兒童就是關注社會發(fā)展，學前教育的發(fā)展希望和困難同在。在經濟文化高速發(fā)展的21世紀，改善農村學前教育現狀，使其順應現代化發(fā)展方向，是黨和國家迫切需要解決的問題。因此，我國政府和社會各界人士高度的關注，教學環(huán)境的改善，教師素質的提高，教學理念和方式的推新，必將為我國農村學前教育的發(fā)展做出巨大的貢獻，我們相信，農村學前教育改革一定會迎來美好的明天！小標題式作文寫法及例文26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和41小標題式作文揭秘小標題式作文揭秘42作文形新——小標題式小標題式即在開頭點題后用件三四個小標題概括要寫的事故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。作文形新——小標題式43擬制小標題的好處:1.打破時空界限,內容跳躍性大。2.減少過渡性文字,突出重點3.提綱挈領,層次分明,條理清晰。4.可以變換敘述角度、主體和人稱。擬制小標題的好處:44擬制示題的方法:(1)以時間為序(2)以空間為序(3)以事情發(fā)展為序(4)按照內容(5)用數字或字母(6)引用詩詞名句(7)顏色串聯法(8)情感串聯法擬制示題的方法:45三、中考滿小標題作欣賞三、中考滿461.鏡頭■擬題時根據文中所截取的故事片段進行提取關鍵詞,這樣可以使文章內容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標題:鏡頭(一)爺爺的幸福鏡頭二)媽媽的幸福鏡頭(三)表妹的幸福1.鏡頭47三個鏡頭式小標題的運用,從老、中、少三代人三個角度體現出文章的主題:只要懂得知足,心中有愛,幸福會就會在我們的身邊?！鋈齻€小標題恰如文章的眼睛,讓我們下子就窺見了小作者的匠心獨運,令人折服。三個鏡頭式小標題的運用,從老、中、482.引用詩句式借用現成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標題,有活潑形象、典雅大方之妙用如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題:無可奈何花落去似曾相識燕歸來小園香徑獨徘徊引用三個古詩句作為小標題,第一個小標題暗喻父母的離婚已經大勢所去,“我”無力挽回,“面對過去,我雖無可奈何,但花畢竟已落去。面對未來,我要更上一層樓,要為自己鼓勁,相信單親家庭也可以很幸福2