化學(xué)物生殖毒性課件

化學(xué)物生殖毒性服從真理，就能征服一切事物化學(xué)物生殖毒性化學(xué)物生殖毒性服從真理，就能征服一切事物●●●●●0第七章化學(xué)毒物的生殖毒性教學(xué)內(nèi)容●●●●第一節(jié)雄性生殖毒性雄性生殖細(xì)胞的發(fā)生過程外援化學(xué)物的雄性生殖毒性雄性生殖毒性的研究方法第二節(jié)雌性生殖毒性、雌性生殖細(xì)胞的發(fā)生過程三雌性生殖毒性三、雌性生殖毒性的檢測方法第三節(jié)致畸試驗(yàn)●第四節(jié)繁殖試驗(yàn)第五節(jié)胚胎毒性非智力因素是除智力因素以外的一切心理因素，一般包括動機(jī)、情感、意志、品格等。如果我們把教學(xué)看成一個系統(tǒng)，那么由智力因素組成的操作系統(tǒng)和非智力因素組成的動力系統(tǒng)，就是構(gòu)成教學(xué)活動這個系統(tǒng)的兩個協(xié)同作用的子系統(tǒng)。沒有操作系統(tǒng)，教學(xué)活動無法進(jìn)行；沒有動力系統(tǒng)，教學(xué)活動既不可能發(fā)生，也不可能連續(xù)。要使教學(xué)取得良好的效果，非智力因素的發(fā)展顯得更為重要。因此，在物理教學(xué)中我注重從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素：一、展現(xiàn)物理價(jià)值，喚起學(xué)習(xí)動機(jī)任何人的學(xué)習(xí)，總是受到一定的學(xué)習(xí)動機(jī)的支配。在物理教學(xué)中，我把社會對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)物理的要求，用學(xué)生易于接受的方式，結(jié)合具體、形象、富有感染力的實(shí)例介紹出來；讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)物理與祖國建設(shè)事業(yè)的直接聯(lián)系，使他們產(chǎn)生一種崇高的時(shí)代感，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出高度的自覺性和主動性，獲得發(fā)展非智力因素的內(nèi)動力。另外，我有意識地將現(xiàn)實(shí)中的物理素材滲透于教學(xué)中，從社會、生活中挖掘出具有典型意義、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛國熱情、并使學(xué)生感興趣的問題，充分展現(xiàn)物理的應(yīng)用價(jià)值。如講原子核、原子能時(shí)通過回憶二次大戰(zhàn)時(shí)期美國向日本投放兩枚原子彈的巨大威力，又結(jié)合我國原子能領(lǐng)域的輝煌成就，使學(xué)生體會科教興國、科技興國的重要性。從而激發(fā)起學(xué)生獻(xiàn)身祖國科技事業(yè)的雄心壯志。使學(xué)生學(xué)起來具有親切感和濃厚的興趣，從而激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望。二、注意調(diào)動內(nèi)因，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為了保持學(xué)生的直接興趣，最終將直接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，我主要采取下面方法：1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。物理知識來源于實(shí)踐，特別來源于觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的的條件和原因，有意識地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ拍苷嬲睦斫夂驼莆罩R。（1）用演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。每節(jié)課前十幾分鐘，學(xué)生的情緒激昂，注意力集中，老師如果利用這個時(shí)機(jī)，做一些小實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。然后，再引入新課，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使進(jìn)入聽課角色。（2）用具有驚險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心是緊密相連的。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生的意料之外。例如，在講機(jī)械能量守恒定律時(shí)，用單擺做實(shí)驗(yàn)。用繩系小球，拉一個較大的角度靠近額頭，人不動，然后放手，使小球擺動起來。會有很多學(xué)生替老師擔(dān)心，怕小球碰老師的額頭。但結(jié)果卻并不能碰到，在學(xué)生的意料之外。通過實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解釋“為什么”做好準(zhǔn)備。（3）把生活中的現(xiàn)象情形物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)生感情實(shí)際生活的奇妙與規(guī)律性。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備課堂講授的內(nèi)容，把課本知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來。通過演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來。通過演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。2.挖掘教材的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的意識。學(xué)生自覺去學(xué)的往往是有趣的知識，我在教學(xué)過程中充分挖掘教材的趣味性，激起學(xué)生探索物理規(guī)律的濃厚興趣，從而使學(xué)生主動去研究知識的來龍去脈。3.通過良好的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我通過風(fēng)趣的語言藝術(shù)贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，所謂“親其師而信其道”。教學(xué)生動有趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。風(fēng)趣的語言還可以增強(qiáng)教師的親和力，使枯燥的教學(xué)變得生動活潑而有趣，逐漸把教學(xué)活動推向高潮。4.利用多媒體輔助物理教學(xué)，增強(qiáng)教材的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將抽象的物理概念及效果不明顯的實(shí)驗(yàn)通過多媒體展示，使物理知識由深奧變得淺顯，由抽象變得具體，由靜態(tài)變得動態(tài)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。另外，利用多媒體輔助物理教學(xué)，還增大了課堂知識容量，擴(kuò)展了知識面，開闊了學(xué)生的眼界，使書本知識與生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合。三、創(chuàng)設(shè)和諧情境，培養(yǎng)物理情感情感教學(xué)提倡師生之間真誠的積極的情感交流，以創(chuàng)造一種輕松自如、氣氛活躍、心情愉快的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個有利于信息交流的“心理場”。在教學(xué)中，為了使學(xué)生保持高度的注意力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，我精心創(chuàng)設(shè)可以觸發(fā)情感的情景和氛圍，以幫助學(xué)生與物理建立感情。為此，我的每一句話、每個手勢，不僅有助于學(xué)生理解自己所敘述的內(nèi)容，有助于學(xué)生理解自己所敘述的內(nèi)容，有助于發(fā)展他們的思維和記憶，而且要有豐富的思想內(nèi)容，充滿激情，引人入勝，從而喚起學(xué)生為解決問題而形成一個合適的思維意向，使學(xué)生在情景交融之中，積極愉快地學(xué)習(xí)。四、幫助獲得成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心自信是成功的第一要訣，成功是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效誘因。針對學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我注意從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步取得成功，產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，通過心理反饋，使學(xué)生嘗到成功的興奮與歡樂，得到理智上的滿足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。例如，在做有難度的物理計(jì)算題時(shí)，我總是先引導(dǎo)學(xué)生思考，討論，從而降低學(xué)習(xí)臺階，使問題得以順利解決。然后再同學(xué)生一起探討、研究，找到更簡單的方法。教師真誠的鼓勵、熱情的期待，使學(xué)生獲得探索的勇氣和力量。對學(xué)生的成功，我除當(dāng)即給予稱贊以外，又不失時(shí)機(jī)地對解題過程中的整體思路和技巧加以總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，使學(xué)生感到成功的愉悅。這種愉悅是產(chǎn)生興趣的催化劑，能促使非智力因素的發(fā)展。[摘要]農(nóng)村初中生的心理健康狀況普遍令人擔(dān)憂。究其原因，父母、學(xué)生自身、教師都有不可推卸的責(zé)任。通過健全親情，自我調(diào)控，建立和諧的師生關(guān)系，有利于促進(jìn)初中生心理健康。在電視劇《櫻桃》中，艾村留守兒童李歪脖子的孫子李巖，發(fā)自內(nèi)心的一番哭訴，撕心裂肺的一聲“媽媽”，震撼了觀眾，使大家內(nèi)心久久不能平靜。中國農(nóng)村的學(xué)生怎么了？孩子們渴望的母愛在哪里？每一個人民教師，都會不由得陷入對農(nóng)村學(xué)生心理健康教育的思考之中。當(dāng)前，農(nóng)村初中生的心理健康狀況普遍令人擔(dān)憂。一方面，隨著農(nóng)村改革的深入發(fā)展，農(nóng)民的思想觀念、謀生手段發(fā)生深刻的變化，很多像李巖父母那樣的農(nóng)民棄農(nóng)經(jīng)商，進(jìn)城務(wù)工，開辦企業(yè)。全國政協(xié)委員、兒童文學(xué)家湯素蘭在提案中說：“從一定程度說，中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展是以犧牲5800萬留守兒童的童年幸福為代價(jià)的?！辈诲e，許多家庭往往成人在外務(wù)工，老人和孩子留守家中。有的家庭雖然父母在家，但因?yàn)槊τ谏?jì)，往往顧不了孩子，家庭結(jié)構(gòu)的變化導(dǎo)致了農(nóng)村家庭教育功能的失調(diào)。小孩子在祖輩面前得到的往往是溺愛而不是良好的家庭教育，父母為謀生致富將孩子的家庭教育放在一邊。這種情況必然導(dǎo)致農(nóng)村孩子心理健康嚴(yán)重失調(diào)。從學(xué)生自身來講，當(dāng)代農(nóng)村初中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理與心理的發(fā)育發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴(kuò)展，思維方式的變化，在學(xué)習(xí)生活、人際交往、自我意識等方面可能會遇到各種心理問題。據(jù)調(diào)查，近30%的學(xué)生有不同程度的心理問題，如：任性、自私、自卑、偏激、冷漠、孤獨(dú)、嫉妒、逆反心理等。有的問題如果不能及時(shí)解決的話，將會對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，嚴(yán)重的由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤甚至犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，危害了家庭，危害了社會，直接影響下一代的健康成長。在農(nóng)村的學(xué)校里，心理健康知識在廣大教師中普及率低，而對中學(xué)生的心理問題，不少教師愛莫能助，束手無策。一些教育工作者在遇到學(xué)生這樣那樣的問題時(shí)，往往采取不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎw罰、心罰、學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，使不少學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑心理。有些后進(jìn)生被老師嫌棄，失去上進(jìn)心而自暴自棄。另外，有些教師本身就存在著不同程度的心理問題，諸如脾氣暴躁、情緒反復(fù)無常、缺乏寬容忍讓意識等，對學(xué)生的心理健康也有著不可低估的影響。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，針對農(nóng)村初中學(xué)生的身心特點(diǎn)和農(nóng)村學(xué)校心理健康教育的實(shí)際情況，如何強(qiáng)化初中學(xué)生的心理健康教育已迫在眉睫。一、健全親子關(guān)系，滿足子女親情需求良好的親子關(guān)系可以幫助孩子樹立良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要通過宣傳使學(xué)生家長轉(zhuǎn)變觀念，改變那種“只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實(shí)力接受更高的教育，就是對孩子負(fù)責(zé)”的錯誤觀念，充分重視子女情感需求和人格的健康發(fā)展。首先，提高溝通頻率，最好做到每個星期或至少半個月交流一次；其次，在溝通內(nèi)容上不僅僅學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的道德發(fā)展和精神需求。學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教育。二、幫助學(xué)生掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的能力1.學(xué)校方面。通過調(diào)查測試、分析學(xué)生的心理障礙、偏移情況，加強(qiáng)心理教育，矯正學(xué)生心理困惑的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。成立心理咨詢室，加強(qiáng)心理咨詢，幫助學(xué)生克服人生道路上可能遇到的障礙，使他們能適應(yīng)學(xué)校生活，處理好人際關(guān)系。2.學(xué)生方面。學(xué)生依靠主觀能動性，對心理問題自我調(diào)控，認(rèn)識了解自己的情緒特征，出現(xiàn)反常行為就要及時(shí)的疏導(dǎo)。有意識的對自己的思想、道德行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化、控制和監(jiān)督，在學(xué)習(xí)上以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)，積極思考，主動發(fā)言，主動參加各種學(xué)習(xí)活動，克服學(xué)習(xí)中的懶惰情緒，提高學(xué)習(xí)效率。樹立正確的交往觀，以良好的情緒和生活態(tài)度對待生活中的多種問題，發(fā)展樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)良好的情趣。三、教師努力提高自身素養(yǎng)，建立和諧的師生關(guān)系教師要樹立全面的育人觀，用良好的工作作風(fēng)、師德修養(yǎng)，處事態(tài)度去感染學(xué)生。要求教師對學(xué)生一視同仁，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，師生平等交流，尊重學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，從而溝通師生心靈，拉近師生心理距離。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)生的心理健康狀況在變化，需要我們家長、學(xué)生、教師三方攜手并進(jìn)，共同鑄造一顆顆健康的心靈，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施?；瘜W(xué)物生殖毒性服從真理，就能征服一切事物化學(xué)物生殖毒性化學(xué)物1●●●●●0第七章化學(xué)毒物的生殖毒性●●●●2化學(xué)物生殖毒性課件3化學(xué)物生殖毒性課件4化學(xué)物生殖毒性課件5化學(xué)物生殖毒性課件6●●●●發(fā)育毒性(developmentaltoxicity)發(fā)育毒性指在到達(dá)成體之前誘發(fā)的仼何有害影響,包括在胚期(embryonicperiod)和胎期(fetalperiod)誘發(fā)或顯示的影響,以及在出生后誘發(fā)和顯示的影響。發(fā)育毒性的主要表現(xiàn)為:1.發(fā)育生物體死亡(deathofthedevelopingorganism)2生長改變(alteredgrowth)3.功能缺陷(functionaldeficiency)4.結(jié)構(gòu)異常(structuralabnormality●●●●7第一節(jié)雄性生殖毒性●0、雄性生殖細(xì)胞的發(fā)生過程睪丸和精子輸錯管附睪初級精母f胞次級精母細(xì)受精作用第一節(jié)雄性生殖毒性8●●●●●0精原細(xì)胞精原細(xì)胞在精巢中,每一個精原細(xì)胞中的染色體數(shù)都與體細(xì)胞的相同。返回●●●●9●●●●同源染色體同源染色體初級精母細(xì)胞在分裂間期完成了染色體的復(fù)制。同源染色體是指分別來自父方和母方,形狀和大小一般都相同的兩條染色體。注意非同源染色體返回●●●●10●●●●初級精母細(xì)胞同源染色體的兩兩配對現(xiàn)象叫做聯(lián)會,返回●●●●11化學(xué)物生殖毒性課件12化學(xué)物生殖毒性課件13化學(xué)物生殖毒性課件14化學(xué)物生殖毒性課件15化學(xué)物生殖毒性課件16化學(xué)物生殖毒性課件17化學(xué)物生殖毒性課件18化學(xué)物生殖毒性課件19化學(xué)物生殖毒性課件20化學(xué)物生殖毒性課件21化學(xué)物生殖毒性課件22化學(xué)物生殖毒性課件23化學(xué)物生殖毒性課件24化學(xué)物生殖毒性課件25化學(xué)物生殖毒性課件26化學(xué)物生殖毒性課件27化學(xué)物生殖毒性課件28化學(xué)物生殖毒性課件29化學(xué)物生殖毒性課件30化學(xué)物生殖毒性課件31化學(xué)物生殖毒性課件32化學(xué)物生殖毒性課件33化學(xué)物生殖毒性課件34化學(xué)物生殖毒性課件35化學(xué)物生殖毒性課件36化學(xué)物生殖毒性課件37化學(xué)物生殖毒性課件38化學(xué)物生殖毒性課件39化學(xué)物生殖毒性課件40化學(xué)物生殖毒性課件41化學(xué)物生殖毒性課件42化學(xué)物生殖毒性課件43化學(xué)物生殖毒性課件44化學(xué)物生殖毒性課件45化學(xué)物生殖毒性課件46化學(xué)物生殖毒性課件47化學(xué)物生殖毒性課件48化學(xué)物生殖毒性課件49化學(xué)物生殖毒性課件50化學(xué)物生殖毒性課件51化學(xué)物生殖毒性課件52謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷53化學(xué)物生殖毒性服從真理，就能征服一切事物化學(xué)物生殖毒性化學(xué)物生殖毒性服從真理，就能征服一切事物●●●●●0第七章化學(xué)毒物的生殖毒性教學(xué)內(nèi)容●●●●第一節(jié)雄性生殖毒性雄性生殖細(xì)胞的發(fā)生過程外援化學(xué)物的雄性生殖毒性雄性生殖毒性的研究方法第二節(jié)雌性生殖毒性、雌性生殖細(xì)胞的發(fā)生過程三雌性生殖毒性三、雌性生殖毒性的檢測方法第三節(jié)致畸試驗(yàn)●第四節(jié)繁殖試驗(yàn)第五節(jié)胚胎毒性非智力因素是除智力因素以外的一切心理因素，一般包括動機(jī)、情感、意志、品格等。如果我們把教學(xué)看成一個系統(tǒng)，那么由智力因素組成的操作系統(tǒng)和非智力因素組成的動力系統(tǒng)，就是構(gòu)成教學(xué)活動這個系統(tǒng)的兩個協(xié)同作用的子系統(tǒng)。沒有操作系統(tǒng)，教學(xué)活動無法進(jìn)行；沒有動力系統(tǒng)，教學(xué)活動既不可能發(fā)生，也不可能連續(xù)。要使教學(xué)取得良好的效果，非智力因素的發(fā)展顯得更為重要。因此，在物理教學(xué)中我注重從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素：一、展現(xiàn)物理價(jià)值，喚起學(xué)習(xí)動機(jī)任何人的學(xué)習(xí)，總是受到一定的學(xué)習(xí)動機(jī)的支配。在物理教學(xué)中，我把社會對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)物理的要求，用學(xué)生易于接受的方式，結(jié)合具體、形象、富有感染力的實(shí)例介紹出來；讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)物理與祖國建設(shè)事業(yè)的直接聯(lián)系，使他們產(chǎn)生一種崇高的時(shí)代感，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出高度的自覺性和主動性，獲得發(fā)展非智力因素的內(nèi)動力。另外，我有意識地將現(xiàn)實(shí)中的物理素材滲透于教學(xué)中，從社會、生活中挖掘出具有典型意義、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛國熱情、并使學(xué)生感興趣的問題，充分展現(xiàn)物理的應(yīng)用價(jià)值。如講原子核、原子能時(shí)通過回憶二次大戰(zhàn)時(shí)期美國向日本投放兩枚原子彈的巨大威力，又結(jié)合我國原子能領(lǐng)域的輝煌成就，使學(xué)生體會科教興國、科技興國的重要性。從而激發(fā)起學(xué)生獻(xiàn)身祖國科技事業(yè)的雄心壯志。使學(xué)生學(xué)起來具有親切感和濃厚的興趣，從而激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望。二、注意調(diào)動內(nèi)因，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為了保持學(xué)生的直接興趣，最終將直接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，我主要采取下面方法：1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。物理知識來源于實(shí)踐，特別來源于觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的的條件和原因，有意識地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，才能真正的理解和掌握知識。（1）用演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。每節(jié)課前十幾分鐘，學(xué)生的情緒激昂，注意力集中，老師如果利用這個時(shí)機(jī)，做一些小實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。然后，再引入新課，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使進(jìn)入聽課角色。（2）用具有驚險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心是緊密相連的。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生的意料之外。例如，在講機(jī)械能量守恒定律時(shí)，用單擺做實(shí)驗(yàn)。用繩系小球，拉一個較大的角度靠近額頭，人不動，然后放手，使小球擺動起來。會有很多學(xué)生替老師擔(dān)心，怕小球碰老師的額頭。但結(jié)果卻并不能碰到，在學(xué)生的意料之外。通過實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解釋“為什么”做好準(zhǔn)備。（3）把生活中的現(xiàn)象情形物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)生感情實(shí)際生活的奇妙與規(guī)律性。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備課堂講授的內(nèi)容，把課本知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來。通過演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來。通過演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。2.挖掘教材的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的意識。學(xué)生自覺去學(xué)的往往是有趣的知識，我在教學(xué)過程中充分挖掘教材的趣味性，激起學(xué)生探索物理規(guī)律的濃厚興趣，從而使學(xué)生主動去研究知識的來龍去脈。3.通過良好的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我通過風(fēng)趣的語言藝術(shù)贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，所謂“親其師而信其道”。教學(xué)生動有趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。風(fēng)趣的語言還可以增強(qiáng)教師的親和力，使枯燥的教學(xué)變得生動活潑而有趣，逐漸把教學(xué)活動推向高潮。4.利用多媒體輔助物理教學(xué)，增強(qiáng)教材的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將抽象的物理概念及效果不明顯的實(shí)驗(yàn)通過多媒體展示，使物理知識由深奧變得淺顯，由抽象變得具體，由靜態(tài)變得動態(tài)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。另外，利用多媒體輔助物理教學(xué)，還增大了課堂知識容量，擴(kuò)展了知識面，開闊了學(xué)生的眼界，使書本知識與生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合。三、創(chuàng)設(shè)和諧情境，培養(yǎng)物理情感情感教學(xué)提倡師生之間真誠的積極的情感交流，以創(chuàng)造一種輕松自如、氣氛活躍、心情愉快的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個有利于信息交流的“心理場”。在教學(xué)中，為了使學(xué)生保持高度的注意力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，我精心創(chuàng)設(shè)可以觸發(fā)情感的情景和氛圍，以幫助學(xué)生與物理建立感情。為此，我的每一句話、每個手勢，不僅有助于學(xué)生理解自己所敘述的內(nèi)容，有助于學(xué)生理解自己所敘述的內(nèi)容，有助于發(fā)展他們的思維和記憶，而且要有豐富的思想內(nèi)容，充滿激情，引人入勝，從而喚起學(xué)生為解決問題而形成一個合適的思維意向，使學(xué)生在情景交融之中，積極愉快地學(xué)習(xí)。四、幫助獲得成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心自信是成功的第一要訣，成功是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效誘因。針對學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我注意從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步取得成功，產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，通過心理反饋，使學(xué)生嘗到成功的興奮與歡樂，得到理智上的滿足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。例如，在做有難度的物理計(jì)算題時(shí)，我總是先引導(dǎo)學(xué)生思考，討論，從而降低學(xué)習(xí)臺階，使問題得以順利解決。然后再同學(xué)生一起探討、研究，找到更簡單的方法。教師真誠的鼓勵、熱情的期待，使學(xué)生獲得探索的勇氣和力量。對學(xué)生的成功，我除當(dāng)即給予稱贊以外，又不失時(shí)機(jī)地對解題過程中的整體思路和技巧加以總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，使學(xué)生感到成功的愉悅。這種愉悅是產(chǎn)生興趣的催化劑，能促使非智力因素的發(fā)展。[摘要]農(nóng)村初中生的心理健康狀況普遍令人擔(dān)憂。究其原因，父母、學(xué)生自身、教師都有不可推卸的責(zé)任。通過健全親情，自我調(diào)控，建立和諧的師生關(guān)系，有利于促進(jìn)初中生心理健康。在電視劇《櫻桃》中，艾村留守兒童李歪脖子的孫子李巖，發(fā)自內(nèi)心的一番哭訴，撕心裂肺的一聲“媽媽”，震撼了觀眾，使大家內(nèi)心久久不能平靜。中國農(nóng)村的學(xué)生怎么了？孩子們渴望的母愛在哪里？每一個人民教師，都會不由得陷入對農(nóng)村學(xué)生心理健康教育的思考之中。當(dāng)前，農(nóng)村初中生的心理健康狀況普遍令人擔(dān)憂。一方面，隨著農(nóng)村改革的深入發(fā)展，農(nóng)民的思想觀念、謀生手段發(fā)生深刻的變化，很多像李巖父母那樣的農(nóng)民棄農(nóng)經(jīng)商，進(jìn)城務(wù)工，開辦企業(yè)。全國政協(xié)委員、兒童文學(xué)家湯素蘭在提案中說：“從一定程度說，中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展是以犧牲5800萬留守兒童的童年幸福為代價(jià)的?！辈诲e，許多家庭往往成人在外務(wù)工，老人和孩子留守家中。有的家庭雖然父母在家，但因?yàn)槊τ谏?jì)，往往顧不了孩子，家庭結(jié)構(gòu)的變化導(dǎo)致了農(nóng)村家庭教育功能的失調(diào)。小孩子在祖輩面前得到的往往是溺愛而不是良好的家庭教育，父母為謀生致富將孩子的家庭教育放在一邊。這種情況必然導(dǎo)致農(nóng)村孩子心理健康嚴(yán)重失調(diào)。從學(xué)生自身來講，當(dāng)代農(nóng)村初中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理與心理的發(fā)育發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴(kuò)展，思維方式的變化，在學(xué)習(xí)生活、人際交往、自我意識等方面可能會遇到各種心理問題。據(jù)調(diào)查，近30%的學(xué)生有不同程度的心理問題，如：任性、自私、自卑、偏激、冷漠、孤獨(dú)、嫉妒、逆反心理等。有的問題如果不能及時(shí)解決的話，將會對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，嚴(yán)重的由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤甚至犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，危害了家庭，危害了社會，直接影響下一代的健康成長。在農(nóng)村的學(xué)校里，心理健康知識在廣大教師中普及率低，而對中學(xué)生的心理問題，不少教師愛莫能助，束手無策。一些教育工作者在遇到學(xué)生這樣那樣的問題時(shí)，往往采取不恰當(dāng)?shù)姆椒?，體罰、心罰、學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，使不少學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑心理。有些后進(jìn)生被老師嫌棄，失去上進(jìn)心而自暴自棄。另外，有些教師本身就存在著不同程度的心理問題，諸如脾氣暴躁、情緒反復(fù)無常、缺乏寬容忍讓意識等，對學(xué)生的心理健康也有著不可低估的影響。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，針對農(nóng)村初中學(xué)生的身心特點(diǎn)和農(nóng)村學(xué)校心理健康教育的實(shí)際情況，如何強(qiáng)化初中學(xué)生的心理健康教育已迫在眉睫。一、健全親子關(guān)系，滿足子女親情需求良好的親子關(guān)系可以幫助孩子樹立良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要通過宣傳使學(xué)生家長轉(zhuǎn)變觀念，改變那種“只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實(shí)力接受更高的教育，就是對孩子負(fù)責(zé)”的錯誤觀念，充分重視子女情感需求和人格的健康發(fā)展。首先，提高溝通頻率，最好做到每個星期或至少半個月交流一次；其次，在溝通內(nèi)容上不僅僅學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的道德發(fā)展和精神需求。學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教育。二、幫助學(xué)生掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的能力1.學(xué)校方面。通過調(diào)查測試、分析學(xué)生的心理障礙、偏移情況，加強(qiáng)心理教育，矯正學(xué)生心理困惑的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。成立心理咨詢室，加強(qiáng)心理咨詢，幫助學(xué)生克服人生道路上可能遇到的障礙，使他們能適應(yīng)學(xué)校生活，處理好人際關(guān)系。2.學(xué)生方面。學(xué)生依靠主觀能動性，對心理問題自我調(diào)控，認(rèn)識了解自己的情緒特征，出現(xiàn)反常行為就要及時(shí)的疏導(dǎo)。有意識的對自己的思想、道德行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化、控制和監(jiān)督，在學(xué)習(xí)上以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)，積極思考，主動發(fā)言，主動參加各種學(xué)習(xí)活動，克服學(xué)習(xí)中的懶惰情緒，提高學(xué)習(xí)效率。樹立正確的交往觀，以良好的情緒和生活態(tài)度對待生活中的多種問題，發(fā)展樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)良好的情趣。三、教師努力提高自身素養(yǎng)，建立和諧的師生關(guān)系教師要樹立全面的育人觀，用良好的工作作風(fēng)、師德修養(yǎng)，處事態(tài)度去感染學(xué)生。要求教師對學(xué)生一視同仁，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，師生平等交流，尊重學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，從而溝通師生心靈，拉近師生心理距離。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)生的心理健康狀況在變化，需要我們家長、學(xué)生、教師三方攜手并進(jìn)，共同鑄造一顆顆健康的心靈，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施?；瘜W(xué)物生殖毒性服從真理，就能征服一切事物化學(xué)物生殖毒性化學(xué)物54●●●●●0第七章化學(xué)毒物的生殖毒性●●●●55化學(xué)物生殖毒性課件56化學(xué)物生殖毒性課件57化學(xué)物生殖毒性課件58化學(xué)物生殖毒性課件59●●●●發(fā)育毒性(developmentaltoxicity)發(fā)育毒性指在到達(dá)成體之前誘發(fā)的仼何有害影響,包括在胚期(embryonicperiod)和胎期(fetalperiod)誘發(fā)或顯示的影響,以及在出生后誘發(fā)和顯示的影響。發(fā)育毒性的主要表現(xiàn)為:1.發(fā)育生物體死亡(deathofthedevelopingorganism)2生長改變(alteredgrowth)3.功能缺陷(fun