口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件

口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治content預(yù)防及阻斷矯治相關(guān)概念預(yù)防性矯治阻斷性矯治Introduction概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目相關(guān)概念」錯合畸形(malocclution兒童在生長發(fā)育過程中,由先天的遺傳因素或后天的環(huán)境因素所導(dǎo)致的牙齒、頜骨和顱面的畸形討論趣味游戲?qū)τ變航逃ぷ鞯姆e極影響，我們要明確概念，弄明白哪些對象會受到影響。當(dāng)然從題目可以看出其中一個對象就是幼兒這一群體，是趣味游戲的主要群體，也是趣味游戲最主要的受益群體。另一個則是幼兒教育者這一群體。作為幼兒教育工作開展的組建者和引領(lǐng)者，在趣味游戲教育進(jìn)行的同時多少都會受到正面影響。本文將從以上兩個受眾群體為出發(fā)點，詳細(xì)為大家講解趣味游戲?qū)τ變航逃ぷ鞯挠绊?，為以后廣大教育工作者在此方面的研究提供參考。一、趣味游戲?qū)τ變旱姆e極影響1.增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)傳統(tǒng)的幼兒趣味游戲是指幼兒進(jìn)入戶外進(jìn)行滑滑梯、體健、跳皮筋、丟沙包等等室外活動，這類室外活動對幼兒肌肉發(fā)育、身體素質(zhì)有促進(jìn)作用[1]。新型幼兒趣味游戲不僅保留傳統(tǒng)趣味游戲的優(yōu)點，在此基礎(chǔ)上還增加音樂方面、角色方面等領(lǐng)域游戲。這些游戲在一定程度上對兒童身體的發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)都有益處，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.提升幼兒綜合能力教育的巨大價值，蘊(yùn)含在幼兒游戲中。老師將游戲與教學(xué)巧妙結(jié)合起來，再將教學(xué)知識滲透在游戲中，這樣游戲的價值才能被真正發(fā)揮進(jìn)而不斷的發(fā)展兒童綜合能力。趣味游戲給幼兒提供的平臺是無限的，擁有一個這樣平臺可以無限發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下收獲各種知識，激發(fā)幼兒求知欲與好奇心，從而將知識牢牢記在心中。在趣味游戲帶動下幼兒各方面發(fā)展將會不斷成長、逐漸完善、達(dá)到提升幼兒綜合能力的目的。二、趣味游戲?qū)逃ぷ髡叩姆e極影響1.深入對幼兒的認(rèn)識通過游戲，可以看到幼兒最真實、最天真的一面。幼兒表達(dá)內(nèi)心想法、釋放內(nèi)心情緒都是通過游戲來完成。老師可以觀察游戲中幼兒的行為，對不同幼兒個體進(jìn)行分析，從而幫助幼兒建立正確處事觀念。借助趣味游戲科學(xué)、理性的對不同個體進(jìn)行不同的教育，使所有幼兒能力都有所提高[2]。老師需要細(xì)心觀察每一個幼兒，深入分析他們的心里想法，及時發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。2.提高教育教學(xué)能力傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)特點：以老師和書本為主，幼兒為輔。幼兒和老師沒有互動，只要對老師所教課程有反應(yīng)即可。這樣的教學(xué)不僅使幼兒的綜合能力得不到提升，老師的專業(yè)水平也得不到發(fā)展。而趣味游戲教學(xué)中，幼兒和老師的位置發(fā)生互換，幼兒擁有絕對的主導(dǎo)地位、老師成為輔助者。這樣的變化，對老師專業(yè)水平要求更高。需要老師不斷提升自己的專業(yè)能力，組織、觀察和引導(dǎo)幼兒更有效的進(jìn)行教學(xué)。長此以往，不僅幼兒綜合素質(zhì)能得到全面發(fā)展，老師的專業(yè)技能會大大提升。3.適當(dāng)緩解工作壓力從需要游戲的角度來看，幼兒和成人都需要游戲。從參與游戲的角度來看，幼兒和老師都是參與者。從受益于游戲的角度來看，幼兒和老師都能從中體會到快樂。所以說趣味游戲?qū)τ變航處熅徑夤ぷ鲏毫?、放松身心有重要作用[3]。身心得到放松才能保證接下來的工作質(zhì)量、對幼兒有更熱情的工作心態(tài)、對教學(xué)工作更積極，這樣才能獲得最完美，最高效率的教學(xué)結(jié)果。三、結(jié)束語愛玩游戲是幼兒時期的特征，也是幼兒時期活動的基本方式，是幼兒對社會產(chǎn)生認(rèn)知、接觸事物、感受情感的重要路徑。所以在對幼兒教育的工作中，幼兒園教師盡量對趣味游戲的時間進(jìn)行延長、對趣味游戲的活動空間盡量擴(kuò)大。運用多元化的趣味游戲方式，幫助幼兒積極、主動、靈活的參與到趣味游戲活動中。對幼兒在趣味游戲認(rèn)知世界、了解人情世故、無形的學(xué)習(xí)一些常識有很好的幫助，是一種一石二鳥的學(xué)習(xí)方式。所以，趣味教學(xué)對幼兒教育的積極影響不是一個階段的，而是會影響幼兒一生。所以幼兒工作者在幼兒教育方面科學(xué)、理性的運用趣味游戲是重中之重。一、學(xué)生自身原因1.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時間雖然“減負(fù)”的呼聲一直沒有停止過，但在應(yīng)試教育制度下的部分教師、家長、學(xué)生都把分?jǐn)?shù)和成績看作教學(xué)評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)[1]。有些教師甚至為了自己的教學(xué)成績，除了自己的課堂外經(jīng)常把常識課占為自己的主課堂，尤其是在考試前最為嚴(yán)重。很多人認(rèn)為只要文化成績好，其他一切都無所謂，而且這樣的做法也常常波及和影響學(xué)生的家長，這樣的“雙管齊下”導(dǎo)致學(xué)生課外都是家庭作業(yè)和各種輔導(dǎo)班。最終導(dǎo)致學(xué)生用大量的時間去學(xué)習(xí)文化知識和處理家庭作業(yè)。休息的時間都很少，更何況是鍛煉。2.沒興趣，缺乏自信現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨生子女，他們在家嬌生慣養(yǎng)，爺爺奶奶、爸爸媽媽生怕孩子出一點力氣累著孩子，加上營養(yǎng)不合理或者營養(yǎng)過剩，導(dǎo)致孩子怕吃苦，體質(zhì)差，運動技能缺失。加之教學(xué)時教師在教學(xué)評價時語言不當(dāng)導(dǎo)致孩子難以接受，心理受打擊，使孩子產(chǎn)生厭倦心理。因而，部分學(xué)生失去信心，產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致學(xué)生無法體會到運動的樂趣，逐漸失去了主動運動的興趣。二、家庭環(huán)境造成的原因1.家長的不認(rèn)同現(xiàn)在很大一部分家長，尤其是老年人認(rèn)為只要是吃得好、營養(yǎng)好就能長個好身體，參不參加體育鍛煉不重要。這些家長把孩子增強(qiáng)體質(zhì)的事項都?xì)w于吃飯上，有的家長認(rèn)為給孩子買個體育用品還不如給孩子買二斤豬肉吃呢，這樣導(dǎo)致孩子營養(yǎng)過剩，越吃越胖，越胖越不想動，最后吃成小胖墩。還有一些家長認(rèn)為，參加體育鍛煉后身體會大量出汗，一不小心會著涼，容易感冒發(fā)燒，這樣更不利于身體健康，生病后影響學(xué)習(xí)。2.留守兒童過多隨著生活壓力的增大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)，農(nóng)民的收入過低，大部分年輕人、中年人會選擇外出打工，把孩子留給家里的老人照顧。這樣把安全責(zé)任也留給了老人，老年人會考慮學(xué)生在鍛煉時的安全問題，怕對兒女不好交代，不讓學(xué)生參加體育鍛煉活動，限制孩子的活動。3.電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)電子游戲的干擾如今，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都有了有線高清電視，網(wǎng)絡(luò)也普及到了普通家庭。動態(tài)畫面的直觀性和網(wǎng)絡(luò)游戲直接刺激小學(xué)生眼球，好奇和誘惑充斥整個大腦，自制力差的他們面對這些常常深陷其中，無法自拔。很大一部分學(xué)生沉迷于游戲，更多的學(xué)生把課余時間花在看電視節(jié)目或看一些漫畫等通俗讀物上。作家徐小斌曾十分感慨地說：“這一代孩子基本是在電視機(jī)、計算機(jī)前長大的，他們更熱衷于那些圖像式的東西，對文學(xué)的迷戀程度大大降低了[2]。電視、游戲及通俗讀物成了占取學(xué)生課外鍛煉時間的最大干擾項。三、技能的缺乏，無人指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)校師資力量薄弱，很多體育教師都是年齡大的男教師充當(dāng)?shù)?，他們受傳統(tǒng)教育觀念的影響且個人體育教學(xué)水平不高，或是觀念不新穎，上課就放羊式或者隨心所欲地上。在上課傳授技能講解或技術(shù)不夠正確或不完整的時候造成學(xué)生運動技能低下。同時學(xué)生在學(xué)校課外活動的時候，體育教師對學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)不夠用心，有的教師甚至不去指導(dǎo)，這樣學(xué)生鍛煉不規(guī)范、不科學(xué)，有時候就會造成學(xué)生的運動損傷。由此使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，造成體育意識淡薄，技能的不健全和缺乏。四、社會環(huán)境造成的原因1.社區(qū)缺少建設(shè)器材由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)薄弱，村一級的機(jī)構(gòu)缺少財政，村領(lǐng)導(dǎo)對村里的建設(shè)思想還停留在修路、修橋、修水利的層面上，使村里的健身器材匱乏甚至沒有，有的健身器材也是專門為成人和老年人使用的簡易健身器材。2.環(huán)境污染嚴(yán)重由于各方大肆追求經(jīng)濟(jì)利益，導(dǎo)致生活環(huán)境污染嚴(yán)重，大氣污染嚴(yán)重，尤其最近幾年霧霾的嚴(yán)重性，使人們逐漸認(rèn)識到大氣污染對身體的危害性。這使很多家長和?W生認(rèn)為出門鍛煉就是呼吸有害氣體的，他們認(rèn)為在這種環(huán)境下鍛煉等于是在慢性自殺，他們寧愿在家看電視玩電腦也不出去。五、建議1.學(xué)校重視，培養(yǎng)興趣學(xué)校認(rèn)真組織體育課堂，首先培養(yǎng)孩子的運動興趣，以樹立健康第一的思想為出發(fā)點；其次教學(xué)內(nèi)容要有實效性，以孩子的內(nèi)心需要為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；最后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自愿主動地去參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身的體育運動實踐去體驗運動的樂趣和意義，培養(yǎng)自身的運動愛好和興趣。2.家校配合，共同引導(dǎo)家長和觀念陳舊的教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生全面發(fā)展的重要性，改變原有的不良思想，對學(xué)生參與體育鍛煉持有積極鼓勵的態(tài)度。對于不喜歡體育運動的學(xué)生，家長和教師應(yīng)當(dāng)不斷鼓勵，要有耐心，并親力親為，共同促進(jìn)，使學(xué)生形成正確的體育觀念和積極的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生有信心、有興趣地主動參與。口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治口腔正畸學(xué)預(yù)1content預(yù)防及阻斷矯治相關(guān)概念預(yù)防性矯治阻斷性矯治Introductioncontent2口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件3口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件4口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件5口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件6概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目預(yù)防性矯治(一)胎兒期母親妊娠期的營養(yǎng)、疾病、外傷、射線、藥物等因素。概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治7概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目預(yù)防性矯治二)嬰兒期1、喂養(yǎng):提倡母乳喂養(yǎng),45°斜臥位或半臥位;人工哺乳時注意奶孔大小和形狀2、睡眠姿勢:經(jīng)常更換體位。3、不良習(xí)慣:避免口腔不良習(xí)慣的形成并盡早破除。概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治8概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目預(yù)防性矯治(三)兒童期注意營養(yǎng),充分運用口腔咀嚼功能2、防治影響全身和牙頜面生長發(fā)育的疾病及呼吸道疾病。3、注意口腔衛(wèi)生,防治齲病概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治9概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目預(yù)防性矯治(四)替牙期障礙的處理概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治10概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目預(yù)防性矯治1、乳牙或恒牙早失(earlylossofprimaryorpermanenttooth)原因]齲、外傷、醫(yī)生處理不當(dāng)過早拔除。影響]」繼替恒牙阻萌或錯位萌出、后牙合關(guān)系紊亂。概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治11口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件12口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件13口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件14口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件15口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件16口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件17口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件18口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件19口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件20口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件21口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件22口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件23口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件24口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件25口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件26口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件27口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件28口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件29口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件30口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件31口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件32口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件33口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件34口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件35口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件36口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件37口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件38口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件39口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件40口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件41口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件42口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件43口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件44口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件45口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件46口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件47口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件48口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件49口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件50口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件51口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件52口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件53口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件54口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件55口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件56口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件57口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件58口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件59口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件60口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件61口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件62口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件63口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件64口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件65口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件66口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件67口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件68口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件69口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件70口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件71口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件72口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件73口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件74口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件75口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件76END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓77口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治content預(yù)防及阻斷矯治相關(guān)概念預(yù)防性矯治阻斷性矯治Introduction概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目相關(guān)概念」錯合畸形(malocclution兒童在生長發(fā)育過程中,由先天的遺傳因素或后天的環(huán)境因素所導(dǎo)致的牙齒、頜骨和顱面的畸形討論趣味游戲?qū)τ變航逃ぷ鞯姆e極影響，我們要明確概念，弄明白哪些對象會受到影響。當(dāng)然從題目可以看出其中一個對象就是幼兒這一群體，是趣味游戲的主要群體，也是趣味游戲最主要的受益群體。另一個則是幼兒教育者這一群體。作為幼兒教育工作開展的組建者和引領(lǐng)者，在趣味游戲教育進(jìn)行的同時多少都會受到正面影響。本文將從以上兩個受眾群體為出發(fā)點，詳細(xì)為大家講解趣味游戲?qū)τ變航逃ぷ鞯挠绊?，為以后廣大教育工作者在此方面的研究提供參考。一、趣味游戲?qū)τ變旱姆e極影響1.增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)傳統(tǒng)的幼兒趣味游戲是指幼兒進(jìn)入戶外進(jìn)行滑滑梯、體健、跳皮筋、丟沙包等等室外活動，這類室外活動對幼兒肌肉發(fā)育、身體素質(zhì)有促進(jìn)作用[1]。新型幼兒趣味游戲不僅保留傳統(tǒng)趣味游戲的優(yōu)點，在此基礎(chǔ)上還增加音樂方面、角色方面等領(lǐng)域游戲。這些游戲在一定程度上對兒童身體的發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)都有益處，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.提升幼兒綜合能力教育的巨大價值，蘊(yùn)含在幼兒游戲中。老師將游戲與教學(xué)巧妙結(jié)合起來，再將教學(xué)知識滲透在游戲中，這樣游戲的價值才能被真正發(fā)揮進(jìn)而不斷的發(fā)展兒童綜合能力。趣味游戲給幼兒提供的平臺是無限的，擁有一個這樣平臺可以無限發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下收獲各種知識，激發(fā)幼兒求知欲與好奇心，從而將知識牢牢記在心中。在趣味游戲帶動下幼兒各方面發(fā)展將會不斷成長、逐漸完善、達(dá)到提升幼兒綜合能力的目的。二、趣味游戲?qū)逃ぷ髡叩姆e極影響1.深入對幼兒的認(rèn)識通過游戲，可以看到幼兒最真實、最天真的一面。幼兒表達(dá)內(nèi)心想法、釋放內(nèi)心情緒都是通過游戲來完成。老師可以觀察游戲中幼兒的行為，對不同幼兒個體進(jìn)行分析，從而幫助幼兒建立正確處事觀念。借助趣味游戲科學(xué)、理性的對不同個體進(jìn)行不同的教育，使所有幼兒能力都有所提高[2]。老師需要細(xì)心觀察每一個幼兒，深入分析他們的心里想法，及時發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。2.提高教育教學(xué)能力傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)特點：以老師和書本為主，幼兒為輔。幼兒和老師沒有互動，只要對老師所教課程有反應(yīng)即可。這樣的教學(xué)不僅使幼兒的綜合能力得不到提升，老師的專業(yè)水平也得不到發(fā)展。而趣味游戲教學(xué)中，幼兒和老師的位置發(fā)生互換，幼兒擁有絕對的主導(dǎo)地位、老師成為輔助者。這樣的變化，對老師專業(yè)水平要求更高。需要老師不斷提升自己的專業(yè)能力，組織、觀察和引導(dǎo)幼兒更有效的進(jìn)行教學(xué)。長此以往，不僅幼兒綜合素質(zhì)能得到全面發(fā)展，老師的專業(yè)技能會大大提升。3.適當(dāng)緩解工作壓力從需要游戲的角度來看，幼兒和成人都需要游戲。從參與游戲的角度來看，幼兒和老師都是參與者。從受益于游戲的角度來看，幼兒和老師都能從中體會到快樂。所以說趣味游戲?qū)τ變航處熅徑夤ぷ鲏毫?、放松身心有重要作用[3]。身心得到放松才能保證接下來的工作質(zhì)量、對幼兒有更熱情的工作心態(tài)、對教學(xué)工作更積極，這樣才能獲得最完美，最高效率的教學(xué)結(jié)果。三、結(jié)束語愛玩游戲是幼兒時期的特征，也是幼兒時期活動的基本方式，是幼兒對社會產(chǎn)生認(rèn)知、接觸事物、感受情感的重要路徑。所以在對幼兒教育的工作中，幼兒園教師盡量對趣味游戲的時間進(jìn)行延長、對趣味游戲的活動空間盡量擴(kuò)大。運用多元化的趣味游戲方式，幫助幼兒積極、主動、靈活的參與到趣味游戲活動中。對幼兒在趣味游戲認(rèn)知世界、了解人情世故、無形的學(xué)習(xí)一些常識有很好的幫助，是一種一石二鳥的學(xué)習(xí)方式。所以，趣味教學(xué)對幼兒教育的積極影響不是一個階段的，而是會影響幼兒一生。所以幼兒工作者在幼兒教育方面科學(xué)、理性的運用趣味游戲是重中之重。一、學(xué)生自身原因1.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時間雖然“減負(fù)”的呼聲一直沒有停止過，但在應(yīng)試教育制度下的部分教師、家長、學(xué)生都把分?jǐn)?shù)和成績看作教學(xué)評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)[1]。有些教師甚至為了自己的教學(xué)成績，除了自己的課堂外經(jīng)常把常識課占為自己的主課堂，尤其是在考試前最為嚴(yán)重。很多人認(rèn)為只要文化成績好，其他一切都無所謂，而且這樣的做法也常常波及和影響學(xué)生的家長，這樣的“雙管齊下”導(dǎo)致學(xué)生課外都是家庭作業(yè)和各種輔導(dǎo)班。最終導(dǎo)致學(xué)生用大量的時間去學(xué)習(xí)文化知識和處理家庭作業(yè)。休息的時間都很少，更何況是鍛煉。2.沒興趣，缺乏自信現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨生子女，他們在家嬌生慣養(yǎng)，爺爺奶奶、爸爸媽媽生怕孩子出一點力氣累著孩子，加上營養(yǎng)不合理或者營養(yǎng)過剩，導(dǎo)致孩子怕吃苦，體質(zhì)差，運動技能缺失。加之教學(xué)時教師在教學(xué)評價時語言不當(dāng)導(dǎo)致孩子難以接受，心理受打擊，使孩子產(chǎn)生厭倦心理。因而，部分學(xué)生失去信心，產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致學(xué)生無法體會到運動的樂趣，逐漸失去了主動運動的興趣。二、家庭環(huán)境造成的原因1.家長的不認(rèn)同現(xiàn)在很大一部分家長，尤其是老年人認(rèn)為只要是吃得好、營養(yǎng)好就能長個好身體，參不參加體育鍛煉不重要。這些家長把孩子增強(qiáng)體質(zhì)的事項都?xì)w于吃飯上，有的家長認(rèn)為給孩子買個體育用品還不如給孩子買二斤豬肉吃呢，這樣導(dǎo)致孩子營養(yǎng)過剩，越吃越胖，越胖越不想動，最后吃成小胖墩。還有一些家長認(rèn)為，參加體育鍛煉后身體會大量出汗，一不小心會著涼，容易感冒發(fā)燒，這樣更不利于身體健康，生病后影響學(xué)習(xí)。2.留守兒童過多隨著生活壓力的增大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)，農(nóng)民的收入過低，大部分年輕人、中年人會選擇外出打工，把孩子留給家里的老人照顧。這樣把安全責(zé)任也留給了老人，老年人會考慮學(xué)生在鍛煉時的安全問題，怕對兒女不好交代，不讓學(xué)生參加體育鍛煉活動，限制孩子的活動。3.電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)電子游戲的干擾如今，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都有了有線高清電視，網(wǎng)絡(luò)也普及到了普通家庭。動態(tài)畫面的直觀性和網(wǎng)絡(luò)游戲直接刺激小學(xué)生眼球，好奇和誘惑充斥整個大腦，自制力差的他們面對這些常常深陷其中，無法自拔。很大一部分學(xué)生沉迷于游戲，更多的學(xué)生把課余時間花在看電視節(jié)目或看一些漫畫等通俗讀物上。作家徐小斌曾十分感慨地說：“這一代孩子基本是在電視機(jī)、計算機(jī)前長大的，他們更熱衷于那些圖像式的東西，對文學(xué)的迷戀程度大大降低了[2]。電視、游戲及通俗讀物成了占取學(xué)生課外鍛煉時間的最大干擾項。三、技能的缺乏，無人指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)校師資力量薄弱，很多體育教師都是年齡大的男教師充當(dāng)?shù)模麄兪軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響且個人體育教學(xué)水平不高，或是觀念不新穎，上課就放羊式或者隨心所欲地上。在上課傳授技能講解或技術(shù)不夠正確或不完整的時候造成學(xué)生運動技能低下。同時學(xué)生在學(xué)校課外活動的時候，體育教師對學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)不夠用心，有的教師甚至不去指導(dǎo)，這樣學(xué)生鍛煉不規(guī)范、不科學(xué)，有時候就會造成學(xué)生的運動損傷。由此使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，造成體育意識淡薄，技能的不健全和缺乏。四、社會環(huán)境造成的原因1.社區(qū)缺少建設(shè)器材由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)薄弱，村一級的機(jī)構(gòu)缺少財政，村領(lǐng)導(dǎo)對村里的建設(shè)思想還停留在修路、修橋、修水利的層面上，使村里的健身器材匱乏甚至沒有，有的健身器材也是專門為成人和老年人使用的簡易健身器材。2.環(huán)境污染嚴(yán)重由于各方大肆追求經(jīng)濟(jì)利益，導(dǎo)致生活環(huán)境污染嚴(yán)重，大氣污染嚴(yán)重，尤其最近幾年霧霾的嚴(yán)重性，使人們逐漸認(rèn)識到大氣污染對身體的危害性。這使很多家長和?W生認(rèn)為出門鍛煉就是呼吸有害氣體的，他們認(rèn)為在這種環(huán)境下鍛煉等于是在慢性自殺，他們寧愿在家看電視玩電腦也不出去。五、建議1.學(xué)校重視，培養(yǎng)興趣學(xué)校認(rèn)真組織體育課堂，首先培養(yǎng)孩子的運動興趣，以樹立健康第一的思想為出發(fā)點；其次教學(xué)內(nèi)容要有實效性，以孩子的內(nèi)心需要為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；最后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自愿主動地去參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身的體育運動實踐去體驗運動的樂趣和意義，培養(yǎng)自身的運動愛好和興趣。2.家校配合，共同引導(dǎo)家長和觀念陳舊的教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生全面發(fā)展的重要性，改變原有的不良思想，對學(xué)生參與體育鍛煉持有積極鼓勵的態(tài)度。對于不喜歡體育運動的學(xué)生，家長和教師應(yīng)當(dāng)不斷鼓勵，要有耐心，并親力親為，共同促進(jìn)，使學(xué)生形成正確的體育觀念和積極的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生有信心、有興趣地主動參與?？谇徽麑W(xué)預(yù)防及阻斷矯治口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治口腔正畸學(xué)預(yù)78content預(yù)防及阻斷矯治相關(guān)概念預(yù)防性矯治阻斷性矯治Introductioncontent79口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件80口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件81口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件82口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件83概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目預(yù)防性矯治(一)胎兒期母親妊娠期的營養(yǎng)、疾病、外傷、射線、藥物等因素。概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治84概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目預(yù)防性矯治二)嬰兒期1、喂養(yǎng):提倡母乳喂養(yǎng),45°斜臥位或半臥位;人工哺乳時注意奶孔大小和形狀2、睡眠姿勢:經(jīng)常更換體位。3、不良習(xí)慣:避免口腔不良習(xí)慣的形成并盡早破除。概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治85概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目預(yù)防性矯治(三)兒童期注意營養(yǎng),充分運用口腔咀嚼功能2、防治影響全身和牙頜面生長發(fā)育的疾病及呼吸道疾病。3、注意口腔衛(wèi)生,防治齲病概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治86概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目預(yù)防性矯治(四)替牙期障礙的處理概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治87概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治三目預(yù)防性矯治1、乳牙或恒牙早失(earlylossofprimaryorpermanenttooth)原因]齲、外傷、醫(yī)生處理不當(dāng)過早拔除。影響]」繼替恒牙阻萌或錯位萌出、后牙合關(guān)系紊亂。概念預(yù)防性矯治|阻斷性矯治88口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件89口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件90口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件91口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件92口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件93口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件94口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件95口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件96口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件97口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件98口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件99口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件100口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件101口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件102口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件103口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件104口腔正畸學(xué)預(yù)防及阻斷矯治課件10