《巨人的花園》語(yǔ)文聽(tīng)課報(bào)告

《巨人的花園》語(yǔ)文聽(tīng)課報(bào)告今日，張教師所授的《巨人的花園》一課，讓我們共同嘗試、體驗(yàn)了一次全新的學(xué)習(xí)形式和過(guò)程。張教師真不愧是名師，不管是平常還是今日所授的本節(jié)課，確實(shí)起到了導(dǎo)航的作用，尤其對(duì)我們青年教師來(lái)說(shuō)，更是獲益匪淺。

張教師能從全面進(jìn)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的根本點(diǎn)動(dòng)身，在整體把握教學(xué)內(nèi)容的根底上，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)，分步實(shí)施教學(xué)。這種教學(xué)形式，立足于教材，又制造性地運(yùn)用教材資源，把《巨人的花園》看作是師生對(duì)話的“話題”和案例，為學(xué)生學(xué)習(xí)童話，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，供應(yīng)了多樣的條件和途徑，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式始終有著期盼，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱忱。

張教師思維活潑，從而引導(dǎo)并帶動(dòng)著孩子們積極主動(dòng)地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。孩子們一個(gè)個(gè)通過(guò)朗讀將一個(gè)兇狠的巨人形象活敏捷現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們眼前，尤其在張教師會(huì)心而又真實(shí)地贊許下，孩子們更是展現(xiàn)自己的欲望勢(shì)不行擋，將本課推向了高潮。

張教師奇妙的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)不表達(dá)著較強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)。包括課件的設(shè)計(jì)，她把描寫(xiě)村莊漂亮風(fēng)光的語(yǔ)句和花園發(fā)生變化后的語(yǔ)句放在同一張幻燈片中，以便學(xué)生能更一目了然地進(jìn)展比照，又如，在讓學(xué)生體會(huì)“洋溢”一詞的用法時(shí)，她運(yùn)用了三個(gè)極簡(jiǎn)潔的句子使學(xué)生很快地把握了，這極微小之處就表達(dá)了她為人之師的細(xì)心。

張教師緊扣“沒(méi)有孩子就沒(méi)有春天”這一主線，抓住花園情景及人物態(tài)度的變化，通過(guò)朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的魅力。尤其是“巧嘴巴會(huì)說(shuō)話”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤為奇妙。最終張教師利用“名言大放送”，又將孩子們引入寫(xiě)簡(jiǎn)潔的一句話來(lái)作為對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，這又一次將學(xué)習(xí)氣氛推向了高潮。

總之，這是一節(jié)很精彩的課，真可謂乎“名師導(dǎo)航”，我受益匪淺！

《巨人的花園》語(yǔ)文聽(tīng)課報(bào)告2

三位教師的上課，讓我們共同嘗試、體驗(yàn)了一次全新的學(xué)習(xí)形式和過(guò)程。

三位教師能從全面進(jìn)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的根本點(diǎn)動(dòng)身，在整體把握教學(xué)內(nèi)容的根底上，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)了“讀童話”、“說(shuō)童話”、“寫(xiě)童話”三個(gè)相對(duì)獨(dú)立，又彼此整合的教學(xué)版塊，以長(zhǎng)短課的形式（30分鐘，20分鐘，30分鐘）分步實(shí)施教學(xué)。這種教學(xué)形式，立足于教材，又制造性地運(yùn)用教材資源，把《巨人的花園》看作是師生對(duì)話的“話題”和案例，為學(xué)生學(xué)習(xí)童話，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，供應(yīng)了多樣的條件和途徑，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式始終有著期盼，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱忱。

三位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和過(guò)程，表達(dá)著很強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)。關(guān)注周教師“讀童話”的目標(biāo)設(shè)計(jì)，我們發(fā)覺(jué)，“緊扣‘沒(méi)有孩子就沒(méi)有春天’這一主線，抓住花園情景及人物態(tài)度的變化，通過(guò)朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的魅力”；陳教師的“說(shuō)童話”的目標(biāo)：“……學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討……培育學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情趣”等目標(biāo)，既考慮了符合課程要求的語(yǔ)文學(xué)習(xí)導(dǎo)向和要求，又能充分考慮到實(shí)施過(guò)程中的操作性，對(duì)于學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度有較好的把握。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)。這些目標(biāo)的設(shè)定，為學(xué)生開(kāi)心地、仔細(xì)地讀童話，說(shuō)童話，寫(xiě)童話，“感受童話的魅力”，奠定了行動(dòng)的`路徑。

《巨人的花園》的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生感受到閱讀的歡樂(lè)，而且讓閱讀帶給學(xué)生最大的收獲：

1、知道自己在讀什么。周教師在上課伊始，用生動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)生介紹了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《巨人的花園》，是英國(guó)作家王爾德的所寫(xiě)的童話中，語(yǔ)言最美麗，最有詩(shī)意的一篇。這樣的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)，營(yíng)造了童話學(xué)習(xí)的氣氛，表達(dá)了一種追求：將引導(dǎo)學(xué)生從美妙的文字中感受到美妙的情感。這不僅使孩子們對(duì)王爾德，對(duì)“巨人的花園”產(chǎn)生了親近感，還知道自己將要閱讀一篇經(jīng)典的童話。讓學(xué)生明白自己要做什么是非常重要的，這將使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中布滿期盼，使學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)。

2、要邊讀邊積存。“語(yǔ)文教學(xué)的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對(duì)準(zhǔn)課文的語(yǔ)言”，課文比擬長(zhǎng)，孩子們一不留神就會(huì)在眾多的言語(yǔ)信息中沉沒(méi)。三位教師非常專心地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)教材中語(yǔ)言文字的美，并且準(zhǔn)時(shí)整理、觀賞、運(yùn)用，使認(rèn)知型閱讀實(shí)踐型閱讀有機(jī)結(jié)合。周教師在“讀童話”的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論“巨人的花園中，那句話是你感受最深”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把學(xué)生說(shuō)到的詞語(yǔ)：開(kāi)放綠芽、開(kāi)出花朵、陽(yáng)光明媚、狂風(fēng)大作、雪花飄舞、瑟瑟顫抖、鮮花凋謝、樹(shù)葉飄落、冰雪掩蓋，經(jīng)過(guò)整理，和學(xué)生一起寫(xiě)到黑板上，呈現(xiàn)了“沒(méi)有孩子便沒(méi)有春天”的學(xué)習(xí)主線：

開(kāi)放綠芽狂風(fēng)大作

巨人的花園開(kāi)出花朵雪花飄舞樹(shù)葉飄落

陽(yáng)光明媚瑟瑟顫抖冰雪掩蓋

鮮花凋謝

學(xué)生在描述、書(shū)寫(xiě)、朗讀這些詞語(yǔ)和有關(guān)的句子的過(guò)程中，進(jìn)一步理解了“孩子，就是歡樂(lè)的春天”這個(gè)故事的主題，獲得了豐富的語(yǔ)言內(nèi)容。陳教師在指導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)童話”的過(guò)程中，除了鼓舞學(xué)生表達(dá)自己的積存，還時(shí)時(shí)提示學(xué)生用上這些課文里消失的詞語(yǔ)。而學(xué)生在“寫(xiě)童話”的過(guò)程中，也會(huì)選擇運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)。這種相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在不同的語(yǔ)境中開(kāi)心地學(xué)習(xí)、積存、運(yùn)用詞語(yǔ)，真可謂“一石三鳥(niǎo)”！

3、要邊讀邊想象。在課堂上，我們欣喜地看到，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用豐富的想象，為《巨人的花園》增加了新的角色和風(fēng)光：如青蛙王子、漂亮的花蝴蝶、歡樂(lè)的小蜻蜓、和善的小姑娘；瀑布、花叢、樹(shù)叢……，這使故事更加好玩；在這根底上，又依據(jù)童話的特點(diǎn)，奇妙地設(shè)計(jì)了“相互轉(zhuǎn)告好消息”、“選擇巨人花園的‘形象大使’”的話題，使學(xué)生想象、拓展故事情節(jié)有了明確地學(xué)習(xí)指向，使學(xué)生知道如何去想象。在競(jìng)選“形象大使”的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)對(duì)巨人的花園的介紹讓人耳目一新：在那里，蝴蝶翩翩起舞，湖水清亮見(jiàn)底，還有飛流直下三千尺的壯麗的瀑布，巨人穿著用樹(shù)葉圍成的裙子……