四年級上冊語文課件觀潮第一課時課件部編版

語文要素邊讀邊想象畫面，感受自然之美。單元主題自然之美習(xí)作要求推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。語文要素邊讀邊想象畫面，感受自然之美。單元主題自然之美習(xí)作要◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際我們與環(huán)境◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣學(xué)習(xí)方法習(xí)作實踐遷第1課時1

觀潮統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時1觀潮統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入

蘇軾曾經(jīng)這樣詠贊錢塘秋湖“八月十八潮，壯觀天下無?！薄ＧО倌陙恚X塘江以其奇特卓絕的江湖傾倒了無數(shù)游客，讓我們一起領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！課前導(dǎo)入蘇軾曾經(jīng)這樣詠贊錢塘秋湖“八月十八潮，壯觀天點擊播放點擊播放錢塘江地形介紹

錢塘江入海的地方叫杭州灣，杭州灣外寬內(nèi)窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達(dá)100千米，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近，卻只有3千米。漲潮時，潮水從灣口涌入，向西奔來，受漸狹江面的約束，潮越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。助學(xué)資料錢塘江地形介紹錢塘江入海的地方叫杭州灣，杭州灣外寬內(nèi)喇叭形喇叭形2、熟讀課文。(個別讀，開小火車檢查)４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點：教學(xué)過程：生：“冬天的寒夜，…………”1、導(dǎo)入。【教學(xué)過程】教學(xué)難點：板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課⑶思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。③這又是一幅怎樣的畫面？（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。我會認(rèn)字詞樂園大潮鹽官鎮(zhèn)據(jù)說大堤寬闊

屹立昂首盼著滾動頓時逐漸橫貫一堵猶如震動

霎時余波薄霧人聲鼎沸浩浩蕩蕩山崩地裂大潮

鹽官鎮(zhèn)據(jù)說大堤寬闊

屹立昂首盼著滾動頓時逐漸橫貫一堵

猶如震動

霎時余波薄霧人聲鼎沸

浩浩蕩蕩山崩地裂hàozhènbēnɡánɡdùndǐnɡfèiɡuànshàyúbó2、熟讀課文。我會認(rèn)字詞樂園大潮鹽官鎮(zhèn)據(jù)說大堤據(jù)堤闊堵霎盼逐猶崩震余頓潮滾漸我會寫潮水開闊逐漸漸漸堵住猶如崩裂地震盼望霎時滾動多余頓時據(jù)說河堤據(jù)堤闊堵霎盼逐猶崩震余頓潮滾漸我會寫潮水開闊逐漸漸漸堵住猶如結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：觀潮心血來潮造句：每年八月，我都會去錢

塘江觀潮。cháo部首：氵書寫指導(dǎo)：整個字要寫得緊湊一點，中間不

可歪斜，左右兩邊要寫得大方。點擊播放重點字結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：觀潮心血來潮造句：每年八月，我都會去結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：盼望期盼造句：我盼望著遠(yuǎn)在四川當(dāng)兵的哥哥早日回來，我們一家人就團(tuán)聚了。pàn部首：

目書寫指導(dǎo)：左窄小，右寬大，右邊“分”的

捺要舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：盼望期盼造句：我盼望著遠(yuǎn)在四川當(dāng)兵的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

逐漸漸變造句：四年級的我們，逐漸懂得了一些做人做事的道理。jiàn部首：

氵書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，“氵”稍窄，“斬”

略寬，中間“車”略高。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

逐漸漸變造句：四年級的我們，逐漸懂結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

震動震顫造句：火車震動了一下，然后啟動了。zhèn部首：

雨書寫指導(dǎo)：上小下大，“雨”的橫折鉤變?yōu)闄M鉤。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

震動震顫造句：火車震動了一下，然后潮水寬闊霎時余波逐漸滾動眾帆過江潮水寬闊霎時余波逐漸滾動眾帆過江多音字（báo）薄餅

（bò）薄荷（bó）單薄薄例句這種?。╞áo）餅和薄（bò）荷糖的營銷水段都是?。╞ó）利多銷。表示扁平物體上下兩面之間的距離小。多年生草本植物。表示微、少、弱。多音字（báo）薄餅薄例句這種薄（báo）餅和?。╞ò）遠(yuǎn)古時期陶制的食具趣識字——鼎甲骨文金文篆書楷書加指示符號，表示容器內(nèi)有物完善整齊化遠(yuǎn)古時期陶制的食具趣識字——鼎甲骨文金文篆書楷書加指示符號，解詞義①每年一次。（）②像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅定不可動搖。（）③不分先后地一起前進(jìn)或同時進(jìn)行。

（）④形容水勢浩大洶涌。（）一年一度屹立齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩解詞義①每年一次。（默讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。思考：課文是按什么順序?qū)懙?？初讀感知什么順序默讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。初讀感知什么順序第一部分（1）：總體概括錢塘江大潮。第二部分（2）：介紹潮來前的景象。12段落大意第一部分（1）：總體概括錢塘江大潮。第二部分（2）：介紹潮來34第三部分（3-4）：介紹潮來時的壯觀景象。34第三部分（3-4）：介紹潮來時的壯觀景象。按照“潮來前——潮來時——潮來后”的順序?qū)懙摹?第四部分（5）：潮來后的景象。按照“潮來前——潮來時——潮來后”的順序?qū)懙摹?第四部分（5全文是圍繞哪句話來寫的？這句話在文中起什么作用？錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。本句總寫錢塘江大潮的“奇”,起總領(lǐng)全文的作用。“天下奇觀”突出強(qiáng)調(diào)了錢塘江大潮的“奇”。第一部分：全文是圍繞哪句話來寫的？這句話在文中起什么作用？錢塘什么叫“奇觀”？為什么說錢塘湖是“天下奇觀”呢？思考：什么叫“奇觀”？思考：奇觀指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。奇觀指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。美麗的奇觀景象極光日食美麗的奇觀景象極光日食霧凇黃山云海壯麗的自然風(fēng)光霧凇黃山云海壯麗的自然風(fēng)光觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。觀看景象默讀思考：錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀？

思考：兩個“觀”字

意思一樣嗎？品讀鑒賞觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。觀看景象默讀思考：錢第二部分：潮來前

閱讀第2自然段，找出作者登上海塘大堤后所見到的景物，然后試著想象這些景物的畫面。第二部分：潮來前閱讀第2自然段，找出作者登上海塘大堤作者看到的這些景物有什么特點？鎮(zhèn)海古塔中山亭觀潮臺小山若隱若現(xiàn)屹立在江邊高聳穩(wěn)固作者看到的這些景物有什么特點？鎮(zhèn)海古塔中山亭觀潮臺小山若隱若比較句子,看看哪一句更好，為什么？寬闊的錢塘江橫臥在眼前。寬闊的錢塘江在眼前。

第一句更好。它運用了擬人的修辭手法，“橫臥”一詞寫出了錢塘江雄偉的姿態(tài)和氣勢。比較句子,看看哪一句更好，為什么？寬闊的錢塘江橫臥在眼前。寬等待觀潮的人們大家昂首東望，等著，盼著。海塘大堤上早已人山人海。

間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。人數(shù)之多急切等待等待觀潮的人們大家昂首東望，等著，盼著。海塘大堤上早已人山人

本文主要講錢塘江大潮的奇特景觀，為什么要描寫江岸上的人們呢？描寫江岸上的人們，側(cè)面烘托了錢塘江大潮天下奇觀的特點，照應(yīng)了文章主題。本文主要講錢塘江大潮的奇特景觀，為什么要描寫江岸上的人①句子當(dāng)中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——多媒體課件1、認(rèn)讀生字。依然：依舊。1．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語句交流、討論繼而：接著。2、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學(xué)們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對，自己的步子可能有問題？1．識字教學(xué)。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點?！包c紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。期待：期望、等待。（4）、科利亞想的對不對呢？你從哪個詞知道的？4．復(fù)習(xí)生字表：②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。左顧右盼：向左右兩邊看。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.認(rèn)識了“鹽、屹”等生字，會寫“潮、

據(jù)”等字。2.本課主要寫“錢塘潮是天下奇觀”。3.了解到潮來前的景象。①句子當(dāng)中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段重點詞句1.欣賞文章中的簡練句子。默讀4—12自然段，畫出科利亞挖木匣的句子，找找他挖了幾次？2、秋收的兩個徒弟有什么不同？4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）五、布置作業(yè)雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。（2）、這時的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對白鷺的介紹，請同學(xué)們自己快速地讀一讀。對比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？（二）課文板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課（四）朗讀、背誦指導(dǎo)（）時山（）（）顫（）時（）波dùnbēngzhènshàyú課堂練習(xí)1.看拼音，寫漢字。頓霎崩余震重點詞句（）時山（）（）顫dùnbē二、精挑細(xì)選。

1.潮嘲

朝

（

）笑

（

）廷

浪（

）

2.籠瓏

攏

合（

）

鳥（

）小巧玲（

）

朝嘲攏籠瓏潮二、精挑細(xì)選。

1.潮嘲

朝

（

）笑

查找錢塘江大潮的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解錢塘江大潮。課后作業(yè)查找錢塘江大潮的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解錢塘江大潮。課后作業(yè)語文要素邊讀邊想象畫面，感受自然之美。單元主題自然之美習(xí)作要求推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。語文要素邊讀邊想象畫面，感受自然之美。單元主題自然之美習(xí)作要◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際我們與環(huán)境◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣學(xué)習(xí)方法習(xí)作實踐遷第1課時1

觀潮統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時1觀潮統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入

蘇軾曾經(jīng)這樣詠贊錢塘秋湖“八月十八潮，壯觀天下無?！薄ＧО倌陙?，錢塘江以其奇特卓絕的江湖傾倒了無數(shù)游客，讓我們一起領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！課前導(dǎo)入蘇軾曾經(jīng)這樣詠贊錢塘秋湖“八月十八潮，壯觀天點擊播放點擊播放錢塘江地形介紹

錢塘江入海的地方叫杭州灣，杭州灣外寬內(nèi)窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達(dá)100千米，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近，卻只有3千米。漲潮時，潮水從灣口涌入，向西奔來，受漸狹江面的約束，潮越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。助學(xué)資料錢塘江地形介紹錢塘江入海的地方叫杭州灣，杭州灣外寬內(nèi)喇叭形喇叭形2、熟讀課文。(個別讀，開小火車檢查)４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點：教學(xué)過程：生：“冬天的寒夜，…………”1、導(dǎo)入。【教學(xué)過程】教學(xué)難點：板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課⑶思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。③這又是一幅怎樣的畫面？（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。我會認(rèn)字詞樂園大潮鹽官鎮(zhèn)據(jù)說大堤寬闊

屹立昂首盼著滾動頓時逐漸橫貫一堵猶如震動

霎時余波薄霧人聲鼎沸浩浩蕩蕩山崩地裂大潮

鹽官鎮(zhèn)據(jù)說大堤寬闊

屹立昂首盼著滾動頓時逐漸橫貫一堵

猶如震動

霎時余波薄霧人聲鼎沸

浩浩蕩蕩山崩地裂hàozhènbēnɡánɡdùndǐnɡfèiɡuànshàyúbó2、熟讀課文。我會認(rèn)字詞樂園大潮鹽官鎮(zhèn)據(jù)說大堤據(jù)堤闊堵霎盼逐猶崩震余頓潮滾漸我會寫潮水開闊逐漸漸漸堵住猶如崩裂地震盼望霎時滾動多余頓時據(jù)說河堤據(jù)堤闊堵霎盼逐猶崩震余頓潮滾漸我會寫潮水開闊逐漸漸漸堵住猶如結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：觀潮心血來潮造句：每年八月，我都會去錢

塘江觀潮。cháo部首：氵書寫指導(dǎo)：整個字要寫得緊湊一點，中間不

可歪斜，左右兩邊要寫得大方。點擊播放重點字結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：觀潮心血來潮造句：每年八月，我都會去結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：盼望期盼造句：我盼望著遠(yuǎn)在四川當(dāng)兵的哥哥早日回來，我們一家人就團(tuán)聚了。pàn部首：

目書寫指導(dǎo)：左窄小，右寬大，右邊“分”的

捺要舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：盼望期盼造句：我盼望著遠(yuǎn)在四川當(dāng)兵的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

逐漸漸變造句：四年級的我們，逐漸懂得了一些做人做事的道理。jiàn部首：

氵書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，“氵”稍窄，“斬”

略寬，中間“車”略高。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

逐漸漸變造句：四年級的我們，逐漸懂結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

震動震顫造句：火車震動了一下，然后啟動了。zhèn部首：

雨書寫指導(dǎo)：上小下大，“雨”的橫折鉤變?yōu)闄M鉤。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

震動震顫造句：火車震動了一下，然后潮水寬闊霎時余波逐漸滾動眾帆過江潮水寬闊霎時余波逐漸滾動眾帆過江多音字（báo）薄餅

（bò）薄荷（bó）單薄薄例句這種?。╞áo）餅和?。╞ò）荷糖的營銷水段都是?。╞ó）利多銷。表示扁平物體上下兩面之間的距離小。多年生草本植物。表示微、少、弱。多音字（báo）薄餅薄例句這種?。╞áo）餅和?。╞ò）遠(yuǎn)古時期陶制的食具趣識字——鼎甲骨文金文篆書楷書加指示符號，表示容器內(nèi)有物完善整齊化遠(yuǎn)古時期陶制的食具趣識字——鼎甲骨文金文篆書楷書加指示符號，解詞義①每年一次。（）②像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅定不可動搖。（）③不分先后地一起前進(jìn)或同時進(jìn)行。

（）④形容水勢浩大洶涌。（）一年一度屹立齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩解詞義①每年一次。（默讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。思考：課文是按什么順序?qū)懙?？初讀感知什么順序默讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。初讀感知什么順序第一部分（1）：總體概括錢塘江大潮。第二部分（2）：介紹潮來前的景象。12段落大意第一部分（1）：總體概括錢塘江大潮。第二部分（2）：介紹潮來34第三部分（3-4）：介紹潮來時的壯觀景象。34第三部分（3-4）：介紹潮來時的壯觀景象。按照“潮來前——潮來時——潮來后”的順序?qū)懙摹?第四部分（5）：潮來后的景象。按照“潮來前——潮來時——潮來后”的順序?qū)懙摹?第四部分（5全文是圍繞哪句話來寫的？這句話在文中起什么作用？錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。本句總寫錢塘江大潮的“奇”,起總領(lǐng)全文的作用?！疤煜缕嬗^”突出強(qiáng)調(diào)了錢塘江大潮的“奇”。第一部分：全文是圍繞哪句話來寫的？這句話在文中起什么作用？錢塘什么叫“奇觀”？為什么說錢塘湖是“天下奇觀”呢？思考：什么叫“奇觀”？思考：奇觀指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。奇觀指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。美麗的奇觀景象極光日食美麗的奇觀景象極光日食霧凇黃山云海壯麗的自然風(fēng)光霧凇黃山云海壯麗的自然風(fēng)光觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。觀看景象默讀思考：錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀？

思考：兩個“觀”字

意思一樣嗎？品讀鑒賞觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。觀看景象默讀思考：錢第二部分：潮來前

閱讀第2自然段，找出作者登上海塘大堤后所見到的景物，然后試著想象這些景物的畫面。第二部分：潮來前閱讀第2自然段，找出作者登上海塘大堤作者看到的這些景物有什么特點？鎮(zhèn)海古塔中山亭觀潮臺小山若隱若現(xiàn)屹立在江邊高聳穩(wěn)固作者看到的這些景物有什么特點？鎮(zhèn)海古塔中山亭觀潮臺小山若隱若比較句子,看看哪一句更好，為什么？寬闊的錢塘江橫臥在眼前。寬闊的錢塘江在眼前。

第一句更好。它運用了擬人的修辭手法，“橫臥”一詞寫出了錢塘江雄偉的姿態(tài)和氣勢。比較句子,看看哪一句更好，為什么？寬闊的錢塘江橫臥在眼前。寬等待觀潮的人們大家昂首東望，等著，盼著。海塘大堤上早已人山人海。

間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。人數(shù)之多急切等待等待觀潮的人們大家昂首東望，等著，盼著。海塘大堤上早已人山人

本文主要講錢塘江大潮的奇特景觀，為什么要描寫江岸上的人們呢？描寫江岸上的人們，側(cè)面烘托了錢塘江大潮天下奇觀的特點，照應(yīng)了文章主題。本文主要講錢塘江大潮的奇特景觀，為什么要描寫江岸上的人①句子當(dāng)中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——多媒體課件1、認(rèn)讀生字。依然：依舊。1．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語句交流、討論繼而：接著。2、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學(xué)們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對，自己的步子可能有問題？1．識字教學(xué)。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春