宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件

宮內(nèi)節(jié)育器放置常11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。宮內(nèi)節(jié)育器放置常宮內(nèi)節(jié)育器放置常11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。宮內(nèi)節(jié)育器放置常規(guī)內(nèi)蒙古計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)和研究中心蘇鳳梅Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL適應(yīng)證1.育齡婦女自愿要求放置宮內(nèi)節(jié)育器(UD)且無禁忌證者。宮內(nèi)節(jié)育器作為避孕且無禁忌證者。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1、目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀積分制管理就是用積分（獎分和扣分）對人的能力和綜合表現(xiàn)進(jìn)行全方位量化考核，并用軟件記錄和永久性使用，從而達(dá)到對學(xué)生正面引導(dǎo)的一種管理制度。積分制管理是湖北荊門市群藝數(shù)碼廣告?zhèn)髅接邢薰径麻L李榮先生2003年獨(dú)創(chuàng)的一種全新的管理方法，目前已廣泛應(yīng)用到流動人口戶籍管理、閱讀積分制圖書館管理、企業(yè)積分制量化考核管理、黨員積分制考核等各個(gè)領(lǐng)域。目前積分制管理在高校中學(xué)生中的運(yùn)用也越來越多，湖南商學(xué)院陳煥之創(chuàng)新圖書館閱讀新模式，將積分制管理應(yīng)用于學(xué)生閱讀中。2005年集美大學(xué)航海學(xué)院陳自發(fā)等人將積分制管理應(yīng)用于學(xué)生半軍事化管理中，并將積分制分為學(xué)期積分、學(xué)年積分、大學(xué)期間積分三類。2017年山丹縣城關(guān)小學(xué)李杰將積分制管理應(yīng)用于小學(xué)生的全方位評價(jià)體系當(dāng)中，豐富了小學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、研究的理論意義和實(shí)踐意義2.1理論意義雖然積分制管理在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，但是高校中，尤其是在大學(xué)生日常行為管理中的應(yīng)用研究較少。并且飛行技術(shù)學(xué)院實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，要求學(xué)生舉止文明化、儀表整潔化、行走整齊化、會議規(guī)范化、接待正規(guī)化、場所公德化、工作標(biāo)準(zhǔn)化、干部示范化、考核嚴(yán)格化、獎懲制度化，將積分制管理應(yīng)用于準(zhǔn)軍事化學(xué)生的日常管理中，能夠有效發(fā)揮學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)效果。所以，將積分制應(yīng)用到準(zhǔn)軍事化管理模式下大學(xué)生量化考核中具有重要的理論意義。2.2實(shí)踐意義將積分制管理應(yīng)用于飛行學(xué)生日常管理有很重要的實(shí)際意義，首先將學(xué)生日常行為實(shí)行積分制，明確該做事情與不該做事情的界限，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對自身的自我約束，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生積極性目的；其次積分制管理能夠?qū)⒐芾碚邚姆爆嵉氖聞?wù)工作中解脫出來，并通過量化積分的方式實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的客觀評價(jià)和考核；最后積分制管理可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全過程化管理，通過學(xué)生行為的積分記錄，可以有效分析學(xué)生的整體表現(xiàn)，便于學(xué)生的科學(xué)化管理，并且網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生家長、航空公司的實(shí)時(shí)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家、校、企對學(xué)生聯(lián)合管理和培養(yǎng)的效果。3、實(shí)施過程3.1框架制定飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)行的是準(zhǔn)軍事管理，對學(xué)生的日常行為如早操、隊(duì)列、內(nèi)務(wù)等要求規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，將這種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范制度化具有重要實(shí)際意義，而積分制管理通過獎分和扣分的方式來記錄和考核人的綜合表現(xiàn)，能夠契合準(zhǔn)軍事化管理的相關(guān)要求，所以如何?⒆季?事化管理與積分制管理有效結(jié)合，達(dá)到學(xué)生有效管理的目的是飛行技術(shù)學(xué)生積分量化模式研究的主要內(nèi)容。要實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)軍事化管理與積分制管理的結(jié)合，首先要明確三個(gè)問題：一是總結(jié)與梳理，準(zhǔn)軍事化管理和積分制管理的特點(diǎn)；二是方法和途徑，找到準(zhǔn)軍事化管理與積分制管理的結(jié)合點(diǎn)；三是反饋與改進(jìn)，通過積分制管理在準(zhǔn)軍事化管理的應(yīng)用，反饋優(yōu)缺點(diǎn)，并做到揚(yáng)長避短。本課題結(jié)合飛行技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況，計(jì)劃從以下三個(gè)框架進(jìn)行研究：（1）總結(jié)飛行技術(shù)學(xué)院學(xué)生日常管理的考核辦法，如學(xué)生集合、跑操、列隊(duì)、上課、內(nèi)務(wù)等表現(xiàn)考核情況，并將考核制度量化、積分化，將每一個(gè)行為具化成可量化的分?jǐn)?shù)，制定出飛行專業(yè)學(xué)生積分量化實(shí)施細(xì)則和考核辦法；（2）建立執(zhí)法者上報(bào)、隊(duì)長審核、學(xué)生簽字的三級聯(lián)動的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)積分制管理的客觀公平實(shí)施。利用糾察隊(duì)對學(xué)生作風(fēng)紀(jì)律進(jìn)行量化考核、任課老師對學(xué)生上課紀(jì)律進(jìn)行量化考核、隊(duì)長對學(xué)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，對學(xué)生行為全面實(shí)施積分制，并反饋家長和航空公司。（3）對積分制在半軍事化管理中應(yīng)用效果的調(diào)查，通過違紀(jì)情況對比、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談等方式，全面反饋積分制的應(yīng)用效果，對存在的問題及時(shí)修正。3.2考核流程3.2.1學(xué)生行為模塊化準(zhǔn)軍事化管理模式下的學(xué)生管理有很大的固定化，通過分類可將準(zhǔn)軍事化管理模式下的大學(xué)生行為進(jìn)行模塊化。我院制定一日生活制度，將學(xué)生管理固定為早操、內(nèi)務(wù)、隊(duì)列、上課、午休、自習(xí)、課外活動等幾個(gè)模塊，并在相應(yīng)模塊中根據(jù)學(xué)生違紀(jì)行為的輕重給予口頭通報(bào)批評、隊(duì)內(nèi)通報(bào)批評、院內(nèi)通報(bào)批評、校內(nèi)通報(bào)批評及校級處分。以此將學(xué)生行為模塊化，學(xué)生違紀(jì)進(jìn)行分類區(qū)分。3.2.2違紀(jì)處分積分量化為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的量化考核，將學(xué)生違紀(jì)處分轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，并根據(jù)違紀(jì)程度的輕重扣除不同程度的分?jǐn)?shù)，具體方法為：學(xué)生受留校察看、記過、嚴(yán)重警告、警告處分扣除18分/人次，學(xué)生受校級通報(bào)批評扣除12分/人次，學(xué)生受院內(nèi)通報(bào)批評扣除9分/人次，學(xué)生受隊(duì)內(nèi)通報(bào)批評扣除3分/人次，學(xué)生受口頭通報(bào)批評扣除1分/人次。3.2.3積分管理流程化積分量化考核管理使用固定流程，建立執(zhí)法者上報(bào)、學(xué)生簽字、隊(duì)長審核的三級聯(lián)動的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)積分制管理的客觀公平實(shí)施。各年級隊(duì)長、任課老師、區(qū)隊(duì)長、班長及糾察隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違反校規(guī)校級或其他不合時(shí)宜行為時(shí)，依照規(guī)定和流程將行為上報(bào)至本年級日常表現(xiàn)考核管理群中，并按照《飛行技術(shù)學(xué)院飛行技術(shù)專業(yè)準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l例》中有關(guān)規(guī)定給與相應(yīng)處分，如口頭通報(bào)批評、隊(duì)內(nèi)通報(bào)批評、院內(nèi)通報(bào)批評、校級處分等，各年級負(fù)責(zé)人如實(shí)將違紀(jì)行為、違紀(jì)時(shí)間、所受處分、所扣分?jǐn)?shù)等信息更新到該學(xué)生電子考核檔案中。每周周五各年級負(fù)責(zé)人將本周學(xué)生違紀(jì)有關(guān)信息填寫到相關(guān)學(xué)生紙質(zhì)日常表現(xiàn)考核記錄表中，各班班長組織本班相關(guān)學(xué)生在本人違紀(jì)信息后簽字確認(rèn)，簽字完畢后歸檔在本班進(jìn)行傳閱，傳閱完畢后上報(bào)學(xué)生隊(duì)隊(duì)長進(jìn)行簽字或蓋章。3.2.4建立積分預(yù)警機(jī)制學(xué)生積分采用四級預(yù)警機(jī)制，根據(jù)不同的分?jǐn)?shù)采用不同警示措施，具體如下：一級預(yù)警：總分低于90分（含）或當(dāng)學(xué)期扣分超過6分（含），學(xué)工辦將通知學(xué)生家長，進(jìn)行誡勉談話；二級預(yù)警：總分低于80分或當(dāng)學(xué)期扣分超過9分（含），取消當(dāng)學(xué)年一切評獎評優(yōu)資格；三級預(yù)警：總分低于70分（含）或當(dāng)學(xué)期扣分超過18分（含），學(xué)工辦將通告飛行訓(xùn)練管理處，并建議委培航空公司相關(guān)部門對學(xué)生本人進(jìn)行誡勉談話；四級預(yù)警：總分低于60分（不含）或第二學(xué)年獲得校級（含）以上處分，飛行訓(xùn)練前在校表現(xiàn)審查為暫緩不合格，并建議航空公司做停飛處理。4、實(shí)施效果及改進(jìn)意見4.1學(xué)生違紀(jì)數(shù)量減少，自我約束能力提高對學(xué)生進(jìn)行了一年的積分量化考核后，取得了顯著的效果，通過對比實(shí)施積分制管理前后學(xué)生違紀(jì)數(shù)量，發(fā)現(xiàn)學(xué)生獲得口頭通報(bào)批評、隊(duì)內(nèi)通報(bào)批評及院內(nèi)通報(bào)批評的次數(shù)都有不同程度的減少。并且學(xué)生自我約束能力不斷提高，例如在早集合跑操時(shí)，在沒有隊(duì)長監(jiān)督的情況下，依然能保證良好的出勤率。究其原因是給學(xué)生進(jìn)行量化，設(shè)置底線后能夠無形中對學(xué)生產(chǎn)生約束力，規(guī)范學(xué)生的行為舉止。4.2建立加分減分雙向機(jī)制，做好獎懲區(qū)分本次積分制量化考核研究和應(yīng)用的重點(diǎn)大部分放在違紀(jì)處罰、量化減分上，減分可以有效的減少違章亂紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，是對底線的把控，但是對于沒有違紀(jì)的學(xué)生缺少區(qū)分度。所以日后將逐漸加入獎勵(lì)優(yōu)秀、量化加分制度，逐步建立加分減分雙軌制，在減少違紀(jì)的同時(shí)能夠挖掘優(yōu)秀，這樣更符合學(xué)生工作的客觀規(guī)律。4.3延伸積分管理廣度，擴(kuò)大影響范圍在積分量化考核實(shí)施過程中，因在校學(xué)生作息生活比較固定統(tǒng)一，應(yīng)用積分管理實(shí)施比較順暢，但是對于在國內(nèi)外飛行訓(xùn)練學(xué)生實(shí)施起來困難較多，一是學(xué)生比較分散，不容易考核和管理；二是由于時(shí)空差異也增大了在訓(xùn)學(xué)生的管理和教育。所以需完善積分制管理的相關(guān)制度，擴(kuò)大積分制對學(xué)生的管理范圍。一、當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的主要問題1.農(nóng)村基礎(chǔ)教育目標(biāo)錯(cuò)位?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,自覺地服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心,促進(jìn)社會的全面進(jìn)步。”這就給我們指明了辦學(xué)方向,規(guī)定了辦教育的總目標(biāo)。然而,受落后的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的影響,社會上許多人把升學(xué)與成才等同,把升學(xué)率的高低與辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣等同。學(xué)生的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)差,個(gè)性特長受壓抑,缺乏社會實(shí)踐能力和開拓進(jìn)取精神,更無興農(nóng)愛農(nóng)的思想意識。2.農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。農(nóng)村稅費(fèi)改革有效減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān),促進(jìn)了農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展。但因此也切斷了“農(nóng)業(yè)教育附加費(fèi)、鄉(xiāng)村教育統(tǒng)籌和集資”為渠道的教育經(jīng)費(fèi)來源。這決不是稅費(fèi)改革的錯(cuò),但農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)短缺確實(shí)太嚴(yán)重了。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查分析預(yù)測,當(dāng)前教育經(jīng)費(fèi)投入又一次呈明顯下降趨勢,農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)短缺約100億元。經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的結(jié)果,是導(dǎo)致學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)陷入種種困境。3.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳。農(nóng)村教師整體素質(zhì)主要存在四個(gè)方面的問題:一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村教師隊(duì)伍老化,后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。二是學(xué)歷水平較低。目前初中教師本科比例只有15%,小學(xué)教師大專比例只有9.5%,可見學(xué)歷提高任務(wù)十分艱巨。三是教師整體能力較差。相當(dāng)數(shù)量的中、老年教師業(yè)務(wù)能力較低,不能勝任教育教學(xué)工作的約占40%。四是教師身體不適應(yīng)。由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響,農(nóng)村教師身心素質(zhì)明顯下將。4.農(nóng)村學(xué)校管理水平不高?！耙粋€(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。那些管理無序、質(zhì)量落后的農(nóng)村薄弱學(xué)校,都與校長及其班子成員的管理水平不足或工作極不負(fù)責(zé)緊密相關(guān)。因?yàn)樾ｉL管理能力太差,學(xué)?！耙篮J畫瓢”、照搬照套制定的一些管理辦法、措施、制度也往往流于形式,只求紙上作業(yè),不求實(shí)際效果。有的在用人策略上任人唯親,在激勵(lì)機(jī)制上不舍得花錢,在評價(jià)制度上不切實(shí)際。這樣的學(xué)校,難免一片混亂,教育質(zhì)量也就可想而知了。二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對策思考1.端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想,全面實(shí)施素質(zhì)教育農(nóng)村基礎(chǔ)教育要轉(zhuǎn)變觀念,必須注重面向農(nóng)村,培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì),為他們學(xué)會生存打基礎(chǔ),這應(yīng)該成為農(nóng)村教育的重心。要端正農(nóng)村教育的辦學(xué)思想,真正把農(nóng)村教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來,轉(zhuǎn)移到為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的軌道上來;要變升學(xué)教育為“素質(zhì)教育”,努力提高新一代勞動者的素質(zhì);要使各級各類學(xué)校的畢業(yè)生都能在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,掌握一定的勞動生產(chǎn)基本知識和基本技能,使每一個(gè)青壯年農(nóng)民能接受不同形式的職業(yè)技術(shù)教育。農(nóng)村中學(xué)的課程設(shè)置要體現(xiàn)文化課和技術(shù)職業(yè)課并重、選修課與必修課并重的特點(diǎn)。這樣才有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使所有的學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所用。2.強(qiáng)化法律責(zé)任,建構(gòu)保障機(jī)制,加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度(1)強(qiáng)化政府責(zé)任,調(diào)整和重構(gòu)基礎(chǔ)教育公共經(jīng)費(fèi)來源的格局。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級政府的投入責(zé)任,改變當(dāng)前中央和省級政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過低、作用過微的狀況。建議國家制定義務(wù)教育最低財(cái)政標(biāo)準(zhǔn),對低于財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)的縣鄉(xiāng),由中央和省級財(cái)政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)助制度給予財(cái)政支持。(2)建立和健全教師工資保障機(jī)制,確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放。要采取有效措施補(bǔ)發(fā)舊欠工資和補(bǔ)充地方性工資及津貼,確保農(nóng)村教師人心穩(wěn)定。中央和省級財(cái)政應(yīng)加大對貧困縣的扶持力度,將保障教師工資的責(zé)任進(jìn)一步上移。3.盡快提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)為了考慮農(nóng)村學(xué)生數(shù)量的下降與教師的自然退休減員比例基本平衡,農(nóng)村學(xué)校將持續(xù)一段時(shí)期暫不補(bǔ)充正規(guī)師范畢業(yè)生和社會其他條件合格的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍,對現(xiàn)有的在職農(nóng)村教師就要從優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制與途徑入手,幫助他們盡快適應(yīng)新課程改革的需要,努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教師角色、教育能力、教育評價(jià)的全面轉(zhuǎn)變,共同提高。通過以上措施,促使全體農(nóng)村教師不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,樹立教育創(chuàng)新意識,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),完善現(xiàn)代教育行為。4.堅(jiān)持公平原則,不斷縮小農(nóng)村教育的差距“窮國辦大教育”的現(xiàn)實(shí),無論主觀上還是客觀上在短期內(nèi)都很難消除東、中、西部農(nóng)村地區(qū)教育的差距。在堅(jiān)持教育平等、教育公平原則的前提下,依靠國家的政策大力扶持。從中央到省政府,要優(yōu)先考慮農(nóng)村教育發(fā)展問題。要從各地農(nóng)村教育網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整的實(shí)際出發(fā),對農(nóng)村教育的師資配編總體上放寬比例,以減輕農(nóng)村教師負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育。5.進(jìn)一步推進(jìn)教育管理制度的改革,全面提高農(nóng)村教育雙重管理水平(1)建立符合我國國情的農(nóng)村教育監(jiān)督機(jī)制。為促使各級政府用足用好農(nóng)村教育政策,防止教育經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)與流失的現(xiàn)象發(fā)生,有效促成政府對農(nóng)村教育投入政策的傾斜,要在進(jìn)一步強(qiáng)化人大代表會議提案評議監(jiān)督,人大、政協(xié)科教文組織定期執(zhí)法檢查,政府督導(dǎo)室定期調(diào)查反饋等監(jiān)督機(jī)制的同時(shí),形成各級黨政組織協(xié)調(diào),由黨政多個(gè)執(zhí)法部門(包括紀(jì)檢、監(jiān)察、檢察、審計(jì)等部門)組成“教育執(zhí)法監(jiān)察”專門機(jī)構(gòu),加大監(jiān)督力度。對違反各種教育法律、政策的人和事,應(yīng)及時(shí)予以嚴(yán)肅處理,情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)追究法律責(zé)任。(2)加強(qiáng)對學(xué)校管理干部及教師的約束。各級教育行政部門要進(jìn)一步強(qiáng)化校長的任期目標(biāo)管理,對學(xué)校亂收費(fèi)行為和教師工作不稱職、質(zhì)量上不去及嚴(yán)重體罰學(xué)生的行為,在評價(jià)、聘用上都應(yīng)實(shí)施一套嚴(yán)格的約束機(jī)制。這對促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理水平提高具有重要的作用。(3)優(yōu)化學(xué)校人事管理。要建立各級教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。建立教師行業(yè)資格準(zhǔn)入和退出機(jī)制,進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度,杜絕不合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。在S的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。宮內(nèi)節(jié)育器放置常11、不為五斗米折腰。宮內(nèi)節(jié)育器放置常宮內(nèi)節(jié)1宮內(nèi)節(jié)育器放置常規(guī)內(nèi)蒙古計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)和研究中心蘇鳳梅Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL宮內(nèi)節(jié)育器放置常規(guī)2適應(yīng)證1.育齡婦女自愿要求放置宮內(nèi)節(jié)育器(UD)且無禁忌證者。宮內(nèi)節(jié)育器作為避孕且無禁忌證者。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL適應(yīng)證3禁忌證1.絕對禁忌證令(1)妊娠或妊娠可疑者(2)生殖器官炎癥,如陰道炎、急性或亞急性宮頸炎、急慢性盆腔炎性疾病等,未經(jīng)治療及未治愈者。今(3)3個(gè)月以內(nèi)有月經(jīng)頻發(fā)、月經(jīng)過多(左炔諾孕酮一UD除外)或不規(guī)則陰道出血者。令(4)子宮頸內(nèi)口過松、重度撕裂(銅固定式UD除外)及重度狹窄者。令(5)子宮脫垂Ⅱ。以上者。6)生殖器官畸形,如子宮縱膈、雙角子宮、雙子宮。(7)子宮腔深度小于5.5cm或大于9cm者(人工流產(chǎn)時(shí)、剖宮產(chǎn)后、正常產(chǎn)后和有剖宮產(chǎn)史者放置及銅固定式UD例外)。8)人工流產(chǎn)后子宮收縮不良、出血多,有妊娠組織物殘留或感染可能者。令(9)產(chǎn)時(shí)或剖宮產(chǎn)時(shí)胎盤娩出后放置,有潛在感染或出血可能者。今(10)有各種較嚴(yán)重的全身急、慢性疾患今(11)有銅過敏史者,不能放置含銅宮內(nèi)節(jié)育器Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL禁忌證42.相對禁忌證產(chǎn)后42天后,如惡露未凈或會陰傷口未愈者應(yīng)暫緩放置。冷(2)葡萄胎史未滿2年者慎用冷(0)有嚴(yán)重痛經(jīng)者慎用(左炔諾孕酮一UD及含消炎痛|UD除外令(4)生殖器官腫瘤,如子宮肌瘤、卵巢腫瘤等慎用(5)中度貧血,Hb<90g/L者慎用(左炔諾孕酮UD及含消炎痛UD除外(6)有異位妊娠史者慎用。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.相對禁忌證5放置時(shí)間÷1.月經(jīng)期第3天起至月經(jīng)干凈后7天內(nèi)均可放置,以月經(jīng)干凈后3~7天為最佳。令2.月經(jīng)延期或哺乳期閉經(jīng)者,應(yīng)在排除妊娠后放置。令3.人工流產(chǎn)負(fù)壓吸宮術(shù)和鉗刮術(shù)后、中期妊娠引產(chǎn)流產(chǎn)后24小時(shí)內(nèi)清宮術(shù)后可即時(shí)放置令4.自然流產(chǎn)正常轉(zhuǎn)經(jīng)后、藥物流產(chǎn)兩次正常月經(jīng)后放置5.產(chǎn)后42天惡露已凈,會陰傷口已愈合,子宮恢復(fù)正常者6剖宮產(chǎn)6個(gè)月后放置令7.剖宮產(chǎn)或陰道正常分娩胎盤娩岀后即時(shí)放置8.用于緊急避孕,在無保護(hù)性房事后5天內(nèi)放置。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL放置時(shí)間6令宮內(nèi)節(jié)育器大小的選擇÷幾種常用|D在月經(jīng)后放置的參考值見表}1,不包括僅有一種型號(大小)的UD令表1-1常用UD型號選擇(參考值)☆TCu220C、TCu380A28或32母體樂銅375節(jié)育器短桿型短桿型短桿或標(biāo)準(zhǔn)型標(biāo)準(zhǔn)型活性環(huán)形節(jié)育器2020或212121或22活性型節(jié)育器2424或262628÷VCu200節(jié)育器2424或262628Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL令宮內(nèi)節(jié)育器大小的選擇7術(shù)前準(zhǔn)備令1.詢問病史,做體格檢査、婦科檢査。做血常規(guī)及陰道分泌物檢査。特別要了解高危情況,如哺乳、多次人流史、近期人流或剖宮產(chǎn)史、長期服避孕藥史等2做好術(shù)前咨詢,受術(shù)者知情并簽署同意書。3.測血壓、脈搏、體溫(術(shù)前兩次體溫相隔4小時(shí)以上,均在37.5。C以上者暫不放置)4術(shù)前排空小便。5檢查手術(shù)包和節(jié)育器的有效滅菌日期。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL術(shù)前準(zhǔn)備8今放置步驟◆1.手術(shù)者穿清潔工作衣、戴帽子、口罩。常規(guī)刷手后戴無菌手套令2.受術(shù)者取膀胱截石位,常規(guī)沖洗、消毒外陰及陰道令3.常規(guī)鋪消毒巾、套腿套、墊治療巾、鋪孔巾令4.陰道雙合診檢査。仔細(xì)査明子宮大小、位置、傾屈度及附件情況后,換無手套令5.用窺陰器暴露陰道和宮頸,拭凈陰道內(nèi)積液6.消毒液消毒宮頸及穹窿令7.子宮頸鉗夾宮頸前唇或后唇8.拭凈黏液后,用棉簽蘸消毒液消毒宮頸管令9.子宮探針沿子宮方向探測宮腔深度,遇有剖宮產(chǎn)史和宮頸管異常時(shí),應(yīng)探査宮頸管長度令10.根據(jù)宮頸口的松緊和選用節(jié)育器的種類與型號大小,決定是否擴(kuò)張宮頸口。如宮腔型節(jié)育器、γ型節(jié)育器、金塑銅環(huán)、藥銅環(huán)165等,需擴(kuò)至5.5-611.撕開節(jié)育器外包裝袋,取出節(jié)育器。有尾絲者測量尾絲總長度。如使用消毒液浸泡的節(jié)育器,需用無菌生理鹽水或注射用水沖洗12.將準(zhǔn)備放置的節(jié)育器,告知受術(shù)者,并示以實(shí)物令13.緩緩牽拉宮頸,拉直子宮軸線。令14.置入節(jié)育器Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL今放置步驟9各種常用UD按下列步驟放置°放置旁形宮內(nèi)節(jié)有器有多種放置器,現(xiàn)以內(nèi)藏式放置器和套管式1.內(nèi)藏式放置器放置令①手持帶有宮銅形D放置器取水平位,將套管上帶有缺口的一面向下令②將內(nèi)桿向下拉,把D完全拉入套管內(nèi),然后緩緩上推內(nèi)桿,待內(nèi)桿上的小鉤從缺口處自然脫落后,繼續(xù)推進(jìn)內(nèi)桿(小鉤會退入套管)使|UD露出套管頂端成圓鈍狀令③將限位器上緣移到官腔深度的位置。令④置人放置器達(dá)宮腔底部,固定內(nèi)桿,后退套管,UD即置入宮腔內(nèi)令⑤放置器向上頂送UD下緣后,退出放置器。2.套管式放置叉放置令①將UD橫臂中點(diǎn)的下方嵌入套管的放置叉上,UD露在套管外令②將套管叉上的限位器上緣移到官腔深度的位置令③帶UD的放置器沿官腔方向輕柔通過宮頸口達(dá)宮腔底部。)固定內(nèi)桿,后退外套管,同時(shí)內(nèi)桿向上推出套管叉上的UDJD即置人宮腔,退下放置器于近內(nèi)口處,再用放置器向上頂送|D撤出放置器。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL各種常用UD按下列步驟放置10(-)TCu220C或TCu380A宮內(nèi)節(jié)育器1.將T型兒D的雙橫臂輕輕下折,并將雙橫臂遠(yuǎn)端插入放置管內(nèi)(橫臂下折時(shí)間不宜超過3分鐘)2.將套管上的限位器上緣移到官腔深度的位置3.將帶|D的放置器沿宮腔方向送達(dá)宮腔底部。4.固定內(nèi)芯,后退放置套管,使UD的橫臂脫出套管。5.再將套管上推D并稍待片刻,使D處在官腔底部。6.先取出內(nèi)芯,然后小心取出放置套管。7.測量陰道內(nèi)尾絲長度,以核對D是否放置到位(陰道內(nèi)尾絲長度=尾絲總長度+UD長度一宮腔深度8.在宮頸外口!5~2cm處剪去多余尾絲。記錄留置尾絲的長度。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(-)TCu220C或TCu380A宮內(nèi)節(jié)育器11宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件12宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件13宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件14宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件15宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件16宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件17宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件18宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件19宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件20宮內(nèi)節(jié)育器放置常課件21謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha22宮內(nèi)節(jié)育器放置常11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。宮內(nèi)節(jié)育器放置常宮內(nèi)節(jié)育器放置常11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。宮內(nèi)節(jié)育器放置常規(guī)內(nèi)蒙古計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)和研究中心蘇鳳梅Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL適應(yīng)證1.育齡婦女自愿要求放置宮內(nèi)節(jié)育器(UD)且無禁忌證者。宮內(nèi)節(jié)育器作為避孕且無禁忌證者。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1、目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀積分制管理就是用積分（獎分和扣分）對人的能力和綜合表現(xiàn)進(jìn)行全方位量化考核，并用軟件記錄和永久性使用，從而達(dá)到對學(xué)生正面引導(dǎo)的一種管理制度。積分制管理是湖北荊門市群藝數(shù)碼廣告?zhèn)髅接邢薰径麻L李榮先生2003年獨(dú)創(chuàng)的一種全新的管理方法，目前已廣泛應(yīng)用到流動人口戶籍管理、閱讀積分制圖書館管理、企業(yè)積分制量化考核管理、黨員積分制考核等各個(gè)領(lǐng)域。目前積分制管理在高校中學(xué)生中的運(yùn)用也越來越多，湖南商學(xué)院陳煥之創(chuàng)新圖書館閱讀新模式，將積分制管理應(yīng)用于學(xué)生閱讀中。2005年集美大學(xué)航海學(xué)院陳自發(fā)等人將積分制管理應(yīng)用于學(xué)生半軍事化管理中，并將積分制分為學(xué)期積分、學(xué)年積分、大學(xué)期間積分三類。2017年山丹縣城關(guān)小學(xué)李杰將積分制管理應(yīng)用于小學(xué)生的全方位評價(jià)體系當(dāng)中，豐富了小學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、研究的理論意義和實(shí)踐意義2.1理論意義雖然積分制管理在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，但是高校中，尤其是在大學(xué)生日常行為管理中的應(yīng)用研究較少。并且飛行技術(shù)學(xué)院實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，要求學(xué)生舉止文明化、儀表整潔化、行走整齊化、會議規(guī)范化、接待正規(guī)化、場所公德化、工作標(biāo)準(zhǔn)化、干部示范化、考核嚴(yán)格化、獎懲制度化，將積分制管理應(yīng)用于準(zhǔn)軍事化學(xué)生的日常管理中，能夠有效發(fā)揮學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)效果。所以，將積分制應(yīng)用到準(zhǔn)軍事化管理模式下大學(xué)生量化考核中具有重要的理論意義。2.2實(shí)踐意義將積分制管理應(yīng)用于飛行學(xué)生日常管理有很重要的實(shí)際意義，首先將學(xué)生日常行為實(shí)行積分制，明確該做事情與不該做事情的界限，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對自身的自我約束，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生積極性目的；其次積分制管理能夠?qū)⒐芾碚邚姆爆嵉氖聞?wù)工作中解脫出來，并通過量化積分的方式實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的客觀評價(jià)和考核；最后積分制管理可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全過程化管理，通過學(xué)生行為的積分記錄，可以有效分析學(xué)生的整體表現(xiàn)，便于學(xué)生的科學(xué)化管理，并且網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生家長、航空公司的實(shí)時(shí)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家、校、企對學(xué)生聯(lián)合管理和培養(yǎng)的效果。3、實(shí)施過程3.1框架制定飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)行的是準(zhǔn)軍事管理，對學(xué)生的日常行為如早操、隊(duì)列、內(nèi)務(wù)等要求規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，將這種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范制度化具有重要實(shí)際意義，而積分制管理通過獎分和扣分的方式來記錄和考核人的綜合表現(xiàn)，能夠契合準(zhǔn)軍事化管理的相關(guān)要求，所以如何?⒆季?事化管理與積分制管理有效結(jié)合，達(dá)到學(xué)生有效管理的目的是飛行技術(shù)學(xué)生積分量化模式研究的主要內(nèi)容。要實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)軍事化管理與積分制管理的結(jié)合，首先要明確三個(gè)問題：一是總結(jié)與梳理，準(zhǔn)軍事化管理和積分制管理的特點(diǎn)；二是方法和途徑，找到準(zhǔn)軍事化管理與積分制管理的結(jié)合點(diǎn)；三是反饋與改進(jìn)，通過積分制管理在準(zhǔn)軍事化管理的應(yīng)用，反饋優(yōu)缺點(diǎn)，并做到揚(yáng)長避短。本課題結(jié)合飛行技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況，計(jì)劃從以下三個(gè)框架進(jìn)行研究：（1）總結(jié)飛行技術(shù)學(xué)院學(xué)生日常管理的考核辦法，如學(xué)生集合、跑操、列隊(duì)、上課、內(nèi)務(wù)等表現(xiàn)考核情況，并將考核制度量化、積分化，將每一個(gè)行為具化成可量化的分?jǐn)?shù)，制定出飛行專業(yè)學(xué)生積分量化實(shí)施細(xì)則和考核辦法；（2）建立執(zhí)法者上報(bào)、隊(duì)長審核、學(xué)生簽字的三級聯(lián)動的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)積分制管理的客觀公平實(shí)施。利用糾察隊(duì)對學(xué)生作風(fēng)紀(jì)律進(jìn)行量化考核、任課老師對學(xué)生上課紀(jì)律進(jìn)行量化考核、隊(duì)長對學(xué)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，對學(xué)生行為全面實(shí)施積分制，并反饋家長和航空公司。（3）對積分制在半軍事化管理中應(yīng)用效果的調(diào)查，通過違紀(jì)情況對比、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談等方式，全面反饋積分制的應(yīng)用效果，對存在的問題及時(shí)修正。3.2考核流程3.2.1學(xué)生行為模塊化準(zhǔn)軍事化管理模式下的學(xué)生管理有很大的固定化，通過分類可將準(zhǔn)軍事化管理模式下的大學(xué)生行為進(jìn)行模塊化。我院制定一日生活制度，將學(xué)生管理固定為早操、內(nèi)務(wù)、隊(duì)列、上課、午休、自習(xí)、課外活動等幾個(gè)模塊，并在相應(yīng)模塊中根據(jù)學(xué)生違紀(jì)行為的輕重給予口頭通報(bào)批評、隊(duì)內(nèi)通報(bào)批評、院內(nèi)通報(bào)批評、校內(nèi)通報(bào)批評及校級處分。以此將學(xué)生行為模塊化，學(xué)生違紀(jì)進(jìn)行分類區(qū)分。3.2.2違紀(jì)處分積分量化為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的量化考核，將學(xué)生違紀(jì)處分轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，并根據(jù)違紀(jì)程度的輕重扣除不同程度的分?jǐn)?shù)，具體方法為：學(xué)生受留校察看、記過、嚴(yán)重警告、警告處分扣除18分/人次，學(xué)生受校級通報(bào)批評扣除12分/人次，學(xué)生受院內(nèi)通報(bào)批評扣除9分/人次，學(xué)生受隊(duì)內(nèi)通報(bào)批評扣除3分/人次，學(xué)生受口頭通報(bào)批評扣除1分/人次。3.2.3積分管理流程化積分量化考核管理使用固定流程，建立執(zhí)法者上報(bào)、學(xué)生簽字、隊(duì)長審核的三級聯(lián)動的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)積分制管理的客觀公平實(shí)施。各年級隊(duì)長、任課老師、區(qū)隊(duì)長、班長及糾察隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違反校規(guī)校級或其他不合時(shí)宜行為時(shí)，依照規(guī)定和流程將行為上報(bào)至本年級日常表現(xiàn)考核管理群中，并按照《飛行技術(shù)學(xué)院飛行技術(shù)專業(yè)準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l例》中有關(guān)規(guī)定給與相應(yīng)處分，如口頭通報(bào)批評、隊(duì)內(nèi)通報(bào)批評、院內(nèi)通報(bào)批評、校級處分等，各年級負(fù)責(zé)人如實(shí)將違紀(jì)行為、違紀(jì)時(shí)間、所受處分、所扣分?jǐn)?shù)等信息更新到該學(xué)生電子考核檔案中。每周周五各年級負(fù)責(zé)人將本周學(xué)生違紀(jì)有關(guān)信息填寫到相關(guān)學(xué)生紙質(zhì)日常表現(xiàn)考核記錄表中，各班班長組織本班相關(guān)學(xué)生在本人違紀(jì)信息后簽字確認(rèn)，簽字完畢后歸檔在本班進(jìn)行傳閱，傳閱完畢后上報(bào)學(xué)生隊(duì)隊(duì)長進(jìn)行簽字或蓋章。3.2.4建立積分預(yù)警機(jī)制學(xué)生積分采用四級預(yù)警機(jī)制，根據(jù)不同的分?jǐn)?shù)采用不同警示措施，具體如下：一級預(yù)警：總分低于90分（含）或當(dāng)學(xué)期扣分超過6分（含），學(xué)工辦將通知學(xué)生家長，進(jìn)行誡勉談話；二級預(yù)警：總分低于80分或當(dāng)學(xué)期扣分超過9分（含），取消當(dāng)學(xué)年一切評獎評優(yōu)資格；三級預(yù)警：總分低于70分（含）或當(dāng)學(xué)期扣分超過18分（含），學(xué)工辦將通告飛行訓(xùn)練管理處，并建議委培航空公司相關(guān)部門對學(xué)生本人進(jìn)行誡勉談話；四級預(yù)警：總分低于60分（不含）或第二學(xué)年獲得校級（含）以上處分，飛行訓(xùn)練前在校表現(xiàn)審查為暫緩不合格，并建議航空公司做停飛處理。4、實(shí)施效果及改進(jìn)意見4.1學(xué)生違紀(jì)數(shù)量減少，自我約束能力提高對學(xué)生進(jìn)行了一年的積分量化考核后，取得了顯著的效果，通過對比實(shí)施積分制管理前后學(xué)生違紀(jì)數(shù)量，發(fā)現(xiàn)學(xué)生獲得口頭通報(bào)批評、隊(duì)內(nèi)通報(bào)批評及院內(nèi)通報(bào)批評的次數(shù)都有不同程度的減少。并且學(xué)生自我約束能力不斷提高，例如在早集合跑操時(shí)，在沒有隊(duì)長監(jiān)督的情況下，依然能保證良好的出勤率。究其原因是給學(xué)生進(jìn)行量化，設(shè)置底線后能夠無形中對學(xué)生產(chǎn)生約束力，規(guī)范學(xué)生的行為舉止。4.2建立加分減分雙向機(jī)制，做好獎懲區(qū)分本次積分制量化考核研究和應(yīng)用的重點(diǎn)大部分放在違紀(jì)處罰、量化減分上，減分可以有效的減少違章亂紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，是對底線的把控，但是對于沒有違紀(jì)的學(xué)生缺少區(qū)分度。所以日后將逐漸加入獎勵(lì)優(yōu)秀、量化加分制度，逐步建立加分減分雙軌制，在減少違紀(jì)的同時(shí)能夠挖掘優(yōu)秀，這樣更符合學(xué)生工作的客觀規(guī)律。4.3延伸積分管理廣度，擴(kuò)大影響范圍在積分量化考核實(shí)施過程中，因在校學(xué)生作息生活比較固定統(tǒng)一，應(yīng)用積分管理實(shí)施比較順暢，但是對于在國內(nèi)外飛行訓(xùn)練學(xué)生實(shí)施起來困難較多，一是學(xué)生比較分散，不容易考核和管理；二是由于時(shí)空差異也增大了在訓(xùn)學(xué)生的管理和教育。所以需完善積分制管理的相關(guān)制度，擴(kuò)大積分制對學(xué)生的管理范圍。一、當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的主要問題1.農(nóng)村基礎(chǔ)教育目標(biāo)錯(cuò)位?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,自覺地服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心,促進(jìn)社會的全面進(jìn)步?！边@就給我們指明了辦學(xué)方向,規(guī)定了辦教育的總目標(biāo)。然而,受落后的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的影響,社會上許多人把升學(xué)與成才等同,把升學(xué)率的高低與辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣等同。學(xué)生的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)差,個(gè)性特長受壓抑,缺乏社會實(shí)踐能力和開拓進(jìn)取精神,更無興農(nóng)愛農(nóng)的思想意識。2.農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。農(nóng)村稅費(fèi)改革有效減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān),促進(jìn)了農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展。但因此也切斷了“農(nóng)業(yè)教育附加費(fèi)、鄉(xiāng)村教育統(tǒng)籌和集資”為渠道的教育經(jīng)費(fèi)來源。這決不是稅費(fèi)改革的錯(cuò),但農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)短缺確實(shí)太嚴(yán)重了。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查分析預(yù)測,當(dāng)前教育經(jīng)費(fèi)投入又一次呈明顯下降趨勢,農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)短缺約100億元。經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的結(jié)果,是導(dǎo)致學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)陷入種種困境。3.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳。農(nóng)村教師整體素質(zhì)主要存在四個(gè)方面的問題:一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村教師隊(duì)伍老化,后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。二是學(xué)歷水平較低。目前初中教師本科比例只有15%,小學(xué)教師大專比例只有9.5%,可見學(xué)歷提高任務(wù)十分艱巨。三是教師整體能力較差。相當(dāng)數(shù)量的中、老年教師業(yè)務(wù)能力較低,不能勝任教育教學(xué)工作的約占40%。四是教師身體不適應(yīng)。由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響,農(nóng)村教師身心素質(zhì)明顯下將。4.農(nóng)村學(xué)校管理水平不高?！耙粋€(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?。那些管理無序、質(zhì)量落后的農(nóng)村薄弱學(xué)校,都與校長及其班子成員的管理水平不足或工作極不負(fù)責(zé)緊密相關(guān)。因?yàn)樾ｉL管理能力太差,學(xué)?！耙篮J畫瓢”、照搬照套制定的一些管理辦法、措施、制度也往往流于形式,只求紙上作業(yè),不求實(shí)際效果。有的在用人策略上任人唯親,在激勵(lì)機(jī)制上不舍得花錢,在評價(jià)制度上不切實(shí)際。這樣的學(xué)校,難免一片混亂,教育質(zhì)量也就可想而知了。二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對策思考1.端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想,全面實(shí)施素質(zhì)教育農(nóng)村基礎(chǔ)教育要轉(zhuǎn)變觀念,必須注重面向農(nóng)村,培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì),為他們學(xué)會生存打基礎(chǔ),這應(yīng)該成為農(nóng)村教育的重心。要端正農(nóng)村教育的辦學(xué)思想,真正把農(nóng)村教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來,轉(zhuǎn)移到為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的軌道上來;要變升學(xué)教育為“素質(zhì)教育”,努力提高新一代勞動者的素質(zhì);要使各級各類學(xué)校的畢業(yè)生都能在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,掌握一定的勞動生產(chǎn)基本知識和基本技能,使每一個(gè)青壯年農(nóng)民能接受不同形式的職業(yè)技術(shù)教育。農(nóng)村中學(xué)的課程設(shè)置要體現(xiàn)文化課和技術(shù)職業(yè)課并重、選修課與必修課并重的特點(diǎn)。這樣才有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使所有的學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所用。2.強(qiáng)化法律責(zé)任,建構(gòu)保障機(jī)制,加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度(1)強(qiáng)化政府責(zé)任,調(diào)整和重構(gòu)基礎(chǔ)教育公共經(jīng)費(fèi)來源的格局。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級政府的投入責(zé)任,改變當(dāng)前中央和省級政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過低、作用過微的狀況。建議國家制定義務(wù)教育最低財(cái)政標(biāo)準(zhǔn),對低于財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)的縣鄉(xiāng),由中央和省級財(cái)政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)助制度給予財(cái)政支持。(2)建立和健全教師工資保障機(jī)制,確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放。要采取有效措施補(bǔ)發(fā)舊欠工資和補(bǔ)充地方性工資及津貼,確保農(nóng)村教師人心穩(wěn)定。中央和省級財(cái)政應(yīng)加大對貧困縣的扶持力度,將保障教師工資的責(zé)任進(jìn)一步上移。3.盡快提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)為了考慮農(nóng)村學(xué)生數(shù)量的下降與教師的自然退休減員比例基本平衡,農(nóng)村學(xué)校將持續(xù)一段時(shí)期暫不補(bǔ)充正規(guī)師范畢業(yè)生和社會其他條件合格的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍,對現(xiàn)有的在職農(nóng)村教師就要從優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制與途徑入手,幫助他們盡快適應(yīng)新課程改革的需要,努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教師角色、教育能力、教育評價(jià)的全面轉(zhuǎn)變,共同提高。通過以上措施,促使全體農(nóng)村教師不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,樹立教育創(chuàng)新意識,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),完善現(xiàn)代教育行為。4.堅(jiān)持公平原則,不斷縮小農(nóng)村教育的差距“窮國辦大教育”的現(xiàn)實(shí),無論主觀上還是客觀上在短期內(nèi)都很難消除東、中、西部農(nóng)村地區(qū)教育的差距。在堅(jiān)持教育平等、教育公平原則的前提下,依靠國家的政策大力扶持。從中央到省政府,要優(yōu)先考慮農(nóng)村教育發(fā)展問題。要從各地農(nóng)村教育網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整的實(shí)際出發(fā),對農(nóng)村教育的師資配編總體上放寬比例,以減輕農(nóng)村教師負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育。5.進(jìn)一步推進(jìn)教育管理制度的改革,全面提高農(nóng)村教育雙重管理水平(1)建立符合我國國情的農(nóng)村教育監(jiān)督機(jī)制。為促使各級政府用足用好農(nóng)村教育政策,防止教育經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)與流失的現(xiàn)象發(fā)生,有效促成政府對農(nóng)村教育投入政策的傾斜,要在進(jìn)一步強(qiáng)化人大代表會議提案評議監(jiān)督,人大、政協(xié)科教文組織定期執(zhí)法檢查,政府督導(dǎo)室定期調(diào)查反饋等監(jiān)督機(jī)制的同時(shí),形成各級黨政組織協(xié)調(diào),由黨政多個(gè)執(zhí)法部門(包括紀(jì)檢、監(jiān)察、檢察、審計(jì)等部門)組成“教育執(zhí)法監(jiān)察”專門機(jī)構(gòu),加大監(jiān)督力度。對違反各種教育法律、政策的人和事,應(yīng)及時(shí)予以嚴(yán)肅處理,情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)追究法律責(zé)任。(2)加強(qiáng)對學(xué)校管理干部及教師的約束。各級教育行政部門要進(jìn)一步強(qiáng)化校長的任期目標(biāo)管理,對學(xué)校亂收費(fèi)行為和教師工作不稱職、質(zhì)量上不去及嚴(yán)重體罰學(xué)生的行為,在評價(jià)、聘用上都應(yīng)實(shí)施一套嚴(yán)格的約束機(jī)制。這對促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理水平提高具有重要的作用。(3)優(yōu)化學(xué)校人事管理。要建立各級教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。建立教師行業(yè)資格準(zhǔn)入和退出機(jī)制,進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度,杜絕不合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。在S的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。宮內(nèi)節(jié)育器放置常11、不為五斗米折腰。宮內(nèi)節(jié)育器放置常宮內(nèi)節(jié)23宮內(nèi)節(jié)育器放置常規(guī)內(nèi)蒙古計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)和研究中心蘇鳳梅Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL宮內(nèi)節(jié)育器放置常規(guī)24適應(yīng)證1.育齡婦女自愿要求放置宮內(nèi)節(jié)育器(UD)且無禁忌證者。宮內(nèi)節(jié)育器作為避孕且無禁忌證者。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL適應(yīng)證25禁忌證1.絕對禁忌證令(1)妊娠或妊娠可疑者(2)生殖器官炎癥,如陰道炎、急性或亞急性宮頸炎、急慢性盆腔炎性疾病等,未經(jīng)治療及未治愈者。今(3)3個(gè)月以內(nèi)有月經(jīng)頻發(fā)、月經(jīng)過多(左炔諾孕酮一UD除外)或不規(guī)則陰道出血者。令(4)子宮頸內(nèi)口過松、重度撕裂(銅固定式UD除外)及重度狹窄者。令(5)子宮脫垂Ⅱ。以上者。6)生殖器官畸形,如子宮縱膈、雙角子宮、雙子宮。(7)子宮腔深度小于5.5cm或大于9cm者(人工流產(chǎn)時(shí)、剖宮產(chǎn)后、正常產(chǎn)后和有剖宮產(chǎn)史者放置及銅固定式UD例外)。8)人工流產(chǎn)后子宮收縮不良、出血多,有妊娠組織物殘留或感染可能者。令(9)產(chǎn)時(shí)或剖宮產(chǎn)時(shí)胎盤娩出后放置,有潛在感染或出血可能者。今(10)有各種較嚴(yán)重的全身急、慢性疾患今(11)有銅過敏史者,不能放置含銅宮內(nèi)節(jié)育器Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL禁忌證262.相對禁忌證產(chǎn)后42天后,如惡露未凈或會陰傷口未愈者應(yīng)暫緩放置。冷(2)葡萄胎史未滿2年者慎用冷(0)有嚴(yán)重痛經(jīng)者慎用(左炔諾孕酮一UD及含消炎痛|UD除外令(4)生殖器官腫瘤,如子宮肌瘤、卵巢腫瘤等慎用(5)中度貧血,Hb<90g/L者慎用(左炔諾孕酮UD及含消炎痛UD除外(6)有異位妊娠史者慎用。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.相對禁忌證27放置時(shí)間÷1.月經(jīng)期第3天起至月經(jīng)干凈后7天內(nèi)均可放置,以月經(jīng)干凈后3~7天為最佳。令2.月經(jīng)延期或哺乳期閉經(jīng)者,應(yīng)在排除妊娠后放置。令3.人工流產(chǎn)負(fù)壓吸宮術(shù)和鉗刮術(shù)后、中期妊娠引產(chǎn)流產(chǎn)后24小時(shí)內(nèi)清宮術(shù)后可即時(shí)放置令4.自然流產(chǎn)正常轉(zhuǎn)經(jīng)后、藥物流產(chǎn)兩次正常月經(jīng)后放置5.產(chǎn)后42天惡露已凈,會陰傷口已愈合,子宮恢復(fù)正常者6剖宮產(chǎn)6個(gè)月后放置令7.剖宮產(chǎn)或陰道正常分娩胎盤娩岀后即時(shí)放置8.用于緊急避孕,在無保護(hù)性房事后5天內(nèi)放置。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL放置時(shí)間28令宮內(nèi)節(jié)育器大小的選擇÷幾種常用|D在月經(jīng)后放置的參考值見表}1,不包括僅有一種型號(大小)的UD令表1-1常用UD型號選擇(參考值)☆TCu220C、TCu380A28或32母體樂銅375節(jié)育器短桿型短桿型短桿或標(biāo)準(zhǔn)型標(biāo)準(zhǔn)型活性環(huán)形節(jié)育器2020或212121或22活性型節(jié)育器2424或262628÷VCu200節(jié)育器2424或262628Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL令宮內(nèi)節(jié)育器大小的選擇29術(shù)前準(zhǔn)備令1.詢問病史,做體格檢査、婦科檢査。做血常規(guī)及陰道分泌物檢査。特別要了解高危情況,如哺乳、多次人流史、近期人流或剖宮產(chǎn)史、長期服避孕藥史等2做好術(shù)前咨詢,受術(shù)者知情并簽署同意書。3.測血壓、脈搏、體溫(術(shù)前兩次體溫相隔4小時(shí)以上,均在37.5。C以上者暫不放置)4術(shù)前排空小便。5檢查手術(shù)包和節(jié)育器的有效滅菌日期。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.Cr