寬容作文講評(píng)課課件

寬容》作文講評(píng)課51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。寬容》作文講評(píng)課寬容》作文講評(píng)課51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。《寬容》作文講評(píng)課并列式議論文作文訓(xùn)練這些作文寫得比較好的學(xué)生有:20班:何昊、宋秀秀、黃嬌嬌、陳蹦、趙萍萍、楊子等。23班:陳璐、陳晨、陸啟菲、翁秀、李夢楠、滕文、呂星、宋雅雯、胡琚婭、李苗、李上上、楊旭東、李點(diǎn)點(diǎn)、喬威武、范文龍、康建宇、趙明飛等。在作文教學(xué)活動(dòng)中，如何拓寬學(xué)生的視野，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，如何促進(jìn)學(xué)生的新構(gòu)思、新手法。新語言的形成，是教學(xué)工作的目的所在。要達(dá)到這一目的，我們認(rèn)為：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，是比較好的。所謂“比較法”，就是根據(jù)“有比較才能有辨別”的辨證唯物主義思想，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“既相同又不同”的文章進(jìn)行比較，拓寬眼界，增加技巧，發(fā)揮個(gè)性，敢于創(chuàng)新，寫出超乎平常人或常規(guī)的好文章?！氨容^法”的操作程序如下：一、擴(kuò)大眼界，領(lǐng)悟“比較”在教學(xué)過程中，要充分領(lǐng)會(huì)“磨刀不誤砍柴功”的道理，充分發(fā)揮作文指導(dǎo)課的作用，引導(dǎo)學(xué)生從以下四個(gè)方面對(duì)他人的文章進(jìn)行比較。1、比較同題不同旨的文章生活是豐富多樣的，生活是紛繁多彩的。同一題目，根據(jù)作者的立足點(diǎn)不同，可以寫出不同旨的文章，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這類文章進(jìn)行比較，可以啟發(fā)學(xué)生自主立意，有利于表現(xiàn)獨(dú)立的人格。例如《習(xí)慣》這個(gè)題目，有個(gè)作者記敘了一位老工人退休后，堅(jiān)持每天清晨六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)義務(wù)為家屬大院打掃衛(wèi)生的動(dòng)人故事。歌頌了平凡而偉大的無私奉獻(xiàn)精神。另一個(gè)作者則以有個(gè)人從小偷針摸線，長大搶錢盜車，最終判刑坐車的可悲事例，告誡人們要從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，做對(duì)社會(huì)有益的人。2、比較同旨不同體的文章相同的立意，用不同體裁表現(xiàn)，其表現(xiàn)力和感染力會(huì)各個(gè)相同的。掌握了這一點(diǎn)，就能幫助學(xué)生運(yùn)用體裁選擇的靈活性，很好張揚(yáng)個(gè)性魅力。例如：表達(dá)愛國之情的文章是非常多的，所用體裁卻多種多樣?！蹲詈笠徽n》是篇小說，作者通過塑造韓麥爾和小弗朗士的人物形象來表達(dá)深切的愛國情緒；《爐中煤》是郭沫若寫的一首比喻新穎的愛國詩；梁啟超的《少年中國說》是一篇既有嚴(yán)密推理又有熱情謳歌的議論文；《為中華崛起而讀書》則是通過概述周恩來少年立大志的幾個(gè)故事，記敘、議論、抒情巧妙結(jié)合，激勵(lì)人們學(xué)習(xí)周恩來為國家的振興而讀書。3、比較同體不同法的文章文章的文體相同，其寫法也未必相同。寫作手法是多樣化的。而不同的寫作手法，有不同的表達(dá)效果。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫作手法的多樣化，對(duì)于展示學(xué)生的鮮明自我，是很有好處的。例如：順敘是最常見的記敘方法，它可以使文章條理清晰，水到渠成；倒敘卻可以開門見山，引人入勝；插敘則可以對(duì)情節(jié)的發(fā)展、內(nèi)容的補(bǔ)充、主題的表達(dá)有積極作用。再如：正面描寫和側(cè)面烘托也是寫文章的不同方法。正面描寫可以使人物形象鮮明；側(cè)面描寫卻可以讓人物性格品質(zhì)更真實(shí)感人。4、比較同法不同語的文章文章是由語言組成的，語言的個(gè)性化決定著文章的創(chuàng)新性。啟發(fā)學(xué)生明白，不同詞語的組合和不同的語言風(fēng)格的選擇，都能體現(xiàn)不同的文章內(nèi)涵，靈活的運(yùn)用語言是寫出個(gè)性創(chuàng)新文章的重要因素。例如：朱自清《春》中“小草也青得逼你的眼”，全句因“逼”字而生輝增色；老舍的《濟(jì)南的冬天》中“山坡上臥著些小村莊”的“臥”字，傳神的表達(dá)出一種安適平靜的氣氛。再如：同是鄉(xiāng)愁詩，余光中的《鄉(xiāng)愁》借助時(shí)空的變化來層層推進(jìn)詩情的抒發(fā)，顯得真實(shí)撼人，反映了時(shí)代詩人所具有的創(chuàng)意；席慕容的《鄉(xiāng)愁》則運(yùn)用新奇的比喻顯示了詩人超凡的想象力，纏綿悱惻，表現(xiàn)了女詩人所特有的細(xì)膩。通過以上四個(gè)方面的感悟，學(xué)生便能漸漸把握文章的命題、立意、體裁、技巧、語言等因素了，為自己如何下手作文打下了良好的基礎(chǔ)。這些，就是作文指導(dǎo)課的“比較”過程。二、聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練“比較”以下是作文習(xí)作課和作文評(píng)講課的“比較”情況。光紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是在實(shí)踐中的運(yùn)用。因?yàn)椤皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作前，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，按百分制的形式制定出相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。例如：1、主題鮮明50分；2、構(gòu)思新穎20分；3、語言得體10分；4、結(jié)構(gòu)合理10分；5、無錯(cuò)別字5分：6、書寫清晰5分。習(xí)作后，教師分項(xiàng)給分，分別批改，批改后一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行“縱橫比較”?！翱v比較”就是自己前后作文質(zhì)量比較，以便看到自己的進(jìn)步，明白自己的不足?！皺M比較”就是自己與別人的質(zhì)量進(jìn)行比較，以利取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二是在班里開展集體評(píng)分活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用“比較法”評(píng)出優(yōu)、中、差習(xí)作。評(píng)出優(yōu)勝，樹立榜樣。三、考查檢驗(yàn)，認(rèn)可“比較”經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有所提高。我們曾做過一次考查，以此檢驗(yàn)效果。《溫暖》這篇作文，以前同學(xué)們寫過。很多同學(xué)都只會(huì)寫“父母對(duì)我生活上的關(guān)心”，局限于冬天母親為我做棉鞋，手套，父親下雨時(shí)給我送雨傘之類平淡的內(nèi)容，中心陳舊，表述平庸。經(jīng)過“比較法”訓(xùn)練后，我們又重新寫了一篇《溫暖》，結(jié)果是可喜的。內(nèi)容上：有寫父母的，但溫暖體現(xiàn)在對(duì)自己心靈的呵護(hù)；有寫老師的，寫出了老師的溫暖重在給了學(xué)生自尊與自信；寫老師、同學(xué)、干部、軍人、工人、農(nóng)民踴躍給福利院老人送溫暖的也不少；還有寫人類給大自然中的鳥獸花木送溫暖的……形式上：有的同學(xué)寫記敘文，用真人真事歌頌生活；有的同學(xué)寫小說，源于生活，高于生活；有的同學(xué)寫散文，描繪溫馨可愛的生活；有的同學(xué)寫議論文，表達(dá)志向，評(píng)價(jià)生活；還有的同學(xué)寫詩歌，抒發(fā)熱‘清，美化生活。寫法上：有的平實(shí)簡練，娓娓道來；有的波瀾起伏，形象鮮明；有的斟文酌字，引經(jīng)據(jù)典；有的抑揚(yáng)得體，真情流露；有的情景交融，仙境可人。語言上：有的平直樸實(shí)；有的清新感人；有的幽默風(fēng)趣；有的幽默風(fēng)趣；有的生動(dòng)形象；有的修辭得體；有的發(fā)人深思。俗話說，不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨。“比較”，開闊了視野；“比較”，分清了良莠；“比較”，提高了水平。由此可見，作文教學(xué)中運(yùn)用“比較法”是比較好的。金秋十月，丹桂飄香。2010年10月25日，深圳技師學(xué)院六千多名師生迎來了一年一度的盛大節(jié)日――第八屆技能節(jié)的隆重開幕。本屆技能節(jié)歷時(shí)一個(gè)月，圍繞“以節(jié)促學(xué)，培養(yǎng)‘三位一體’高技能人才；以節(jié)促教，推進(jìn)教學(xué)改革；以節(jié)搭臺(tái)，促進(jìn)校企、校際交流”的活動(dòng)宗旨，結(jié)合專業(yè)、結(jié)合課程、結(jié)合崗位，共設(shè)置學(xué)生競賽項(xiàng)目101個(gè)，教師競賽項(xiàng)目10個(gè)，非競賽類活動(dòng)項(xiàng)目53個(gè)。盛會(huì)：企業(yè)深度參與，校企廣泛合作本屆技能節(jié)積極開發(fā)和利用企業(yè)資源，真正將技能節(jié)打造成為校企合作的重要平臺(tái)。101個(gè)學(xué)生競賽項(xiàng)目中，校企合作項(xiàng)目44個(gè)，競賽內(nèi)容多數(shù)來自于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，競賽成果也將應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。38家世界500強(qiáng)和行業(yè)龍頭企業(yè)，通過冠名贊助等多種形式參與技能節(jié)，如“豐田杯”汽車故障診斷與排除技能競賽、“蒂森杯”電梯維修技能競賽、“雷森世邦杯”深圳國際皮革展覽特裝展位設(shè)計(jì)大賽、“泰強(qiáng)杯”游戲道具設(shè)計(jì)大賽、“黃金資訊杯”黃金珠寶創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、“康佳杯”第五屆深圳校園營銷技能大賽、“綿儷杯”日化品制作技能競賽、“永發(fā)印務(wù)杯”平板印刷技能競賽等；23家企業(yè)選派員工與學(xué)院學(xué)生同臺(tái)競技，如IBM崗位技能競賽、“信步杯”電子工藝校企同臺(tái)技能競賽、“藥協(xié)杯”藥品檢驗(yàn)技能競賽、“中國日報(bào)杯”校企聯(lián)盟英語技能大賽等。豐田汽車公司、深圳宇時(shí)盛泰數(shù)碼公司、深圳康佳集團(tuán)、深圳康王保健品公司、深圳綿儷日用化工公司、深圳黃金資訊有限公司、深圳市中飾廣告公司、深圳澳歌聯(lián)合服裝公司等27家企業(yè)捐贈(zèng)了價(jià)值160萬元的實(shí)訓(xùn)汽車、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件及獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金。技能節(jié)期間，蒂森電梯、中集集團(tuán)、深圳西岸珠寶、深圳泰強(qiáng)游戲科技有限公司等18家企業(yè)與學(xué)院簽訂校企合作協(xié)議并舉行了掛牌儀式；來自行業(yè)、企業(yè)的33位專家為師生舉辦了24場專題講座。136位企業(yè)技術(shù)管理人員來校擔(dān)任競賽評(píng)委。80家創(chuàng)意文化企業(yè)、30家珠寶企業(yè)、8家數(shù)控光電子企業(yè)，26家商務(wù)文秘、市場營銷、物流企業(yè)和28家豐田汽車分公司來校舉辦校園專場招聘會(huì)，提供了980個(gè)專業(yè)崗位供學(xué)生選擇。學(xué)院16個(gè)專業(yè)的2011屆畢業(yè)生被招聘企業(yè)“搶訂”一空。影響：國際影響力不斷增強(qiáng)，境內(nèi)外院校紛至沓來經(jīng)過以往七屆技能節(jié)的成功舉辦，深圳技師學(xué)院技能節(jié)的國際影響力不斷擴(kuò)大。國外、境外知名職業(yè)院校師生主動(dòng)參與技能節(jié)活動(dòng)。技能節(jié)開幕當(dāng)天，臺(tái)灣美和科技大學(xué)、香港知專設(shè)計(jì)學(xué)院專門派代表出席了技能節(jié)開幕式，香港卓越培訓(xùn)發(fā)展中心教師專程來校觀摩競賽項(xiàng)目。技能節(jié)期間，德國巴伐利亞州的10所職業(yè)院校校長到學(xué)院訪問，觀摩技能節(jié)活動(dòng)，洽談校際合作。法國普瓦捷市路易斯?阿曼德學(xué)校7名師生代表也來到學(xué)校，深入到學(xué)院各專業(yè)系觀摩技能節(jié)競賽項(xiàng)目，與學(xué)院師生同臺(tái)舉行英語演講大賽。經(jīng)過深入了解和細(xì)致考察，路易斯?阿曼德學(xué)校與學(xué)院簽訂了合作備忘錄，雙方計(jì)劃開展校際學(xué)術(shù)交流與師生培養(yǎng)等多領(lǐng)域的合作。香港職業(yè)訓(xùn)練局汽車業(yè)訓(xùn)練中心、電子業(yè)訓(xùn)練中心、香港專業(yè)教育學(xué)院連續(xù)三年選派師生參加技能節(jié)，這屆技能節(jié)又派出45名學(xué)生參加汽車發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸測量、汽車車門修復(fù)、汽車電噴發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、汽車自動(dòng)變速器裝配、汽車車門調(diào)整及電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)等10個(gè)項(xiàng)目的技能競賽，與學(xué)院學(xué)生同臺(tái)比武，切磋技藝。技能節(jié)也成為全國職業(yè)教育界交流的盛會(huì)。33所國內(nèi)職業(yè)院校416名同行來校觀摩、參與技能節(jié)活動(dòng)。南寧技師學(xué)院、山東勞動(dòng)技師學(xué)院、南京交通技師學(xué)院、哈爾濱技師學(xué)院、惠州高級(jí)技工學(xué)校、廣州部省屬教研會(huì)10所技工院校、廣東省職教協(xié)會(huì)同行等先后前來觀摩交流，深圳大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息技術(shù)學(xué)院、深圳博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校還分別派出師生來校參加技能競賽項(xiàng)目，廣泛開展校際交流。豐富：國家級(jí)競賽項(xiàng)目亮相技能節(jié)2010年11月20日，“第二屆全國首飾制作技能大賽”總決賽也與深圳技師學(xué)院的第八屆技能節(jié)一起在該校舉行。深圳技師學(xué)院師生與來自全國各地60位首飾制作的技能高手同臺(tái)競技。來自廣東省11所職業(yè)院校的13支代表隊(duì)在學(xué)院參加“全國物流職業(yè)技能競賽”廣東省賽區(qū)復(fù)賽，參賽選手激烈角逐、競顯風(fēng)采，深圳技師學(xué)院兩支代表隊(duì)分別獲得中級(jí)組、高級(jí)組第一名。此外，技能節(jié)期間，學(xué)院還專門組織開展了“服務(wù)走進(jìn)社區(qū)，技能回饋社會(huì)”系列活動(dòng)，380人次師生先后到深圳市蓮花二村、福民新村、都市名園等大型社區(qū)，開展家電維修、電腦排故、居室裝修設(shè)計(jì)、珠寶首飾鑒定、空調(diào)滅菌與清洗、汽車維護(hù)與美容、花卉養(yǎng)護(hù)、居民營養(yǎng)與健康監(jiān)測等多項(xiàng)義務(wù)服務(wù)，不僅檢驗(yàn)、鍛煉了學(xué)生的技能，也為社區(qū)居民提供了扎實(shí)的專業(yè)服務(wù)，受到廣大居民的熱情歡迎。重視：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)這次技能節(jié)受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，領(lǐng)導(dǎo)們親臨現(xiàn)場對(duì)技能節(jié)進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。2010年10月30日，國家人力資源和社會(huì)保障部王曉初副部長，廣東省人力資源和社會(huì)保障廳鄭朝陽副廳長、廣東省人力資源和社會(huì)保障廳技工教育管理處劉正讓處長、深圳市人力資源和社會(huì)保障局劉青副局長、李滔副局長等領(lǐng)導(dǎo)專程來校觀摩技能節(jié)競賽活動(dòng)。王曉初副部長等領(lǐng)導(dǎo)饒有興致地觀摩了“泰強(qiáng)杯”游戲道具設(shè)計(jì)大賽、“仙路杯”第二屆國際珠寶首飾攝影大賽、“匯三聯(lián)杯”素描速寫大賽。對(duì)學(xué)院舉辦技能節(jié)活動(dòng)給予了充分肯定，對(duì)學(xué)院技能節(jié)活動(dòng)宗旨和取得的成績表示贊賞。此外，國家郵政總局人事司王梅司長也在技能節(jié)期間專程來校觀摩了技能競賽。2010年11月30日下午，深圳技師學(xué)院隆重舉行第八屆技能節(jié)閉幕式，參加閉幕式的有各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表、家長代表、兄弟院校代表和學(xué)院師生員工代表、新聞媒體記者600余人。深圳市政府南嶺副秘書長，人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)指導(dǎo)中心信息遠(yuǎn)程處陳衛(wèi)軍處長、廣東省教研室陳蘇武主任、深圳市人力資源和社會(huì)保障局劉青副局長等領(lǐng)導(dǎo)分別在閉幕式上發(fā)表了重要講話，對(duì)學(xué)院不斷創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)搭建寬廣平臺(tái)，培養(yǎng)具有國際視野高技能人才的舉措給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)。收獲：以節(jié)促教、以節(jié)促賽、以節(jié)促研通過舉辦本屆技能節(jié)，深圳技師學(xué)院收獲頗豐，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是以節(jié)促教。本屆技能節(jié)，337名教師分別參加多媒體課件制作競賽、教案設(shè)計(jì)競賽、班主任技能競賽、教師書法競賽、珠寶鑒定技能競賽、顯微鏡操作競賽、微型園林景觀設(shè)計(jì)與制作競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽等10個(gè)教師項(xiàng)目競賽，新老教師相互切磋技藝、交流心得、促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。二是以節(jié)促賽。技能節(jié)期間，學(xué)院電子通信系鄒宏景同學(xué)參加全國第三屆技工院校技能大賽，勇奪無線電調(diào)試工高級(jí)組第一名。三是以節(jié)促研。技能節(jié)期間，學(xué)院自行研發(fā)的24項(xiàng)科研成果首次獨(dú)立組團(tuán)參展第十二屆中國國際高新技術(shù)成果交易會(huì)，全面展示了學(xué)院的科研水平。許多企業(yè)對(duì)學(xué)院參展成果表現(xiàn)出濃厚的興趣。深圳宇時(shí)盛泰數(shù)碼電子有限公司，深圳市國盛源藥業(yè)有限公司等5家企業(yè)與學(xué)院簽署了技術(shù)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書、科技項(xiàng)目合作協(xié)議書。這是學(xué)院科技成果首次向企業(yè)實(shí)施轉(zhuǎn)讓，標(biāo)志著學(xué)院科研工作得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。寬容》作文講評(píng)課51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。寬容》作文講評(píng)1《寬容》作文講評(píng)課并列式議論文作文訓(xùn)練《寬容》作文講評(píng)課2這些作文寫得比較好的學(xué)生有:20班:何昊、宋秀秀、黃嬌嬌、陳蹦、趙萍萍、楊子等。23班:陳璐、陳晨、陸啟菲、翁秀、李夢楠、滕文、呂星、宋雅雯、胡琚婭、李苗、李上上、楊旭東、李點(diǎn)點(diǎn)、喬威武、范文龍、康建宇、趙明飛等。這些作文寫得比較好的學(xué)生有:3存在的問題1、分論點(diǎn)表述不夠直觀。太空太虛2、材料使用雷同太多;有的述太多,不夠簡÷3、有的材料后沒有論證過程,要不就是太少;要不然就沒有扣住觀點(diǎn)4、完整段沒有結(jié)構(gòu)意識(shí)存在的問題4優(yōu)1、許多學(xué)生已經(jīng)有開頭結(jié)尾意識(shí)2、絕大部分學(xué)生已經(jīng)掌握并列式結(jié)構(gòu)。3、許多學(xué)生作文已經(jīng)有亮點(diǎn)意識(shí)優(yōu)5開頭寫得好的學(xué)生有張彤、李丹、曹桐桐、陳蹦、陳斯、王冉、孫純、陸盈潤、杜路、張磊、呂星、陳璐、滕文、劉旺、劉雙慶、宋雅雯、李點(diǎn)點(diǎn)、等開頭寫得好的學(xué)生有6分論點(diǎn)點(diǎn)評(píng)翁秀寬容的甘泉可以澆灌出友誼的花朵寬容的陽光可以培養(yǎng)出親情的綠樹;令寬容的春風(fēng)可以溫暖人們的愛情。宋嚴(yán)寬容是海納百川的胸懷;寬容是堅(jiān)定不移的信仰;寬容是積極健康的生活態(tài)度。分論點(diǎn)點(diǎn)評(píng)7賓彬:寬容是事業(yè)成功的關(guān)鍵寬容是澆灌友誼之樹;寬容是照亮他人未來的明燈徐甲寬容,是一個(gè)豁達(dá)的心胸;寬容,是一種難求的美德;令寬容,是一門生活的藝術(shù)賓彬:8張莉:寬容是一種智慧;寬容是一種境界;寬容是一種美德。宋雅文寬容是海納百川;寬容是淡泊明志;寬容是厚德載物。張莉:9陳星杰:學(xué)會(huì)寬容,手有余香;學(xué)會(huì)寬容,平安一生;今學(xué)會(huì)寬容,萬人景仰。黃嬌嬌寬容是快樂之本寬容就消閡之源寬容是用人之道。陳星杰:10李丹令寬容能化解嫌隙;令寬容能營造和諧;令寬容能筑就堡壘。令桐桐令寬容,是一份珍寶令寬容,是一種智慧;令寬容,是一種修養(yǎng)李丹11寬容》作文講評(píng)課課件12寬容》作文講評(píng)課課件13寬容》作文講評(píng)課課件14寬容》作文講評(píng)課課件15寬容》作文講評(píng)課課件16寬容》作文講評(píng)課課件17寬容》作文講評(píng)課課件18寬容》作文講評(píng)課課件19寬容》作文講評(píng)課課件20寬容》作文講評(píng)課課件21寬容》作文講評(píng)課課件22寬容》作文講評(píng)課課件23寬容》作文講評(píng)課課件24寬容》作文講評(píng)課課件25寬容》作文講評(píng)課課件26寬容》作文講評(píng)課課件27寬容》作文講評(píng)課課件28寬容》作文講評(píng)課課件29寬容》作文講評(píng)課課件30寬容》作文講評(píng)課課件31寬容》作文講評(píng)課課件32寬容》作文講評(píng)課課件33寬容》作文講評(píng)課課件34寬容》作文講評(píng)課課件35寬容》作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72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，61寬容》作文講評(píng)課51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。寬容》作文講評(píng)課寬容》作文講評(píng)課51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。《寬容》作文講評(píng)課并列式議論文作文訓(xùn)練這些作文寫得比較好的學(xué)生有:20班:何昊、宋秀秀、黃嬌嬌、陳蹦、趙萍萍、楊子等。23班:陳璐、陳晨、陸啟菲、翁秀、李夢楠、滕文、呂星、宋雅雯、胡琚婭、李苗、李上上、楊旭東、李點(diǎn)點(diǎn)、喬威武、范文龍、康建宇、趙明飛等。在作文教學(xué)活動(dòng)中，如何拓寬學(xué)生的視野，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，如何促進(jìn)學(xué)生的新構(gòu)思、新手法。新語言的形成，是教學(xué)工作的目的所在。要達(dá)到這一目的，我們認(rèn)為：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，是比較好的。所謂“比較法”，就是根據(jù)“有比較才能有辨別”的辨證唯物主義思想，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“既相同又不同”的文章進(jìn)行比較，拓寬眼界，增加技巧，發(fā)揮個(gè)性，敢于創(chuàng)新，寫出超乎平常人或常規(guī)的好文章。“比較法”的操作程序如下：一、擴(kuò)大眼界，領(lǐng)悟“比較”在教學(xué)過程中，要充分領(lǐng)會(huì)“磨刀不誤砍柴功”的道理，充分發(fā)揮作文指導(dǎo)課的作用，引導(dǎo)學(xué)生從以下四個(gè)方面對(duì)他人的文章進(jìn)行比較。1、比較同題不同旨的文章生活是豐富多樣的，生活是紛繁多彩的。同一題目，根據(jù)作者的立足點(diǎn)不同，可以寫出不同旨的文章，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這類文章進(jìn)行比較，可以啟發(fā)學(xué)生自主立意，有利于表現(xiàn)獨(dú)立的人格。例如《習(xí)慣》這個(gè)題目，有個(gè)作者記敘了一位老工人退休后，堅(jiān)持每天清晨六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)義務(wù)為家屬大院打掃衛(wèi)生的動(dòng)人故事。歌頌了平凡而偉大的無私奉獻(xiàn)精神。另一個(gè)作者則以有個(gè)人從小偷針摸線，長大搶錢盜車，最終判刑坐車的可悲事例，告誡人們要從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，做對(duì)社會(huì)有益的人。2、比較同旨不同體的文章相同的立意，用不同體裁表現(xiàn)，其表現(xiàn)力和感染力會(huì)各個(gè)相同的。掌握了這一點(diǎn)，就能幫助學(xué)生運(yùn)用體裁選擇的靈活性，很好張揚(yáng)個(gè)性魅力。例如：表達(dá)愛國之情的文章是非常多的，所用體裁卻多種多樣?！蹲詈笠徽n》是篇小說，作者通過塑造韓麥爾和小弗朗士的人物形象來表達(dá)深切的愛國情緒；《爐中煤》是郭沫若寫的一首比喻新穎的愛國詩；梁啟超的《少年中國說》是一篇既有嚴(yán)密推理又有熱情謳歌的議論文；《為中華崛起而讀書》則是通過概述周恩來少年立大志的幾個(gè)故事，記敘、議論、抒情巧妙結(jié)合，激勵(lì)人們學(xué)習(xí)周恩來為國家的振興而讀書。3、比較同體不同法的文章文章的文體相同，其寫法也未必相同。寫作手法是多樣化的。而不同的寫作手法，有不同的表達(dá)效果。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫作手法的多樣化，對(duì)于展示學(xué)生的鮮明自我，是很有好處的。例如：順敘是最常見的記敘方法，它可以使文章條理清晰，水到渠成；倒敘卻可以開門見山，引人入勝；插敘則可以對(duì)情節(jié)的發(fā)展、內(nèi)容的補(bǔ)充、主題的表達(dá)有積極作用。再如：正面描寫和側(cè)面烘托也是寫文章的不同方法。正面描寫可以使人物形象鮮明；側(cè)面描寫卻可以讓人物性格品質(zhì)更真實(shí)感人。4、比較同法不同語的文章文章是由語言組成的，語言的個(gè)性化決定著文章的創(chuàng)新性。啟發(fā)學(xué)生明白，不同詞語的組合和不同的語言風(fēng)格的選擇，都能體現(xiàn)不同的文章內(nèi)涵，靈活的運(yùn)用語言是寫出個(gè)性創(chuàng)新文章的重要因素。例如：朱自清《春》中“小草也青得逼你的眼”，全句因“逼”字而生輝增色；老舍的《濟(jì)南的冬天》中“山坡上臥著些小村莊”的“臥”字，傳神的表達(dá)出一種安適平靜的氣氛。再如：同是鄉(xiāng)愁詩，余光中的《鄉(xiāng)愁》借助時(shí)空的變化來層層推進(jìn)詩情的抒發(fā)，顯得真實(shí)撼人，反映了時(shí)代詩人所具有的創(chuàng)意；席慕容的《鄉(xiāng)愁》則運(yùn)用新奇的比喻顯示了詩人超凡的想象力，纏綿悱惻，表現(xiàn)了女詩人所特有的細(xì)膩。通過以上四個(gè)方面的感悟，學(xué)生便能漸漸把握文章的命題、立意、體裁、技巧、語言等因素了，為自己如何下手作文打下了良好的基礎(chǔ)。這些，就是作文指導(dǎo)課的“比較”過程。二、聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練“比較”以下是作文習(xí)作課和作文評(píng)講課的“比較”情況。光紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是在實(shí)踐中的運(yùn)用。因?yàn)椤皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作前，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，按百分制的形式制定出相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。例如：1、主題鮮明50分；2、構(gòu)思新穎20分；3、語言得體10分；4、結(jié)構(gòu)合理10分；5、無錯(cuò)別字5分：6、書寫清晰5分。習(xí)作后，教師分項(xiàng)給分，分別批改，批改后一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行“縱橫比較”。“縱比較”就是自己前后作文質(zhì)量比較，以便看到自己的進(jìn)步，明白自己的不足。“橫比較”就是自己與別人的質(zhì)量進(jìn)行比較，以利取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二是在班里開展集體評(píng)分活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用“比較法”評(píng)出優(yōu)、中、差習(xí)作。評(píng)出優(yōu)勝，樹立榜樣。三、考查檢驗(yàn)，認(rèn)可“比較”經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有所提高。我們曾做過一次考查，以此檢驗(yàn)效果?！稖嘏愤@篇作文，以前同學(xué)們寫過。很多同學(xué)都只會(huì)寫“父母對(duì)我生活上的關(guān)心”，局限于冬天母親為我做棉鞋，手套，父親下雨時(shí)給我送雨傘之類平淡的內(nèi)容，中心陳舊，表述平庸。經(jīng)過“比較法”訓(xùn)練后，我們又重新寫了一篇《溫暖》，結(jié)果是可喜的。內(nèi)容上：有寫父母的，但溫暖體現(xiàn)在對(duì)自己心靈的呵護(hù)；有寫老師的，寫出了老師的溫暖重在給了學(xué)生自尊與自信；寫老師、同學(xué)、干部、軍人、工人、農(nóng)民踴躍給福利院老人送溫暖的也不少；還有寫人類給大自然中的鳥獸花木送溫暖的……形式上：有的同學(xué)寫記敘文，用真人真事歌頌生活；有的同學(xué)寫小說，源于生活，高于生活；有的同學(xué)寫散文，描繪溫馨可愛的生活；有的同學(xué)寫議論文，表達(dá)志向，評(píng)價(jià)生活；還有的同學(xué)寫詩歌，抒發(fā)熱‘清，美化生活。寫法上：有的平實(shí)簡練，娓娓道來；有的波瀾起伏，形象鮮明；有的斟文酌字，引經(jīng)據(jù)典；有的抑揚(yáng)得體，真情流露；有的情景交融，仙境可人。語言上：有的平直樸實(shí)；有的清新感人；有的幽默風(fēng)趣；有的幽默風(fēng)趣；有的生動(dòng)形象；有的修辭得體；有的發(fā)人深思。俗話說，不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨?！氨容^”，開闊了視野；“比較”，分清了良莠；“比較”，提高了水平。由此可見，作文教學(xué)中運(yùn)用“比較法”是比較好的。金秋十月，丹桂飄香。2010年10月25日，深圳技師學(xué)院六千多名師生迎來了一年一度的盛大節(jié)日――第八屆技能節(jié)的隆重開幕。本屆技能節(jié)歷時(shí)一個(gè)月，圍繞“以節(jié)促學(xué)，培養(yǎng)‘三位一體’高技能人才；以節(jié)促教，推進(jìn)教學(xué)改革；以節(jié)搭臺(tái)，促進(jìn)校企、校際交流”的活動(dòng)宗旨，結(jié)合專業(yè)、結(jié)合課程、結(jié)合崗位，共設(shè)置學(xué)生競賽項(xiàng)目101個(gè)，教師競賽項(xiàng)目10個(gè)，非競賽類活動(dòng)項(xiàng)目53個(gè)。盛會(huì)：企業(yè)深度參與，校企廣泛合作本屆技能節(jié)積極開發(fā)和利用企業(yè)資源，真正將技能節(jié)打造成為校企合作的重要平臺(tái)。101個(gè)學(xué)生競賽項(xiàng)目中，校企合作項(xiàng)目44個(gè)，競賽內(nèi)容多數(shù)來自于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，競賽成果也將應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。38家世界500強(qiáng)和行業(yè)龍頭企業(yè)，通過冠名贊助等多種形式參與技能節(jié)，如“豐田杯”汽車故障診斷與排除技能競賽、“蒂森杯”電梯維修技能競賽、“雷森世邦杯”深圳國際皮革展覽特裝展位設(shè)計(jì)大賽、“泰強(qiáng)杯”游戲道具設(shè)計(jì)大賽、“黃金資訊杯”黃金珠寶創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、“康佳杯”第五屆深圳校園營銷技能大賽、“綿儷杯”日化品制作技能競賽、“永發(fā)印務(wù)杯”平板印刷技能競賽等；23家企業(yè)選派員工與學(xué)院學(xué)生同臺(tái)競技，如IBM崗位技能競賽、“信步杯”電子工藝校企同臺(tái)技能競賽、“藥協(xié)杯”藥品檢驗(yàn)技能競賽、“中國日報(bào)杯”校企聯(lián)盟英語技能大賽等。豐田汽車公司、深圳宇時(shí)盛泰數(shù)碼公司、深圳康佳集團(tuán)、深圳康王保健品公司、深圳綿儷日用化工公司、深圳黃金資訊有限公司、深圳市中飾廣告公司、深圳澳歌聯(lián)合服裝公司等27家企業(yè)捐贈(zèng)了價(jià)值160萬元的實(shí)訓(xùn)汽車、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件及獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金。技能節(jié)期間，蒂森電梯、中集集團(tuán)、深圳西岸珠寶、深圳泰強(qiáng)游戲科技有限公司等18家企業(yè)與學(xué)院簽訂校企合作協(xié)議并舉行了掛牌儀式；來自行業(yè)、企業(yè)的33位專家為師生舉辦了24場專題講座。136位企業(yè)技術(shù)管理人員來校擔(dān)任競賽評(píng)委。80家創(chuàng)意文化企業(yè)、30家珠寶企業(yè)、8家數(shù)控光電子企業(yè)，26家商務(wù)文秘、市場營銷、物流企業(yè)和28家豐田汽車分公司來校舉辦校園專場招聘會(huì)，提供了980個(gè)專業(yè)崗位供學(xué)生選擇。學(xué)院16個(gè)專業(yè)的2011屆畢業(yè)生被招聘企業(yè)“搶訂”一空。影響：國際影響力不斷增強(qiáng)，境內(nèi)外院校紛至沓來經(jīng)過以往七屆技能節(jié)的成功舉辦，深圳技師學(xué)院技能節(jié)的國際影響力不斷擴(kuò)大。國外、境外知名職業(yè)院校師生主動(dòng)參與技能節(jié)活動(dòng)。技能節(jié)開幕當(dāng)天，臺(tái)灣美和科技大學(xué)、香港知專設(shè)計(jì)學(xué)院專門派代表出席了技能節(jié)開幕式，香港卓越培訓(xùn)發(fā)展中心教師專程來校觀摩競賽項(xiàng)目。技能節(jié)期間，德國巴伐利亞州的10所職業(yè)院校校長到學(xué)院訪問，觀摩技能節(jié)活動(dòng)，洽談校際合作。法國普瓦捷市路易斯?阿曼德學(xué)校7名師生代表也來到學(xué)校，深入到學(xué)院各專業(yè)系觀摩技能節(jié)競賽項(xiàng)目，與學(xué)院師生同臺(tái)舉行英語演講大賽。經(jīng)過深入了解和細(xì)致考察，路易斯?阿曼德學(xué)校與學(xué)院簽訂了合作備忘錄，雙方計(jì)劃開展校際學(xué)術(shù)交流與師生培養(yǎng)等多領(lǐng)域的合作。香港職業(yè)訓(xùn)練局汽車業(yè)訓(xùn)練中心、電子業(yè)訓(xùn)練中心、香港專業(yè)教育學(xué)院連續(xù)三年選派師生參加技能節(jié)，這屆技能節(jié)又派出45名學(xué)生參加汽車發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸測量、汽車車門修復(fù)、汽車電噴發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、汽車自動(dòng)變速器裝配、汽車車門調(diào)整及電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)等10個(gè)項(xiàng)目的技能競賽，與學(xué)院學(xué)生同臺(tái)比武，切磋技藝。技能節(jié)也成為全國職業(yè)教育界交流的盛會(huì)。33所國內(nèi)職業(yè)院校416名同行來校觀摩、參與技能節(jié)活動(dòng)。南寧技師學(xué)院、山東勞動(dòng)技師學(xué)院、南京交通技師學(xué)院、哈爾濱技師學(xué)院、惠州高級(jí)技工學(xué)校、廣州部省屬教研會(huì)10所技工院校、廣東省職教協(xié)會(huì)同行等先后前來觀摩交流，深圳大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息技術(shù)學(xué)院、深圳博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校還分別派出師生來校參加技能競賽項(xiàng)目，廣泛開展校際交流。豐富：國家級(jí)競賽項(xiàng)目亮相技能節(jié)2010年11月20日，“第二屆全國首飾制作技能大賽”總決賽也與深圳技師學(xué)院的第八屆技能節(jié)一起在該校舉行。深圳技師學(xué)院師生與來自全國各地60位首飾制作的技能高手同臺(tái)競技。來自廣東省11所職業(yè)院校的13支代表隊(duì)在學(xué)院參加“全國物流職業(yè)技能競賽”廣東省賽區(qū)復(fù)賽，參賽選手激烈角逐、競顯風(fēng)采，深圳技師學(xué)院兩支代表隊(duì)分別獲得中級(jí)組、高級(jí)組第一名。此外，技能節(jié)期間，學(xué)院還專門組織開展了“服務(wù)走進(jìn)社區(qū)，技能回饋社會(huì)”系列活動(dòng)，380人次師生先后到深圳市蓮花二村、福民新村、都市名園等大型社區(qū)，開展家電維修、電腦排故、居室裝修設(shè)計(jì)、珠寶首飾鑒定、空調(diào)滅菌與清洗、汽車維護(hù)與美容、花卉養(yǎng)護(hù)、居民營養(yǎng)與健康監(jiān)測等多項(xiàng)義務(wù)服務(wù)，不僅檢驗(yàn)、鍛煉了學(xué)生的技能，也為社區(qū)居民提供了扎實(shí)的專業(yè)服務(wù)，受到廣大居民的熱情歡迎。重視：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)這次技能節(jié)受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，領(lǐng)導(dǎo)們親臨現(xiàn)場對(duì)技能節(jié)進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。2010年10月30日，國家人力資源和社會(huì)保障部王曉初副部長，廣東省人力資源和社會(huì)保障廳鄭朝陽副廳長、廣東省人力資源和社會(huì)保障廳技工教育管理處劉正讓處長、深圳市人力資源和社會(huì)保障局劉青副局長、李滔副局長等領(lǐng)導(dǎo)專程來校觀摩技能節(jié)競賽活動(dòng)。王曉初副部長等領(lǐng)導(dǎo)饒有興致地觀摩了“泰強(qiáng)杯”游戲道具設(shè)計(jì)大賽、“仙路杯”第二屆國際珠寶首飾攝影大賽、“匯三聯(lián)杯”素描速寫大賽。對(duì)學(xué)院舉辦技能節(jié)活動(dòng)給予了充分肯定，對(duì)學(xué)院技能節(jié)活動(dòng)宗旨和取得的成績表示贊賞。此外，國家郵政總局人事司王梅司長也在技能節(jié)期間專程來校觀摩了技能競賽。2010年11月30日下午，深圳技師學(xué)院隆重舉行第八屆技能節(jié)閉幕式，參加閉幕式的有各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表、家長代表、兄弟院校代表和學(xué)院師生員工代表、新聞媒體記者600余人。深圳市政府南嶺副秘書長，人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)指導(dǎo)中心信息遠(yuǎn)程處陳衛(wèi)軍處長、廣東省教研室陳蘇武主任、深圳市人力資源和社會(huì)保障局劉青副局長等領(lǐng)導(dǎo)分別在閉幕式上發(fā)表了重要講話，對(duì)學(xué)院不斷創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)搭建寬廣平臺(tái)，培養(yǎng)具有國際視野高技能人才的舉措給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)。收獲：以節(jié)促教、以節(jié)促賽、以節(jié)促研通過舉辦本屆技能節(jié)，深圳技師學(xué)院收獲頗豐，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是以節(jié)促教。本屆技能節(jié)，337名教師分別參加多媒體課件制作競賽、教案設(shè)計(jì)競賽、班主任技能競賽、教師書法競賽、珠寶鑒定技能競賽、顯微鏡操作競賽、微型園林景觀設(shè)計(jì)與制作競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽等10個(gè)教師項(xiàng)目競賽，新老教師相互切磋技藝、交流心得、促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。二是以節(jié)促賽。技能節(jié)期間，學(xué)院電子通信系鄒宏景同學(xué)參加全國第三屆技工院校技能大賽，勇奪無線電調(diào)試工高級(jí)組第一名。三是以節(jié)促研。技能節(jié)期間，學(xué)院自行研發(fā)的24項(xiàng)科研成果首次獨(dú)立組團(tuán)參展第十二屆中國國際高新技術(shù)成果交易會(huì)，全面展示了學(xué)院的科研水平。許多企業(yè)對(duì)學(xué)院參展成果表現(xiàn)出濃厚的興趣。深圳宇時(shí)盛泰數(shù)碼電子有限公司，深圳市國盛源藥業(yè)有限公司等5家企業(yè)與學(xué)院簽署了技術(shù)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書、科技項(xiàng)目合作協(xié)議書。這是學(xué)院科技成果首次向企業(yè)實(shí)施轉(zhuǎn)讓，標(biāo)志著學(xué)院科研工作得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。寬容》作文講評(píng)課51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。寬容》作文講評(píng)62《寬容》作文講評(píng)課并列式議論文作文訓(xùn)練《寬容》作文講評(píng)課63這些作文寫得比較好的學(xué)生有:20班:何昊、宋秀秀、黃嬌嬌、陳蹦、趙萍萍、楊子等。23班:陳璐、陳晨、陸啟菲、翁秀、李夢楠、滕文、呂星、宋雅雯、胡琚婭、李苗、李上上、楊旭東、李點(diǎn)點(diǎn)、喬威武、范文龍、康建宇、趙明飛等。這些作文寫得比較好的學(xué)生有:64存在的問題1、分論點(diǎn)表述不夠直觀。太空太虛2、材料使用雷同太多;有的述太多,不夠簡÷3、有的材料后沒有論證過程,要不就是太少;要不然就沒有扣住觀點(diǎn)4、完整段沒有結(jié)構(gòu)意識(shí)存在的問題65優(yōu)1、許多學(xué)生已經(jīng)有開頭結(jié)尾意識(shí)2