六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試模擬試卷優(yōu)秀5篇

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試模擬試卷優(yōu)秀5篇C、教室座位和吃飯時(shí)間所反映的精神面貌篇一

從課堂學(xué)生選擇座位的情況，可以看出大學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我在新加坡上過這么多年的課，又在國(guó)內(nèi)幾十所大學(xué)講過課，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生上課座位的分布規(guī)律，前兩三排一般是沒有人的，而后幾排座位的人最多。在斯坦福大學(xué)，這種情況恰好相反，前幾排的人最多，后面依次減少。這種學(xué)生上課選擇座位的情況，一方面說明學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面也說明學(xué)生只上自己真正喜歡的課。

充分利用吃飯的時(shí)間學(xué)習(xí)，也是世界一流大學(xué)的普遍現(xiàn)象。這里講一個(gè)我在斯坦福的一次經(jīng)歷。2022年2月的一天午飯時(shí)間，我打好飯一個(gè)人坐在一張空桌子上。一位亞裔學(xué)生端著飯問我是否可以跟我坐在同一張桌子上，這也是美國(guó)人的一種禮貌，遇到這種情況都要征求一下先坐下者的意見。我當(dāng)然同意了。當(dāng)時(shí)我心里在想，看看這位學(xué)生會(huì)不會(huì)拿出書來邊吃邊看。果不其然，這位同學(xué)一坐下就馬上拿出一本書來，邊吃邊看，一直到我走的時(shí)候，都還是低著頭。這種事情在這里太正常了。

2022年夏天，我到普林斯頓大學(xué)參觀時(shí)，看見校門口的一個(gè)小花園里有一個(gè)街頭藝術(shù)，名字叫“午餐時(shí)間”，是一尊銅像，一個(gè)學(xué)生坐在地上，一手拿著剛咬了一口的三明治，另一手捧著書專注地閱讀著。這尊銅像是世界一流大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的定格?；蛟S，邊吃飯邊看書的習(xí)慣并不好，但從中卻折射出世界一流大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

斯坦福的校園又大又漂亮，到處都是凳子、花叢，應(yīng)該是最適合談情說愛、花前月下的地方。但我在斯坦福生活了這么多年，一到晚上校園里靜悄悄的，從來沒有見摟摟抱抱、親親熱熱這種現(xiàn)象。

A、從畢業(yè)生的素質(zhì)看大學(xué)的水平篇二

衡量一所大學(xué)的水準(zhǔn)，一是看它的科研成果，二是看它的學(xué)生素質(zhì)。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)一所大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)就是其畢業(yè)生中獲得諾貝爾獎(jiǎng)等國(guó)際頂級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的人數(shù)。

世界大學(xué)排名榜五花八門，名次的出入非常大，因?yàn)樗鼈兯罁?jù)的標(biāo)準(zhǔn)不同。迄今為止，我還沒有見到哪個(gè)排名榜是把畢業(yè)生獲得國(guó)際頂級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的。其實(shí)，一個(gè)大學(xué)培養(yǎng)的本科生或者研究生畢業(yè)后的學(xué)術(shù)表現(xiàn)更能反映這個(gè)大學(xué)的教育水準(zhǔn)，更能說明一所大學(xué)的教育理念是否符合教育規(guī)律。

那些世界公認(rèn)的世界一流大學(xué)，都是教師隊(duì)伍強(qiáng)大，畢業(yè)生優(yōu)秀。按照畢業(yè)生獲得諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)來排名，世界前五位的大學(xué)分別是：

第一名，哈佛大學(xué)，其畢業(yè)生有76人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

第二名，劍橋大學(xué)，其畢業(yè)生有65人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

第三名，哥倫比亞大學(xué)，其畢業(yè)生有44人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

第四名，麻省理工學(xué)院，其畢業(yè)生有34人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

第五名，加州大學(xué)伯克利分校，其畢業(yè)生有32人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

上面這幾所大學(xué)我都去過，走馬觀花了他們的校園文化。斯坦福大學(xué)建校歷史比較短，其畢業(yè)生獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)只有13位，然而其現(xiàn)今的教師和科研隊(duì)伍中有20余人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來該校就有11人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，名列世界第一。最近幾年斯坦福大學(xué)本科生入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度已經(jīng)超過哈佛大學(xué)等，其學(xué)生素質(zhì)可想而知。

其他一些世界名校，同樣以培養(yǎng)出眾多杰出人才作為立身之本。2022年我到德國(guó)開會(huì)，順路參觀了海德堡大學(xué)，到那里才知道這所大學(xué)的畢業(yè)生中有17人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，教師隊(duì)伍中也有十幾人獲得此殊榮。德國(guó)還有更牛的大學(xué)，諸如洪堡大學(xué)、慕尼黑大學(xué)等，都培養(yǎng)出了極多的杰出人才。

單看亞洲，按照畢業(yè)生獲得諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，日本東京大學(xué)第一，有11人獲得諾貝爾獎(jiǎng)；日本京都大學(xué)第二，有6人獲得諾貝爾獎(jiǎng)；日本名古屋大學(xué)和以色列的希伯來大學(xué)并列第三，都有5個(gè)畢業(yè)生獲得諾貝爾獎(jiǎng)。這些數(shù)據(jù)更能說明問題，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的畢業(yè)生人數(shù)，是衡量一個(gè)大學(xué)水準(zhǔn)的可靠而穩(wěn)定的指標(biāo)。

F、五花八門的學(xué)術(shù)團(tuán)體和讀書會(huì)篇三

課堂只是大學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，世界一流大學(xué)里五花八門的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的各種活動(dòng)，也成為學(xué)習(xí)的重要組成部分。斯坦福大學(xué)的每個(gè)系科的學(xué)術(shù)團(tuán)體，幾乎天天都組織學(xué)術(shù)講座，像計(jì)算機(jī)系，從中午12點(diǎn)到下午6點(diǎn)，每個(gè)時(shí)間段都安排有學(xué)術(shù)講座。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)又分等級(jí)，有的是針對(duì)同方向的少數(shù)專家的，有的是針對(duì)本系所有師生的，有的則是面向全校的乃至對(duì)社區(qū)大眾公開的。

針對(duì)大眾的講座，即使數(shù)學(xué)、物理、生物這些高深的學(xué)科，一般人也能聽得懂。我的經(jīng)驗(yàn)是，不管聽什么講座，或多或少都會(huì)有所得。

在2022年訪學(xué)期間，我參加了一個(gè)叫“復(fù)雜系統(tǒng)研究組”的學(xué)術(shù)團(tuán)體。這個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體每次活動(dòng)有五六十人參加，既有資深的教授，也有本科生、研究生。參加者的系科背景什么都有，有來自生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等系科的，也有來自文學(xué)、歷史學(xué)這些傳統(tǒng)人文學(xué)科的。組織者熱情四溢，張開雙臂，歡迎每一個(gè)新來者，不論你來自哪個(gè)學(xué)科，也不管你來自哪個(gè)國(guó)度。每一個(gè)新來者，組織者都讓你留下電郵，之后的所有活動(dòng)都會(huì)通知你。這個(gè)研究小組開始就是幾個(gè)人，后來就像滾雪球那樣，越滾越大，現(xiàn)在已經(jīng)成了上百人的大學(xué)術(shù)團(tuán)體。

大學(xué)里這種學(xué)術(shù)團(tuán)體完全是自發(fā)的，完全是出于興趣，沒有任何學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)指使、分配，沒有功利可圖，頂多向?qū)W校申請(qǐng)一點(diǎn)兒活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，買些開會(huì)時(shí)用的點(diǎn)心和飲料，或者支付外校專家的交通費(fèi)。組織者投入大量的時(shí)間和精力，往往沒有任何經(jīng)濟(jì)回報(bào)。這種自覺自愿的獻(xiàn)身精神，在科學(xué)探索的道路上是不可少的。這些團(tuán)體的發(fā)起者既有老師，亦有學(xué)生。我們絕不要小覷這樣的活動(dòng)，它們很可能就是某個(gè)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的契機(jī)。

還有一幫華裔子弟組織一個(gè)《論語》學(xué)習(xí)小組，有一二十個(gè)人，他們看不懂中文原文，就學(xué)習(xí)英語譯本，每星期三晚上聚會(huì)交流自己的學(xué)習(xí)心得。他們聽說我寫過一本《孔子和他們的。弟子》的書，就請(qǐng)我去跟他們座談了一次。

給我留下印象深刻的一件事，是很多系科的學(xué)生每個(gè)星期五下午都有一個(gè)一小時(shí)的“美好時(shí)光”同學(xué)聚會(huì)，交流自己這個(gè)星期閱讀的心得。由于每個(gè)人閱讀的文獻(xiàn)不同，理解角度各異，說出的心得各式各樣，這種活動(dòng)既開闊眼界，又激發(fā)靈感，大大提高學(xué)習(xí)效率。

E、擁有國(guó)際視野，及早接觸前沿科學(xué)問題篇四

世界一流大學(xué)都很注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，讓他們及早了解科學(xué)的最前沿問題。

首先，讓自己學(xué)校的世界一流大師站在教學(xué)第一線，讓剛?cè)胄５膶W(xué)生就能零距離接觸世界級(jí)大師，消除神秘感，這有利于增強(qiáng)學(xué)生的信心，樹立遠(yuǎn)大的志向。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加學(xué)校組織高水平的國(guó)際會(huì)議。2022年我在斯坦福大學(xué)訪學(xué)期間，他們的化學(xué)系舉辦一年一度的學(xué)術(shù)會(huì)議，報(bào)告者的資格是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，作報(bào)告的人數(shù)只有10位左右，聽的人很多。這些與會(huì)者除了報(bào)告自己的最新研究成果外，還與大家討論哪些是本領(lǐng)域的最前沿問題。如果一個(gè)人能在讀書期間就能接觸這些杰出學(xué)者，開始思考本學(xué)科的最前沿問題，肯定有利于日后做出革命性的成就。

再次，頻繁邀請(qǐng)其他知名大學(xué)的最杰出的學(xué)者來作學(xué)術(shù)演講。我在那里訪學(xué)期間，就聽過數(shù)學(xué)系和物理學(xué)系的系列講座，被邀請(qǐng)來的嘉賓不少都是菲爾茲獎(jiǎng)和諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

此外，美國(guó)大學(xué)非常注重學(xué)生眼光和胸懷的培養(yǎng)。著名大學(xué)的開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮的校長(zhǎng)講話很體現(xiàn)他們的教學(xué)理念。在開學(xué)或者畢業(yè)典禮這種場(chǎng)合，這些大學(xué)校長(zhǎng)總是把當(dāng)今世界最有挑戰(zhàn)性的難題拿出來讓學(xué)生思考，比如氣候變暖問題、能源危機(jī)問題，如此等等，鼓勵(lì)學(xué)生要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。

在這種講話中，校長(zhǎng)們常談到一個(gè)話題，就是培養(yǎng)學(xué)生的自由精神、冒險(xiǎn)勇氣、國(guó)際眼光以及智慧開發(fā)等。不難理解，在這種視野下培養(yǎng)出的學(xué)生更容易成為世界級(jí)的大師。

為了培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和博大的胸襟，斯坦福大學(xué)還有各種各樣的基金，每年可以資助學(xué)生到海外考察訪問。我認(rèn)識(shí)一位本科生，她說在斯坦福大學(xué)的四年里，每年暑假她都能申請(qǐng)到基金到國(guó)外考察，所以她到過很多國(guó)家。這位學(xué)生曾去過日本學(xué)日語，也來過中國(guó)學(xué)漢語，兩種語言說得都很流利。這樣的教育方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，見識(shí)就會(huì)不一般。

G、足夠大的生活和學(xué)習(xí)空間篇五

腦力勞動(dòng)需要一個(gè)足夠大的生活和學(xué)習(xí)空間。擁擠的環(huán)境、嘈雜的氣氛都很影響腦力工作，所以世界一流大學(xué)都特別注重給學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)和生活空間。

住宿條件很重要，它既是學(xué)生休息的地方，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。斯坦福大學(xué)本科生是兩個(gè)人一個(gè)房間，研究生都是一個(gè)人一個(gè)房間，有家屬的研究生還是一家一套小洋房。我在斯坦福讀博士時(shí)，是帶著家屬的，分配給我的學(xué)生宿舍樓上有兩個(gè)房間，樓下是一個(gè)客廳和一個(gè)廚房，還有陽臺(tái)和后花園。這樣的住房條件就可保證同學(xué)之間互不干擾，有家屬的學(xué)生也能專心學(xué)習(xí)。我也去過圣地亞哥加州大學(xué)、圣巴巴拉加州大學(xué)，都具備跟斯坦福大學(xué)一樣的居住條件。

美國(guó)像樣一點(diǎn)兒的大學(xué)都給研究生提供辦公室。1993年，我到圣地亞哥加州大學(xué)讀書，那里的研究生是兩人一間辦公室。斯坦福大學(xué)的計(jì)算機(jī)系是最出人才的地方，培養(yǎng)了大批IT行業(yè)的精