北師二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)教案(9-15單元)

語(yǔ)文科二年級(jí)上冊(cè)PAGEPAGE120教學(xué)設(shè)計(jì)(注：加粗斜體字為2017——2018學(xué)年度修改及補(bǔ)充內(nèi)容)備注（教學(xué)反思學(xué)困生輔導(dǎo)）9合作單元教材分析：本單元以“合作”為題，編排了兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”?！罢Z(yǔ)文天地”射擊了寫(xiě)字、抄寫(xiě)音節(jié)、部首積累、比較形近字并組詞、聽(tīng)讀有關(guān)合作的古詩(shī)等練習(xí)；“金鑰匙”讓學(xué)生在討論中與同學(xué)合作。主題課文《比本領(lǐng)》是一篇有教育意義的童話故事，主要描繪了金絲猴和梅花鹿在比賽摘果子的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到合作是很重要的。內(nèi)容雖然淺顯，卻有著發(fā)人深思的教育意義，大部分的事情需要靠共同的努力和配合才能成功。通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生根據(jù)故事的發(fā)展理解文章的主旨?！短禊Z、大蝦和梭魚(yú)》是一篇世界知名的俄國(guó)寓言故事，配以栩栩如生的畫(huà)面，說(shuō)明了因?yàn)椴缓献鞫k不成事的道理。教學(xué)中主義讓學(xué)生積累詞語(yǔ)，了解詞義，初步培養(yǎng)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。單元教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字20個(gè)，寫(xiě)字15個(gè)，能正確書(shū)寫(xiě)漢字中不同的豎。養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2、積累新部首“刀”，會(huì)用形近字組詞。積累四字詞語(yǔ)，并能造句。3、學(xué)習(xí)正確、琉璃、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得和別人合作，并愿意學(xué)習(xí)與他人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。4、聽(tīng)讀有關(guān)合作的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中與人合作。學(xué)情分析：本單元是童話故事，學(xué)生很喜歡童話故事，很容易被故事里的情節(jié)所吸引，可以利用孩子們喜歡童話的這股勁兒，指導(dǎo)朗讀，多種形式的讀，分角色朗讀表演，創(chuàng)設(shè)學(xué)生所能想象的氛圍，讓他們感受，自己理解，相信學(xué)生一定能通過(guò)合作將課文讀的更加生動(dòng)，上升到新的層次。比本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：（1）認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2．過(guò)程與方法：（1）在朗讀中理解文章內(nèi)容。（2）通過(guò)感情朗讀體會(huì)合作的重要意義。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)合作的重要。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、合作學(xué)習(xí)法、討論法。教學(xué)手段：生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．認(rèn)字11個(gè)。寫(xiě)字7個(gè)。2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。出示鹿與猴的圖片，問(wèn)：它們各有什么本領(lǐng)？揭示課題：比本領(lǐng)。初知文意。自由讀課文。講講課文內(nèi)容。師小結(jié)歸納。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片。2、自由拼讀。3、注意個(gè)別難字的讀音。4、出示帶有生字的句子測(cè)讀。四、書(shū)寫(xiě)生字。1、出示生字。2、讀后組詞。講寫(xiě)字要點(diǎn)。自由、正確地朗讀課文。生自由讀。師巡視指導(dǎo)。作業(yè)。抄寫(xiě)生字，熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)合作的重要。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、出示生字測(cè)讀，出示句子測(cè)讀。2、出示第二幅教學(xué)掛圖：大家看看，它們摘到了果子，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。了解摘到果子的原因是什么？二、學(xué)習(xí)課文。1、自由讀文后填空。2、大家認(rèn)為最精彩的內(nèi)容在哪？3、學(xué)習(xí)課文2、3、4段。誰(shuí)來(lái)讀第2段？師：剛才這位同學(xué)讀得好不好，大家評(píng)一評(píng)。生評(píng)：（1）他讀小花鹿讀得好，起先的小花鹿是得意洋洋的、十分驕傲，后來(lái)的小花鹿是垂頭喪氣的。（2）他讀小猴讀得好．讀出了小猴的著急。（3）師：好?，F(xiàn)在老師考考大家。得意洋洋、垂頭喪氣、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)是什么意思？大家說(shuō)一說(shuō)或演一演（4）生說(shuō)或演。（5）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)演一演第2段。全班讀第2段誰(shuí)來(lái)讀第3段？（1）第3段要讀出大象伯伯的慈祥。（2）語(yǔ)調(diào)要慢。誰(shuí)來(lái)讀第4段。（1）師：這位同學(xué)讀得好不好，大家評(píng)一評(píng)。（2）生評(píng)：①他讀得好，讀出了高興。②他讀得好，讀出了成功、快樂(lè)。（3）師：評(píng)得好，大家能不能帶著快樂(lè)來(lái)讀第4段。（4）師：大家讀得真好．現(xiàn)在想一想：它倆一下子明白了，到底明白了什么？（合作才能摘到果子。）3、現(xiàn)在再來(lái)讀第1自然段，鹿和猴誰(shuí)的本領(lǐng)大？(1)生齊讀。(2)討論交流。(3)匯報(bào)，師小結(jié)。4、表演讀全文。三、延伸。生活中有哪些事情必須要合作才能完成？小組交流，全班匯報(bào)。四、師小結(jié)。五、作業(yè)。把故事講給別人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：梅花鹿→樹(shù)高摘不到比本領(lǐng)合作→摘到果金絲猴→過(guò)不了小河天鵝、大蝦和梭魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：（1）認(rèn)字7個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2．過(guò)程與方法：（1）通過(guò)朗讀了解不合作的后果，在討論中體會(huì)合作的重要性。（2）通過(guò)感情朗讀體會(huì)合作的重要意義。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．認(rèn)字7個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)合作的重要。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、合作學(xué)習(xí)法、討論法、交流法。教學(xué)手段：生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．認(rèn)字12個(gè)。寫(xiě)字9個(gè)。2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、出示兩幅掛圖。2、看一看，哪一幅圖畫(huà)的是成功了？哪一幅圖畫(huà)的是失?。?、揭示課題。二、自由初讀課文，感知課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片。2、自由拼讀。3、組詞并講人子方法。4、自由認(rèn)讀后測(cè)讀。四、書(shū)寫(xiě)生字。1、出示生字。2、讀后組詞。3、講寫(xiě)字要點(diǎn)。五、自由、正確地朗讀課文。1、生自由讀。2、師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)。抄寫(xiě)生字，熟讀課文第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)不合作的結(jié)果，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1．出示部分字詞測(cè)讀。2．出示句子測(cè)讀。二、學(xué)習(xí)課文。1、自由讀課文，提出有疑問(wèn)的詞語(yǔ)。白費(fèi)力：白白地（無(wú)用地）浪費(fèi)力氣。自尋煩惱：自己尋找煩惱（不開(kāi)心的事）。上了套：把車(chē)套繩往身上套。誰(shuí)是誰(shuí)非：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。未動(dòng)分毫：不動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。2、提出疑難問(wèn)題。3、解決問(wèn)題。（1）分小組討論后解決問(wèn)題。（2）師引導(dǎo)學(xué)習(xí)：哪幾句詩(shī)寫(xiě)天鵝、大蝦、梭魚(yú)勁不住一處使？“可天鵝伸著脖子要往云里鉆，大蝦弓著腰兒使勁往后靠，梭魚(yú)一心想往水里跳?！闭l(shuí)告訴大家它們?nèi)齻€(gè)這樣做想干啥？（它們?nèi)齻€(gè)都想把車(chē)往自己家里拉。）完成填空：它們?nèi)齻€(gè)都只想著（自己），所以它們不（合作），大車(chē)就留在原地。對(duì)這樣的三個(gè)人，大家喜歡還是討厭？請(qǐng)大家?guī)е幌矚g的心情讀這三句詩(shī)。這三個(gè)動(dòng)物到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？大家告訴它們應(yīng)該怎么辦？(3)師：對(duì)，合伙做事的人要合作，才能辦好事。三、有感情地朗讀全文。四、小結(jié)（讀了詩(shī)歌，大家體會(huì)到什么？）合作很重要。五、拓展：講講《三個(gè)和尚》的故事。六、作業(yè)。感情朗讀全詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)云往水里后里鉆靠跳大車(chē)分毫未動(dòng)不合作語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)：落實(shí)各項(xiàng)識(shí)字訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟識(shí)字規(guī)律。詞語(yǔ)搭配練習(xí)，感知搭配規(guī)律。聽(tīng)故事，感悟合作的重要性。自讀故事，領(lǐng)悟故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)參與討論的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并積累詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配。領(lǐng)悟識(shí)字規(guī)律、感悟合作的重要性教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)書(shū)寫(xiě)，復(fù)習(xí)拼音，積累部首，理解詞語(yǔ)意思。教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。1、觀察“伸、非”的筆順和占格位置。2、討論：我們?cè)鯓佑涀∷鼈?？哪些地方容易出錯(cuò)。3、學(xué)生練習(xí)。二、鞏固漢語(yǔ)拼音。1、生讀課件出示的9個(gè)漢字，注意讀音。2、抄寫(xiě)一遍。3、相互交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。三、分類(lèi)積累漢字。1、寫(xiě)一寫(xiě)，想一想：“切”和“毫”這兩個(gè)字的部首是什么？2、你還知道帶“刀”的字有哪些？帶“毛“的字有哪些？3、試著寫(xiě)出來(lái)吧。四、讀詞想詞義。1、讀詞語(yǔ)。2、討論詞義。3、解釋詞義。垂頭喪氣：不高興時(shí)沒(méi)精打采的樣子。得意洋洋：十分不開(kāi)心的樣子。自尋煩惱：自己尋找不高興的事。誰(shuí)是誰(shuí)非：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。五、詞語(yǔ)連線。1、出示題目。2、講各種動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，連線。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)故事、討論，讀短文。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事。1、師讀或一生讀故事：《猴子兄弟蓋房子》猴子五兄弟商量差間房子。老大說(shuō)：“咱們蓋間結(jié)實(shí)點(diǎn)的房子，可以多住幾年?！崩隙f(shuō)：“用竹子和石頭蓋，結(jié)實(shí)?！崩先f(shuō)：“咱們的房子最好是尖頂?shù)?，雨水好流下?lái)?！崩纤慕又f(shuō)：“房子用柱子支著石開(kāi)地面，比較安全。”老五也出了個(gè)主意：“房子靠著大樹(shù)，吃起樹(shù)葉和果子來(lái)，多方便哪！”說(shuō)干就干。老大想：測(cè)量需要心細(xì)，我管測(cè)量吧。老二場(chǎng)老三說(shuō)：“咱倆力氣大，備料吧。”老四拌泥漿，老五做門(mén)窗。兄弟五個(gè)抬石板作臺(tái)階。四個(gè)哥哥抬四角，老五在石板下托著。忽然，一只野蜂飛過(guò)來(lái)，叮了老三一下，好疼哦！老三的手顫了頂，沒(méi)松開(kāi)，他怕石板摔下來(lái)，砸壞老五。地面上的尖石頭持了老二一下，老二晃了晃，繼續(xù)抬，他不能撒手，怕摔壞了石板。房子蓋好了。兄弟五個(gè)歡天喜地極進(jìn)了新家，不怕風(fēng)吹雨淋，不怕毒蛇猛獸，還能隨時(shí)吃到樹(shù)葉和果子。老四說(shuō)老三、老二功勞大，老二表?yè)P(yáng)老五。老大說(shuō)：“人多力量大。這間房子，是咱們兄弟五個(gè)團(tuán)結(jié)合作的成果大！”2、生討論故事給人的啟示：團(tuán)結(jié)才有力量。二、班級(jí)共享圖書(shū)。1、小組討論建立班級(jí)圖書(shū)角的具體事宜。（1）圖書(shū)整理，編寫(xiě)目錄。（2）建立圖書(shū)登記冊(cè)。（3）存放位置。2、班內(nèi)交流，補(bǔ)充事宜。三、讀短文。1．讀短文內(nèi)容。2．了解內(nèi)容。3．匯報(bào)。蘭蘭和程誠(chéng)是同桌，蘭蘭的畫(huà)畫(huà)得好，程誠(chéng)手工做得好。新年到了，程誠(chéng)做了一個(gè)很漂亮的六面紙燈籠，請(qǐng)?zhí)m蘭在燈籠上畫(huà)畫(huà)，贏得了同學(xué)們的掌聲。三、作業(yè)。1、把短文講給別人聽(tīng)。2、討論并寫(xiě)一寫(xiě)。（1）同桌忘了帶彩筆，你怎么做？（2）和你一起做班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)今天過(guò)生日，你怎么辦？（3）同桌上課時(shí)不專心聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)不會(huì)做，你怎么辦？10丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）單元教材分析：本單元是一個(gè)歸類(lèi)識(shí)字單元，主要學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字。第一部分是看圖認(rèn)識(shí)人體的各部位的名稱，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。第二部分是《丁丁打針》，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，不僅理解了詞語(yǔ)的意思，還記住了讀音。第三部分是認(rèn)識(shí)兩個(gè)新部首以及有關(guān)的字。第四部分是認(rèn)識(shí)“頁(yè)、耳、目”以及有關(guān)的字，通過(guò)看圖，了解部首表示的意思。第五部分是學(xué)習(xí)帶“手”等部首的字，了解漢字表意的功能，學(xué)習(xí)根據(jù)部首猜字義的識(shí)字方法。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)34個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首，積累詞語(yǔ)。發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，并借助圖片和字典協(xié)助認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。會(huì)用所學(xué)生字組詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解字義，體會(huì)丁丁戰(zhàn)勝害怕的過(guò)程。學(xué)情分析：。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、看圖認(rèn)識(shí)人體的各部分名稱，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。識(shí)字8個(gè)。寫(xiě)字4個(gè)。2、圖文結(jié)合識(shí)字，并將識(shí)字與口語(yǔ)交際結(jié)合。3、激發(fā)學(xué)習(xí)字詞的興趣；在學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字8個(gè)。寫(xiě)字4個(gè)。2、激發(fā)學(xué)習(xí)字詞的興趣；鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、自主識(shí)字法、討論法、交流法。教學(xué)手段：識(shí)字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)搿?．比比誰(shuí)的反應(yīng)快。如：師說(shuō)——眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說(shuō)的詞均為人體器官。）2．這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。二、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。1．請(qǐng)看第一幅圖和旁邊的詞語(yǔ)，找出你會(huì)讀的詞該給同桌聽(tīng)。2．自己想辦法認(rèn)識(shí)你不會(huì)讀的字。（看拼音、問(wèn)同學(xué)、查字典等。）3．抽讀字卡：額、眉、鼻、齒。4．請(qǐng)學(xué)生讀詞，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。5．男女生比賽讀詞。6．你有不明白的地方嗎？7．下面我們繼續(xù)進(jìn)行剛才的游戲。這回老師指詞，你們讀詞并在自己臉上指出，注意讀音準(zhǔn)確。（分四組比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。）8．過(guò)渡：這些器官都在我們的什么部位？（頭部）你還知道我們身上其他部位的名稱嗎？讓我們接著學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)第二組字詞。1．自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。2．和小組同學(xué)互幫互助讀詞。3．請(qǐng)幾個(gè)小組讀一讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。4．抽讀字卡：脖、胳、膊。5．全班齊讀詞語(yǔ)。6．將詞與人體相應(yīng)的位置連線。7．檢查反饋連線情況。8．這些字里什么部首用得最多呢？你知道為什么嗎？（三）齊讀課文。三、說(shuō)話訓(xùn)練。1．和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡身體的哪個(gè)部位，為什么？2．全班交流。四、學(xué)習(xí)生字。1．和同桌一起記生字。2．交流反饋。注意：“眉”的上面不是“尸”，中間有個(gè)豎。3．教師指導(dǎo)寫(xiě)“眉”。4．學(xué)生獨(dú)立觀察“腰、肚、齒肩、膀”，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。五、作業(yè)。寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：眉睛腰肚齒肩膀第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字。能在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解丁丁打針的過(guò)程，知道遇到困難要勇敢克服的道理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)課題。同學(xué)們，你們的好朋友丁丁生病了，媽媽帶他到醫(yī)院去看病。大夫說(shuō)要給他打針，可是否他特別害怕打針，這可怎么辦呢？你想知道他在醫(yī)院的情況嗎？快來(lái)讀讀課文吧。二、種方法，交流識(shí)字。1、自己根據(jù)拼音讀生字。2、交流識(shí)字方法。3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的讀音：舒肺揉捏按三、初讀課文，力求通順。1、了解故事內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（1）丁丁為什么要打針？（2）丁丁怕打針嗎？從哪兒看出來(lái)的？（3）為什么這次打針之后，丁丁不怕打針了？2、借助拼音，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。3、糾正讀音。提醒易錯(cuò)字。四、再讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第1自然段，你明白了什么？2、學(xué)習(xí)第2至4自然段。（1）丁丁為什么去醫(yī)院？（2）丁丁為什么紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭？（3）丁丁為什么沒(méi)有感覺(jué)到打針？3、學(xué)習(xí)第5自然段。丁丁現(xiàn)在還怕打針嗎？4、你從這個(gè)小故事中明白了什么道理？五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)擴(kuò)詞。1、學(xué)生自己觀察生字，想一想，怎樣記者住這些生字？怎樣寫(xiě)才好看？2、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的寫(xiě)法：夫、疼、醫(yī)、體、檢、士。3、擴(kuò)詞練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)部首“身”和“月”。識(shí)字6個(gè)。寫(xiě)字4個(gè)。積累相關(guān)詞語(yǔ)。練習(xí)限時(shí)查字典。2、練習(xí)用拼音、部首、查字典等多種方法識(shí)字。3、學(xué)習(xí)中感受識(shí)字的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)部首“身”和“月”，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。2、識(shí)字6個(gè)。寫(xiě)字4個(gè)。3、練習(xí)限時(shí)部首查字典。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、自主識(shí)字法、討論法、交流法。教學(xué)手段：識(shí)字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．抽讀前一課識(shí)字卡片。2．揭題。二、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。1．出示第一幅圖。圖上畫(huà)的是什么7你能猜出這是什么字嗎？2．找出帶“身”的字，并讀一讀這些字詞。3．指生抽讀“軀、鞠、躬”字卡．并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。4．同桌互讀并相互糾正字音。5．請(qǐng)生讀詞再全班齊讀。6．理解詞義。游戲：你演我猜。（請(qǐng)生上臺(tái)選詞表演，其他學(xué)生豬一猜他表演的是書(shū)中的哪個(gè)詞。）（二）學(xué)習(xí)第二組字詞。1、學(xué)生自學(xué)。要求：（1）觀察圖，想想圖和右邊的字詞有什么聯(lián)系。（2）讀詞，注意讀音。（3）劃出你不理解的詞。2．交流反饋。（1）帶“月”的字有哪些？為什么它們都帶“月”？（2）開(kāi)火車(chē)讀詞，比比哪列火車(chē)開(kāi)得好。（3）分男女生比賽抽讀字卡：臟、肝、腸、膚、肌、肉、胸。（4）哪個(gè)詞語(yǔ)的意思你不明白？（5）齊讀詞語(yǔ)。三、練習(xí)查字典。1．怎樣查字典才快？請(qǐng)推薦好辦法。（如：記住部首目錄、檢字表和難檢字表的頁(yè)碼，或用曲別針別在該頁(yè)；熟練掌握確定部首的方法，適時(shí)使用難檢字表……）2．查字典抄音節(jié)：胃、膝、肺、筋、膛。（比比誰(shuí)的速度快。）3．學(xué)生查閱8分鐘后叫停，檢查查字典情況。表?yè)P(yáng)速度快的學(xué)生，并請(qǐng)查完的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生快速完成。4．校對(duì)讀音。四、學(xué)習(xí)生字。1、和小組同學(xué)交流識(shí)字方法。2、選字組詞或造句。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：身軀體躺下鞠躬躲藏月心臟肝臟腸胃皮膚第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)部首“頁(yè)”“耳”和“目”。識(shí)字9個(gè)。寫(xiě)字9個(gè)。積累相關(guān)詞語(yǔ)、成語(yǔ)。2、利用拼音、形聲字構(gòu)字規(guī)律、查字典等多種方式練習(xí)獨(dú)立識(shí)字；加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。3、喜歡學(xué)習(xí)，有識(shí)字的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)部首“頁(yè)”“耳”和“目”。（2）利用拼音、形聲字構(gòu)字規(guī)律、查字典等多種方式練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（3）培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣和能力。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、自主識(shí)字法、討論法、交流法。教學(xué)手段：識(shí)字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、你能說(shuō)出哪些帶有“身、月”的字？和同桌說(shuō)一說(shuō)。2、抽讀前一課識(shí)字卡片。3、揭題。二、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。1．出示第一幅圖．看圖理解“頁(yè)”的木義。2、找出右邊帶有“頁(yè)”的字。3、這些字讀什么，和小組同學(xué)合作查字典，認(rèn)識(shí)它們，再讀詞。4．請(qǐng)小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正字音。5．誰(shuí)能上臺(tái)指圖，說(shuō)出這幾個(gè)詞所指的位置。6．你現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁炊紟А绊?yè)”了嗎？（二）學(xué)習(xí)第二、三組字詞。1．和同桌一起學(xué)。要求：（！）看圖，圖上所指的是什么部首？（2）對(duì)照識(shí)字表或查字典識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。（3）這些字詞和部首“耳、目”有什么聯(lián)系？（4）提出不理解的詞，同桌幫助解答。2．交流反饋。（1）請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。（2）開(kāi)火車(chē)讀詞。（3）你還有不明白的詞嗎？（三）自己學(xué)。1．自學(xué)該組詞語(yǔ)。2．全班交流。3．質(zhì)疑，提出不明白的地方。（四）復(fù)習(xí)鞏固。抽讀識(shí)字卡片。（五）讀一讀。1．學(xué)生自由讀成語(yǔ)。2．你知道它們指什么嗎？3．你能選擇其中一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？三、學(xué)生字。1、小組討論生字的識(shí)記方法。2、字、詞、句交朋友。請(qǐng)給生字組詞再造句。3、指導(dǎo)觀察寫(xiě)生字。四、作業(yè)。1、寫(xiě)生字。2、請(qǐng)選擇一個(gè)喜歡的詞造句。板書(shū)設(shè)計(jì)：頁(yè)頰額顱領(lǐng)耳聞聾聆聊目睬盲瞪眼睡眠第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)字6個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。積累和手相關(guān)的詞語(yǔ)。鞏固復(fù)習(xí)帶提手旁的字。2、通過(guò)理解部首的意思學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。3．培養(yǎng)識(shí)字的興趣與能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1．認(rèn)字10個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。2、利用形聲字表意特點(diǎn)更快更好地學(xué)生字。教學(xué)方法：小組學(xué)習(xí)法、實(shí)踐法、討論交流法。教學(xué)手段：生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、抽讀前一課生字卡片。2．揭題。二、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)部首：手、攵和爪字頭。1．出示：拿、收、采。這三個(gè)字的部首分別是什么？2．這三個(gè)部首都和什么有關(guān)？3．還有什么部首也表示和手相關(guān)？（二）學(xué)習(xí)字詞部分。1．學(xué)習(xí)帶“手”的字詞。（1）對(duì)照識(shí)字表自由讀詞：掰開(kāi)、拜年、摩拳擦掌。（識(shí)字表中找不到的生字可猜字或查字典認(rèn)識(shí)。）（2）請(qǐng)學(xué)生讀詞，糾正字音。（3）找出帶“手”的字，并想想這些字詞的意思。（4）全班交流：①“掰”和“拜”中的手有什么變化？③解釋：摩拳擦掌。（5）抽讀字卡：拜、拳。再說(shuō)說(shuō)你是怎么記它們的。（6）小結(jié)學(xué)法：讀（讀準(zhǔn)字音）——找（找出帶有該部首的字）——想（想這些字、詞的相關(guān)意思。）——記（記一記識(shí)字表中的生字。）2．學(xué)習(xí)帶部首“攵”和爪字頭的字詞。（1）小組合作學(xué)習(xí)。按：“讀——找——想——記”的方法。（2）交流反饋。3．學(xué)習(xí)帶提手旁的字詞。（1）自己學(xué)。（方法同上。）（2）交流反饋。三、復(fù)習(xí)鞏固。1．分小組比賽讀文中的詞語(yǔ)。2．開(kāi)火車(chē)抽讀識(shí)字卡片。四、比一比。1．讀題理解題義。（十分鐘內(nèi)寫(xiě)出帶提手旁的字。）2．看一看字典的檢字表中提手旁的字。3．組織比賽寫(xiě)出帶提手旁的字。（時(shí)間為十分鐘，比賽時(shí)不翻閱字典等資料。）4．小組交流。選出小組內(nèi)寫(xiě)得最多的同學(xué)，小組內(nèi)表?yè)P(yáng)。5．選出全班寫(xiě)得最多的同學(xué)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。五、金鑰匙。1．這幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)用什么猜字？2．齊讀冬冬的話。3．今后我們要運(yùn)用這種方法識(shí)字。六、學(xué)習(xí)生字。1、抽讀生字卡片。2、指導(dǎo)寫(xiě)字。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)安排。如：“攻”和“敗”都屬于左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分所占位置差不多大。七、作業(yè)：寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：手—掰開(kāi)、拜年、摩拳擦掌夊—救護(hù)、進(jìn)攻、失敗、躺下?tīng)崱烧?、舀水扌—抄?xiě)、搶奪、挑選、挖井、排列、11努力單元教材分析：本單元以“努力”為主題，選編了兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”?！罢Z(yǔ)文天地”射擊了寫(xiě)字、抄寫(xiě)音節(jié)、積累部首、連接意思相關(guān)的詞語(yǔ)、背名句、讀有關(guān)努力的兒歌等練習(xí)?！敖痂€匙”讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文。課文《上天的螞蟻》是一篇優(yōu)美的童話故事，通過(guò)巨人和螞蟻對(duì)上天的不同的態(tài)度和做法，告訴孩子只有努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。贊揚(yáng)了螞蟻敢于立大志，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)而一往無(wú)前的精神。對(duì)于螞蟻能不能爬到天上去的問(wèn)題，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生從“努力”這個(gè)角度考慮。《第三個(gè)板凳》講述了科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候上學(xué)時(shí)手工課上自己動(dòng)手做小板凳的故事，教育學(xué)生努力自己動(dòng)手做事。讓學(xué)生在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，積累詞語(yǔ)，了解詞義，培養(yǎng)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。單元教學(xué)目標(biāo)：1、積累新部首“弓”，積累意思相近的詞語(yǔ)。

2、認(rèn)字19個(gè)，寫(xiě)字13個(gè)，能正確書(shū)寫(xiě)漢字中不同的豎，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。3、積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名句，讀兒歌，領(lǐng)悟努力就能做好事情的道理。4、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文中的好詞好句，明白困難是不可怕的，可怕的是自己沒(méi)有面對(duì)困難的用氣和信心，只要我們有信心，堅(jiān)持去做，就一定能克服困難，取得成功。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)13個(gè)漢字。

2、激發(fā)讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。上天的螞蟻教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)《上天的螞蟻》這篇課文展開(kāi)合理的想像，續(xù)編故事。2、能把故事寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句通順。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、有豐富的想象力，學(xué)會(huì)自主、合作的學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的自信心。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、討論法教學(xué)手段：課件貼貼紙（小螞蟻、金話筒、鉛筆）教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)一聽(tīng)：談話：同學(xué)們，剛才大家聽(tīng)到的曲子是《乘著歌聲的翅膀》，這節(jié)課，就讓我們伴隨著這首優(yōu)美的曲子，展開(kāi)想象的翅膀，自己動(dòng)口動(dòng)手編故事，好不好？這節(jié)課，我們還將設(shè)立兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：金話筒獎(jiǎng)和小作家獎(jiǎng)，大家想不想爭(zhēng)??？請(qǐng)看大屏幕（課件演示）同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)了？（丁丁和冬冬）丁丁和冬冬邀請(qǐng)我們一起聽(tīng)老師講故事。你們想不想聽(tīng)呢？課件演示。板書(shū)開(kāi)始爬樹(shù)二、初讀課文，了解故事自由輕聲讀課文。從文中找出生字新詞讀讀認(rèn)認(rèn)。指讀課文，師生共同評(píng)議。學(xué)習(xí)生字。出示文中由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)生自由認(rèn)讀、識(shí)記。從詞中抽出生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，擴(kuò)詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。認(rèn)讀田字格的生字、交流記字方法。認(rèn)真觀察各字在田字格中的位置，描紅。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字。二、小螞蟻開(kāi)始爬樹(shù)了，它最終能不能爬上天呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜。三、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們都說(shuō)得很有道理，小螞蟻也許成功，也許失敗，但是，不管結(jié)果怎樣，小螞蟻都想去試試，而且它還很有信心呢！小螞蟻要繼續(xù)出發(fā)了，你們想不想和他一起去呢？板書(shū)結(jié)果（成功、失?。┌奄N貼紙貼在額頭上?；ハ嗫纯?。你們都變成什么了？現(xiàn)在，你們都是想上天的……唐僧西天取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一個(gè)磨難，你們?cè)谂赖倪^(guò)程中也會(huì)遇到很多困難和挫折，所以大家要做好思想準(zhǔn)備，大膽地想象一下，你們都會(huì)遇到什么困難，遇到困難時(shí)你會(huì)怎樣想、說(shuō)什么、怎樣做。板書(shū)遇到困難想說(shuō)做請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：1、你會(huì)碰到什么樣的天氣？2、爬著爬著，你會(huì)有覺(jué)得怎樣？3、在爬樹(shù)的過(guò)程中，你會(huì)遇到誰(shuí)？你們之間會(huì)發(fā)生什么事？根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)想象。請(qǐng)幾只小螞蟻說(shuō)一說(shuō)。表達(dá)要清楚，說(shuō)完整話，聲音響亮，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)。教師相機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)合理的奇思妙想。四、編：同學(xué)們，你們當(dāng)了一回上天的小螞蟻，進(jìn)行了大膽的想象，你們的想象就像一顆顆珍珠，珍珠用線串起來(lái)就是一條美麗的項(xiàng)鏈，如果你們把剛才的想象按黑板上的這條線串起來(lái)就是一個(gè)有趣的故事。課件演示丁丁冬冬編的故事。同學(xué)們，你們能不能象丁丁冬冬一樣，編一個(gè)螞蟻上天的故事呢？現(xiàn)在，請(qǐng)發(fā)揚(yáng)小螞蟻擅于合作的精神，小組合作編故事。各小組可以選擇自己喜歡的方式：喜歡說(shuō)的先說(shuō)，說(shuō)完再寫(xiě)：喜歡寫(xiě)的先寫(xiě)，先完后在小組內(nèi)交流修改。呆會(huì)兒說(shuō)得精彩的同學(xué)就能獲得金話筒獎(jiǎng)。寫(xiě)得好的同學(xué)就能獲得小作家獎(jiǎng)。1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)講講螞蟻上天的故事，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果發(fā)言的同學(xué)說(shuō)得好，請(qǐng)把掌聲送給它。如果你有什么想法的話，可以等發(fā)言的同學(xué)說(shuō)完，你再來(lái)點(diǎn)評(píng)。教師相機(jī)指導(dǎo)。2、作品展示、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：上天的螞蟻螞蟻——我能爬、我能行一定能爬上天（充滿自信、堅(jiān)持不懈）就一定成功第三個(gè)小板凳教學(xué)目標(biāo)：

1、能體會(huì)愛(ài)因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。

2、學(xué)會(huì)本課的九個(gè)生字，理解7個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

3、把不完整的因果句補(bǔ)充完整。

4、能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

5、能正確朗讀課文，會(huì)讀不同語(yǔ)氣的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

難點(diǎn)：讀懂反問(wèn)句，能把反問(wèn)句改成陳述句。教學(xué)方法：討論交流、朗讀法、表演法教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的事。

2、讀通課文，初步感受愛(ài)因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介愛(ài)因斯坦的生平，揭示課題。

圖像出示愛(ài)因斯坦的頭像，問(wèn)：認(rèn)識(shí)他嗎？你能向大家介紹他嗎？（教師作適當(dāng)補(bǔ)充）

揭題，學(xué)習(xí)生字“凳”。

二、初讀課文，了解大意。學(xué)習(xí)字詞。

1、自己讀課文，遇到生字多讀幾次，想一想：課文主要講了什么？

2、讀生字并組詞。

3、有哪幾個(gè)字是形聲字？怎么記住它？（加一加，換一換）

4、哪幾個(gè)字你認(rèn)為比較難寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)。

5、課文中劃出生詞，讀一讀，并指名讀。糾正讀音。

6、你懂得哪個(gè)詞的意思，可以把意思說(shuō)給同桌聽(tīng)，也可以用它說(shuō)一句話。

7、提出你還不懂的詞語(yǔ)，想辦法弄懂。

三、再讀課文，感受課文的內(nèi)容和語(yǔ)言。

細(xì)細(xì)地讀課文，你認(rèn)為文中哪幾句話最精彩，最能打動(dòng)你的心。站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。

四、課堂作業(yè)。

抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質(zhì)。理解“糟糕、強(qiáng)、改變”等詞的意思。

2、能把不完整的因果句補(bǔ)充完整。

3、能正確朗讀不同語(yǔ)氣的句子。

教學(xué)過(guò)程：一、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

①出示一段排列錯(cuò)亂的話（把課文第3自然段的順序打亂），讓學(xué)生讀讀，通順嗎？

②請(qǐng)你把這段話整理好，說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序來(lái)排列的？

二、讀讀課文，給下面這些短語(yǔ)排序。

（）老師生氣

（）同學(xué)們不再笑

（）愛(ài)因斯坦說(shuō)明情況

（）愛(ài)因斯坦交板凳

三、以以上短語(yǔ)為提示語(yǔ)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文內(nèi)容。

1、哪幾句寫(xiě)愛(ài)因斯坦交板凳的事？讀一讀。

學(xué)生質(zhì)疑。（愛(ài)因斯坦為什么要做板凳？他為什么不交其他的作業(yè)？）

2、哪幾句寫(xiě)老師很生氣？讀一讀。

①

理解“糟糕”的詞義。什么樣的板凳是糟糕的呢？

②

感情朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。

3、學(xué)習(xí)反問(wèn)句：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”

師：為什么老師的話有問(wèn)號(hào)，卻沒(méi)有回答呢？（這樣的句子就叫“反問(wèn)句”。）

a、比較句子，哪一組語(yǔ)氣更強(qiáng)烈？

你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？

你們誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳。

世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？

世界上沒(méi)有比這更糟糕的板凳了。

（反問(wèn)句讓語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。我們?cè)趯?xiě)文章是要表達(dá)更強(qiáng)烈的意思，可以用反問(wèn)句。）

b、試著把反問(wèn)句改成陳述句。

c、這有什么好奇怪的？

d、問(wèn)題怎么會(huì)那么嚴(yán)重？

e、你能舉出類(lèi)似的句子嗎？

4、哪幾句寫(xiě)愛(ài)因斯坦說(shuō)明情況的？

a、讀一讀。說(shuō)說(shuō)這兩句話講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的詞義。

b、指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦的話應(yīng)該怎樣讀？自己練讀，優(yōu)等生范讀，小組比賽讀。

c、補(bǔ)充課外閱讀文章《三只小板凳》，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，感受。

d、聽(tīng)了愛(ài)因斯坦的解釋，同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？讀一讀。

e、說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣想的？同桌交流。

f、用表演形式匯報(bào)交流。（略）

四、學(xué)習(xí)1、4自然段。

1、指名讀第4自然段。

“從此”是指什么事以后？同學(xué)們和老師改變的是什么？

2、老師和同學(xué)們對(duì)愛(ài)因斯坦以前是什么態(tài)度？齊讀第1自然段。

請(qǐng)換成“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)這段話。

五、小結(jié)

1、有感情的朗讀課文，想一想：愛(ài)因斯坦既然是世界著名的大科學(xué)家，我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删?，而去學(xué)他小時(shí)侯做小板凳的故事？他小時(shí)侯的表現(xiàn)與他長(zhǎng)大后成為大科學(xué)家有什么關(guān)系？

2、匯報(bào)交流。

3、再次質(zhì)疑問(wèn)難：你還有不懂的嗎？

4、把你最感動(dòng)的句子讀一讀，抄一抄。背一背。

六、做業(yè)。（略）板書(shū)設(shè)計(jì)：

15、三只小板凳一只小板凳───很不象樣做事-認(rèn)真

愛(ài)因斯坦肯花功夫

兩只小板凳───更不象樣不怕失敗◆語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“品”字類(lèi)漢字的筆順規(guī)則，注意字的間架結(jié)構(gòu)。2、復(fù)習(xí)拼音知識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)“弓、酉”兩個(gè)部首。分類(lèi)積累漢字。

4、積累與“努力”有關(guān)的名句，學(xué)習(xí)寫(xiě)鼓勵(lì)他人的句子。5、閱讀詩(shī)歌《包餃子的故事》，復(fù)習(xí)查字典。學(xué)習(xí)默讀的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、用合適的方法積累字詞和名言警句。2、從理解的角度去積累詞語(yǔ)和名句，寫(xiě)出鼓勵(lì)他人的話。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握“品”字類(lèi)漢字的筆順規(guī)則，復(fù)習(xí)拼音知識(shí)。認(rèn)識(shí)“弓、酉”兩個(gè)部首，分類(lèi)積累漢字。理解詞語(yǔ)意思，積累詞語(yǔ)。積累與“努力”有關(guān)的名句。教學(xué)過(guò)程：一、用心觀察，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。1、學(xué)生觀察“品”字，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、教師板書(shū)，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。4、想一想：和“品”字結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同的字還有哪些？試著寫(xiě)一寫(xiě)。5、小組評(píng)比，看誰(shuí)寫(xiě)的字更好看。二、抄寫(xiě)音節(jié)，復(fù)習(xí)拼音知識(shí)。1、學(xué)生抄寫(xiě)課本上的五個(gè)漢字，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。2、對(duì)比“堆”與“偉”的音節(jié)，認(rèn)識(shí)到“ui”與“ei”的不同。3、對(duì)比“偉”與“退”的音節(jié)，知道“ei”單獨(dú)做音節(jié)的時(shí)候?qū)懗伞皐ei”。三、認(rèn)識(shí)部首，積累同類(lèi)漢字。1、觀察“弓”“酉”兩個(gè)部首，說(shuō)一說(shuō)你想起了什么字。2、講解部首的由來(lái)及演變。3、交流：你知道哪些漢字是帶“弓”或“酉”的嗎？4、匯報(bào)，教師板書(shū)。5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、理解意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。1、學(xué)生讀詞語(yǔ)：身強(qiáng)力壯插入云霄充滿自信身材魁偉2、相互交流，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。3、連線，將意義相同的詞語(yǔ)連起來(lái)。4、鞏固練習(xí)，做小游戲。例：一人說(shuō)“身強(qiáng)力壯”，一人應(yīng)對(duì)“身材魁偉”。五、讀讀背背，積累勵(lì)志名言。1、學(xué)生自讀課本上的名句，感悟含義。2、教師講解。3、對(duì)句練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：仿照句式學(xué)寫(xiě)鼓勵(lì)他人的句子。閱讀詩(shī)歌《包餃子的故事》，讀懂詩(shī)句的含義。復(fù)習(xí)查字典的相關(guān)知識(shí)，練習(xí)查字典。學(xué)習(xí)默讀方法。教學(xué)過(guò)程：一、仿照例句，寫(xiě)出鼓勵(lì)的話。1、學(xué)生讀課本上的例句，想一想：白胡子爺爺鼓勵(lì)巨人試一試的原因是什么？（因?yàn)榫奕松韽?qiáng)力壯）2、學(xué)生仿寫(xiě)句子。3、小組內(nèi)交流。4、班內(nèi)匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。二、閱讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)句的意思。1、自主閱讀，思考下列問(wèn)題：（1）搟皮兒是怎樣的動(dòng)作？（2）媽媽為什么不讓“我”搟皮兒了？（3）“我”放棄了嗎？（4）“我”怎樣反駁媽媽？（5）“我”的勞動(dòng)成果怎么樣？2、相互交流。3、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。三、快速查字，復(fù)習(xí)字典知識(shí)。1、練習(xí)查字，計(jì)時(shí)測(cè)速。2、核對(duì)答案，相互交流。3、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，復(fù)習(xí)查字典知識(shí)。四、學(xué)習(xí)默讀，掌握讀書(shū)方法。1、交流讀書(shū)方法。2、小組討論：怎樣才能讀得更快？3、教師指導(dǎo)默讀方法。12考驗(yàn)單元教學(xué)分析：本單元以“考驗(yàn)”為主題，選編了兩篇主題課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。“語(yǔ)文天地”設(shè)計(jì)了寫(xiě)字、積累部首、加部首、組成新字、讀詞語(yǔ)造句、表演、做環(huán)保的考題等練習(xí)；“金鑰匙”讓學(xué)生學(xué)會(huì)看上下文猜字音。

主題課文《特殊的考試》是一篇充滿童趣的課文。通過(guò)小熊、小猴、小狐貍、小白兔的表現(xiàn)，說(shuō)明保護(hù)環(huán)境的道理容易理解，做起來(lái)難。通過(guò)形式多樣的讀書(shū)實(shí)踐，讓學(xué)生自主體會(huì)?！缎●R過(guò)河》同樣是一篇充滿兒童情趣的課文。講述了小馬在過(guò)河時(shí)遇到了苦難，后來(lái)找到了解決困難的辦法的故事。文章篇幅長(zhǎng)，涉及的事物多，哲理深刻。但課文節(jié)奏美，故事美，構(gòu)圖美，我們可以創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言。

單元教學(xué)目標(biāo)：1、積累新部首，會(huì)加部首組成新字。2、認(rèn)字17個(gè)，寫(xiě)字16個(gè)，能正確書(shū)寫(xiě)有好幾個(gè)橫的字，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。3、演、做有關(guān)環(huán)保的考題，感悟環(huán)保的重要性。4、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文中的好詞好句，理解課文內(nèi)容，懂得遇到問(wèn)題，要獨(dú)立思考，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。5、訓(xùn)練學(xué)生默讀。通順地讀一讀，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢的孩子。

單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)16個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文中的好詞好句，理解課文內(nèi)容。特殊的考試教學(xué)目標(biāo)：1、熟練認(rèn)讀本課的15個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。

2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因，并進(jìn)行課文表演，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。

3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神。

4、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神。教學(xué)方法：討論交流法、朗讀法、創(chuàng)設(shè)情景法、表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。

1、今天老師要和大家學(xué)習(xí)第十單元“考驗(yàn)”的第一篇課文。（板書(shū)課題：特殊的考試）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？“特殊”兩個(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)你是怎么認(rèn)識(shí)的？

2、我們都參加過(guò)考試，說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的考試。

什么是特殊？這次特殊的考試是怎么樣的？我們一起來(lái)看看。

[點(diǎn)評(píng)：“特殊”兩個(gè)生字的教學(xué)，教師不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了生字的字形，而且聯(lián)系學(xué)生日常生活理解了詞語(yǔ)的意思，繼而導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，有效引發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文的興趣。]二、初讀課文，自主識(shí)字。1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的識(shí)字辦法記住它。2、自學(xué)完了小組進(jìn)行檢查，識(shí)字中有什么困難可以提出來(lái)，有什么好竅門(mén)也可以說(shuō)說(shuō)。指名領(lǐng)讀生字。三、認(rèn)讀生字1、小組討論，識(shí)記生字2、檢查認(rèn)字情況（1）學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)教生字，想先教哪個(gè)就教哪個(gè)。（2）相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、“摘蘋(píng)果”游戲四、再讀課文1、學(xué)生再讀課文，思考：這次考試考什么？2、檢查讀課文情況，并評(píng)議。3、同學(xué)們生字掌握的不錯(cuò)我們?cè)賮?lái)讀讀課文，要求：注意讀準(zhǔn)字音，再想想讀了課文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出來(lái)。五、總結(jié)。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)讀感悟。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1-2自然段

小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番，?qǐng)你找出描寫(xiě)他們樣子的句子，用勾出來(lái)。他們穿得那么漂亮，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)課文3-6自然段

學(xué)生在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見(jiàn)果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見(jiàn)果皮時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)想些什么呢？

3、學(xué)習(xí)第7自然段

你們討論得很熱烈，可是究竟誰(shuí)能當(dāng)節(jié)目主持人，還得請(qǐng)熊貓臺(tái)長(zhǎng)來(lái)宣布。請(qǐng)大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么？（除了結(jié)果還應(yīng)談到對(duì)“特殊考試”的理解。）

（通過(guò)討論，給學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生讀懂、讀會(huì)。）

二、延伸練習(xí)：

1、你們知道為什么小白兔能當(dāng)上節(jié)目主持人了嗎？請(qǐng)用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一句話。

2、學(xué)完課文，你有什么收獲？

三、表演課本劇

1、讀一讀：進(jìn)行讀書(shū)比賽

（1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當(dāng)成課文中的人物；領(lǐng)悟小動(dòng)物的神情、思想。）

（2）我們來(lái)讀吧，你們一定能超過(guò)自己。讀得怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。

2、演一演

（1）課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來(lái)試一試吧。

（2）學(xué)生在小組內(nèi)試演

（3）學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小熊小猴繞開(kāi)了——落選特殊的考試小狐貍小兔——撿起來(lái)——錄取小馬過(guò)河教學(xué)目標(biāo)：

1、讀課文、弄懂課后題。

2、懂得遇到問(wèn)題，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋求問(wèn)題的答案。

3、能聯(lián)系上下文，弄懂下面幾個(gè)詞語(yǔ)：為難、連蹦帶跳、去路、沒(méi)、趟等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解媽媽說(shuō)的話。

教學(xué)方法：表演法、討論交流法

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、出示課題：小馬過(guò)河2、大家讀了課題后有什么疑問(wèn)？3、今天我們就帶著這樣的疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、自由讀課文，粗略了解課文內(nèi)容。1、自由讀課文，畫(huà)出生字。2、說(shuō)說(shuō)你知道了什么？三、學(xué)習(xí)生字。1、自由讀生字。2、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。集體評(píng)議，糾錯(cuò)。3、自由讀詞識(shí)記。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、開(kāi)火車(chē)抽讀田字格中的生字。2、用生字?jǐn)U詞，理解字義。3、交流識(shí)字方法。4、觀察書(shū)寫(xiě)位置。5、學(xué)生認(rèn)真仿寫(xiě)，教師巡視。五、朗讀課文。1、自己讀，師巡視。2、指讀。六、作業(yè)。1、抄寫(xiě)生字。2、完成語(yǔ)文天地第一題。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，略知一、二段

1、師講故事的開(kāi)頭（即課文一、二段），然后提問(wèn)：同學(xué)們，故事講到這兒，你覺(jué)得小馬怎樣？為什么？

二、抓中心句

生自由讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來(lái)到河邊才過(guò)了河？它是聽(tīng)了媽媽說(shuō)的哪句話才下決心過(guò)河？用“～～～”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

三、聯(lián)系上下文，理解中心詞

1、（出示投影片），抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下面幾個(gè)問(wèn)題：

A、媽媽所說(shuō)的“別人”在課文中指誰(shuí)？

B、“別人”都是怎么說(shuō)的？用“=”畫(huà)出來(lái)，想一想，它們說(shuō)的話對(duì)嗎？

C、從哪些句子可以看出小馬光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋？用“一一”畫(huà)出來(lái)。

2、小組討論，師巡視指導(dǎo)。

3、交流討論結(jié)果

A、學(xué)生答了1、2問(wèn)后，發(fā)散：這時(shí)候，如果你是小馬，聽(tīng)了老牛和松鼠的話，你會(huì)怎么辦？

四、讀最后一段，體會(huì)中心句

1、聽(tīng)了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實(shí)踐的結(jié)果是什么？

2、（出示投影片）看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深？

3、你從老馬的話中想到了什么？

五、總結(jié)，延伸中心句

在今后的生活中，如果你遇到困難，你會(huì)怎樣做？

六、續(xù)編故事

1、師講故事的開(kāi)頭：過(guò)了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來(lái)找老馬，說(shuō)自己家被水淹了，老馬聽(tīng)了十分著急，對(duì)小馬說(shuō)：”孩子，你先給外婆送點(diǎn)東西吧?！毙●R馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去路。

2、請(qǐng)同學(xué)們幫小馬想辦法，把這個(gè)故事編完整?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：牛伯伯淺小馬過(guò)河小松鼠深動(dòng)腦筋試一試媽媽試語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)：落實(shí)各項(xiàng)識(shí)字訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟識(shí)字規(guī)律。復(fù)習(xí)查字典知識(shí)，練習(xí)快速查字。練習(xí)為小動(dòng)物寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。表演課本劇《特殊的考試》語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：模仿課文中的“考題”，小組出題看結(jié)果。自讀故事，領(lǐng)悟故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟識(shí)字規(guī)律，按部首分類(lèi)識(shí)字。表演課本劇。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)書(shū)寫(xiě)，掌握書(shū)寫(xiě)技巧。積累反犬旁和立刀旁的漢字。加部首組新字。為小動(dòng)物寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、掌握寫(xiě)字技巧，練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。1、學(xué)生觀察“特”“持”“攔”字形，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)。2、自己練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字，想想怎樣寫(xiě)才好看。3、教師指導(dǎo)：仔細(xì)觀察，哪一橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些才好看。4、教師范寫(xiě)。5、學(xué)生在田字格里寫(xiě)字。6、評(píng)比展示。二、認(rèn)識(shí)偏旁部首，分類(lèi)積累漢字。1、觀察“狐”和“利”，說(shuō)出這兩個(gè)字的偏旁。2、指導(dǎo)這兩價(jià)目偏旁的寫(xiě)法。3、小組內(nèi)同學(xué)合作，寫(xiě)出帶有這兩個(gè)偏旁的字。4、匯報(bào)評(píng)價(jià)。三、加上不同部首，變出不同漢字。1、看課本上的例子，說(shuō)一說(shuō)，很多漢字加上不同的部首變成一個(gè)新的漢字。2、先自己寫(xiě)，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。3、小組內(nèi)同學(xué)交流，相互幫助，完成練習(xí)。4、試著根據(jù)部首猜出出漢字的意思。5、匯報(bào)，展示。四、根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)，寫(xiě)出恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)。1、出示問(wèn)題，學(xué)生思考：（1）你喜歡哪些小動(dòng)物？為什么？（2）什么樣的話叫評(píng)語(yǔ)？（3）怎樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)？2、評(píng)價(jià)例句。小白兔用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。3、回憶一下本單元的課文里出現(xiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？4、給小動(dòng)物寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。5、匯報(bào)，評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：表演課本劇。閱讀短文《勇敢的孩子》。練習(xí)查字典?？瓷舷挛牟伦帧＝虒W(xué)過(guò)程：一、分好故事角色，專心做好表演。1、讀一讀課文。2、怎樣表演更精彩？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。3、學(xué)生交流，討論，教師在旁邊指導(dǎo)。（1）動(dòng)作表演，要符合小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。（2）心理活動(dòng)和表情。（3）語(yǔ)言要有創(chuàng)意。4、學(xué)生在小組內(nèi)分角色試演，教師巡視指導(dǎo)。5、請(qǐng)2到3個(gè)小組到臺(tái)前表演，師生共同評(píng)價(jià)。二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，出題匯報(bào)結(jié)果。1、學(xué)生思考下面的問(wèn)題：（1）《特殊的考試》里，動(dòng)物電視臺(tái)出了一道怎樣的題？（2）考試的結(jié)果怎樣？（3）你認(rèn)為這個(gè)考題好不好？為什么？2、小組成員討論出題。3、一個(gè)星期后匯報(bào)“考試”結(jié)果。三、自主閱讀短文，讀后完成練習(xí)。1、自主閱讀《勇敢的孩子》。2、思考、討論下面的問(wèn)題：（1）冬冬在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候發(fā)生了什么事情？（2）往社區(qū)醫(yī)院跑的路上，冬冬為什么害怕？（3）爸爸、媽媽為什么激動(dòng)地抱起冬冬？3、交流匯報(bào)。四、復(fù)習(xí)查字典知識(shí)，練習(xí)快速查字。1、復(fù)習(xí)回顧學(xué)過(guò)的查字典知識(shí)。2、小組內(nèi)練習(xí)查字典，看誰(shuí)查得快。3、交流。五、培養(yǎng)語(yǔ)言感覺(jué)，根據(jù)語(yǔ)境猜字。1、看圖，讀句子“兩側(cè)樓房的燈光一閃一閃的”。2、看上下文分析。3、小組內(nèi)同學(xué)相互出示幾個(gè)帶有生字的句子，讓其他同學(xué)猜。13風(fēng)和水單元分析：本單元編排了有關(guān)水和風(fēng)的兩篇主體課文和一篇自讀課文。介紹了水在自然界的循環(huán)，描述了風(fēng)的特點(diǎn)，自讀課文《霧》則用擬人的手法勾畫(huà)處?kù)F的形態(tài)；設(shè)計(jì)了編故事、寫(xiě)天氣預(yù)報(bào)等活動(dòng)；安排了識(shí)字、寫(xiě)字、分析字的部首、查字典、組詞、擴(kuò)詞、詞語(yǔ)歸類(lèi)等練習(xí)。《風(fēng)》一詩(shī)描繪了風(fēng)的形態(tài)。教學(xué)時(shí)以朗讀、背誦為主。本課運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法，描寫(xiě)了生活中看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)。一開(kāi)課，就通過(guò)有關(guān)風(fēng)的景色喚起學(xué)生生活感受；以風(fēng)娃娃為情景激發(fā)學(xué)生讀風(fēng)、表演風(fēng)、找風(fēng)、畫(huà)風(fēng)，從而體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮、可愛(ài)。此設(shè)計(jì)注重了低年級(jí)兒童形象思維為主，把無(wú)形的東西變得形象生動(dòng)。并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力?！段沂鞘裁础芬詳M人的手法介紹了水的變化，水對(duì)人類(lèi)的益、害。教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀、猜為主。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，可了解一些自然常識(shí)，能對(duì)大自然的物候現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的興趣，愿意去學(xué)習(xí)與探究?！敖痂€匙”進(jìn)行認(rèn)字方法小結(jié)，可指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的能力。風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)“波、游”等3個(gè)生字，認(rèn)讀“顫”這個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。3、學(xué)習(xí)小詩(shī)，了解風(fēng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字。2、背誦全詩(shī)。3、仿照課文段式，再寫(xiě)一段。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法朗讀法教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)1個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字，并能試著欣賞自己書(shū)寫(xiě)的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入情景、引出新課師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，大家高興嗎？（高興）可是，我剛進(jìn)教室時(shí)，它卻一溜煙兒跑不見(jiàn)了。我們大家一起去找找它吧！出示課件（或幾幅能展現(xiàn)風(fēng)景色圖片）師述：瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢?。L(fēng)吹旗子的圖）看，它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。（風(fēng)吹雨絲斜的圖）聽(tīng)，呼呼呼，它和小女孩手中的風(fēng)車(chē)玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。（風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)圖）這就是大家的新朋友，你知道它是誰(shuí)嗎？（板題：風(fēng)）讀題。你喜歡這個(gè)新朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的頑皮、可愛(ài)，確立這篇課文的朗讀的基調(diào)。）二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。1、既然大家都那么喜歡它，那我們就趕緊到課文中去看看，好好地讀讀課文，好好地和它交朋友。2、小朋友讀得可認(rèn)真呢！老師想問(wèn)問(wèn)大家，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是用什么好辦法來(lái)解決好？（拼讀音節(jié)、問(wèn)問(wèn)同桌、請(qǐng)教老師、查查字典等）3、剛才，風(fēng)娃娃悄悄告訴我，要和它交朋友，先得和這些生字娃娃交朋友，才行！大家有這個(gè)信心讀好它們嗎？（有）那就趕快讀讀它們把?。ǔ鍪颈菊n帶拼音的生詞）4、同桌相互讀，比比誰(shuí)讀得又正確聲音又洪亮。5、開(kāi)火車(chē)指名讀、齊讀。6、生字娃娃，要為難你們。瞧，它們的拼音帽子不見(jiàn)了，你們能看到它們的樣子叫出他們的名字嗎？大家先自己小聲地試一試，讀一讀。（搶讀、齊讀）7、風(fēng)娃娃說(shuō)小朋友讀得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戲。大家愿意嗎？指名上臺(tái)讀生字。（師先背著該生指定一個(gè)生字，告訴其他孩子，風(fēng)娃娃就躲在這個(gè)字后，再讓這個(gè)學(xué)生來(lái)讀、來(lái)找。）大家用手勢(shì)來(lái)表示它的對(duì)錯(cuò)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀察生字，介紹識(shí)字方法。2、觀察書(shū)寫(xiě)位置，提出書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：游、戲4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視。5、學(xué)生欣賞自己的字，并向別人展示自己寫(xiě)得最滿意的字。四、自由朗讀詩(shī)歌。五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字，朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，理解小詩(shī)。2、在讀風(fēng)中體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮、可愛(ài)，在找風(fēng)中喚起該生生活感受，在畫(huà)風(fēng)寫(xiě)風(fēng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、出示生字詞測(cè)讀。2、朗讀詩(shī)歌。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、現(xiàn)在，老師最想“知道”小朋友是不是自己能把課文讀通順了。齊讀課文。引導(dǎo)學(xué)生用“知道”說(shuō)話。（1）問(wèn)剛才上臺(tái)做游戲的同學(xué)，你從同學(xué)的手勢(shì)中知道了什么？（引導(dǎo)該生用“知道”說(shuō)話）（2）看到老師高興的樣子，你知道了什么？（進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)話）（3）你還能用“知道”來(lái)說(shuō)說(shuō)話嗎？2、風(fēng)娃娃已經(jīng)躲在課文里了，可是它說(shuō)要十分細(xì)心的小朋友才找得到它，你們有信心嗎？聽(tīng)?zhēng)熥x課文，小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風(fēng)娃娃？然后，悄悄地告訴你的同桌。3、同桌交流、指名說(shuō)說(shuō)。（重點(diǎn)抓住每一節(jié)的最后兩行，引導(dǎo)該生先說(shuō)后讀）①理解“樹(shù)葉顫動(dòng)”這一節(jié)。先讓學(xué)生自己談體會(huì)。師：假如我們的小手就是樹(shù)葉，風(fēng)來(lái)了，你會(huì)怎樣做？（生手?jǐn)[動(dòng)，即引導(dǎo)理解這樣就是顫動(dòng)。）風(fēng)走了，又怎樣？孩子們，你有什么感受？（知道風(fēng)來(lái)了樹(shù)葉會(huì)動(dòng)，風(fēng)有趣）這風(fēng)真有意思，那該怎樣讀好這節(jié)呢？練習(xí)朗讀本節(jié)。先生自由讀，再指讀評(píng)價(jià)，齊讀。②理解“樹(shù)木點(diǎn)頭”這一節(jié)。你還從哪里找到風(fēng)娃娃？生談自己的體會(huì)?，F(xiàn)在小朋友站起來(lái)，你們就是小樹(shù)林，師邊用手勢(shì)做風(fēng)的動(dòng)作，邊敘述：呼呼，風(fēng)來(lái)了。小朋友身體擺動(dòng)，問(wèn)：你們現(xiàn)在該怎樣做？又有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)要大些了）如生答不出。師進(jìn)一步引導(dǎo)：風(fēng)娃娃跟剛才比起，有什么不一樣？分男、女同學(xué)比賽讀這一節(jié)，男同學(xué)讀時(shí)女生表演，然后反之。③理解“河水起波”這一節(jié)。你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了風(fēng)娃娃？生指名說(shuō)、讀，并讓生像剛才一樣，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。師故作神秘狀問(wèn)：你和風(fēng)娃娃在干什么？（引導(dǎo)理解：“游戲”就是指風(fēng)來(lái)了，并為后面寫(xiě)詩(shī)打下語(yǔ)言基礎(chǔ)）多可愛(ài)的風(fēng)娃娃，讓我們美美讀讀這節(jié)，留住它。（齊讀，再分組讀，評(píng)價(jià)。）（學(xué)習(xí)這三節(jié)的順序，以學(xué)生自由匯報(bào)的順序?yàn)橹鳎?、孩子們，你們和風(fēng)娃娃玩得開(kāi)心嗎？那讓我們開(kāi)開(kāi)心心來(lái)讀讀全課吧！5、還要和風(fēng)娃娃玩一次嗎？我們站起來(lái)，邊做動(dòng)作，邊來(lái)背背全課！三、拓展訓(xùn)練咦！怎么風(fēng)娃娃又藏起來(lái)了？它說(shuō)這次你們要更細(xì)心的才能找到它了。不過(guò)，它告訴了幾個(gè)找它的方法：（課件或小黑板）如果你喜歡寫(xiě)，就拿起手中的筆寫(xiě)出我藏在哪？睡也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不要說(shuō)我和你了。但是___________的時(shí)候，我們知道風(fēng)__________。如果你喜歡畫(huà)，就拿起手中的畫(huà)筆，畫(huà)出我藏在哪？如果你喜歡讀，你就《風(fēng)》這古詩(shī)。讀完后，你一定會(huì)有更多收獲。風(fēng)解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。四、作業(yè)：繼續(xù)完成拓展訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)：樹(shù)葉顫動(dòng)風(fēng)林木點(diǎn)頭來(lái)了河水泛波我是什么教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)“升、服”等6個(gè)生字，認(rèn)讀“沖、披”等10個(gè)生字。2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。3、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪。2、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)理解課文內(nèi)容來(lái)猜謎語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法朗讀法教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題1、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識(shí)他們呀？（播放錄音故事）（這樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。從整體上感知了課文內(nèi)容，了解了課文大意。）2、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一條謎語(yǔ)，看看你能猜到謎底嗎？"千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見(jiàn)。"（板題）二、自讀1、給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評(píng)議讀書(shū)情況。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語(yǔ)，注意難點(diǎn)的字音。如：“躁、災(zāi)”是平舌音；“稼”是第四聲，在“莊稼”一詞中，讀輕聲等。3、讀書(shū)交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納、解答。三、識(shí)字1、利用生字卡片，出示"我會(huì)認(rèn)"中的11個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。2、請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。（參見(jiàn)"我會(huì)讀"）。3、分組開(kāi)火車(chē)讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。四、寫(xiě)字1、出示會(huì)寫(xiě)的四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。2、教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。3、學(xué)生自由練寫(xiě)。教師巡視，師生共同評(píng)議。五、作業(yè)：朗讀詩(shī)歌，抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、出示生字詞測(cè)讀。2、朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文，讀、悟結(jié)合。1、同學(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會(huì)干什么，接下來(lái)你們想做些什么呀？（學(xué)生自己說(shuō)想干什么，學(xué)生可能說(shuō)出以下的活動(dòng)意向。）（1）、用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話，給生字找朋友。（2）、和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。（3）、一邊表演動(dòng)作，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。（要學(xué)生讀文識(shí)字以后，充分尊重學(xué)生意愿，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)。）2、匯報(bào)學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。對(duì)話平臺(tái)3、啟思（1）、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問(wèn)題弄懂呢？（2）、學(xué)生討論，尋找解決問(wèn)題的方法。（3）、交流方法。（學(xué)生可能會(huì)提出“小組讀書(shū)，邊讀邊記”、“畫(huà)表格填寫(xiě)”、“故事表演”、“繪畫(huà)表現(xiàn)”等方法。）4、展示組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)），匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問(wèn)題。（1）水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程。（2）水在不同地方的不同樣子。（第3自然段）（3）水在人類(lèi)生活中的利弊。2、教師可利用課件或錄像等方式，幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)和理解。組織評(píng)價(jià)各組的學(xué)習(xí)情況，特別注重對(duì)學(xué)生合作情況，創(chuàng)新方法及學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。三、演讀生結(jié)合對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的體會(huì)和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出"落、打、飄"；用愉快、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛(ài)；用沉悶的語(yǔ)氣讀出云的"沉甸甸"；用輕而慢的語(yǔ)調(diào)讀出水的"平靜、溫和"；用稍強(qiáng)的語(yǔ)氣讀出水"洶涌澎湃"等。2、練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)"水的變化"及"水的不同性格"。3、組織學(xué)生分別戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的頭飾，表演課文內(nèi)容。適當(dāng)加上運(yùn)用和表情。四、拓展：1、你還知道哪些水的作用與危害？2、謎語(yǔ)兩則

好吃沒(méi)滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。（水）太陽(yáng)一曬我就變，火上一燒我也變。向上繚繞像青煙，遇冷結(jié)成小水點(diǎn)。（水）五、作業(yè)：找有關(guān)水的知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我是什么形狀：云雨雹雪露霜水處所：池子小溪江河變化的情況：好事壞事語(yǔ)文天地教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)帶“兩點(diǎn)水”和“雨字頭”的生字，了解部首的意思。2、加偏旁組新字。3、通過(guò)造句、編故事，豐富詞匯，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。4、閱讀短文《霧》，想象“霧把自己藏起來(lái)”是什么意思。5、總結(jié)認(rèn)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主認(rèn)字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、豐富詞匯。2、學(xué)會(huì)記事。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、查字典，想部首的意思。2、加偏旁組新字。教學(xué)過(guò)程：一、抄寫(xiě)句子。1、教師出示句子。2、學(xué)生獨(dú)立抄寫(xiě)。指導(dǎo)：在抄寫(xiě)時(shí)不要看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，應(yīng)先讀兩遍，記住一句話寫(xiě)一句話，注意標(biāo)點(diǎn)的正確書(shū)寫(xiě)。二、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多。1、老師出示“兩點(diǎn)水”和“雨字頭”2、小組比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得多。3、老師提示：可以查字典，“雨字頭”表示與雨的形成有關(guān)?！皟牲c(diǎn)水”表示與“水”有關(guān)，是“冷、涼”的意思。三、變字小魔術(shù)。1、你能給下面的字加上偏旁，組成新的字嗎？2、學(xué)生嘗試變字。四、分類(lèi)。1、出示生字。2、找出有幾類(lèi)。3、分類(lèi)。（雹霜霧露雪）（河江海）（冰凍）分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)可以有多種：按部首劃分；按水的形態(tài)劃分；按這些事物在哪里劃分。由于劃分的角度不同，劃分的結(jié)果也未必就是三組，如果本題目按水的形態(tài)劃分是兩組。按部首劃分是三組。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀一讀、背一背對(duì)子。3、交流記事本。4、讀一讀短文《霧》教學(xué)過(guò)程：一、交流記事本。1、審題，明確題意。2、讀題中范例，認(rèn)識(shí)什么是記事本。3、以小組為單位，展示、介紹、交流記事本中的內(nèi)容。4、教師：學(xué)會(huì)記事，做學(xué)習(xí)與生活的有心人。二、讀一讀，背一背。1、根據(jù)拼音自讀詩(shī)句。2、相互交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。3、教師范讀。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)并回答問(wèn)題：你在哪些地方見(jiàn)到風(fēng)娃娃了“教師用形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解詩(shī)意。5、教師小結(jié)：秋風(fēng)吹落了樹(shù)葉，春風(fēng)吹開(kāi)了百花。江風(fēng)卷起了千尺浪濤，狂風(fēng)刮得萬(wàn)竿翠竹歪歪斜斜。三、寫(xiě)天氣預(yù)報(bào)。1、出示天氣預(yù)報(bào)。2、播放一天的天氣預(yù)報(bào)。3、動(dòng)手寫(xiě)一份。4、評(píng)議誰(shuí)寫(xiě)得對(duì)。五、讀短文。1、自由讀短文《霧》2、了解短文內(nèi)容?！鹅F》描述了霧來(lái)時(shí)和霧散時(shí)的景物不同變化以及霧的特點(diǎn)。短文先與霧來(lái)時(shí)把大海、天空、太陽(yáng)、岸邊甚至小黑貓都藏起來(lái)。接著寫(xiě)霧再也沒(méi)東西可藏了，最后寫(xiě)霧把自己藏了起來(lái)。整篇課文用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述了霧的特點(diǎn)。3、完成短文后查字典，寫(xiě)拼音的練習(xí)。14、玩具和游戲絨毛小熊教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)生初讀課文，設(shè)計(jì)導(dǎo)入的情境，使學(xué)生帶著盎然的情趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)自己對(duì)玩具朋友的喜愛(ài)。2．通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握本課15個(gè)生字，5個(gè)詞語(yǔ)。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“補(bǔ)”。教學(xué)重難點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力，掌握本課15個(gè)生字，5個(gè)詞語(yǔ)。2．通過(guò)學(xué)生初讀課文，設(shè)計(jì)導(dǎo)入的情境，使學(xué)生帶著盎然的情趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)自己對(duì)玩具朋友的喜愛(ài)。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、朗讀法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)手段：課件、卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，自主識(shí)字教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出課題（一）小朋友們，我們從小到大一定玩過(guò)很多玩具，你最喜歡什么玩具？為什么喜歡它們呢？你愿意說(shuō)一說(shuō)嗎？（邊說(shuō)邊貼相應(yīng)的圖案卡片）這里也有一位小姑娘，她喜愛(ài)的玩具是什么呢？咱們請(qǐng)她也來(lái)介紹一下自己喜歡的玩具好嗎？出示課件一這個(gè)小姑娘說(shuō)的真好呀！你愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)她喜歡的玩具是什么嗎？（二）板書(shū)課題：絨毛小熊（指名讀課題，齊讀課題）二、電腦課件創(chuàng)設(shè)情景，初讀課文，自主識(shí)字（一）電腦課件創(chuàng)設(shè)情景：小姑娘要講一個(gè)關(guān)于自己和絨毛小熊的故事，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文，回答老師的問(wèn)題。出示課件二2．她為什么這么喜歡小熊？（二）初讀課文，自主識(shí)字：1．老師看見(jiàn)有很多小朋友都想讀這篇課文，在讀課本之前，你愿意向大家說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備怎么讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字你會(huì)怎么辦呢？那就開(kāi)始讀吧！2．現(xiàn)在你把生字都認(rèn)識(shí)了嗎？那就兩個(gè)小伙伴互相讀讀課文，聽(tīng)聽(tīng)他的讀音準(zhǔn)不準(zhǔn)。3．都會(huì)讀課文了嗎？那就自己再大聲讀讀課文