寫字課教學(xué)計劃

第頁寫字課教學(xué)計劃寫字課教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

進一步貫徹學(xué)生的新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的寫字教學(xué)工作有一個新的突破。讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)的同時注意自己的字形的熬煉。充分激發(fā)學(xué)生的愛好,為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二.學(xué)生基本狀況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)看法基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整齊,有肯定的難度,且寫字姿態(tài)正確,但由于中年級重視程度不同,仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范,因此五年級寫字教學(xué)在仔細(xì)指導(dǎo),端正看法,正確書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣,力爭本班寫字水平在全校居上游。

三、教材目標(biāo)

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿態(tài)做到"三個一":眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個字":頭正、身直、臂開、足平。

2、駕馭漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

寫字課教學(xué)安排2

一、學(xué)生狀況分析：

通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生基本功扎實，坐姿、握姿特別棒，不過小部分學(xué)生沒有養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)，訂正起來很是吃力，學(xué)生將字寫好還須要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練，必需要有吃苦耐勞的精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿態(tài)，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、將基本筆畫和平常所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生駕馭基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和改變，使學(xué)生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的歡樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平常作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的愛好和主動性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固握筆方法與寫字姿態(tài)，重點訂正幾個姿態(tài)欠端正學(xué)生。

2、駕馭正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

5、寫字水平評價。期中、期末各一次，采納他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。

四、教學(xué)重點、難點：

1、2——3月，進行基本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)。交給學(xué)生讀帖、描紅的方法。

2、4月，進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生相識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。接著進行正確寫字姿態(tài)的訓(xùn)練。

3、5月，接著進行4月的教學(xué)重點。

4、6月，教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，漸漸培育學(xué)生獨立視察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的實力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并漸漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿態(tài)的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、主動性，培育學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、結(jié)合寫字課，探討漢字，重點指導(dǎo)規(guī)范。

3、激勵課外書寫，培育學(xué)生每天寫字的習(xí)慣，激勵學(xué)生“提筆就是練字時”。

4、制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字剛好粘貼在墻上，要激勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，激勵他們多練多寫多展示。

6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字剛好粘貼在墻上，要激勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，激勵他們多練多寫多展示。

寫字課教學(xué)安排3

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

四年級學(xué)生在書法方面基礎(chǔ)一般，有些同學(xué)才起先學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，而且學(xué)生有的寫字不夠敏捷，書寫不夠大方，還特殊差，大部分學(xué)生的字能寫干凈，有個別學(xué)生不但字比較潦草、馬虎，而且還看法不端正。要在老師的監(jiān)督下才能寫得略微好一些。但寫字、練字的主動性較高，有要寫好的愿望，每個學(xué)生也能仔細(xì)對待每一次的練字機會。

二、教材分析：

為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展，增加學(xué)生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。全面落實素養(yǎng)教化，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高老師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培育學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校內(nèi)。

教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(1)上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點，克服盲目性和隨意性。

(2)教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培育。特殊要嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

(3)加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法苗子。仔細(xì)組織學(xué)生參與各類書法競賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

(4)、能比較嫻熟地用鋼筆，保持正確的書寫，駕馭各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整齊，懂得鋼筆的運用技巧和保管學(xué)問，駕馭毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿態(tài)，駕馭基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能駕馭常見字的書寫要領(lǐng)，接著激發(fā)練字愛好和毅力。

四、教學(xué)重難點：

在教學(xué)過程中要注意挖掘?qū)W生的各種因素，恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?，滲透在教學(xué)當(dāng)中，培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會在有提高。

五、提高課堂效率的措施：

1、在課堂中要敬重學(xué)生，激勵學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要因材施教。

2、課余時間里，要多接觸學(xué)生，了解其對書法的相識和看法，剛好調(diào)整。

3、對于好的學(xué)生要更上一層樓，對于學(xué)生也不能拔高要求，只要讓他們寫的清晰就好了。

4、開展書法活動。讓學(xué)生抄寫專欄、板報待，給學(xué)生供應(yīng)熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的優(yōu)良品質(zhì)。

詳細(xì)進度支配如下：

第1周第5周：獨體結(jié)構(gòu)

第6周第10周：左右結(jié)構(gòu)

第11周第15周：左中右結(jié)構(gòu)

第16第20周：觀賞與練習(xí)

第21周：期末評價，觀賞

寫字課教學(xué)安排4

寫字是人的一項重要的基本素養(yǎng)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教化工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)的工作要求，切實加強寫字教學(xué)，提高老師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字實力，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、總體目標(biāo)：

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的速度；具備正確書寫漢字的基本實力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，觀賞書法，愛好書法。

三、工作要點

1、完善制度。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡察的重要內(nèi)容，隨時賜予關(guān)注，發(fā)覺問題剛好訂正。每學(xué)年組織一至兩次面對全體學(xué)生的寫字競賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校內(nèi)環(huán)境是一塊強有力的宣揚陣地，要主動開拓師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造深厚的書寫氛圍。定期實行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學(xué)互比的局面。

3、確保時間。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。

4、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教字工作安排性和主動性。

5、加強寫字老師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。

6、強化業(yè)務(wù)。組織老師參與硬筆書法學(xué)習(xí)，提高老師書寫水平。

7、作業(yè)練習(xí)。每天寫鋼筆字一張，定時練習(xí)粉筆字。

8、探討教材教法。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。

9、仔細(xì)制定學(xué)年寫字教字安排，寫好寫字備課，保證教學(xué)時間，加強教學(xué)示范講解。

10、仔細(xì)批閱作業(yè)，大力開展競賽，主動引導(dǎo)激勵學(xué)生。

11、全員參加，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科老師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推動寫字教學(xué)的深化。

12、主動開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。

13、重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。

14、寫字教學(xué)語文老師人人過關(guān)（成為行家里手），對學(xué)生普遍教學(xué)的同時，培育愛好，發(fā)覺苗子，凸現(xiàn)特長。

對學(xué)生的要求

1、形成正確的寫字姿態(tài)（坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)）和良好的寫字習(xí)慣。

①牢記“五要三離”②會背寫字歌歌謠③會做寫字韻律操

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

①字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

④漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整齊”。

作業(yè)要求

1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

3、在正確、端正、勻整的基礎(chǔ)上，有肯定的速度。

4、老師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫狀況進行評價。

四、建立健全評價機制

1、評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的持續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。

（1）自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個字后，隨時和范字比照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當(dāng)然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品比照，面對面地綻開自評。這樣可以增加孩子敢于發(fā)覺自己缺點和不足的志氣，培育其誠懇的品行，陶冶其情操。

（2）互評。在仿寫后，主動組織學(xué)生相互評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，老師要給學(xué)生供應(yīng)評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整齊，要擅長發(fā)覺別人的特長等。”當(dāng)學(xué)生有了評價的準(zhǔn)繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，老師要激勵學(xué)生比照自己的書寫擅長發(fā)覺別人的特長，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際實力、視察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

（3）點評。在點評過程中，老師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時老師的一句點評可以增加學(xué)生寫好字的信念。這就要求老師的點評要恰當(dāng)精確，要擅長捕獲孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。

2、完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，仔細(xì)評價卷面分，以此促進學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平常檢查檢測制度。

寫字競賽：每學(xué)期進行一次鉛筆字，鋼筆字寫字競賽。并按時公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個老師身上，作為老師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動老師、學(xué)生寫字的主動性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、學(xué)校將組織學(xué)生會成立檢查小組，每天對各班狀況進行檢查，結(jié)果記入班級和語文老師量化。

五、詳細(xì)實施措施：

（一）師生方面

1、學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本，并為科任老師供應(yīng)特地的寫字用紙。

2、為全校老師進行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過程，有展示。

3、注意學(xué)生作品的收集整理。對學(xué)生不同時期作品進行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。

4、每周20分鐘的練字時間寫字課。

（二）訓(xùn)練要求

1、綻開競賽。以班為單位實行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

2、加強寫字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成果的提高。

（三）措施嘉獎

1、大力宣揚寫字好的老師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學(xué)校廚窗，進行專題宣揚，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué)。

2、調(diào)動廣闊家長的主動性，取得家長的大力支持，實行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成果。

寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。同時更要留意個別反復(fù)強化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)實行多種方法強化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心照不宣。

寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會日漸進步。

六、詳細(xì)工作支配：

九月份

1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)安排。

2、指導(dǎo)一年級握筆姿態(tài)和書寫姿態(tài)。

3、迎國慶師生書法作品展。

十月份

1、強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練。

2、檢查學(xué)生（特殊是一年級學(xué)生）的寫字姿態(tài)。

3、寫字教學(xué)示范課研討。

十一月份

實行學(xué)生作業(yè)展評。

十二月份

1、接著檢查姿態(tài)及寫字質(zhì)量。

2、師生書法（寫字）現(xiàn)場書寫展示。

一月份

1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。

2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

寫字課教學(xué)安排5

一、狀況分析

本班共有學(xué)生44人，其中男生27人，女生17人。本班學(xué)生寫字握筆方法，寫字習(xí)慣不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等駕馭不好。

二、指導(dǎo)思想

隨著素養(yǎng)教化的全面推動，寫字教學(xué)也已得到廣闊老師的充分重視，寫字教化是實施教化的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生寫字的愛好和審美實力，培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品質(zhì)。

2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步駕馭了解漢字的書寫方法。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，駕馭執(zhí)筆、運筆方法。

四、詳細(xì)措施

1、視察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

視察是相識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生視察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)視察時，假如引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。

2、比較視察，示范演示，體會書寫美。

小學(xué)生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對某一個人來說，其視察審美實力比較強，但實際動手書寫的實力還不夠，還沒有很好地把視察審美實力轉(zhuǎn)化為書寫審美實力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫實力呢?

一年級起步階段，老師要具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……老師都要筆筆指導(dǎo)到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，老師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。老師要邊演示邊講解并描述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性相識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到視察實力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

老師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察，細(xì)致領(lǐng)悟，悉心仿照筆畫運筆，嫻熟駕馭筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，發(fā)展特性美。

(1)、練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)則，就不成方圓。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。"正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于愛護學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

寫字前，老師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，老師巡察，時時提示學(xué)生，時時訂正學(xué)生不正確的姿態(tài)和方法。書寫時，老師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提示學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。老師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要仔細(xì)書寫，按部就班，逐步形成寫字實力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(2)訓(xùn)練要有度，要注意學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。4、激勵評價，激勵進取，綻開競賽。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分展示自己的勝利，為孩子創(chuàng)建展示自己的機會。課堂上，我們采納板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻"公開發(fā)表"，比比誰上

榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)激勵，但同學(xué)們照舊興致昂揚，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是懊悔，這些足以證明每個學(xué)生都有珍貴的上進心。

寫字課教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教化方針，主動實施素養(yǎng)教化，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培育學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，為有效進行書面溝通，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培育終身學(xué)習(xí)實力，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要特別重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整齊”。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的主動性和主動性。

愛好是最好的老師。老師在教學(xué)過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點激勵性的評價，多一點建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些溝通展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，實行多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字愛好。

2、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣老師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

3、堅持上好寫字課，要仔細(xì)寫字方面的指導(dǎo)。

要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡潔地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

4、留意課后延長，強化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，仔細(xì)、細(xì)致、專注的寫字看法，按筆畫先后依次正確地書寫漢字，學(xué)會正確地運用書寫工具等。老師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時刻提示，剛好矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強化訓(xùn)練中，培育學(xué)生一絲不茍，仔細(xì)細(xì)致的寫字看法，以及邊寫邊反思、主動參加溝通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。定期在班級進行寫字競賽，隨時嘉獎有進步學(xué)生。

四、教學(xué)支配：

第一周奉字頭的寫法

其次周月字底的寫法

第三周貝字旁的寫法

第四周酉字旁的寫法

第五周綜合練習(xí)(一)

第六周綜合練習(xí)(二)

第七周斤字旁的寫法

第八周牛字旁的寫法

第九周弓字旁的寫法

第十周尸字旁的寫法

第十一周爪字頭的寫法

第十二周石字旁的寫法

第十三周缶字旁的寫法

第十四周綜合練習(xí)(三)

第十五周綜合練習(xí)(四)

寫字課教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代聞名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培育學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，須要長期的鉆研和磨練，須要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美實力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教化。

寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整齊，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的敬重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教化思想是現(xiàn)代教化思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)建性。在寫字教化中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機，敬重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，愛護和培育學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)建性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

二、學(xué)情分析

班級基本狀況分析：本班共有學(xué)生21人，其中女生15人，男生6人，在這當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶散，作業(yè)書寫馬虎。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要特別重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎

鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整齊”。

四、實行的措施。

1、抓好表率。

樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期實行作業(yè)展覽，請“能手”介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

2.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的.樂趣，樹立信念。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5.培育和發(fā)展學(xué)生們的法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

寫字課教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

實施素養(yǎng)教化，推動語文教學(xué)改革，仔細(xì)貫徹語文教學(xué)的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的酷愛。弘揚中華傳統(tǒng)文化。培育學(xué)生寫字意識，形成良好的寫字習(xí)慣。在寫字過程中，去躁靜心，培育意志，修身養(yǎng)性。

二、《課標(biāo)》要求達(dá)到的目標(biāo)

1、規(guī)范書寫3000個常用字。

2、在運用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、規(guī)范、端正、整齊地書寫常用的3000個漢字。

2、快速書寫正楷硬筆字。(結(jié)合本校學(xué)生實際，七年級訓(xùn)練重點為正楷硬筆字。)

3、賞析并臨摹名家書法。

四、形式和類型：

1、每天40分鐘練字時間。

2、每單周一節(jié)的寫字課集中寫字，其余時間自由駕馭。

3、校內(nèi)寫字課堂播放音樂。

五、詳細(xì)要求：

1、加強指導(dǎo)，不能把寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。

2、合理支配練習(xí)內(nèi)容。

3、強調(diào)學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育學(xué)生提筆即練字的寫字意識，隨時訂正不良習(xí)慣。

4、進行寫字競賽，嘉獎優(yōu)秀學(xué)生和有進步的學(xué)生。

六、教學(xué)支配：

第一周：講解并描述書法史和名人練字故事，激發(fā)學(xué)生寫字愛好，并學(xué)習(xí)寫字歌。

第三周：規(guī)范寫字姿態(tài)，了解硬筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)。

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——點、點的組合、

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——橫、豎

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(六)——撇、捺、提

第十周：競賽

第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)——鉤畫、鉤畫、折畫

第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——偏旁1偏旁2

第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁3

第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——間架結(jié)構(gòu)

第十八周：競賽

寫字課教學(xué)安排9

寫字是人的一項重要的基本素養(yǎng)，"端端正正寫字，堂堂正正做人"。寫字教學(xué)是學(xué)校教化工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)的工作要求，切實加強寫字教學(xué)，提高老師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字實力，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)、具有基本規(guī)范的寫字技能以及"端端正正寫字，堂堂正正做人"的目標(biāo)。

二、總體目標(biāo)：

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的速度;具備正確書寫漢字的基本實力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，觀賞書法，愛好書法。

三、工作要點

(一)對學(xué)校的要求

1、完善制度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組實行定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實狀況，與老師考核、班隊考核掛鉤。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡察的重要內(nèi)容，隨時賜予關(guān)注，發(fā)覺問題剛好訂正。每學(xué)年組織一至兩次面對全體學(xué)生的寫字競賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校內(nèi)環(huán)境是一塊強有力的宣揚陣地，教室內(nèi)要主動開拓師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造深厚的書寫氛圍。定期實行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學(xué)互比的局面。

3、確保時間。確保周二到周五每天15分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。

(二)對老師的要求

(1)依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確寫字教學(xué)的重要性，提高寫字工作安排性和主動性。

(2)加強寫字老師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。

A、參觀見學(xué)。組織老師到寫字教化搞得好的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，取其閱歷為我所用。

B、作業(yè)練習(xí)。老師自主練習(xí)鋼筆字、毛筆字、粉筆字，定時進行過關(guān)檢測。

C、探討教材教法。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。

(3)仔細(xì)制定寫字教字安排，保證教字時間，加強教學(xué)示范講解。

(4)仔細(xì)批閱作業(yè)，大力開展競賽，主動引導(dǎo)激勵學(xué)生。

(5)全員參加，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科老師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推動寫字教學(xué)的深化。

(6)主動開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。

(7)重視人才培訓(xùn)和"苗子"發(fā)掘。

寫字教學(xué)語文老師人人過關(guān)，學(xué)校設(shè)寫字教學(xué)總教習(xí)，對學(xué)生普遍教學(xué)的同時，培育愛好，發(fā)覺苗子，凸現(xiàn)特長。

(三)對學(xué)生的要求

1、形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

①首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

②正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要特別重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

①字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

④漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整齊"。

(四)、作業(yè)要求

1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

3、在正確、端正、勻整的基礎(chǔ)上，有肯定的速度。

4、老師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫狀況進行評價。

四、建立健全評價機制

1、評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的持續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。

(1)自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個字后，隨時和范字比照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當(dāng)然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品比照，面對面地綻開自評。這樣可以增加孩子敢于發(fā)覺自己缺點和不足的志氣，培育其誠懇的品行，陶冶其情操。

(2)互評。在仿寫后，主動組織學(xué)生相互評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，老師要給學(xué)生供應(yīng)評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則。如"書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整齊，要擅長發(fā)覺別人的特長等。"當(dāng)學(xué)生有了評價的準(zhǔn)繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，老師要激勵學(xué)生比照自己的書寫擅長發(fā)覺別人的特長，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際實力、視察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

(3)點評。在點評過程中，老師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時老師的一句點評可以增加學(xué)生寫好字的信念。這就要求老師的點評要恰當(dāng)精確，要擅長捕獲孩子的閃光點;對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。

2、完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，仔細(xì)評價卷面分，以此促進學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平常檢查檢測制度。

寫字姿態(tài)：每周1-2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核狀況，視發(fā)展?fàn)顩r，確定讀寫姿態(tài)考核分?jǐn)?shù)。

寫字水平：每兩周隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)狀況，特殊對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)狀況不佳，取消獲獎資格。

寫字競賽：每學(xué)期進行一次鉛筆字或鋼筆字寫字競賽。并按時出榜公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個老師身上，作為老師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動老師、學(xué)生寫字的主動性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、學(xué)校將組織學(xué)生會成立檢查小組，每天對各班狀況進行檢查，結(jié)果記入班級和語文老師量化。

五、詳細(xì)實施措施：

(一)師生方面

1、學(xué)校分年級制定學(xué)生練字的字帖，并為科任老師供應(yīng)特地的寫字教學(xué)用書。

2、注意學(xué)生作品的收集整理。對學(xué)生不同時期作品進行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。

3、每周二到五下午全校學(xué)生有15分鐘的練字課，語文老師應(yīng)作仔細(xì)指導(dǎo)。

(二)訓(xùn)練要求

1、綻開競賽。以班為單位實行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

2、加強寫字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成果的提高。

(三)措施嘉獎

1、抓好表率。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期實行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，對參與寫字競賽獲獎的學(xué)生賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

2、大力宣揚寫字好的老師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學(xué)校廚窗，進行專題宣揚，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué)。

3、調(diào)動廣闊家長的主動性，取得家長的大力支持，實行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成果。

寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。同時更要留意個別反復(fù)強化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)實行多種方法強化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心照不宣。

寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會日漸進步。

六、詳細(xì)工作支配：

3、4月份

1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)安排;

2、寫字教學(xué)研討會。

3、舉辦一次寫字競賽

4、6月份

5、強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練;

6、檢查學(xué)生(特殊是一年級學(xué)生)的寫字姿態(tài)。

7、寫字教學(xué)示范課研討。

8、8月份

9、實行學(xué)生作業(yè)展評。

10、10月份

11、接著檢查姿態(tài)及寫字質(zhì)量;

22、師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫競賽。

11、12月份

1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。

2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

寫字課教學(xué)安排10

為了發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培育學(xué)生的基本素養(yǎng)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，有效進行書面溝通，并對學(xué)好語文及其它學(xué)科，培育終身學(xué)習(xí)實力，打下堅實的基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想:

漢字是中華民族的珍寶,是中華文化傳承的載體。寫好字是學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。寫字教學(xué)能夠培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能,教化學(xué)生"端端正正寫字,堂堂正正做人"。

本學(xué)期為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操,促進學(xué)生身體健康發(fā)展,將加強寫字教學(xué),增加學(xué)生的寫字愛好,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、學(xué)情分析:

本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以,執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確,個別學(xué)生的書寫比較潦草,書法基礎(chǔ)較差,有待加強。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu),體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能駕馭獨體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖,仿照字帖練習(xí)書寫。

4、對小學(xué)生的寫字提出要求,那就是六個字規(guī)范、端正、整齊。

5.寫字時做到字跡工整、行款整齊,有肯定的速度。

6.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字習(xí)慣。

7.培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

8.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好,提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實力。

四、詳細(xì)措施

1、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,教給學(xué)生正確的寫字姿態(tài),首先從寫字的姿態(tài)入手,每次寫字,都要求學(xué)生做到:頭正,身直,臂開,足平。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。(包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、不折不扣上好寫字課,要仔細(xì)作寫字方面的指導(dǎo)。老師先講解學(xué)生再練習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,與各科老師取得協(xié)作,共同督促學(xué)生的寫字姿態(tài)。培育學(xué)生"提筆即是寫字時"的意識。

4、發(fā)動同學(xué)相互督促,相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師做好表率,自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣,老師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫美麗的印象。

6、培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)視察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

7、綻開競賽。在班內(nèi)實行寫字競賽,強化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角,定期展覽學(xué)生的書法作品,展示規(guī)范作業(yè),給每個人展示自己的機會。

寫字課教學(xué)安排11

一、指導(dǎo)思想：

為了全面落實素養(yǎng)教化，推動新課程實施，提高師生寫字水平，加強校本課本建設(shè)，提高學(xué)生的漢字書寫實力，我校從校情、師情動身，從小處著眼，把寫字教學(xué)作為學(xué)校校本課程。使我校師生能夠規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字;具備嫻熟的寫字技能;使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文和其他課程，有效地進行書面溝通;并有初步的書法觀賞實力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)依據(jù)我校實際狀況，制定寫字教學(xué)方案。

二、總體目標(biāo)：

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鋼筆字和毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的速度;具備正確書寫漢字的基本實力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，觀賞書法，培育傳承祖國文化的責(zé)任感。

三、工作思路

以"寫字教學(xué)"為抓手，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。要本著"激發(fā)愛好、科學(xué)指導(dǎo)、持之以恒、習(xí)慣養(yǎng)成"的工作思路。

1、以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新寫字教學(xué)管理，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、立足現(xiàn)實、著眼將來、激發(fā)愛好。從適應(yīng)將來社會須要的高度，激發(fā)學(xué)生寫字的愛好。

3、遵循教化規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生寫字的方法要科學(xué)。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等。

4、習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅持，學(xué)生在駕馭正確的寫字方法后，要持之以恒使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、詳細(xì)教學(xué)要求：

1、加強課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。

2、充分利用好每周中午的習(xí)字時間，進一步鞏固課堂上的學(xué)習(xí)成果，老師加強巡回指導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題剛好進行訂正。

3、接著探討學(xué)生書法校本教材，進一步完善寫字教學(xué)理論探討。

4、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課老師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

5、有安排開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

6、開拓一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品。主動組織參與各級書法競賽，積累參賽成果。

7、學(xué)期末對全校學(xué)生進行寫字水平測試，將其成果納入學(xué)生的綜合評價。

8、學(xué)校期中期末等大型成果檢測設(shè)置5——10分的卷面分，做為對學(xué)生的書寫狀況的干脆評價。

9、加強書法教學(xué)的評價探討，制定評估細(xì)則，仔細(xì)評定師生的習(xí)字質(zhì)量：

(1)、開展老師的"三字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)"基本功考核活動。

(2)、開展"書法之班"評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

(3)、每月評定一批書法之星。

10、開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣揚。

五、詳細(xì)教學(xué)支配

第一周：為書法課程作好打算(筆墨紙張等)。其次周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)第三周：楷書筆畫的寫法(一)點(豎點，提點，撇點)

第三周：楷書筆畫的寫法(二)橫(長橫，短橫，左尖橫)

第四周：楷書筆畫的寫法(三)豎(垂露，懸針)第五周：楷書筆畫的寫法(四)撇(斜撇，長撇)第六周：楷書筆畫的寫法(五)捺(平捺，斜捺)第七周：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字。第八周：練習(xí)

第九周：楷書筆畫的寫法(六)折(橫折。豎折)第十周：楷書筆畫的寫法(七)提

第十一周：楷書筆畫的寫法(八)鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)

第十二周：楷書筆畫的寫法(八)鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)

第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨體字第十四周：練習(xí)書法作品第一十五周：交書法作品。六、建立健全評價機制

1、評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的持續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。

2、完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，在學(xué)生方面適當(dāng)加減分一項。重視卷面書寫評價項目，仔細(xì)評價卷面分，以此促進學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平常檢查檢測制度。

4、開展多種有關(guān)寫字活動。學(xué)校每學(xué)期隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)狀況，評比"寫字之星"。每學(xué)期進行一次寫字競賽。并按時出榜公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個老師身上，作為老師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣闊老師學(xué)生寫字的主動性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

寫字課教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

寫字教化是實施教化的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增加學(xué)生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.

二、班級學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率一般，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整齊”,寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

4.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字習(xí)慣提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實力。

四、詳細(xì)措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

在寫字教學(xué)中，我依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，老師指導(dǎo)。學(xué)生先視察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成果。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、老師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的歡樂。

五、教學(xué)支配

寫字課教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿態(tài)，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、將基本筆畫和平常所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生駕馭基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和改變，使學(xué)生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的歡樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平常作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式