小學二年級教學計劃寫作范文(精選5篇)

小學二年級教學計劃寫作范文(精選5篇)篇一：小學二年級教學方案寫作范文一、班級情景分析

本學期，本班學生45人，男生29人，女生16人。經過一年的，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言本領得到了必須的開展。但局部同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習進取性，引導其主動地發(fā)現、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。

另外一方面，大局部學生已經能遵守課堂紀律，進取發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一局部學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在缺乏導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。

這局部學生仍需要不斷地加強習慣和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的本領。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的本領培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。依次是：美麗的秋天，豐盛多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬寬泛，防止了局限性。教材資料比擬貼近生活，體現時代特點，具有必須的德育價值。

每組教材都包括#二年級#導語、一課“識字〞、四～五篇課文以及“語文園地〞。各局部相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、、、三字經、、兒歌等。全冊課文共三十四篇，資料豐盛，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬〞的原那么，所編選的課文，仍然體現資料豐盛、充斥情趣的特點。本冊課文語言標準，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文資料，培養(yǎng)其形象思維本領。

三、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)承認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記?漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒分明，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分主角朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文資料，想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學過的詞語寫，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按必須的順序察看圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的'話。

(3)學會“祝賀〞、“購物〞、“待客〞等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關的資料寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感慨號。

四、教學重難點

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面敘述中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要標準、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、教學

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系高低文理解詞義。發(fā)揮發(fā)明性，設計活躍多樣的，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種辦法，每篇課文都要給學生充沛朗讀的時間，充沛利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料，設計教學計劃，發(fā)明性地使用教材。

4、教學時，教師要充沛發(fā)揮“學習搭檔〞的作用，借以引導學生認真思考，展開豐盛的聯(lián)想和想象，進取參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、、猜、表演等引進課堂，也能夠帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，進行語文根底知識的綜合練習。教學時，要激勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、激勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本領。

篇二：小學二年級教學方案寫作范文一、學生狀況分析

經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的根本和技能，學生豐盛、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

二、教學目的任務：

1、透過搞笑的美術表現和觀賞活動，激發(fā)學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，發(fā)明等潛力。

三、教材分析：

本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現、設計、應用、觀賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行觀賞與創(chuàng)作學習。有以動物為題材，以想象為伎倆，以動物為目的的進行設計。有以“學生與生活、自然〞為切入點，激發(fā)學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光察看生活。有以“學生與生活〞為切入點，學習小泥人、泥面具等資料，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的開展空間，滿足各種學生發(fā)明美和表現美的愿望。

四、教學重點：

1、想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的發(fā)明性思維。

2、在課堂教學中(個性是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的察看力、發(fā)明力和表現力。

3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手潛力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生觀賞水平，培養(yǎng)美術興趣。

五、教學難點：

1、想象潛力的培養(yǎng)和動手操作潛力的提高。

2、在繪畫、工藝教學中，使學生的察看力、發(fā)明力和表現力得到進一步培養(yǎng)，動手潛力，立體造型，空間想象力也有所開展。

六、提高教學效率的主要措施：

1、加強對學生美術根底知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的辦法。

2、要求在構圖時豐滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、透過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

七、本學期教學的總要求

1、知識教育要點

(1)對各種自然平面形進行認識和感受。

(2)運用復雜平面形和組合平面形表現景和物。

(3)用記憶畫形式表現自己的人和物，豐盛兒童的視覺記憶表象。

(4)運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形。

(5)學習撕、剪、拼、貼等手工制作辦法。

(6)了解我家的作品，觀賞祖國自然風光。

2、潛力培養(yǎng)要點

(1)激發(fā)學生察看生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和察看力。

(2)在繪畫中能超多描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。

(3)熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。

(4)培養(yǎng)學生透過感受和想象，對美術館作品和自然風光進行改革觀賞。

3、審美教育要點

(1)透過觀賞我國畫家的作品，使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術。

(2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風光。

八、教學資料及進度安頓

周次教學資料課時

1、影子大王。

2、灑水成畫。

3、自畫像。

4、美麗的昆蟲。

5、神鳥變樹。

6、聽聽畫畫。

7、小蝌蚪。

8、神奇的畫冊。

9、大嘴巴。

10、童話屋。

11、搖滾小精靈。

12、紅燈停綠燈行。

13、捏泥動物。

14、請你告訴我考試。

篇三：小學二年級教學方案寫作范文一、教材分析：

1、本冊教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調開展，以“接近社會、貼近學生、學以致用〞為原那么，選擇合乎二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。

2、全冊共有20課，分為五個隱性單元，內容涵蓋表現、設計、制作、觀賞、評述、綜合、探索等學習領域，其中造型、設計、制作和和應用占有較大比重，觀賞、評述大多隨堂教學，因而均分配在各課中。

3、靈活設計評價要點，突出學生的能力。

二、教學重難點：

1、重點：突出學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重培養(yǎng)學生觀賞美、感受美、發(fā)明美的能力。

2、難點：怎樣提高學生的學習興趣，怎樣讓學生自由敘述自己的感受和發(fā)揮學生的個性。

三、學生情況發(fā)析：

1、學生經過一年半的美術課堂學習，對美術課程有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、觀賞、評述和探索等內容。

2、對美術有一定的興趣，課堂也比擬活潑。由于學生的年齡較小，耐性較差，因此有局部學生對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。

3、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

4、美術課的課堂常規(guī)還需要在教學中不斷地加以指導。

四、教學辦法：

1、盡可能做到豐盛多樣，靈活有趣。

2、要貫徹啟發(fā)式原那么，采用多種教學形式，充沛調動學生的學習積極性和學習興趣點，使他們生動活躍地學習，大膽地進行藝術創(chuàng)新和開展個性。教師加強師范，充沛利用課件和多媒等教學伎倆進行直觀教學。

五、促進辦法：

1、跟班主任緊密聯(lián)系配合，端正個別學生對美術課的態(tài)度和認識，特別是學具攜帶的問題。

2、利用課堂教學，充沛發(fā)揮直觀教學伎倆激發(fā)學生對美術的興趣。

3、利用觀賞、評述、綜合、復習探索等伎倆，彌補學生的知識缺陷和想象力。

4、利用班際作業(yè)展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。

篇四：小學二年級教學方案寫作范文一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改?語文課程規(guī)范》為契機，緊緊抓住教學主，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、標準，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，提高課堂教學水平。

二、本組教師情況分析：

本年級6位語文教師，比擬團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

三、活動目標

1、通過教研活動(讀書交流和集體備課)，充沛挖掘的教師的潛力，使本組老師的業(yè)務能力以及教學能力得到更大的提升。

2、二年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的根底上，激勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐盛他們的知識積累，為今后寫打根底。

3、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

4、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。

四、具體措施

1、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學研究上。根據新課程對教學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己構想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，到達相互啟發(fā)、共同提高、共同開展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差別和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與辦法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫忙者和引導者。

2、抓好最根本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文根本功，是一年級的教學重點，是穩(wěn)固識字的重要伎倆，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字根底。今年我們主要從下列幾方面入手，努力把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

(1)每天利用寫字課重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化標準訓練。

(2)在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字辦法，變被動為主動。

(3)檢查：家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精)，嚴格控制學生的作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有次、有訂正、有批改日期。

(4)聽課：一星期至少聽組內老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程，多反應交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教學。

五、創(chuàng)新工作

1、學術沙龍式教研活動。學術沙龍是一種由同一學術團體的成員加入的，可以自由發(fā)言的專題討論會。

2、比照教學式教研活動。比照的方式可以是多樣化的，可以通過觀看課堂教學錄像與按新課程理念設計實施的同一內容的教學進行比照。

課例分析式教研活動。課例分析式教研活動是借助必要的媒體伎倆，運用一定察看與診斷技術，對于某一堂課進行深入的剖析和反思。

課題研究式教研活動。課題研究式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式。

篇五：小學二年級教學方案寫作范文一、教材分析

本冊教材的教學內容有：

一、乘法的初步認識

二、表內乘法(一)

三、角的初步認識

四、表內乘法(二)

五、除法的初步認識

六、方向與位置

七、表內除法

八、統(tǒng)計與可能性

九、混合運算

十、總復習

重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的根底

二、教學目標

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各局部的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

3、在認識角、區(qū)分方向、從不同方向察看物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

5、能運用四那么混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

7、在學習