幼兒園數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家的教案

第幼兒園數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家的教案幼兒園數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家的教案1

一、活動(dòng)目的

1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比擬的能力。

2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動(dòng)物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

三、活動(dòng)過程

1、教師帶幼兒參觀布置好的動(dòng)物園，要求幼兒仔細(xì)看，有幾種動(dòng)物，每種動(dòng)物有幾只?

2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動(dòng)物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。

3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫〞。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動(dòng)物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動(dòng)物叫，叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比擬抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

幼兒園數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家的教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，開展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反響能力和傾聽能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾假設(shè)干，大灰狼頭飾2個(gè)。

2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。

3.歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程

1.聽音樂幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動(dòng)物找家〞。

(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來玩游戲吧。〞幼兒扮小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物〞按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家〞。

(2)游戲規(guī)那么：“大灰狼〞出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家〞。

(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)那么的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼〞出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)那么游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

活動(dòng)延伸

組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家〞。

教學(xué)反思：

我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。

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設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)〞通過房子的形象來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形，讓幼兒感知對生活中與它們相關(guān)的物體的認(rèn)知和了解，并且能夠通過在給小動(dòng)物換房子的過程中積極思考，啟發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并知道其對應(yīng)的根本特征2.能夠把不同體型的動(dòng)物對號(hào)入座不同的形狀

3.能積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去過動(dòng)物園的經(jīng)歷或者認(rèn)識(shí)大局部常見的動(dòng)物〔根本了解他們的體型〕

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物形象卡片〔大象、長頸鹿、河馬、小狗、兔子〕和小動(dòng)物住的樓房貼紙假設(shè)干套。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并說出它們的名稱活動(dòng)難點(diǎn)：通過房子的形象來認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形

活動(dòng)過程：

1.互動(dòng)導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？〔你們喜歡小動(dòng)物嗎〕那你們覺得動(dòng)物園里好玩嗎？那老師想問問小朋友們？動(dòng)物園里你們看到了什么呢？

師：剛剛小朋友們都說了自己去動(dòng)物園里看到的小動(dòng)物，這幾天動(dòng)物園里新來了好多小動(dòng)物，讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！2.展示圖片，通過房子認(rèn)識(shí)四邊形。

師：動(dòng)物園的園長為了迎接它們的到來，特意準(zhǔn)備了幾間房子。請小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)房子是什么形狀？〔自由答復(fù)，引導(dǎo)幼兒答復(fù)四邊形〕

師：動(dòng)物管理員給小動(dòng)物都已經(jīng)安排好了住所，但是他們并不喜歡，他們覺得這個(gè)房子一點(diǎn)兒也不漂亮，所以動(dòng)物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子，讓我們一起看看吧！

3.展示新房子圖片，認(rèn)識(shí)三角形和圓形。

通過各種漂亮的房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形和圓形

師：這次房子雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們還是不喜歡這套房子，大象說這個(gè)房子太小了，我都住不進(jìn)去。長頸鹿說這個(gè)房子太矮了，我都脖子縮著真不舒服。

這可讓動(dòng)物園的園長為難了，那可怎么辦，小朋友們，你們能幫它想想方法嗎？

4.幼兒分組操作，給不同體型的動(dòng)物對號(hào)入座不同的形狀的房子。師：小朋友們都非常棒，換房子之后，大象的房子變大了，長頸鹿的脖子也伸直了，每個(gè)小動(dòng)物都很滿意他們的新房間，你們滿意嗎？

5.播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

小動(dòng)物都很滿意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感謝你們呢！現(xiàn)在他們要回家了，讓我們最后在這歡樂的歌聲中和小動(dòng)物們說再見吧！

活動(dòng)反思：

1.整堂課沒有到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中也存在一定的問題。直接出示房子圖片讓小朋友猜〔房子的形象也不太鮮明〕，而并不是提前教幼兒單獨(dú)認(rèn)識(shí)三種圖形并講清楚概念，導(dǎo)致幼兒對三種圖形產(chǎn)生混淆，結(jié)果課堂內(nèi)容與目標(biāo)偏離，沒有到預(yù)期效果。

2.沒有把握好時(shí)間。中班的一堂課應(yīng)該控制在25分鐘左右，不宜超過30分鐘，這堂課明顯超出了30分鐘，主要浪費(fèi)的時(shí)間在兩個(gè)方面〔1〕重復(fù)的提問和多余的口頭語言，反復(fù)的提問和重復(fù)無用的語言是導(dǎo)致時(shí)間超出的一大原因。〔2〕分組操作的時(shí)間浪費(fèi)，比方說：材料不充足，三個(gè)小朋友要用一卷膠，那么這之間就有等待的時(shí)間。還有沒有強(qiáng)調(diào)好游戲規(guī)那么，也會(huì)導(dǎo)致幼兒拿到材料通常不知道做什么。這些都會(huì)導(dǎo)致課堂上時(shí)間的浪費(fèi)。

3.語言不夠簡練和富有技巧性?！?〕設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該考慮到在講課的時(shí)候說到的每一句話，“為什么要說這句話？這句話啰不啰嗦？夠不夠簡單明了？〞自己對教案要熟悉，啰嗦重復(fù)無用的話全部去掉，那怕一個(gè)字也是多余的?！?〕防止消極性的提問“對不對？好不好？是不是？〞這一類無用的提問最好少用，因?yàn)楦緵]有意義。〔3〕多使用技巧性的語言，講課中的語氣要根據(jù)教學(xué)的需要自由的轉(zhuǎn)化，比方：急促、緊張的環(huán)境就加快語速和強(qiáng)調(diào)重音，安靜舒適的環(huán)境就放緩語速和減小聲音，用趣味性的語言去創(chuàng)造一個(gè)良好并且適合教學(xué)的環(huán)境。〔4〕合理運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言去鼓勵(lì)幼兒，一是要保證適量，二是要保證新穎有趣。

4.缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)要考慮多方面的'因素，這堂課我就沒有考慮到幼兒在應(yīng)該先認(rèn)識(shí)圖形再去通過房子認(rèn)識(shí)，這是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，如果多試講幾次可能就會(huì)防止這個(gè)問題了。

總結(jié)：無論今天講課的結(jié)果如何，再怎么不理想，但收獲的特別多，我特別感謝各位老師提出的珍貴意見我會(huì)虛心傾聽并且在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改良。

幼兒園數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家的教案4

一.設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移，有意注意時(shí)間短，根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的天性，我用三個(gè)有趣的游戲來構(gòu)建活動(dòng)的新授、穩(wěn)固、練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力集中起來，組織了這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)——“幫小動(dòng)物找家〞，從而完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、活動(dòng)目的：

1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)并感知5以內(nèi)數(shù)字與物的關(guān)系.

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的能力和參加表演活動(dòng)的興趣.

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，，體驗(yàn)助人的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：頭飾〔動(dòng)物、數(shù)字〕假設(shè)干，自制車票假設(shè)干，氣球卡片錄音機(jī)、光盤…

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《小火車》、游戲“找朋友〞、“開火車〞..環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、小動(dòng)物城堡

2、“開火車〞的游戲場景

四、活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)：請你向我這樣做！〔吸引幼兒注意力，準(zhǔn)備上課〕。

2、制造情景：兩個(gè)找不到房子的小動(dòng)物和漂亮的水果房子，通過制造的情景老師引出課題。

師：小朋友，今天我們這來了兩個(gè)小客人，他們是來看自己的新家的——你們看…..幼：五個(gè)漂亮的水果房子出示并做介紹：“我是蘋果房子，上面有2個(gè)氣球，拿有2個(gè)氣球的小動(dòng)物可以住進(jìn)來〞。新授：幫小動(dòng)物客人找家的環(huán)節(jié)…..〔從而讓幼兒了解找家的規(guī)那么〕

3、游戲(1)：“小動(dòng)物找家〞——讓小朋友自己做小動(dòng)物去找房子?！餐瓿苫顒?dòng)的內(nèi)容〕

師小結(jié)：小朋友，你們真棒，可以用自己的方式來幫助小動(dòng)物了，我們自己鼓鼓掌吧！你們幫助了小動(dòng)物快樂嗎？小動(dòng)物得到你們的幫助很開心，也非常的感謝你們，看來幫助別人是件很快樂的事情，是不是？

4、游戲〔2〕：“開火車〞——小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票，由老師帶著去看動(dòng)物城堡….〔放音樂開火車〕。

師：小動(dòng)物為了表示感謝邀請我們?nèi)?dòng)物城堡去做客來讓我們開著火車出發(fā)了…！〔游戲的目的是穩(wěn)固練習(xí)…〕

5、師：小朋友我們今天這么快樂，和小動(dòng)物來一起做個(gè)游戲吧，讓我們和小動(dòng)物做朋友…..游戲〔3〕“找朋友〞——一半小朋友帶動(dòng)物頭飾拿氣球，一半小朋友帶數(shù)字頭飾，一起找朋友，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知數(shù)字與點(diǎn)數(shù)其相同數(shù)量的實(shí)物圖卡。

五、活動(dòng)延伸：

1、富有愛心，樂于助人

2、在生活、活動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過一一對應(yīng)的方法感知、比擬兩組物體的多、少、一樣多。

2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能進(jìn)行正確匹配早做活動(dòng)，比擬實(shí)物多少。

3、初步體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的情感，在老師引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物家的場景〔每個(gè)家由三個(gè)空格組成，每個(gè)上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記〕毛絨玩具〔小羊4只，小豬3只〕2、幼兒用書活動(dòng)過程：

1、送小動(dòng)物回家請5名幼兒，〔三個(gè)抱小羊，兩個(gè)抱小豬〕沒人抱一只小動(dòng)物進(jìn)場，觀察小動(dòng)物家的場景：“這是誰家？一共有幾間房子？〞

師：每個(gè)房間住一只小羊，請把自己抱的小羊送回家里去吧！〞

“小羊家有幾個(gè)房間有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多那個(gè)少？〞

師幼共同小結(jié)：一間房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

師幼共同觀察小豬的房間，引導(dǎo)方法一樣，得出結(jié)論：小豬少，房間多。

2、幼兒操作活動(dòng)：

小鳥找樹，引導(dǎo)幼兒看圖說說，圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找大樹做朋友，比一比，小鳥和大樹哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√〞

蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式給每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√〞

放水果，先數(shù)數(shù)小盤有多少，再用連線的方式給每一個(gè)盤子放水果，比一比，盤子和水果哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√〞

蓋蓋子。先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式給每一個(gè)茶碗蓋蓋子，比一比，茶碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

3、討論活動(dòng)請幼兒介紹自己操作比擬發(fā)的結(jié)果。

教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方式使物體數(shù)量一樣多。

教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

幼兒園數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家的教案6

中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物找家

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的時(shí)機(jī)和條件〞。動(dòng)物找家是主題《可愛的動(dòng)物》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。而中班幼兒對科學(xué)活動(dòng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我把操作活動(dòng)與情景活動(dòng)進(jìn)行整合，以情景貫穿活動(dòng)。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。2.能夠積極思考，大膽講述，參與給小動(dòng)物找家的活動(dòng)。

3.初步感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成局部，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.操作材料：動(dòng)物找家〔4份〕。3.游戲胸飾假設(shè)干、背景圖4副。

活動(dòng)過程：

一、演示課件，通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。1.出示動(dòng)物圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

今天有小動(dòng)物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我