《滿(mǎn)山的燈籠火把》教學(xué)設(shè)計(jì)

《滿(mǎn)山的燈籠火把》教學(xué)設(shè)計(jì)《滿(mǎn)山的燈籠火把》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一.導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道文中的“我”從小是在農(nóng)村長(zhǎng)大的。每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都不行能是一帆風(fēng)順的，會(huì)遭受挫折和意外。那么在遭受意外的狀況下，應(yīng)當(dāng)怎樣去應(yīng)對(duì)呢?今日我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《滿(mǎn)山的燈籠火把》。

二.勾畫(huà)批注學(xué)習(xí)課文的2—5自然段

1.師出示課件，提出自學(xué)要求

勾畫(huà)出文中可以表現(xiàn)出“我”心理活動(dòng)的詞句作批注，思索“我”產(chǎn)生這種心理活動(dòng)的緣由。

例：天上下著大雨，身下浸著凈水，我哭著、喊著、掙扎著，兩手摳著井沿上的泥土和雜草，盼望能爬上來(lái)。從“摳”這個(gè)詞可以看出“我”墜井后緊急，慌亂的心情。由于當(dāng)時(shí)在那茫茫雨幕中只有“我”自己一個(gè)人。

2.學(xué)生反應(yīng)并指導(dǎo)朗讀，板書(shū)心理活動(dòng)：可怕

3.學(xué)生再反應(yīng)并指導(dǎo)朗讀，板書(shū)心理活動(dòng)：冷靜

4.在這樣的狀況下，我堅(jiān)信著，堅(jiān)信著?(出示課件，學(xué)生聯(lián)系前文的理解補(bǔ)充)

指導(dǎo)學(xué)生讀出這心中的信念，板書(shū)心理活動(dòng)：堅(jiān)信

三.講解6—8自然段

聽(tīng)：

1.親人是無(wú)論在何時(shí)何地都能賜予我們力氣的，“我”會(huì)堅(jiān)持下去，直到聽(tīng)見(jiàn)?(接讀)

夜好黑，“我”的四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，但我會(huì)堅(jiān)持下去，直到聽(tīng)見(jiàn)?(接讀)

2.我聽(tīng)到了召喚，多么渴望的聲音啊。結(jié)合課文內(nèi)容用“渴望”說(shuō)一句話(huà)

看：

3.看到了，“我”看到了火把，瞧--------(出示課件第6自然段三，四句讀)

一線，一片，一大片，漫山遍野這些加點(diǎn)詞，你從中體會(huì)到了什么?

4.完成課件填空，理解這燈籠火把里蘊(yùn)含的愛(ài)，再讀第6自然段三，四句

說(shuō)：

5.寒雨之夜，當(dāng)淚落下時(shí)，“我”清楚感覺(jué)它是熱的，同桌互讀7和8自然段說(shuō)說(shuō)你從這熱淚中體會(huì)到了什么心情?

6.反應(yīng)、指導(dǎo)讀

四.評(píng)點(diǎn)概說(shuō)

說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為“我”是個(gè)怎樣的孩子?并從課文中找到依據(jù)。

五.拓展，回歸文本

1.師配樂(lè)朗讀《小小的巢》，生談感受

2.齊讀課文，整體情感的回歸

《滿(mǎn)山的燈籠火把》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)局部，理解課文內(nèi)容，從童年這件難忘的事情中得到成長(zhǎng)的啟發(fā)。

2、有感情朗讀課文，體會(huì)的思想感情。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。要求熟悉的生字有：婆、驟、墜、虧、瘦、恰、盲、援；要求把握的生字有：婆、雜、幕、溜、虧、瘦、恰、卡、盲、肢；要求把握的詞語(yǔ)有：外婆、雜活、雨幕、滑溜溜、幸虧、瘦弱、恰恰、卡住、雜草、盲目、四肢。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解內(nèi)容，體會(huì)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

從童年難忘的事情中得到成長(zhǎng)的啟發(fā)。

教學(xué)預(yù)備：

小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音或者課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)生字新詞。

3、學(xué)習(xí)第一自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、引語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

大家見(jiàn)過(guò)燈籠嗎？為什么會(huì)有滿(mǎn)山的燈籠火把呢？引入新課，板書(shū)課題。

二、自讀課文，檢查生字自學(xué)狀況。

三、再讀課文，給課文分段。

1、分段，歸納段意。

第一段（1）：講我小時(shí)候在農(nóng)村外婆家生活。

其次段（2—5）：講我在大雨中一個(gè)人從田里回家，墜入一口土井卡在井口，自己英勇地堅(jiān)持著，并堅(jiān)信親人會(huì)來(lái)救援。

第三段（6—8）：講全村男女老少一百多人打著燈籠火把，找到并救助了我。

2、課文講了一件什么事？

四、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、全班齊讀。

2、你讀懂了什么？

五、作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)生字詞。

2、有感情朗讀課文。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，得到成長(zhǎng)的啟發(fā)。

2、有感情朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)

1、出示自學(xué)提綱

（1）我回家時(shí)的天氣怎么樣？

（2）我墜入土井里，先是怎樣的表現(xiàn)？后來(lái)又是怎樣的`表現(xiàn)？用“——”劃出我內(nèi)心活動(dòng)的句子并體會(huì)。

（3）哪些句子可以看出親人們?cè)任业募逼刃那椋?/p>

（4）課文中哪些情景使你感動(dòng)？

2、教師巡回輔導(dǎo)。

三、學(xué)生輿論，互解疑難。

四、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

1、完成提綱（1）。

2、完成提綱（2）。

（成長(zhǎng)的啟發(fā)：一是在危難之中不僅要英勇、頑強(qiáng)，還要做到遇事冷靜，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想方法，能自我愛(ài)護(hù)；二是人在成長(zhǎng)的過(guò)程中離不開(kāi)親人、朋友的關(guān)懷幫忙。）

3、完成提綱（3）。

五、品詞品句，質(zhì)疑問(wèn)難。

1、完成提綱（4）。

2、把你認(rèn)為最好的句子有感情地讀出來(lái)。

六、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)3。

2、有感情朗讀課文。

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教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，精確理解詞句的意思，積存詞匯。

2、有感情地朗讀課文。

3、抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)局部，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)是怎樣把重點(diǎn)局部寫(xiě)詳細(xì)，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。

教具預(yù)備

掛圖、生字卡

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、讀了“滿(mǎn)山的燈籠火把”你眼前消失什么景象？

2、讀了課題我們肯定想知道發(fā)生過(guò)一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來(lái)讀課文。（板書(shū)課題）

二、自讀課文，自學(xué)生字。

1、默讀課文，畫(huà)誕生字，借助字典讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師利用生字卡或投影檢驗(yàn)自學(xué)效果。

三、默讀課文，整體感知。

1、默讀課文思索：課文寫(xiě)了一件什么事？

2、思索好了在小組里說(shuō)一說(shuō)。

四、細(xì)讀課文，理解感悟：回憶的這個(gè)故事是分哪兩局部寫(xiě)的？認(rèn)真閱讀，想想哪些情景使你感動(dòng)。

1、學(xué)生自讀課文，然后動(dòng)筆劃出重點(diǎn)句及重點(diǎn)詞，并在旁邊做好批注。

2、把令你感動(dòng)的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。

3、溝通匯報(bào)：

（1）、我是怎么附入那口井的？當(dāng)時(shí)的情形怎樣？找出詳細(xì)的語(yǔ)句。

（2）、指導(dǎo)朗讀課文，留意讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣以及我墜入土井時(shí)的慌亂和無(wú)助的感覺(jué)。

（3）思索：我為什么不再掙扎了？我又為什么不在哭喊了？

（4）、師生共同評(píng)價(jià)朗讀狀況：是否正確、流利，是否讀出我的當(dāng)時(shí)堅(jiān)決的信念。

（5）、請(qǐng)用一些詞語(yǔ)來(lái)形容我是一個(gè)怎樣的孩子？

（6）、請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。

4、默讀課文，思索：結(jié)果是怎樣呢？親人們是怎樣來(lái)救我呢？

5、“淚如泉涌”是什么意思？我為什么會(huì)淚如泉涌呢？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談一談。

6、你是怎么理解“……只有眼淚在不停地流著，是熱的？這句話(huà)的？

五、總結(jié)全文

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)？

2.你懂得了一個(gè)什么道理？（親情是宏大的。由于我們是一個(gè)獨(dú)立的人，我們要相互關(guān)懷，相互愛(ài)惜，相互幫忙，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，我們的四周，我們的身邊，將到處布滿(mǎn)溫情