最新部編版四年級語文上冊《現(xiàn)代詩二首》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

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現(xiàn)代詩二首*第1課時第2課時3現(xiàn)代詩二首*第1課時第2課時3

現(xiàn)代詩二首第1課時第1課時看圖說一說：圖里有什么？這是什么季節(jié)？3現(xiàn)代詩二首第1課時第1課時看圖說一說3

現(xiàn)代詩二首第1課時秋晚的江上時間地點3現(xiàn)代詩二首第1課時秋晚的江上時間地點劉大白（1880—1932），現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)史家。原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字伯貞，別號白屋，浙江紹興人。主要作品：詩集《舊夢》《白屋說詩》等。作者簡介劉大白（1880—1932），現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)史家巢：歸巢鳥巢初讀課文我會認(rèn)葦：蘆葦cháowěi翹舌音巢：歸巢鳥巢初讀課文我會認(rèn)葦：蘆葦cháowěi翹舌音放飛小鳥葦巢放飛小鳥葦巢朗讀詩歌，說說詩中描繪了哪些景物。初讀課文斜陽江蘆葦歸鳥朗讀詩歌，說說詩中描繪了哪些景物。初讀課文斜陽江蘆葦歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還是馱著斜陽回去。這是詩人的想象，詩人將自己的情感融入了景物之中。夕陽下，鳥兒歸巢，看上去就好像是鳥兒在“馱”著太陽。想象品讀課文讀得低沉輕柔些，表現(xiàn)出疲倦之感。盡管是倦了，歸巢的鳥兒，這是詩人的想象，詩人將自己的情感融入了景詩人運用奇麗的想象，描繪出一幅倦鳥歸巢圖。品讀課文詩人運用奇麗的想象，描繪出一幅倦鳥歸巢圖。品讀課文雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。詩人內(nèi)心的真實寫照，表達(dá)了詩人對輕松、閑適生活的向往之情。生動形象地描繪出夕陽映紅了蘆葦?shù)漠嬅?。品讀課文語速可讀得稍快些，體現(xiàn)歸鳥動作的利落。雙翅一翻，也妝成一瞬的紅顏了。擬人聲音稍高一些，語速可稍快一些。雙翅一翻，詩人內(nèi)心的真實寫照，表達(dá)了詩人對輕松、閑適夕陽映紅了蘆葦夕陽映紅了蘆葦雙翅一翻——妝成紅顏鳥兒歸巢——馱著斜陽秋晚的江上風(fēng)景如畫熱愛自然結(jié)構(gòu)梳理雙翅一翻——妝成紅顏鳥兒歸巢——馱著斜陽秋晚的江上風(fēng)景如畫結(jié)這首詩描繪了秋天黃昏時江邊的美麗景象，表達(dá)了詩人對自由生活的向往。課堂小結(jié)這首詩描繪了秋天黃昏時江邊的美麗景象，表達(dá)了詩人對自花牛歌第2課時花牛歌第2課時徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國時改名志摩，新月派代表詩人。主要作品：《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。作者簡介徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，現(xiàn)代詩人、剪秋羅

睡眠

霸占

初讀課文我會認(rèn)luómiánbàzhàn剪秋羅睡眠霸占初讀課文我會認(rèn)luómiánbà放飛小鳥眠占霸羅放飛小鳥眠占霸羅_____壓扁_____扁舟扁biǎnpiān

運用：一個個扁（biǎn）豆莢漂浮在水面上，像一葉葉扁（piān）舟順流而下。piān小船：一葉扁舟。biǎn物體平而薄：扁豆。初讀課文多音字_____壓扁_____扁舟扁biǎnpiān運用：朗讀詩歌，說說詩中描繪哪些景物，這些景物構(gòu)成了一幅怎樣的畫面。全詩描繪了花牛、草地、剪秋羅、白云、太陽、青峰等景物，構(gòu)成了一幅美麗、恬淡的草地風(fēng)景畫。初讀課文朗讀詩歌，說說詩中描繪哪些景物，這些景物構(gòu)成了一幅怎讀一讀這首詩，想一想：草地上的花牛有哪些不同的活動？初讀課文讀一讀這首詩，想一想：草地上的花牛有哪些不同的活動？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛坐扁了剪秋羅。品讀課文讀得稍重些、慢些，表現(xiàn)花牛的沉重，及花牛壓扁剪秋羅的些許惋惜。壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩镒?，花牛坐扁了剪秋羅。品讀課文讀得稍重些花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。生動地寫出了天氣晴朗、白云漫天的景象。擬人品讀課文花牛在草地里眠，生動地寫出了天氣晴朗、白云漫天的景象花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。形容小花牛的尾巴轉(zhuǎn)得很快，傳神地描繪出了花牛悠閑自在的情態(tài)。品讀課文可讀得輕快、俏皮些，表現(xiàn)出花牛的頑皮、悠閑。小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒撸稳菪』ㄅ５奈舶娃D(zhuǎn)得很快，傳神地描繪花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。突出了太陽落山時不知不覺的特點，營造了一種悠閑、恬靜的意境。擬人品讀課文花牛在草地里做夢，突出了太陽落山時不知不覺的特點，營草地里眠草地里坐花牛歌悠閑自在向往自由草地里做夢草地里走結(jié)構(gòu)梳理草地里眠草地里坐花牛歌悠閑自在草地里做夢草地里走結(jié)構(gòu)梳理這首詩描寫了花牛時而坐，時而眠，時而走的悠閑情態(tài)，體現(xiàn)了詩人的童心童趣。課堂小結(jié)這首詩描寫了花牛時而坐，時而眠，時而走的悠閑情態(tài)，體拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸秋詞【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。拓展一返回拓展延伸秋詞拓展一返回拓展延伸疑問汪靜之蝴蝶怎么會飛呢？我怎么不能夠呢？啊！我也要飛??！小鳥怎么會唱歌呢？媽媽怎么不教我唱歌呢？?。∥乙惨?！花兒怎么那么鮮艷可愛呢？我怎么不和他一樣呢？?。∥乙惨_得像花??！拓展二返回拓展延伸疑問拓展二返回拓展延伸一、下列加點字的讀音有誤的一項是（）A.鳥巢（cháo）蘆葦（wéi）B.羅列（luó）占有（zhàn）C.霸道（bà）睡眠（mián）A......隨堂練習(xí)一、下列加點字的讀音有誤的一項是（）A......隨堂練《秋晚的江上》這首詩描寫的時間是_____________，地點是______?！痘ㄅ８琛啡娒枥L了______、______、________、______、______、______等景物，構(gòu)成了一幅美麗、恬淡的草地風(fēng)景畫。的傍晚江邊花牛草地剪秋羅白云太陽青峰秋天二、按照課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)《秋晚的江上》這首詩描寫的時間是____的傍晚江邊花牛草地剪三、課外閱讀。偶然徐志摩隨堂練習(xí)我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向;你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！三、課外閱讀。偶然隨堂練習(xí)我是天空里的一片云，你我相逢在黑把文中優(yōu)美的語句摘抄下來。用自己的話說說兩首詩中的景色。課后作業(yè)把文中優(yōu)美的語句摘抄下來。課后作業(yè)課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？1、和同桌說說你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識重點。課后反思1、和同桌說說你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？課后反思感謝觀看感謝觀看3

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現(xiàn)代詩二首第1課時第1課時看圖說一說：圖里有什么？這是什么季節(jié)？3現(xiàn)代詩二首第1課時第1課時看圖說一說3

現(xiàn)代詩二首第1課時秋晚的江上時間地點3現(xiàn)代詩二首第1課時秋晚的江上時間地點劉大白（1880—1932），現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)史家。原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字伯貞，別號白屋，浙江紹興人。主要作品：詩集《舊夢》《白屋說詩》等。作者簡介劉大白（1880—1932），現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)史家巢：歸巢鳥巢初讀課文我會認(rèn)葦：蘆葦cháowěi翹舌音巢：歸巢鳥巢初讀課文我會認(rèn)葦：蘆葦cháowěi翹舌音放飛小鳥葦巢放飛小鳥葦巢朗讀詩歌，說說詩中描繪了哪些景物。初讀課文斜陽江蘆葦歸鳥朗讀詩歌，說說詩中描繪了哪些景物。初讀課文斜陽江蘆葦歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還是馱著斜陽回去。這是詩人的想象，詩人將自己的情感融入了景物之中。夕陽下，鳥兒歸巢，看上去就好像是鳥兒在“馱”著太陽。想象品讀課文讀得低沉輕柔些，表現(xiàn)出疲倦之感。盡管是倦了，歸巢的鳥兒，這是詩人的想象，詩人將自己的情感融入了景詩人運用奇麗的想象，描繪出一幅倦鳥歸巢圖。品讀課文詩人運用奇麗的想象，描繪出一幅倦鳥歸巢圖。品讀課文雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。詩人內(nèi)心的真實寫照，表達(dá)了詩人對輕松、閑適生活的向往之情。生動形象地描繪出夕陽映紅了蘆葦?shù)漠嬅?。品讀課文語速可讀得稍快些，體現(xiàn)歸鳥動作的利落。雙翅一翻，也妝成一瞬的紅顏了。擬人聲音稍高一些，語速可稍快一些。雙翅一翻，詩人內(nèi)心的真實寫照，表達(dá)了詩人對輕松、閑適夕陽映紅了蘆葦夕陽映紅了蘆葦雙翅一翻——妝成紅顏鳥兒歸巢——馱著斜陽秋晚的江上風(fēng)景如畫熱愛自然結(jié)構(gòu)梳理雙翅一翻——妝成紅顏鳥兒歸巢——馱著斜陽秋晚的江上風(fēng)景如畫結(jié)這首詩描繪了秋天黃昏時江邊的美麗景象，表達(dá)了詩人對自由生活的向往。課堂小結(jié)這首詩描繪了秋天黃昏時江邊的美麗景象，表達(dá)了詩人對自花牛歌第2課時花牛歌第2課時徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國時改名志摩，新月派代表詩人。主要作品：《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。作者簡介徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，現(xiàn)代詩人、剪秋羅

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初讀課文我會認(rèn)luómiánbàzhàn剪秋羅睡眠霸占初讀課文我會認(rèn)luómiánbà放飛小鳥眠占霸羅放飛小鳥眠占霸羅_____壓扁_____扁舟扁biǎnpiān

運用：一個個扁（biǎn）豆莢漂浮在水面上，像一葉葉扁（piān）舟順流而下。piān小船：一葉扁舟。biǎn物體平而薄：扁豆。初讀課文多音字_____壓扁_____扁舟扁biǎnpiān運用：朗讀詩歌，說說詩中描繪哪些景物，這些景物構(gòu)成了一幅怎樣的畫面。全詩描繪了花牛、草地、剪秋羅、白云、太陽、青峰等景物，構(gòu)成了一幅美麗、恬淡的草地風(fēng)景畫。初讀課文朗讀詩歌，說說詩中描繪哪些景物，這些景物構(gòu)成了一幅怎讀一讀這首詩，想一想：草地上的花牛有哪些不同的活動？初讀課文讀一讀這首詩，想一想：草地上的花牛有哪些不同的活動？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛坐扁了剪秋羅。品讀課文讀得稍重些、慢些，表現(xiàn)花牛的沉重，及花牛壓扁剪秋羅的些許惋惜。壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里坐，花牛坐扁了剪秋羅。品讀課文讀得稍重些花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。生動地寫出了天氣晴朗、白云漫天的景象。擬人品讀課文花牛在草地里眠，生動地寫出了天氣晴朗、白云漫天的景象花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。形容小花牛的尾巴轉(zhuǎn)得很快，傳神地描繪出了花牛悠閑自在的情態(tài)。品讀課文可讀得輕快、俏皮些，表現(xiàn)出花牛的頑皮、悠閑。小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里走，形容小花牛的尾巴轉(zhuǎn)得很快，傳神地描繪花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。突出了太陽落山時不知不覺的特點，營造了一種悠閑、恬靜的意境。擬人品讀課文花牛在草地里做夢，突出了太陽落山時不知不覺的特點，營草地里眠草地里坐花牛歌悠閑自在向往自由草地里做夢草地里走結(jié)構(gòu)梳理草地里眠草地里坐花牛歌悠閑自在草地里做夢草地里走結(jié)構(gòu)梳理這首詩描寫了花牛時而坐，時而眠，時而走的悠閑情態(tài)，體現(xiàn)了詩人的童心童趣。課堂小結(jié)這首詩描寫了花牛時而坐，時而眠，時而走的悠閑情態(tài)，體拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸秋詞【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。拓展一返回拓展延伸秋詞拓展一返回拓展延伸疑問汪靜之蝴蝶怎么會飛呢？我怎么不能夠呢？??！我也要飛??！小鳥怎么會唱歌呢？媽媽怎么不教我唱歌呢？??！我也要唱啊！花兒怎么那么鮮艷可愛呢？我怎么不和他一樣呢？??！我也要開得像花?。⊥卣苟祷赝卣寡由煲蓡柾卣苟祷赝卣寡由煲?、下列加點字的讀音有誤的一項是（）A.鳥巢（cháo）蘆葦（wéi）B.羅列（luó）占有（zhàn）C.霸道（b