最新部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)《我與社會(huì)》教學(xué)課件

第一課豐富的社會(huì)生活我與社會(huì)第一課豐富的社會(huì)生活我與社會(huì)1教材梗概目錄關(guān)鍵詞走進(jìn)社會(huì)生活社會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則規(guī)則勇?lián)鐣?huì)責(zé)任責(zé)任維護(hù)國(guó)家利益國(guó)家在家庭和學(xué)校生活(七年級(jí)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會(huì)生活的基本規(guī)則和要求（八年級(jí)）教材梗概目錄關(guān)鍵詞走進(jìn)社會(huì)生活社會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則規(guī)則勇?lián)鐣?huì)責(zé)2第一課

豐富的社會(huì)生活

（現(xiàn)實(shí)世界）第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間（網(wǎng)絡(luò)世界）1.1我與社會(huì)1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)2.1網(wǎng)絡(luò)改變世界2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)教材梗概第一課

豐富的社會(huì)生活

（現(xiàn)實(shí)世界）第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.感受社會(huì)生活。

2.個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：4情景一情景二情景三情景四方式感受親身感受親身感受感受到工匠們的專注和堅(jiān)守志愿服務(wù)生活質(zhì)量越來(lái)越高

生活環(huán)境越來(lái)越好鍛煉了自己，關(guān)愛了他人觀看電視1.說(shuō)一說(shuō)四個(gè)情境中李銘了解社會(huì)生活的方式以感受。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)2.結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。親身感受、日常觀察、與人交流、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)電視等媒體。情景一情景二情景三情景四方式感受親身感受親身感受感受到工匠們5走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作。步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾。參觀博物館，豐富的展品令人震撼。觀看升旗儀式感受到身為中國(guó)人的自豪。我們的社會(huì)生活絢麗多彩。

1.感受社會(huì)生活

走進(jìn)農(nóng)村，步入商場(chǎng)，參觀博物館，觀看升旗儀式我們的社會(huì)生活絢6說(shuō)一說(shuō)小華經(jīng)歷的這三件“大事”的感受。成就感艱辛和樂趣由衷敬佩探究與分享說(shuō)一說(shuō)小華經(jīng)歷的這三件“大事”的感受。成就感艱辛和樂趣由衷敬7筆記區(qū)

隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。

筆記區(qū)隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的82.我們都是社會(huì)的一員

如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連成的線就“織”成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。觀察上圖，思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？2.我們都是社會(huì)的一員如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)9筆記區(qū)

①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們都是社會(huì)的一份子。

2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？筆記區(qū)①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們都是社會(huì)的一份子10人是政治的存在者，必須要過(guò)共同的生活。--亞里士多德人是政治的存在者，必須要過(guò)共同的生活。-人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。--馬克思這兩句名言說(shuō)明：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們都是社會(huì)的一份子。

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)11我子女同學(xué)同事丈夫、兒子血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系1.同一個(gè)人，為什么身份不同？同一個(gè)人因其所處的社會(huì)關(guān)系不同而具有不同的身份。探究與分享2.主要的社會(huì)關(guān)系有哪些？我子女同學(xué)同事丈夫、兒子血緣關(guān)系1.同一個(gè)人，為什么身12筆記區(qū)

②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？筆記區(qū)②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的。在不同的社會(huì)關(guān)系13血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系是以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。是直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系是以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系是以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)14本課小結(jié)我與社會(huì)1.感受社會(huì)生活2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們都是社會(huì)的一份子②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。我們的社會(huì)生活絢麗多彩三種主要的社會(huì)關(guān)系：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系本課小結(jié)我與社會(huì)1.感受社會(huì)生活2.個(gè)人與社會(huì)①個(gè)人是15

C本課小測(cè)1.我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。因?yàn)?）①人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)②只有社會(huì)這個(gè)學(xué)校才能教給我們知識(shí)③投身于社會(huì)的過(guò)程，也是我們走向成熟的過(guò)程④在走向社會(huì)的過(guò)程中，我們的空間會(huì)不斷延展，感受會(huì)越來(lái)越豐富A.①②③B.②③④C.①③④D.①②3④C本課小測(cè)1.我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活16B本課小測(cè)2.如果說(shuō)社會(huì)是一張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是()A.互不相干的個(gè)體B.社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)C.社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一條線D.社會(huì)中的一張“小網(wǎng)”B本課小測(cè)2.如果說(shuō)社會(huì)是一張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是(17C本課小測(cè)3.中學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)的意義有()①延展了社會(huì)生活空間②對(duì)社會(huì)生活的感受變得豐富了，認(rèn)識(shí)更深刻了③看到了社會(huì)的陰暗面，認(rèn)識(shí)了社會(huì)的復(fù)雜④培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④C本課小測(cè)3.中學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)的意義有()18本課小測(cè)4.小濤是爺爺奶奶的孫子，爸爸奶媽的兒子，某中學(xué)八一班的學(xué)生，班上的體育委員小麗的同桌，他和班上的小楊同住在小區(qū)的一幢樓里，是小楊的鄰居。小濤擁有多重身份表明()①人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的②在不同的社會(huì)系中，我們具有不同的身份③小濤是善變的④從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會(huì)關(guān)系分為多種A.①②B.③④C.①③D.②④A本課小測(cè)4.小濤是爺爺奶奶的孫子，爸爸奶媽的兒子，某中學(xué)八一19本課小測(cè)5.小濤是同學(xué)小楊的鄰居這個(gè)社會(huì)關(guān)系分類的依據(jù)是（）A.血緣關(guān)系B.地緣關(guān)系C.業(yè)緣關(guān)系D.同學(xué)關(guān)系B本課小測(cè)5.小濤是同學(xué)小楊的鄰居這個(gè)社會(huì)關(guān)系分類的依據(jù)是（20今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升21學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考22學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思23課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選取；2.

完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；24高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚無(wú)邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚25我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一個(gè)有精神的學(xué)生！教師寄語(yǔ)我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一26再見再見27第一課豐富的社會(huì)生活我與社會(huì)第一課豐富的社會(huì)生活我與社會(huì)28教材梗概目錄關(guān)鍵詞走進(jìn)社會(huì)生活社會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則規(guī)則勇?lián)鐣?huì)責(zé)任責(zé)任維護(hù)國(guó)家利益國(guó)家在家庭和學(xué)校生活(七年級(jí)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會(huì)生活的基本規(guī)則和要求（八年級(jí)）教材梗概目錄關(guān)鍵詞走進(jìn)社會(huì)生活社會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則規(guī)則勇?lián)鐣?huì)責(zé)29第一課

豐富的社會(huì)生活

（現(xiàn)實(shí)世界）第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間（網(wǎng)絡(luò)世界）1.1我與社會(huì)1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)2.1網(wǎng)絡(luò)改變世界2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)教材梗概第一課

豐富的社會(huì)生活

（現(xiàn)實(shí)世界）第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第30

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.感受社會(huì)生活。

2.個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：31情景一情景二情景三情景四方式感受親身感受親身感受感受到工匠們的專注和堅(jiān)守志愿服務(wù)生活質(zhì)量越來(lái)越高

生活環(huán)境越來(lái)越好鍛煉了自己，關(guān)愛了他人觀看電視1.說(shuō)一說(shuō)四個(gè)情境中李銘了解社會(huì)生活的方式以感受。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)2.結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。親身感受、日常觀察、與人交流、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)電視等媒體。情景一情景二情景三情景四方式感受親身感受親身感受感受到工匠們32走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作。步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾。參觀博物館，豐富的展品令人震撼。觀看升旗儀式感受到身為中國(guó)人的自豪。我們的社會(huì)生活絢麗多彩。

1.感受社會(huì)生活

走進(jìn)農(nóng)村，步入商場(chǎng)，參觀博物館，觀看升旗儀式我們的社會(huì)生活絢33說(shuō)一說(shuō)小華經(jīng)歷的這三件“大事”的感受。成就感艱辛和樂趣由衷敬佩探究與分享說(shuō)一說(shuō)小華經(jīng)歷的這三件“大事”的感受。成就感艱辛和樂趣由衷敬34筆記區(qū)

隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。

筆記區(qū)隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的352.我們都是社會(huì)的一員

如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連成的線就“織”成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。觀察上圖，思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？2.我們都是社會(huì)的一員如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)36筆記區(qū)

①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們都是社會(huì)的一份子。

2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？筆記區(qū)①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們都是社會(huì)的一份子37人是政治的存在者，必須要過(guò)共同的生活。--亞里士多德人是政治的存在者，必須要過(guò)共同的生活。-人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。--馬克思這兩句名言說(shuō)明：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們都是社會(huì)的一份子。

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)38我子女同學(xué)同事丈夫、兒子血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系1.同一個(gè)人，為什么身份不同？同一個(gè)人因其所處的社會(huì)關(guān)系不同而具有不同的身份。探究與分享2.主要的社會(huì)關(guān)系有哪些？我子女同學(xué)同事丈夫、兒子血緣關(guān)系1.同一個(gè)人，為什么身39筆記區(qū)

②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？筆記區(qū)②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的。在不同的社會(huì)關(guān)系40血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系是以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。是直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系是以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系是以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)41本課小結(jié)我與社會(huì)1.感受社會(huì)生活2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們都是社會(huì)的一份子②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。我們的社會(huì)生活絢麗多彩三種主要的社會(huì)關(guān)系：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系本課小結(jié)我與社會(huì)1.感受社會(huì)生活2.個(gè)人與社會(huì)①個(gè)人是42

C本課小測(cè)1.我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。因?yàn)?）①人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)②只有社會(huì)這個(gè)學(xué)校才能教給我們知識(shí)③投身于社會(huì)的過(guò)程，也是我們走向成熟的過(guò)程④在走向社會(huì)的過(guò)程中，我們的空間會(huì)不斷延展，感受會(huì)越來(lái)越豐富A.①②③B.②③④C.①③④D.①②3④C本課小測(cè)1.我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活43B本課小測(cè)2.如果說(shuō)社會(huì)是一張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是()A.互不相干的個(gè)體B.社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)C.社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一條線D.社會(huì)中的一張“小網(wǎng)”B本課小測(cè)2.如果說(shuō)社會(huì)是一張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是(44C本課小測(cè)3.中學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)的意義有()①延展了社會(huì)生活空間②對(duì)社會(huì)生活的感受變得豐富了，認(rèn)識(shí)更深刻了③看到了社會(huì)的陰暗面，認(rèn)識(shí)了社會(huì)的復(fù)雜④培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④C本課小測(cè)3.中學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)的意義有()45本課小測(cè)4.小濤是爺爺奶奶的孫子，爸爸奶媽的兒子，某中學(xué)八一班的學(xué)生，班上的體育委員小麗的同桌，他和班上的小楊同住在小區(qū)的一幢樓里，是小楊的鄰居。小濤擁有多重身份表明()