準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)簡(jiǎn)明連貫得體

重慶電廠中學(xué)語(yǔ)文教案—張熙第12頁(yè)共12頁(yè)《準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)簡(jiǎn)明連貫得體》教案【備課時(shí)間】【上課時(shí)間】【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1．把握考點(diǎn)內(nèi)涵、特點(diǎn)。2．掌握使語(yǔ)言“準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)簡(jiǎn)明連貫得體”的基本方法，并運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐。【導(dǎo)入復(fù)習(xí)】一秀才買柴，曰：“荷薪者過(guò)來(lái)?！辟u柴者因“過(guò)來(lái)”二字明白，擔(dān)到面前。問(wèn)曰：“其價(jià)幾何？”因“價(jià)”字明白，說(shuō)了價(jià)錢。秀才曰：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之?！辟u柴者不知所云，荷擔(dān)而去。【考綱粘貼】《考試大綱》對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的要求是：“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體”，能力層級(jí)為E級(jí)。其中，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)是2007年高考新課標(biāo)語(yǔ)文考試大綱新增的內(nèi)容。【考綱闡釋】這個(gè)知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)了新課標(biāo)中的“注重能力考查”。“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的?！磅r明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感?！昂?jiǎn)明”是“簡(jiǎn)要”、“明白”。使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地理解，不會(huì)產(chǎn)生歧義。此點(diǎn)可以落實(shí)在病句中考，也常和壓縮語(yǔ)段、語(yǔ)法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。“連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。“得體”就是指能根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，即用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)?！究碱}復(fù)制】1.（2006高考北京卷）新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面的這則新聞。要求：見解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30字。新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)、乘客寥寥，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因無(wú)人問(wèn)津成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變成了傷心。【參考答案】（1）“愛心大巴”遭懷疑，大學(xué)生不信任感拷問(wèn)學(xué)校教育，折射社會(huì)現(xiàn)狀。⑵“愛心大巴”沖不破世俗的藩籬，善意舉動(dòng)卻換來(lái)無(wú)奈的尷尬。2.（2007高考全國(guó)卷Ⅰ）穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇6月7日①將_______改為_________；②將________改為____________；③將________改為_________；④將_________改為____________?！緟⒖即鸢浮竣賹ⅰ绑@悉”改為“獲悉”；②將“造訪”改為“探望”；③將“閣下”改為“您老”；④將“饋贈(zèng)”改為“敬獻(xiàn)”。一、準(zhǔn)確【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】準(zhǔn)確是在運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面的要求。古人在用詞上尤其嚴(yán)謹(jǐn)，古代苦吟詩(shī)人，如賈島、孟郊者為了“吟安一個(gè)字”可以“捻斷數(shù)莖須”。為了一個(gè)詞用得準(zhǔn)確，可以想三五年。杜甫也有“語(yǔ)不驚人死不休”的追求，經(jīng)典的古詩(shī)練字就是范例?！痉椒ㄌ接憽繙?zhǔn)確用詞要注意幾個(gè)“符合”:（1）符合特定的情境。例：賈島《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！保ㄈ缭谌臻g，與李關(guān)系親則“推”，關(guān)系疏則“敲”，而當(dāng)時(shí)是半夜里〔連鳥都在樹上的窩里睡著了〕，李凝住的又是幽居，因此“敲”門很符合情境。）如：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”字用得相當(dāng)準(zhǔn)確?！胺觥弊职选拜p風(fēng)”人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來(lái)、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。（2）符合心理例：張籍《秋思》“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?！保?）符合程度例：陶醉沉醉迷醉（4）符合對(duì)象例4：隨和隨便一群一伙2.考查范圍:（1）用詞準(zhǔn)確（2）搭配準(zhǔn)確（3）篩選準(zhǔn)確（4）轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確3.考題形式:可能是選擇題、改錯(cuò)題、分析鑒賞題等?！绢}型示例】1、下面文字在語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出兩處加以改正。1992年，世界上第一條手機(jī)短信在英國(guó)發(fā)送成功，拉開了短信文化的先河。我國(guó)于1998年開通手機(jī)短信，使用短信的手機(jī)用戶層出不窮。隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化，我國(guó)手機(jī)短信用戶在2005年達(dá)到了一個(gè)新的高峰。參考答案：第一處錯(cuò)誤是“拉開了短信文化的先河”，改為“拉開了短信文化的序幕”，或改為“開了短信文化的先河”。第二處錯(cuò)誤是“使用短信的手機(jī)用戶層出不窮”，改為“使用短信的手機(jī)用戶與日俱增”，或改為“使用短信的手機(jī)用戶逐年增加”?！菊n堂演練】1.下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。

（1）將__________改為__________；（2）將__________改為__________；

（3）將__________改為__________；（4）將__________改為__________。【參考答案】（1）“惠顧”改為“瀏覽”。（2）“你”改為“貴”。（3）“可”改為“請(qǐng)”。（4）“洽談”改為“聯(lián)系”。二、鮮明【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】鮮明就是明確而合理地表情達(dá)意。鮮明，是語(yǔ)言運(yùn)用的原則之一，具體指的是遣詞造句語(yǔ)意明確，條理清楚，言短意長(zhǎng)，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系清晰告訴讀者，給人以清晰的印象。（張靜·《語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用》·上海教育出版社）鮮明，指顏色明亮；分明而確定，一點(diǎn)也不含糊。（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》·商務(wù)印書館）語(yǔ)言運(yùn)用要達(dá)到“鮮明”的目的，我們要做到以下兩點(diǎn)：1．觀點(diǎn)要明確而不含糊；2．色彩（感情色彩、形象色彩）要分明；【方法探討】（1）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)選用詞語(yǔ)，做到表達(dá)“鮮明”。不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞;多使用“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“決不能這樣”等的詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明的態(tài)度。感情色彩詞語(yǔ)的選用。通過(guò)褒、貶義詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用,可以增加語(yǔ)言使用的鮮明程度。表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征?！邦伾梢越o人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。”——《黃伯榮·現(xiàn)代漢語(yǔ)》（2）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)選用句式，做到表達(dá)“鮮明”。注意使用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)；選用雙重否定，反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈；注意使用整句與散句，增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)性。（3）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，做到表達(dá)“鮮明”。比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，獨(dú)具特色，借助修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑?！绢}型示例】1.下面是一則新聞，請(qǐng)為這則新聞加一則點(diǎn)評(píng)。高中生小佳是重慶市民陳永國(guó)的女兒。陳永國(guó)生意失敗，一度靠打工維持生活，每月掙不足1千元，最近連這份工作也丟了。前此天小佳的小靈通壞了，拿去修，父親提醒她要守著修理攤，沒想到小佳脫口而出：“就因?yàn)槟銢]錢，心疼花費(fèi)，這么熱的天還要讓我曬太陽(yáng)！”陳永國(guó)當(dāng)眾打了女兒一巴掌，小佳負(fù)氣出走。次日返家后，她從廚房拿了把菜刀沖出來(lái)，一刀砍在陳永國(guó)背上，第二刀砍在他的右小臂上，還邊哭罵：“你為什么不出去找工作，活得這么窩囊，害得我也難過(guò)？”【參考答案】點(diǎn)評(píng)：小佳只是一個(gè)孩子，然而她的行為卻逼我們直視。我們的孩子怎么啦？是我們，我們的孩子，還是社會(huì)出了問(wèn)題？居然發(fā)生了這種骨肉相殘的事情。這是個(gè)發(fā)生在酷暑里的事件，卻讓我們心生寒意。【課堂演練】1.現(xiàn)在很多電視臺(tái)都開設(shè)了新聞評(píng)點(diǎn)類的欄目，請(qǐng)你做一回這個(gè)欄目的主持人，對(duì)下面這則新聞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求觀點(diǎn)鮮明，不少于50個(gè)字。發(fā)泄餐廳北京首家“發(fā)泄”餐廳正式開業(yè)。只要顧客愿意，餐具、瓷器、家具，甚至餐廳里的一切東西，都可以盡情砸，懸掛在屋頂下的沙袋可以隨時(shí)擊打，“發(fā)泄墻”上可以貼上所有讓你痛恨或厭惡的人的照片。（7月30日《法制晚報(bào)》）【參考答案】好好的東西砸了真讓人心痛。現(xiàn)在誰(shuí)沒有心理壓力，“巴士阿叔”早就說(shuō)過(guò)了，“你有壓力，我有壓力”。有錢就可以去砸東西發(fā)泄，那些沒錢的呢？還是省省吧，發(fā)泄的時(shí)候應(yīng)該多想想節(jié)約的光榮傳統(tǒng)（可以從肯定和否定兩個(gè)方面來(lái)點(diǎn)評(píng)。）三、生動(dòng)【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】何為生動(dòng)呢?生動(dòng)是指描繪或表達(dá)具體形象可感。怎樣使句子描繪的具體形象呢?具體又指哪些方面呢?【方法探討】1、具體形象（繪形繪聲繪色）。例1、修改前：夏天的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，到處都熱得厲害，真叫人受不住了。修改后：天上那層灰氣已經(jīng)散開，不很憋悶，可是陽(yáng)光也更厲害了：沒有人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅，從上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡里的焦點(diǎn)，曬得東西要了火。2、運(yùn)用煉字。例2、（孔乙己）不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。3、使用修辭格，如比喻、擬人、夸張、拈連、移就等。例3、“601電話”（電影片名）打不通（喻火不起來(lái)），加菲貓（電影里的主角）“賴”在冠軍寶座（用擬人表示票房仍占居第一）。4、適當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ)、俗語(yǔ)。例6、他在商場(chǎng)打滾了許多年，見人說(shuō)人話，見鬼說(shuō)鬼話，修練得八面玲瓏。5、運(yùn)用靈活的句式。例8、這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在。或作演講，則甲乙丙丁、一二三四一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。【題型示例】1、請(qǐng)你為下面句子中抽象的概念“美麗”補(bǔ)充具體的意象，使其表述生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗?！窘馕觥?jī)删湓掚m都表現(xiàn)了自信所帶來(lái)的“美麗”，原句只是一般的概念，“美麗”是抽象而模糊的。修改后的句子用“楓樹”、“梅花”和“真金”的意象來(lái)演繹“無(wú)所畏懼”、“永不退縮”就具體可感，有了一種盎然的詩(shī)意?？梢姡r活的意象有著比抽象的概念更豐富的內(nèi)涵，可以為讀者提供更多的想象和品味空間，語(yǔ)言的文采也隨之而來(lái)?！緟⒖即鸢浮慨?dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種秋霜楓獨(dú)紅、冬雪梅獨(dú)傲的美麗，一種真金百煉色不回的美麗。【課堂演練】5月4日是青年的節(jié)日，“五四”也成了青春的象征。高中生正是煥發(fā)青春的時(shí)期，滿懷希望，憧憬未來(lái)?，F(xiàn)請(qǐng)你為“青春”主題寫一段寄語(yǔ)。要求：主題鮮明，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言生動(dòng)，有激情，字?jǐn)?shù)60字左右?！緟⒖即鸢浮颗笥褌儯啻菏侨松蠲篮玫募竟?jié)，活力四射，激情奔放，充滿創(chuàng)造，希望大家珍惜時(shí)間，讓青春歲月在大海中激蕩，譜奏一曲美好青春的生命樂(lè)章?。ㄒ鈱?duì)即可）【綜合講析】如何把句子寫得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)？a.給句子加修飾語(yǔ)言。例如：董存瑞像巨人一樣挺立著。形象又如：潛望鏡是海軍的眼睛。生動(dòng)b.用打比方的手法，可以使句子更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。1、比較下列幾組幾組，它們好在哪里?①雨來(lái)剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前面進(jìn)來(lái)。雨來(lái)剛到堂屋，見十幾個(gè)日本鬼子端著雪亮的刺刀從前面進(jìn)來(lái)。②解放軍不拿群眾一針一線。解放軍不拿群眾的一切財(cái)物。第①組中的第1句話比第2句語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了，也更形象了。第②組中的第1句話比第2句直接寫“一切財(cái)物”更具體形象。2.讀下面的兩組句子，比較一下，你認(rèn)為哪種寫法更形象，更富有感染力？①冬瓜披白紗，茄子穿紫袍。（冬瓜長(zhǎng)著一層白霜，茄子長(zhǎng)著紫顏色的皮。）②船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。（船頭飛濺起的浪花，嘩啦嘩啦地響著。）c.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把物當(dāng)人寫，可以表達(dá)強(qiáng)烈的感情。3.下列幾組語(yǔ)句在寫法上有什么特點(diǎn)?①第三天，黃河仍舊沒有上凍，闖王急得胡子全白了。②這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。③閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見高墻的四角的天空。④收獲的時(shí)候，收打都很仔細(xì)，真正做到顆粒歸倉(cāng)。d.適當(dāng)時(shí)可夸大或縮小。四、簡(jiǎn)明【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】含義：簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白?！昂?jiǎn)”反映了量的要求，即說(shuō)話要盡可能的少，不能羅嗦重復(fù)，不要說(shuō)多余的話；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地接受。用一句話來(lái)概括，簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。表達(dá)簡(jiǎn)明的基本要求1、語(yǔ)言表達(dá)要明白易懂。要做到詞語(yǔ)選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語(yǔ)，避免用已經(jīng)“死去”的詞語(yǔ)，避免濫用外來(lái)詞語(yǔ)與方言詞語(yǔ)。2、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、規(guī)范。要善于把語(yǔ)言中許多近義詞之間的細(xì)微差別分辨清楚，按照詞語(yǔ)約定俗成的用法來(lái)運(yùn)用，總之要讓別人都能準(zhǔn)確地理解自己表達(dá)的意思。3、語(yǔ)言表達(dá)勿羅嗦重復(fù)。4、表意確定，不發(fā)生歧義。【方法探討】使語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的方法簡(jiǎn)潔、扼要1、找主干、理枝葉，分析句間關(guān)系（發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語(yǔ)句）。2、把握文段主旨（發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容）。3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和稱代。4、恰當(dāng)?shù)貙?duì)某些內(nèi)容進(jìn)行概括和合并。消除歧義的方法（1）變換詞語(yǔ)法（包括單音詞變雙音詞）例：縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（“前”可根據(jù)實(shí)際情況改為“以前”。）（2）調(diào)序消除法例：兩個(gè)朋友送的花瓶。（可變?yōu)椋骸芭笥阉偷膬蓚€(gè)花瓶”。）（3）語(yǔ)境消除法例：我要熱飯。（可改為：①我要熱飯，不去洗菜。

②我要熱飯，不是冷飯。）【題型展示】讀下面一段文字，本著語(yǔ)言要簡(jiǎn)明的原則，完成文后兩題。我國(guó)①創(chuàng)刊最早的大型外國(guó)文學(xué)雜志《世界文學(xué)》②已經(jīng)走過(guò)了40年的歷程。日前，我國(guó)③嚴(yán)濟(jì)慈和首都文學(xué)、翻譯界200多位知名人士參加了《世界文學(xué)》④創(chuàng)刊40周年紀(jì)念會(huì)?！妒澜缥膶W(xué)》⑤是我國(guó)⑥譯著界頗具權(quán)威性的雜志，我國(guó)⑦著名作家茅盾曾任《世界文學(xué)》⑧首任主編。40年來(lái)，《世界文學(xué)》⑨繼承魯迅辦《譯文》的傳統(tǒng)，先后在《世界文學(xué)》⑩介紹過(guò)110多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)秀文學(xué)作品，并以《世界文學(xué)》（11）高品位的內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖g文贏得了我國(guó)（12）海內(nèi)外文化界的贊譽(yù)。（1）應(yīng)刪去的四處詞語(yǔ)是（寫畫線處的序號(hào)）

。（2）應(yīng)簡(jiǎn)略的三處話語(yǔ)是（寫畫線處的序號(hào)）

，分別改為

?！窘馕觥繃?yán)濟(jì)慈、茅盾是中國(guó)人，故其前的定語(yǔ)“我國(guó)”不必要；“海內(nèi)外”就包括我國(guó)，當(dāng)然應(yīng)省略。前面出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，應(yīng)該用代詞代替，避免重復(fù)，故④處改為“該雜志”，⑧處改為“該雜志”，（11）處改為“其”?！敬鸢浮浚?）③⑦⑩（12）

（2）④⑧（11）

④處改為“該雜志”，⑧處改為“該雜志”，（11）處改為“其”。【課堂演練】下面是一段不好的譯文，語(yǔ)言晦澀，令人費(fèi)解。試將這段話改為語(yǔ)言簡(jiǎn)明的三句。用于制造供不應(yīng)求零部件的原材料的生產(chǎn)可以作為優(yōu)先完成任務(wù)，軍事工業(yè)總是占著最優(yōu)先的地位。改句①____________改句②_____________改句③_____________________答案：①有些零部件供不應(yīng)求；②制造這些零部件的原材料生產(chǎn)可以作為優(yōu)先完成的任務(wù)；③在這些任務(wù)中，軍事工業(yè)總是占著最優(yōu)先的地位。五、連貫【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】含義：所謂“連貫”，是指語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?！痉椒ㄌ接憽拷忸}思路：瞻前顧后上串下聯(lián)從時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序等方面去分析和思考，力求做到在思想內(nèi)容方面事理通達(dá)，在表達(dá)形式方面文理順暢。表達(dá)連貫的基本要求⒈話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長(zhǎng)的句子或者一個(gè)句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，語(yǔ)意才能暢達(dá)，表達(dá)才能連貫。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語(yǔ)。如：“今年是農(nóng)歷癸未年,為我國(guó)傳統(tǒng)的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富溫情的屬相是羊，它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛。”“羊在十二生肖中列第八位”中話題是“羊”，“它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛”中話題是“它（即”羊”）”，而原句中卻插入了一個(gè)話題“屬相”，宜改成“羊是所有生肖中最富溫情的屬相……”。⒉表述角度要一致。語(yǔ)言表達(dá)中，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度（時(shí)間角度、空間角度、人稱角度）一致，語(yǔ)言才能連貫。如：“他童年時(shí)候討過(guò)飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺，青年時(shí)候又在秦嶺荒山里混過(guò)日子，簡(jiǎn)直不知道世界上有什么可以叫做困難。他覺得照黨的指示給群眾辦事，受苦也是享受?！鼻耙痪涞娜齻€(gè)分句都從時(shí)間角度來(lái)表述，前后兩句又都以“他”為表述角度，語(yǔ)氣連貫，語(yǔ)意暢達(dá)。如果不注意語(yǔ)言表述的角度，一會(huì)兒以“我”為觀察的主體，一會(huì)兒又以“他”為敘述的主體，或者一會(huì)兒說(shuō)“天”，一會(huì)兒談“地”，表述角度不斷變換，就會(huì)影響語(yǔ)言的連貫。⒊語(yǔ)境要和諧一致。主要是指寫景性的文字，要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些必須和諧一致，句子才能連貫。⒋保持合理的句序。而要使句序合理，條理清晰，句子間就必須講究順序。常見的句序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒過(guò)來(lái)）。連貫題八種類型1、“話題同一”類型2、“事理關(guān)系吻合”類型3、“句間順序合理”類型4、“語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào)”類型5、“詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示”類型6、“短語(yǔ)類型一致”類型7、“句式勾聯(lián)”類型8、“音韻和諧”類型1、“話題同一”類型★看前后語(yǔ)句的陳述對(duì)象（主語(yǔ)、話題、敘述角度）是否保持同一。（1）填入文中畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）可是現(xiàn)在有些人采取一種盲目的態(tài)度，不加分析，不辨是非，把一切外來(lái)的文化都視為珍品——————，竟五體投地地頂禮膜拜。A.其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人看作海外奇珍B.甚至把某些流派和創(chuàng)作方法看作海外奇珍C.其中的某些流派和創(chuàng)作方法在他們的眼中成了海外奇珍D.甚至某些流派和創(chuàng)作方法被他們看作海外奇珍（2）填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）文字成為記錄文化的有效工具是從意音文字開始的。美索不達(dá)米亞的釘頭字、埃及的圣書字、中美洲的瑪雅字、中國(guó)漢字等都是意音文字?！，F(xiàn)在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳跡了，只有漢字，作為意音文字在今天的世界上巍然獨(dú)存。A.它們?cè)诟髯缘牡貐^(qū)留下了早期文化的燦爛記錄B.它們輝煌了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，大都已經(jīng)銷聲匿跡C.使用這些文字的地區(qū)都是人類早期文化的發(fā)源地D.意音文字后來(lái)被具有音節(jié)特點(diǎn)的拼音文字取代了2、“事理關(guān)系吻合”類型。要做到句與句間概念清楚、判斷準(zhǔn)確、前后一致、關(guān)系明了。（1）選出與上文銜接最好的一項(xiàng)（A）崇山峻嶺，比起人來(lái)，總是高大雄偉的，人站在它面前不過(guò)是一顆芝麻粒，但人們總是踩山于腳下，哪怕它是萬(wàn)山之王——珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜，————。A.山，卻冥然不覺——沒有靈性的高大，不過(guò)是一堆土石。B.山，緘默不語(yǔ)冥然不覺——它用自己的筋骨來(lái)證明自己的偉大。C.山，也欣喜萬(wàn)分——它為人的攀登作出貢獻(xiàn)而自豪。D.山，卻毫不在乎——它相信人永遠(yuǎn)不會(huì)臣服自己。（2）對(duì)于愛好文科的考生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?還要不要他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢?（B）A．從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。B．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，就可能作出錯(cuò)誤的回答。C．為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。D．只要認(rèn)真想一想中等教育培養(yǎng)的目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以。3、“句間順序合理”類型★常見的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到結(jié)果、由主到次、由輕到重等）?！锔鶕?jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類題目的突破口。（1）為下面語(yǔ)段畫線處選填一個(gè)連貫、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（B）________。書能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。書能教你謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。書能教你自強(qiáng)不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)。書能使你勤于思考，勇于創(chuàng)新，使你生出深沉、進(jìn)取的氣質(zhì)。A．讀書是一種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。B．書能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。C．讀書能美化人的心靈，彌補(bǔ)外貌的不足，培養(yǎng)人的內(nèi)秀。D．書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會(huì)使人“因?yàn)榭蓯鄱利悺?。?）依次填入下列句子橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）（1）雨停了，黑云鋪滿天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，____________________風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫的，一切的東西都被裹在里面。（2）今天，當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：_________________他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。①柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；②塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；③西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？④西安人民完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？他們分明是在創(chuàng)造；A．①③B．②③C．①④D．②④4、“語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào)”類型?！锴楦谢{(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致。（1）與上下文銜接恰當(dāng)一項(xiàng)是（D）海是動(dòng)的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不斷，如同病牛一般。而海呢，你看她沒有一刻靜止！__________________.A.潮聲先是有點(diǎn)含混，像孩子牙牙學(xué)語(yǔ)，待到清晰時(shí)，又可辨高與低，顫與滑，無(wú)一不清亮而和諧。B.它咆哮著，猛烈地向岸邊襲過(guò)來(lái)。沖進(jìn)了巖石的罅隙里，撥刺著巖石的壁壘。C.月光下，海面織出朵朵銀色的浪花，美麗地跳動(dòng)著。D.從天邊微微粼粼直卷到岸邊，觸著礁石，更欣然的濺躍了起來(lái)，開了燦然萬(wàn)朵的銀花。5、“詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示”類型★通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的題支。（1）依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，_____。A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)6、“短語(yǔ)類型一致”類型?！锔鶕?jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱性，來(lái)選擇所填的語(yǔ)句。依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是（B）在眾多的杰出人物中，，使國(guó)家面貌民族命運(yùn)改變之巨大、形同乾坤再造的人，無(wú)疑是罕見的巨人、偉人。①踣而屢起②融理論與實(shí)踐為一體③能集文治武力于一身④扶大廈之將傾⑤挽狂瀾于既倒⑥既繼承又開拓A.①②③④⑥⑤B.③②⑥①⑤④C.③②①⑤④⑥D(zhuǎn).⑤④③②①⑥7、“句式勾聯(lián)”類型★一是在語(yǔ)段的開頭，選填的語(yǔ)句有概括、總結(jié)和提示作用；★二是在語(yǔ)段中間，多用來(lái)承上啟下或過(guò)渡照應(yīng)；★三是在語(yǔ)段的末尾，用來(lái)總括或呼應(yīng)。（1）上下文銜接得最好的一項(xiàng)（D）命運(yùn)，其實(shí)是最公平的，它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償法則，它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者，，收獲也最多。A.強(qiáng)者在生活中失去太多B.強(qiáng)者盡管在生活中失去太多C.雖然生活讓強(qiáng)者失去太多D.讓生活中失去太多的強(qiáng)者8、“音韻和諧”類型★句式的對(duì)稱；★上下文的押韻。（1）依次填入下列兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（B）（1）大漠長(zhǎng)風(fēng)，驅(qū)車萬(wàn)里，歷時(shí)一個(gè)半月。西域風(fēng)情，令我如醉如癡。______________（2）水擊石濺，___________引得滿溪水花粲然，應(yīng)聲起舞，熠熠山泉披覆著滿身音符。①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴長(zhǎng)城，青海湖水澀。②冰山覆雪峰，古道伴長(zhǎng)城，青海湖水澀，天池冰未融。③如小弦滾指彈撥，切切淙淙，④切切淙淙，如小弦滾指彈撥，A．①③B．②④C．①④D．②③（2）填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫、音節(jié)和諧的一組（A）(1)_______，正體現(xiàn)了文人們對(duì)粗獷和細(xì)膩相結(jié)合這一審美理想境界的追求。(2)漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，_______。①遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧的宏觀構(gòu)思，園中有園、湖里有湖的精巧布置②園中有園、湖里有湖的精巧布置，遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧的宏觀構(gòu)思③近水如鏡，蘭舟輕漾，一湖幽靜④近水如練，新荷滿布，郁郁青青A．①③B．②③C．①④D．②④★語(yǔ)言連貫選擇性試題有一個(gè)最突出的特點(diǎn)，選項(xiàng)間不是對(duì)與錯(cuò)的差別，各選項(xiàng)有可能全是正確的，只是有優(yōu)有劣。所以不能總是用區(qū)分正誤的思路來(lái)考慮問(wèn)題，而應(yīng)該細(xì)心比較，找出表達(dá)效果最好的那一項(xiàng)。六、得體【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】“得體”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)各種情境條件，注意掌握語(yǔ)言使用的分寸?！罢Z(yǔ)境”分內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。

“內(nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等?！巴獠空Z(yǔ)境”指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等?！痉椒ㄌ接憽竣弊⒁饨浑H場(chǎng)合交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。這里主要說(shuō)氛圍。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的?！绢}型示例】?jī)蓚€(gè)同學(xué)要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們都邀請(qǐng)好友為其助陣。請(qǐng)分別擬出兩個(gè)同學(xué)的邀請(qǐng)語(yǔ)。要求：話語(yǔ)得體，符合規(guī)定的語(yǔ)言表達(dá)方式。（2006年重慶市考題23題）①一位同學(xué)幽默地說(shuō)：______________________________________。②一位同學(xué)含蓄地說(shuō)：______________________________________?！窘馕觥勘绢}考查話語(yǔ)得體。所謂話語(yǔ)得體，就是要說(shuō)符合場(chǎng)合、對(duì)象、時(shí)間等方面的話。幽默中最主要的方法是出現(xiàn)語(yǔ)言的反差，含蓄則是意在言外?！緟⒖即鸢浮竣傥以趫?chǎng)上運(yùn)動(dòng)，你也要為我在場(chǎng)下運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧？②鮮花需要春雷的轟隆才能開放，運(yùn)動(dòng)會(huì)上假如你的朋友需要你的幫助，你會(huì)為他吶喊助陣嗎？⒉注意交際對(duì)象交際對(duì)象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。注意交際對(duì)象，首先應(yīng)尊重對(duì)方?！绢}型示例】今年4月，中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請(qǐng)你以福建學(xué)子的身份寫一段真切自然，簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過(guò)60字）（2006年福建省考題）__________________________________________________【解析】歡迎辭是迎接賓客時(shí)應(yīng)酬用的講話稿。歡迎辭要注意——第一，稱呼要用尊稱，一般都在姓名前面加頭銜或表示親切的語(yǔ)詞，如“尊敬的”“親愛的”“敬愛的”等。稱對(duì)方姓名要用全名，不能用省稱、代稱，更不能叫小名和綽號(hào)。第二，感情要真摯。第三，要巧妙地表達(dá)自己的原則立場(chǎng)。在某些場(chǎng)合要婉轉(zhuǎn)的方式巧妙地表達(dá)自己的立場(chǎng)。第四，要尊重對(duì)方的風(fēng)俗習(xí)慣，不講對(duì)方忌諱的內(nèi)容。第五，篇幅要簡(jiǎn)短，語(yǔ)言要精確，語(yǔ)氣要熱情、友好、禮貌?！敬鸢甘纠孔鹁吹倪B戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人常回家看看。意思答對(duì)即可。⒊注意交際目的說(shuō)話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語(yǔ)自然要有變化。要做到準(zhǔn)確得體，須根據(jù)表情達(dá)意的需要，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。【題型示例】給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）示例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫得好！（1）表達(dá)的是“嘲諷”：_________________________________________（2）表達(dá)的是“威脅”：_________________________________________【解析】本題要求給“寫得好”加上一定的上下文，表達(dá)的是“嘲諷”或“威脅”的意圖。要根據(jù)外部語(yǔ)境的變化，給出上文或下文，選取的語(yǔ)言當(dāng)然不同，這樣才能符合得體的要求?！敬鸢甘纠竣胚@篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。⑵他指著舉報(bào)自己的人說(shuō)：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧！”⒋注意語(yǔ)體特點(diǎn)語(yǔ)體有書面語(yǔ)和口語(yǔ)之分。書面語(yǔ)莊重典雅，口語(yǔ)則通俗易懂?？陬^語(yǔ)體包括一般談話語(yǔ)體和演講語(yǔ)體；書面語(yǔ)體又有幾種主要的變體，如公文事務(wù)語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體等。（1）文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較鄭重的書面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗、易懂，在口頭語(yǔ)體或書面語(yǔ)體的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。（2）科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體常常使用長(zhǎng)句、常式句、完全句等，而口頭語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體則常常使用短句、變式句、省略句等。例：電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說(shuō)到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問(wèn)：“什么叫‘正法’？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭?！边@一段，林則徐說(shuō)的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正