步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件

步進電機在自動產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。步進電機在自動產(chǎn)線中的使用步進電機在自動產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。步進電機在自動產(chǎn)線中的使用加工站組成及功能由物料臺、物料夾緊裝置、龍門式二維運動裝置、主軸電機、刀具以及相應(yīng)的傳感器、磁性開關(guān)、電磁閥、步進電機及驅(qū)動器、滾珠絲杄、支架、機械零部件構(gòu)成。主要完成工件模擬鉆孔、切屑加工面對當(dāng)前日益嚴重的環(huán)境問題，環(huán)境保護已經(jīng)受到了各行各業(yè)的重視，生產(chǎn)能源也更多地選擇環(huán)保清潔型，企業(yè)在生產(chǎn)時也更多地采用無毒無害的化學(xué)原料，減少有害物質(zhì)的排放，從而更好地保護環(huán)境和改善環(huán)境。而這種環(huán)境保護的理念就是我們所說的綠色化學(xué)理念，在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，這種理念已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，在初中化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)理念的有效滲透可以對環(huán)境保護的開展起到很大的推動作用。一、宣傳綠色化學(xué)能夠?qū)θ藗兊男袆悠鸬接绊懞椭渥饔玫氖侨藗兊乃枷?。所以我們在教學(xué)中要更好地強化學(xué)生綠色環(huán)保的觀念，讓學(xué)生具備較強的綠色化學(xué)意識，在日常生活中積極主動地參與環(huán)境保護，自覺地進行各種環(huán)境保護活動。教師在進行初中化學(xué)教學(xué)時應(yīng)該將各種有效的資源充分地利用起來，多開展一些宣傳教育活動。為了讓初中生更加深刻地了解在人們的生活中化學(xué)所占據(jù)的地位，我們可以為學(xué)生展示一些工業(yè)圖片或者是影像資料等。在學(xué)生對化學(xué)的重要性有了一定認識之后，教師就需要對化學(xué)所帶來的益處和弊端進行重點講解，讓學(xué)生能夠明確地進行了解，并且通過這些了解更加重視化學(xué)所帶來的資源浪費和污染問題。在學(xué)生對污染問題有了一定的了解和認識之后，教師應(yīng)該將綠色化學(xué)理念融入教學(xué)當(dāng)中，清楚地講解綠色化學(xué)理念的特點，學(xué)生的環(huán)保意識也會因為綠色化學(xué)理念的影響而得到有效的提升。二、重視化學(xué)實驗實驗是化學(xué)教學(xué)中非常重要的一個組成部分，初中化學(xué)教學(xué)也不例外，“實驗三廢”是學(xué)生在初中化學(xué)實驗中不可避免的，而在實驗完成之后應(yīng)該適當(dāng)處理這些“實驗三廢”，但是有些學(xué)生環(huán)境保護意識不強，所以對“實驗三廢”也是隨意丟棄。為了有效提高學(xué)生對綠色化學(xué)的認識和環(huán)保意識，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用綠色化學(xué)的理念來教育學(xué)生。在進行實驗時，應(yīng)該注意實驗室的通風(fēng)，要保證良好的實驗環(huán)境，按照規(guī)定處理實驗產(chǎn)生的廢水、廢氣等廢棄物，并且要注意清潔實驗儀器和實驗桌面。在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，為了避免浪費，教師應(yīng)該多使用微型化學(xué)實驗，這樣可以有效降低環(huán)境污染，節(jié)約實驗經(jīng)費。在實驗中，教師可以在保證化學(xué)反應(yīng)的情況下，將化學(xué)藥品的濃度適當(dāng)降低，這樣在保證實驗效果的情況下，可以有效減少環(huán)境污染，通過綠色化學(xué)理念在教學(xué)中的滲透，不斷地改進化學(xué)實驗的方法，從而使學(xué)生能夠在綠色化學(xué)的環(huán)境中進行化學(xué)實驗。三、化學(xué)試劑要限制使用化學(xué)藥品都會對環(huán)境造成一定的污染，但是為了保證實驗的準確性，我們在進行化學(xué)實驗時通常都會用一些藥品。教師在化學(xué)實驗中應(yīng)該明確綠色化學(xué)的原則，引導(dǎo)學(xué)生遵守這個原則，在化學(xué)實驗中盡量減少使用化學(xué)藥品，選擇循環(huán)再利用的實驗方法，或者是一些產(chǎn)物易分離、污染小、裝置簡單的實驗材料，如果在實驗中必須要使用有毒物質(zhì)時，要做好保護措施，并且在實驗后也要進行有效的處理。比如，學(xué)生在進行取氧驗時，無論是運用KMnO4、KClO3或是MnO2都會在實驗后產(chǎn)生各種混合物質(zhì)的殘留，并且對于這些殘留的物質(zhì)也沒有有效的處理措施。這時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生采用電解水的方法來進行這個實驗，這種方法可以獲取O2和H2，同時又不會產(chǎn)生任何有害的廢棄物。四、有效處理實驗中的尾氣大多數(shù)化學(xué)教師在進行化學(xué)實驗教學(xué)時，只注重實驗的過程和結(jié)果，對于有些實驗的尾氣可能造成的危害和影響卻沒有進行考慮和重視，這些尾氣在污染空氣的同時也會傷害到人們的身體。所以，為了強化對尾氣的處理，減少或避免尾氣帶來的危害，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以綠色化學(xué)為原則進行化學(xué)實驗。比如，一氧化碳還原氧化銅的實驗，如果用教材中的演示實驗裝置，由于一氧化碳不能完全與氧化銅進行反應(yīng)，在實驗過程中就不可避免有一些一氧化碳溢出，所以我們就可以在實驗中增加一個裝置收集尾氣，將這些尾氣直接導(dǎo)入石灰水中溶解，從而避免排出的尾氣污染空氣?？傊?，由于人們對環(huán)境污染的重視產(chǎn)生的一種有效應(yīng)對措施就是綠色化學(xué)理念，而我們在進行初中化學(xué)教學(xué)時，對這種理念進行有效的傳播，并且將理念滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。一、重視課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)活動中非常重要的組成部分，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己具備的知識與能力對新事物進行預(yù)先了解、質(zhì)疑和探究思考的過程。課前預(yù)習(xí)做得足夠充分，能夠幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)新知識時的各種阻礙，有利于學(xué)生自學(xué)能力的提高；有利于深刻理解和靈活運用所學(xué)知識；能夠提高探究意識和創(chuàng)新能力。所以，在開始信息技術(shù)的新授課之前，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)問題進行自學(xué)預(yù)習(xí)，主動去學(xué)習(xí)和探索新知識，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不斷在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑惑，完成一個又一個的學(xué)習(xí)目標。例如在教學(xué)“電子表格的調(diào)整與修改”的相關(guān)知識時，我們可為學(xué)生列出如下預(yù)習(xí)提綱：（1）Excel表格的選定操作與菜單命令；（2）調(diào)整、插入和刪除行列的方法與菜單命令；（3）重命名、插入和刪除表格的方法與菜單命令；（4）復(fù)制數(shù)據(jù)的方法；（5）快捷填寫規(guī)律數(shù)據(jù)的方法；（6）設(shè)置與美化表格。教學(xué)目標：了解表格修改和美化的意義，掌握基本的修改和美化方法。上述問題的提出，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置了階梯，能夠引導(dǎo)他們思路清晰地進行針對性的探究學(xué)習(xí)，既為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好了充分準備，也為教師課堂教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)，還能促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展任務(wù)教學(xué)高效的教學(xué)活動建立在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生自發(fā)的投入到教學(xué)活動中，才能讓學(xué)生的思維得到有效地拓展，提高教學(xué)活動的有效性。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師要根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生的實際情況合理設(shè)計教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下積極自主探究，從而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在教學(xué)利用flash軟件制作動畫時，要堅持由淺入深，層層遞進的原則，先以學(xué)生感興趣的動畫作為教學(xué)案例為學(xué)生展示，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動好奇心，然后教師對動畫所涵蓋的技術(shù)進行詳解，讓學(xué)生對其有一個整體的認識和把握，最后，引導(dǎo)學(xué)生進行自主操作，根據(jù)已掌握的知識親自制作動畫，鼓勵學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，有利于發(fā)展學(xué)生的智力水平，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加入自己的創(chuàng)意和想法，提高學(xué)生接受新知的能力。再比如，在學(xué)習(xí)PowerPoint的相關(guān)知識時，教師要避免單刀直入，可以從旁啟發(fā)引導(dǎo)，利用學(xué)生對未知事物的好奇心理，調(diào)動學(xué)生能動意識，如可以展示PowerPoint大賽中的優(yōu)秀獲獎作品，讓學(xué)生感受PowerPoint軟件的強大功能，激發(fā)學(xué)生想與之一較長短的沖動。隨后，教師再導(dǎo)出本節(jié)課的知識內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容進行合理的層次劃分，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定不同的任務(wù)目標，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，積極投入到探究活動中，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢，在自我能力允許的范圍內(nèi)，積極自主的完成任務(wù)，掌握理論基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生實踐操作技能。另一方面，課堂教學(xué)是一個循序漸進的過程，我們不能奢望一蹴而就，盲目追求教學(xué)效果的統(tǒng)一性，而要遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力劃分層次，讓學(xué)生體會實現(xiàn)目標時的成就感和喜悅，培養(yǎng)自信心，實現(xiàn)學(xué)生由被動接受向主動索取的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)的有效性。三、做好課后復(fù)習(xí)，有效內(nèi)化知識復(fù)習(xí)就是再次學(xué)習(xí)學(xué)過的知識，它既能起到增強記憶，深化理解，防止遺忘，彌補學(xué)習(xí)的不足之處的功效，還能通過類比、整合和歸納總結(jié)，使學(xué)生自我反省發(fā)現(xiàn)和獲取新知的策略，實現(xiàn)自主探究和創(chuàng)新能力的提升。所以，我們教師在教學(xué)時要教會學(xué)生分類記憶和系統(tǒng)歸納所學(xué)知識，使之更加具有條理性和系統(tǒng)化。比如在復(fù)習(xí)利用Word制作表格的知識時，可讓學(xué)生對比Excel表格，找出它們在表格的制作和修飾方面的異同點，做好歸納與總結(jié)，進而更深刻地理解并掌握它們的基本操作方法。在復(fù)習(xí)“網(wǎng)頁瀏覽”的知識時，可以將其分解為瀏覽器打開、網(wǎng)址輸入、查找搜索引擎等幾個環(huán)節(jié)。搜索引擎這一環(huán)節(jié)又可以分為信息查找、瀏覽、篩選、下載、收藏等子環(huán)節(jié)。如此進行課后復(fù)習(xí)的探究學(xué)習(xí)，能夠有效地類比、歸納和總結(jié)所學(xué)知識，將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和操作技能的掌握巧妙結(jié)合起來，促進了教材知識的內(nèi)化，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，強化了操作技能，實現(xiàn)了信息技術(shù)方面能力的持續(xù)提高?？傊?，關(guān)于初中信息技術(shù)教學(xué)策略的研究是一項長期而又復(fù)雜的過程，需要我們廣大任課老師在今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)先進教學(xué)思想和理念，并在教學(xué)實踐中勇于嘗試，敢于實踐，只有這樣才能探索出更好的教學(xué)策略，滿足信息技術(shù)教學(xué)的需要。步進電機在自動產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。1步進電機在自動產(chǎn)線中的使用步進電機在自動產(chǎn)線中的使用2步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件3步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件4步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件5步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件6步進電機步進電機是將電脈沖信號轉(zhuǎn)變?yōu)榻俏灰苹蚓€位移的開環(huán)控制元步進電機件。在非超載的情況下,電機的轉(zhuǎn)速、停止的位置只取決于脈沖信號的頻率和脈沖數(shù),而不受負載化的影響,當(dāng)步進驅(qū)動器接收到個脈沖信號,它就驅(qū)動步進電機按設(shè)定的方向轉(zhuǎn)動一個固定的角度稱為“步距角”,它的旋轉(zhuǎn)是以固定的角度一步一步運行的?？梢酝ㄟ^控制脈沖個數(shù)來控制角位移量,從而達到準確定位的目的;同時可以通過控制脈沖頻率來控制電機轉(zhuǎn)動的速度和加速度,從而達到調(diào)速的目的。步進電機7步進電機分類步進電機分三種:永磁式(PM)、反應(yīng)式(VR)和混合式(HB)。永磁式步進一般為兩相,轉(zhuǎn)矩和體積較小步進角一般為7.5度或15度;反應(yīng)式步進一般為三相,司實現(xiàn)大轉(zhuǎn)矩輸出,步進角一般為15度,但噪聲和振動都很大,在歐美等發(fā)達國家80年代已被淘汰;混合式步進是指混合了永磁式和反應(yīng)式的優(yōu)點,分為兩相和五相,兩相步進角一般為1.8度而五相步進角一般為072度,這種步進電機的應(yīng)用最為廣泛。步進電機分類8步進電動機簡介步進電動機的歷史:德國百格拉公司于1973年發(fā)明了五相混合式步進電機及其驅(qū)動器;1993年又推出了性能更加優(yōu)越的三相混合式步進電機。我國在80年代以前,一直是反應(yīng)式步進電機占統(tǒng)治地位,混合式步進電機是80年代后期才開始發(fā)展。2.步進電動機的定義:是一種專門用于速度和位置精確控制的特種電機,它旋轉(zhuǎn)是以固定的角度(稱為步距角)一步一步運行的,故稱步進電機BROWNISI3.步進電動機的工作原理BLACK(COMA以單極性電機為例來解釋ORANGELA)工作原理三堂步進電動機簡介9●4.步進電動機的機座號:主要有35、39、42、57、86、110等5.步進電動機構(gòu)造:由轉(zhuǎn)子(轉(zhuǎn)子鐵芯、永磁體、轉(zhuǎn)軸、滾珠軸承),定子(繞組、定子鐵芯),前后端蓋等組成。最典型兩相混合式步進電機的定子有8個大齒,40個小齒,轉(zhuǎn)子有50個小齒三相電機的定子有9個大齒,45個小齒,轉(zhuǎn)子有50個小齒?！?.步進電動機的機座號:主要有35、39、42、57、8610轉(zhuǎn)子1永久磁鋼滾珠軸承轉(zhuǎn)子2轉(zhuǎn)軸定子線圈轉(zhuǎn)子111步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件12步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件13步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件14步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件15步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件16步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件17步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件18步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件19步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件20步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件21步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件22步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件23步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件24步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件25步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件26步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件27步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件28步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件29謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha30步進電機在自動產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。步進電機在自動產(chǎn)線中的使用步進電機在自動產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。步進電機在自動產(chǎn)線中的使用加工站組成及功能由物料臺、物料夾緊裝置、龍門式二維運動裝置、主軸電機、刀具以及相應(yīng)的傳感器、磁性開關(guān)、電磁閥、步進電機及驅(qū)動器、滾珠絲杄、支架、機械零部件構(gòu)成。主要完成工件模擬鉆孔、切屑加工面對當(dāng)前日益嚴重的環(huán)境問題，環(huán)境保護已經(jīng)受到了各行各業(yè)的重視，生產(chǎn)能源也更多地選擇環(huán)保清潔型，企業(yè)在生產(chǎn)時也更多地采用無毒無害的化學(xué)原料，減少有害物質(zhì)的排放，從而更好地保護環(huán)境和改善環(huán)境。而這種環(huán)境保護的理念就是我們所說的綠色化學(xué)理念，在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，這種理念已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，在初中化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)理念的有效滲透可以對環(huán)境保護的開展起到很大的推動作用。一、宣傳綠色化學(xué)能夠?qū)θ藗兊男袆悠鸬接绊懞椭渥饔玫氖侨藗兊乃枷搿Ｋ晕覀冊诮虒W(xué)中要更好地強化學(xué)生綠色環(huán)保的觀念，讓學(xué)生具備較強的綠色化學(xué)意識，在日常生活中積極主動地參與環(huán)境保護，自覺地進行各種環(huán)境保護活動。教師在進行初中化學(xué)教學(xué)時應(yīng)該將各種有效的資源充分地利用起來，多開展一些宣傳教育活動。為了讓初中生更加深刻地了解在人們的生活中化學(xué)所占據(jù)的地位，我們可以為學(xué)生展示一些工業(yè)圖片或者是影像資料等。在學(xué)生對化學(xué)的重要性有了一定認識之后，教師就需要對化學(xué)所帶來的益處和弊端進行重點講解，讓學(xué)生能夠明確地進行了解，并且通過這些了解更加重視化學(xué)所帶來的資源浪費和污染問題。在學(xué)生對污染問題有了一定的了解和認識之后，教師應(yīng)該將綠色化學(xué)理念融入教學(xué)當(dāng)中，清楚地講解綠色化學(xué)理念的特點，學(xué)生的環(huán)保意識也會因為綠色化學(xué)理念的影響而得到有效的提升。二、重視化學(xué)實驗實驗是化學(xué)教學(xué)中非常重要的一個組成部分，初中化學(xué)教學(xué)也不例外，“實驗三廢”是學(xué)生在初中化學(xué)實驗中不可避免的，而在實驗完成之后應(yīng)該適當(dāng)處理這些“實驗三廢”，但是有些學(xué)生環(huán)境保護意識不強，所以對“實驗三廢”也是隨意丟棄。為了有效提高學(xué)生對綠色化學(xué)的認識和環(huán)保意識，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用綠色化學(xué)的理念來教育學(xué)生。在進行實驗時，應(yīng)該注意實驗室的通風(fēng)，要保證良好的實驗環(huán)境，按照規(guī)定處理實驗產(chǎn)生的廢水、廢氣等廢棄物，并且要注意清潔實驗儀器和實驗桌面。在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，為了避免浪費，教師應(yīng)該多使用微型化學(xué)實驗，這樣可以有效降低環(huán)境污染，節(jié)約實驗經(jīng)費。在實驗中，教師可以在保證化學(xué)反應(yīng)的情況下，將化學(xué)藥品的濃度適當(dāng)降低，這樣在保證實驗效果的情況下，可以有效減少環(huán)境污染，通過綠色化學(xué)理念在教學(xué)中的滲透，不斷地改進化學(xué)實驗的方法，從而使學(xué)生能夠在綠色化學(xué)的環(huán)境中進行化學(xué)實驗。三、化學(xué)試劑要限制使用化學(xué)藥品都會對環(huán)境造成一定的污染，但是為了保證實驗的準確性，我們在進行化學(xué)實驗時通常都會用一些藥品。教師在化學(xué)實驗中應(yīng)該明確綠色化學(xué)的原則，引導(dǎo)學(xué)生遵守這個原則，在化學(xué)實驗中盡量減少使用化學(xué)藥品，選擇循環(huán)再利用的實驗方法，或者是一些產(chǎn)物易分離、污染小、裝置簡單的實驗材料，如果在實驗中必須要使用有毒物質(zhì)時，要做好保護措施，并且在實驗后也要進行有效的處理。比如，學(xué)生在進行取氧驗時，無論是運用KMnO4、KClO3或是MnO2都會在實驗后產(chǎn)生各種混合物質(zhì)的殘留，并且對于這些殘留的物質(zhì)也沒有有效的處理措施。這時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生采用電解水的方法來進行這個實驗，這種方法可以獲取O2和H2，同時又不會產(chǎn)生任何有害的廢棄物。四、有效處理實驗中的尾氣大多數(shù)化學(xué)教師在進行化學(xué)實驗教學(xué)時，只注重實驗的過程和結(jié)果，對于有些實驗的尾氣可能造成的危害和影響卻沒有進行考慮和重視，這些尾氣在污染空氣的同時也會傷害到人們的身體。所以，為了強化對尾氣的處理，減少或避免尾氣帶來的危害，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以綠色化學(xué)為原則進行化學(xué)實驗。比如，一氧化碳還原氧化銅的實驗，如果用教材中的演示實驗裝置，由于一氧化碳不能完全與氧化銅進行反應(yīng)，在實驗過程中就不可避免有一些一氧化碳溢出，所以我們就可以在實驗中增加一個裝置收集尾氣，將這些尾氣直接導(dǎo)入石灰水中溶解，從而避免排出的尾氣污染空氣?？傊捎谌藗儗Νh(huán)境污染的重視產(chǎn)生的一種有效應(yīng)對措施就是綠色化學(xué)理念，而我們在進行初中化學(xué)教學(xué)時，對這種理念進行有效的傳播，并且將理念滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。一、重視課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)活動中非常重要的組成部分，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己具備的知識與能力對新事物進行預(yù)先了解、質(zhì)疑和探究思考的過程。課前預(yù)習(xí)做得足夠充分，能夠幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)新知識時的各種阻礙，有利于學(xué)生自學(xué)能力的提高；有利于深刻理解和靈活運用所學(xué)知識；能夠提高探究意識和創(chuàng)新能力。所以，在開始信息技術(shù)的新授課之前，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)問題進行自學(xué)預(yù)習(xí)，主動去學(xué)習(xí)和探索新知識，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不斷在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑惑，完成一個又一個的學(xué)習(xí)目標。例如在教學(xué)“電子表格的調(diào)整與修改”的相關(guān)知識時，我們可為學(xué)生列出如下預(yù)習(xí)提綱：（1）Excel表格的選定操作與菜單命令；（2）調(diào)整、插入和刪除行列的方法與菜單命令；（3）重命名、插入和刪除表格的方法與菜單命令；（4）復(fù)制數(shù)據(jù)的方法；（5）快捷填寫規(guī)律數(shù)據(jù)的方法；（6）設(shè)置與美化表格。教學(xué)目標：了解表格修改和美化的意義，掌握基本的修改和美化方法。上述問題的提出，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置了階梯，能夠引導(dǎo)他們思路清晰地進行針對性的探究學(xué)習(xí)，既為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好了充分準備，也為教師課堂教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)，還能促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展任務(wù)教學(xué)高效的教學(xué)活動建立在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生自發(fā)的投入到教學(xué)活動中，才能讓學(xué)生的思維得到有效地拓展，提高教學(xué)活動的有效性。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師要根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生的實際情況合理設(shè)計教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下積極自主探究，從而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在教學(xué)利用flash軟件制作動畫時，要堅持由淺入深，層層遞進的原則，先以學(xué)生感興趣的動畫作為教學(xué)案例為學(xué)生展示，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動好奇心，然后教師對動畫所涵蓋的技術(shù)進行詳解，讓學(xué)生對其有一個整體的認識和把握，最后，引導(dǎo)學(xué)生進行自主操作，根據(jù)已掌握的知識親自制作動畫，鼓勵學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，有利于發(fā)展學(xué)生的智力水平，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加入自己的創(chuàng)意和想法，提高學(xué)生接受新知的能力。再比如，在學(xué)習(xí)PowerPoint的相關(guān)知識時，教師要避免單刀直入，可以從旁啟發(fā)引導(dǎo)，利用學(xué)生對未知事物的好奇心理，調(diào)動學(xué)生能動意識，如可以展示PowerPoint大賽中的優(yōu)秀獲獎作品，讓學(xué)生感受PowerPoint軟件的強大功能，激發(fā)學(xué)生想與之一較長短的沖動。隨后，教師再導(dǎo)出本節(jié)課的知識內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容進行合理的層次劃分，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定不同的任務(wù)目標，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，積極投入到探究活動中，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢，在自我能力允許的范圍內(nèi)，積極自主的完成任務(wù)，掌握理論基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生實踐操作技能。另一方面，課堂教學(xué)是一個循序漸進的過程，我們不能奢望一蹴而就，盲目追求教學(xué)效果的統(tǒng)一性，而要遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力劃分層次，讓學(xué)生體會實現(xiàn)目標時的成就感和喜悅，培養(yǎng)自信心，實現(xiàn)學(xué)生由被動接受向主動索取的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)的有效性。三、做好課后復(fù)習(xí)，有效內(nèi)化知識復(fù)習(xí)就是再次學(xué)習(xí)學(xué)過的知識，它既能起到增強記憶，深化理解，防止遺忘，彌補學(xué)習(xí)的不足之處的功效，還能通過類比、整合和歸納總結(jié)，使學(xué)生自我反省發(fā)現(xiàn)和獲取新知的策略，實現(xiàn)自主探究和創(chuàng)新能力的提升。所以，我們教師在教學(xué)時要教會學(xué)生分類記憶和系統(tǒng)歸納所學(xué)知識，使之更加具有條理性和系統(tǒng)化。比如在復(fù)習(xí)利用Word制作表格的知識時，可讓學(xué)生對比Excel表格，找出它們在表格的制作和修飾方面的異同點，做好歸納與總結(jié)，進而更深刻地理解并掌握它們的基本操作方法。在復(fù)習(xí)“網(wǎng)頁瀏覽”的知識時，可以將其分解為瀏覽器打開、網(wǎng)址輸入、查找搜索引擎等幾個環(huán)節(jié)。搜索引擎這一環(huán)節(jié)又可以分為信息查找、瀏覽、篩選、下載、收藏等子環(huán)節(jié)。如此進行課后復(fù)習(xí)的探究學(xué)習(xí)，能夠有效地類比、歸納和總結(jié)所學(xué)知識，將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和操作技能的掌握巧妙結(jié)合起來，促進了教材知識的內(nèi)化，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，強化了操作技能，實現(xiàn)了信息技術(shù)方面能力的持續(xù)提高?？傊?，關(guān)于初中信息技術(shù)教學(xué)策略的研究是一項長期而又復(fù)雜的過程，需要我們廣大任課老師在今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)先進教學(xué)思想和理念，并在教學(xué)實踐中勇于嘗試，敢于實踐，只有這樣才能探索出更好的教學(xué)策略，滿足信息技術(shù)教學(xué)的需要。步進電機在自動產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。31步進電機在自動產(chǎn)線中的使用步進電機在自動產(chǎn)線中的使用32步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件33步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件34步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件35步進電機在自動產(chǎn)線中的使用課件36步進電機步進電機是將電脈沖信號轉(zhuǎn)變?yōu)榻俏灰苹蚓€位移的開環(huán)控制元步進電機件。在非超載的情況下,電機的轉(zhuǎn)速、停止的位置只取決于脈沖信號的頻率和脈沖數(shù),而不受負載化的影響,當(dāng)步進驅(qū)動器接收到個脈沖信號,它就驅(qū)動步進電機按設(shè)定的方向轉(zhuǎn)動一個固定的角度稱為“步距角”,它的旋轉(zhuǎn)是以固定的角度一步一步運行的?？梢酝ㄟ^控制脈沖個數(shù)來控制角位移量,從而達到準確定位的目的;同時可以通過控制脈沖頻率來控制電機轉(zhuǎn)動的速度和加速度,從而達到調(diào)速的目的。步進電機37步進電機分類步進電機分三種:永磁式(PM)、反應(yīng)式(VR)和混合式(HB)。永磁式步進一般為兩相,轉(zhuǎn)矩和體積較小步進角一般為7.5度或15度;反應(yīng)式步進一般為三相,司實現(xiàn)大轉(zhuǎn)矩輸出,步進角一般為15度,但噪聲和振動都很大,在歐美等發(fā)達國家80年代已被淘汰;混合