編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)11軍神第二課時(shí)課件

11軍神統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)11軍神統(tǒng)編第2課時(shí)第2課時(shí)◎讀課文的第一部分，思考沃克醫(yī)生的兩次“冷冷”，各有什么含義？

1.他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”

2.他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”從“冷冷”的態(tài)度可以感受到他略顯冷淡、有點(diǎn)高傲的性格特點(diǎn)，從中也能看出他剛開(kāi)始將劉伯承當(dāng)成了普通傷員。

“冷冷”第二次出現(xiàn)，暗指沃克醫(yī)生對(duì)病人的有意隱瞞有些不高興?！蜃x課文的第一部分，思考沃克醫(yī)生的兩次“冷冷”，各有什么含義◎本文主要人物是劉伯承，但寫(xiě)沃克醫(yī)生的文字更多，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)讀一讀，思考一下為什么這樣寫(xiě)。沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”從沃克醫(yī)生再一次“愣住”的神情可以看出，他不敢相信病人會(huì)有如此強(qiáng)的承受力，以至于說(shuō)話都有點(diǎn)兒口吃了?！虮疚闹饕宋锸莿⒉?，但寫(xiě)沃克醫(yī)生的文字更多，請(qǐng)同學(xué)們找出沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”沃克醫(yī)生想不到劉伯承不僅不用麻藥，忍受了常人難以忍受的痛苦，而且還能在手術(shù)中默數(shù)刀數(shù)。劉伯承所表現(xiàn)出來(lái)的超凡毅力和鋼鐵般的意志令他無(wú)比欽佩，發(fā)出了由衷的贊嘆?！败娚瘛秉c(diǎn)明文章主旨。沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話◎默讀課文，體會(huì)句子表現(xiàn)的劉伯承的心理活動(dòng)。病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”你仿佛聽(tīng)到了劉伯承內(nèi)心在說(shuō)什么？

如果做手術(shù)打麻藥，一定會(huì)影響到腦神經(jīng)，將會(huì)讓自己失去清醒的大腦，再也不能帶領(lǐng)戰(zhàn)士們消滅敵人，解救勞苦大眾，那該是多么痛苦的一件事情?。　蚰x課文，體會(huì)句子表現(xiàn)的劉伯承的心理活動(dòng)。病人平靜地回答：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。從“一聲不吭”“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越來(lái)越使勁”等詞語(yǔ)，可以看出劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)的毅力。而“嶄新的白床單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)，更將這種痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致，令人為之動(dòng)容。他可能在想：我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝它！一刀，兩刀，三刀……病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如◎你怎么理解課文第四部分“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”這句話的？這句話是沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的高度評(píng)價(jià)。他說(shuō)劉伯承是“真正的男子漢”，是因?yàn)樗X(jué)得只有真正的男子漢才能承受如此大的痛苦；“會(huì)說(shuō)話的鋼板”運(yùn)用比喻的修辭手法，形容劉伯承有剛強(qiáng)的意志；“軍神”是對(duì)劉伯承的最高評(píng)價(jià)，這與他的軍人職業(yè)相符合，也充分說(shuō)明他不是一般的軍人，他身上擁有別人沒(méi)有的精神與意志?！蚰阍趺蠢斫庹n文第四部分“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的◎故事前后沃克醫(yī)生的心理有怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下。態(tài)度冷淡→產(chǎn)生懷疑→引起注意→有些生氣→深感震驚→肅然起敬?！蚬适虑昂笪挚酸t(yī)生的心理有怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下。態(tài)度冷沃克醫(yī)生的這些變化，都是由劉伯承引起的。課文這樣寫(xiě)，是以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化，襯托劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志?！虮疚牡闹行娜宋锸莿⒉校瑸槭裁磪s重點(diǎn)寫(xiě)了沃克醫(yī)生的神態(tài)和情緒的變化呢？沃克醫(yī)生的這些變化，都是由劉伯承引起的。課文這樣寫(xiě)，是以沃

心理描寫(xiě)是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)，挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法。心理描寫(xiě)除了直接剖析人物的心理，展示人物的內(nèi)心獨(dú)白外，還可以通過(guò)對(duì)人物其他方面的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，即間接心理描寫(xiě)。一般說(shuō)來(lái)，人物心理的間接描寫(xiě)有以下幾種方法：運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心心理描寫(xiě)是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)，挖掘人物的思想感情，以刻一、行動(dòng)反映法。

世界著名短篇小說(shuō)家契訶夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最好還是避免描寫(xiě)人物的精神狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)盡力使得人物的精神狀態(tài)能夠從他的行動(dòng)中表現(xiàn)明白?！笨梢?jiàn)，具有人物鮮明個(gè)性的動(dòng)作對(duì)反映人物的精神狀態(tài)往往具有特別傳神的效果。例如，“病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！薄熬o緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越來(lái)越使勁”等詞語(yǔ)，反映了劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)的毅力。一、行動(dòng)反映法。二、語(yǔ)言透露法。

古語(yǔ)云：“言為心聲?！痹诓煌膱?chǎng)合，人物會(huì)因心境的不同而說(shuō)出不同的話，這些不同的話恰恰透露出人物特定的內(nèi)心世界。例如，本文是這樣通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物心理的：“沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：‘你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！’”沃克醫(yī)生稱劉伯承是“真正的男子漢”“會(huì)說(shuō)話的鋼板”“軍神”，準(zhǔn)確地透露出他對(duì)劉伯承超凡毅力和鋼鐵般的意志的無(wú)比欽佩之情。二、語(yǔ)言透露法。三、神態(tài)揭示法。“表情神態(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子?！鼻‘?dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物在特定環(huán)境中的神態(tài)，能反映出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)。

例如，本文是這樣通過(guò)人物的神態(tài)描寫(xiě)來(lái)揭示其內(nèi)心世界的：“沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情?！眲⒉畜@人的意志力深深感染、打動(dòng)了沃克醫(yī)生，讓他深受震撼，所以才令他的臉上浮現(xiàn)出“慈祥”的神情。三、神態(tài)揭示法。文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)主題歸納

本文寫(xiě)了劉伯承的眼睛受了重傷后，到德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所就醫(yī)的故事，劉伯承為了盡量減少對(duì)大腦的影響，拒絕使用麻醉劑，強(qiáng)忍巨大疼痛接受了手術(shù)，表現(xiàn)出鋼鐵般的意志，體現(xiàn)出他為了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。主題歸納本文寫(xiě)了劉伯承的眼睛受了重傷后，到

劉伯承被稱為“軍神”，絕不僅僅是因?yàn)檫@次手術(shù)。他文武雙全，戎馬一生。他創(chuàng)辦的國(guó)防大學(xué)是中國(guó)的最高軍事學(xué)府，被譽(yù)為“將軍的搖籃”。他為祖國(guó)的解放和建設(shè)事業(yè)，獻(xiàn)出了畢生的心血，立下了不朽的功勛。他堪稱中國(guó)的——“軍神”。同學(xué)們，你們還知道哪些像劉伯承一樣為祖國(guó)的解放和建設(shè)事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人？課后搜集一下，同學(xué)之間相互交流。課堂總結(jié)劉伯承被稱為“軍神”，絕不僅僅是因?yàn)檫@次手術(shù)。他文武雙一、比一比，再組詞。齡（）嶺（）衷（）哀（）診（）珍（）審（）宙（）診所珍貴年齡山嶺審視宇宙由衷哀傷隨堂練習(xí)一、比一比，再組詞。齡（）嶺（二、感知內(nèi)容。

本文記敘了劉伯承在___________開(kāi)設(shè)的診所做眼部手術(shù)時(shí)，拒絕使用麻醉劑，以自己鋼鐵般的意志和超凡的忍耐力贏得了____________贊嘆的故事，塑造了劉伯承____________的“軍神”形象。沃克醫(yī)生沃克醫(yī)生剛毅果敢二、感知內(nèi)容。本文記敘了劉伯承在___________隨堂練習(xí)沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來(lái)為什么稱他為“軍神”？

沃克醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉伯承傷勢(shì)很重，可是他不但不慌張，甚至還很鎮(zhèn)定，根據(jù)自己當(dāng)過(guò)軍醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，沃克醫(yī)生判斷出劉伯承是個(gè)軍人。手術(shù)中，沒(méi)有使用麻醉劑的劉伯承不但沒(méi)有大喊大叫，甚至還清楚地?cái)?shù)出了沃克醫(yī)生的刀數(shù)，沃克醫(yī)生覺(jué)得這份毅力簡(jiǎn)直不可思議，不是一般人能做到的，所以稱劉伯承為“軍神”。隨堂練習(xí)沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來(lái)為什么稱他為“軍從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。

病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

這是對(duì)劉伯承被沃克醫(yī)生識(shí)破軍人身份時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)明劉伯承默認(rèn)了沃克醫(yī)生的判斷，暗含著他對(duì)沃克醫(yī)生從醫(yī)經(jīng)驗(yàn)的肯定。他心里可能會(huì)想：這位醫(yī)生不簡(jiǎn)單，居然能看出我軍人的身份，看來(lái)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我就不和他爭(zhēng)辯了吧。從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。

病人微微一

從“一聲不吭”“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越來(lái)越使勁”等詞語(yǔ)，可以看出劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)的毅力。而“嶄新的白床單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)，更將這種痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致，令人為之動(dòng)容。他可能在想：我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝它！一刀，兩刀，三刀……

從“一聲不吭”“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越來(lái)越從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。描寫(xiě)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子及他的內(nèi)心變化參見(jiàn)前面的PPT。以沃克醫(yī)生的口吻講這個(gè)故事：一天，我的診所里來(lái)了一位病人。他說(shuō)自己是郵局職員，被土匪打傷了眼睛，請(qǐng)求治療。我解開(kāi)他右眼上的繃帶一看，傷勢(shì)特別嚴(yán)重，可他的神情很平靜。從他的傷情和表情，我判斷他一定不是郵局職員，應(yīng)該是一名軍人。于是，我肯定地對(duì)他說(shuō)：“你是一名軍人?！睂?duì)方?jīng)]有承認(rèn)，也沒(méi)有否認(rèn)。從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變我馬上準(zhǔn)備給他做手術(shù)。這時(shí)，護(hù)士跑來(lái)告訴我，病人要求不打麻藥做手術(shù)。天啊，這么嚴(yán)重的傷情，做手術(shù)哪能不打麻藥，簡(jiǎn)直是胡鬧。病人說(shuō)擔(dān)心打麻藥會(huì)影響到腦神經(jīng)，而他今后需要一個(gè)非常清醒的大腦。沒(méi)辦法，我只有尊重他的選擇。手術(shù)開(kāi)始了，我用手術(shù)刀摘除了他壞死的右眼球，小心地清理著爛肉和新生的息肉。想到病人不打麻藥的痛苦，我緊張得大汗淋漓。可是，病人居然一聲不吭，我提醒他如果挺不住可以喊出來(lái)?？伤麤](méi)叫一聲，只是用雙手緊緊抓住床單，嶄新的白床單居然被他抓破了！我馬上準(zhǔn)備給他做手術(shù)。這時(shí)，護(hù)士跑來(lái)告訴我，病人要求不打麻藥好不容易結(jié)束了手術(shù)。病人告訴我，剛才我一共割了七十二刀。我一下子震驚了，稱贊他說(shuō)：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”出于好奇，我迫切想知道他的真實(shí)身份，便支走了護(hù)士，關(guān)上門(mén)輕聲地詢問(wèn)他。病人平靜地告訴我他叫劉伯承，啊，原來(lái)他就是大名鼎鼎的川東支隊(duì)將領(lǐng)劉伯承！好不容易結(jié)束了手術(shù)。病人告訴我，剛才我一共割了七十二刀。我拓展空間贊美軍人的古詩(shī)塞下曲［唐］盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。詩(shī)意：昏暗的樹(shù)林中，草突然被風(fēng)吹得搖擺不定，颯颯作響，將軍以為野獸來(lái)了，連忙開(kāi)弓射箭。天亮去尋找那支箭，箭已經(jīng)深深地陷入石棱中。拓展空間贊美軍人的古詩(shī)塞下曲詩(shī)意：昏暗的樹(shù)林中，草突然被哥舒歌［唐］西鄙人北斗七星高，哥舒夜帶刀。至今窺牧馬，不敢過(guò)臨洮。詩(shī)意：黑夜里北斗七星掛得高高，哥舒翰夜帶寶刀勇猛守邊。敵人的牧馬至今只敢遠(yuǎn)望，他們?cè)俨桓以竭^(guò)臨洮。哥舒歌詩(shī)意：黑夜里北斗七星掛得高高，哥舒翰夜帶寶刀勇猛守同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！11軍神統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)11軍神統(tǒng)編第2課時(shí)第2課時(shí)◎讀課文的第一部分，思考沃克醫(yī)生的兩次“冷冷”，各有什么含義？

1.他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”

2.他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”從“冷冷”的態(tài)度可以感受到他略顯冷淡、有點(diǎn)高傲的性格特點(diǎn)，從中也能看出他剛開(kāi)始將劉伯承當(dāng)成了普通傷員。

“冷冷”第二次出現(xiàn)，暗指沃克醫(yī)生對(duì)病人的有意隱瞞有些不高興。◎讀課文的第一部分，思考沃克醫(yī)生的兩次“冷冷”，各有什么含義◎本文主要人物是劉伯承，但寫(xiě)沃克醫(yī)生的文字更多，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)讀一讀，思考一下為什么這樣寫(xiě)。沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”從沃克醫(yī)生再一次“愣住”的神情可以看出，他不敢相信病人會(huì)有如此強(qiáng)的承受力，以至于說(shuō)話都有點(diǎn)兒口吃了?！虮疚闹饕宋锸莿⒉校珜?xiě)沃克醫(yī)生的文字更多，請(qǐng)同學(xué)們找出沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”沃克醫(yī)生想不到劉伯承不僅不用麻藥，忍受了常人難以忍受的痛苦，而且還能在手術(shù)中默數(shù)刀數(shù)。劉伯承所表現(xiàn)出來(lái)的超凡毅力和鋼鐵般的意志令他無(wú)比欽佩，發(fā)出了由衷的贊嘆?！败娚瘛秉c(diǎn)明文章主旨。沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話◎默讀課文，體會(huì)句子表現(xiàn)的劉伯承的心理活動(dòng)。病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”你仿佛聽(tīng)到了劉伯承內(nèi)心在說(shuō)什么？

如果做手術(shù)打麻藥，一定會(huì)影響到腦神經(jīng)，將會(huì)讓自己失去清醒的大腦，再也不能帶領(lǐng)戰(zhàn)士們消滅敵人，解救勞苦大眾，那該是多么痛苦的一件事情啊！◎默讀課文，體會(huì)句子表現(xiàn)的劉伯承的心理活動(dòng)。病人平靜地回答：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。從“一聲不吭”“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越來(lái)越使勁”等詞語(yǔ)，可以看出劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)的毅力。而“嶄新的白床單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)，更將這種痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致，令人為之動(dòng)容。他可能在想：我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝它！一刀，兩刀，三刀……病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如◎你怎么理解課文第四部分“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”這句話的？這句話是沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的高度評(píng)價(jià)。他說(shuō)劉伯承是“真正的男子漢”，是因?yàn)樗X(jué)得只有真正的男子漢才能承受如此大的痛苦；“會(huì)說(shuō)話的鋼板”運(yùn)用比喻的修辭手法，形容劉伯承有剛強(qiáng)的意志；“軍神”是對(duì)劉伯承的最高評(píng)價(jià)，這與他的軍人職業(yè)相符合，也充分說(shuō)明他不是一般的軍人，他身上擁有別人沒(méi)有的精神與意志?！蚰阍趺蠢斫庹n文第四部分“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的◎故事前后沃克醫(yī)生的心理有怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下。態(tài)度冷淡→產(chǎn)生懷疑→引起注意→有些生氣→深感震驚→肅然起敬?！蚬适虑昂笪挚酸t(yī)生的心理有怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下。態(tài)度冷沃克醫(yī)生的這些變化，都是由劉伯承引起的。課文這樣寫(xiě)，是以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化，襯托劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志?！虮疚牡闹行娜宋锸莿⒉校瑸槭裁磪s重點(diǎn)寫(xiě)了沃克醫(yī)生的神態(tài)和情緒的變化呢？沃克醫(yī)生的這些變化，都是由劉伯承引起的。課文這樣寫(xiě)，是以沃

心理描寫(xiě)是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)，挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法。心理描寫(xiě)除了直接剖析人物的心理，展示人物的內(nèi)心獨(dú)白外，還可以通過(guò)對(duì)人物其他方面的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，即間接心理描寫(xiě)。一般說(shuō)來(lái)，人物心理的間接描寫(xiě)有以下幾種方法：運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心心理描寫(xiě)是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)，挖掘人物的思想感情，以刻一、行動(dòng)反映法。

世界著名短篇小說(shuō)家契訶夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最好還是避免描寫(xiě)人物的精神狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)盡力使得人物的精神狀態(tài)能夠從他的行動(dòng)中表現(xiàn)明白?！笨梢?jiàn)，具有人物鮮明個(gè)性的動(dòng)作對(duì)反映人物的精神狀態(tài)往往具有特別傳神的效果。例如，“病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。”“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越來(lái)越使勁”等詞語(yǔ)，反映了劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)的毅力。一、行動(dòng)反映法。二、語(yǔ)言透露法。

古語(yǔ)云：“言為心聲?！痹诓煌膱?chǎng)合，人物會(huì)因心境的不同而說(shuō)出不同的話，這些不同的話恰恰透露出人物特定的內(nèi)心世界。例如，本文是這樣通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物心理的：“沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：‘你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！’”沃克醫(yī)生稱劉伯承是“真正的男子漢”“會(huì)說(shuō)話的鋼板”“軍神”，準(zhǔn)確地透露出他對(duì)劉伯承超凡毅力和鋼鐵般的意志的無(wú)比欽佩之情。二、語(yǔ)言透露法。三、神態(tài)揭示法?！氨砬樯駪B(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子。”恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物在特定環(huán)境中的神態(tài)，能反映出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)。

例如，本文是這樣通過(guò)人物的神態(tài)描寫(xiě)來(lái)揭示其內(nèi)心世界的：“沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情?！眲⒉畜@人的意志力深深感染、打動(dòng)了沃克醫(yī)生，讓他深受震撼，所以才令他的臉上浮現(xiàn)出“慈祥”的神情。三、神態(tài)揭示法。文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)主題歸納

本文寫(xiě)了劉伯承的眼睛受了重傷后，到德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所就醫(yī)的故事，劉伯承為了盡量減少對(duì)大腦的影響，拒絕使用麻醉劑，強(qiáng)忍巨大疼痛接受了手術(shù)，表現(xiàn)出鋼鐵般的意志，體現(xiàn)出他為了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。主題歸納本文寫(xiě)了劉伯承的眼睛受了重傷后，到

劉伯承被稱為“軍神”，絕不僅僅是因?yàn)檫@次手術(shù)。他文武雙全，戎馬一生。他創(chuàng)辦的國(guó)防大學(xué)是中國(guó)的最高軍事學(xué)府，被譽(yù)為“將軍的搖籃”。他為祖國(guó)的解放和建設(shè)事業(yè)，獻(xiàn)出了畢生的心血，立下了不朽的功勛。他堪稱中國(guó)的——“軍神”。同學(xué)們，你們還知道哪些像劉伯承一樣為祖國(guó)的解放和建設(shè)事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人？課后搜集一下，同學(xué)之間相互交流。課堂總結(jié)劉伯承被稱為“軍神”，絕不僅僅是因?yàn)檫@次手術(shù)。他文武雙一、比一比，再組詞。齡（）嶺（）衷（）哀（）診（）珍（）審（）宙（）診所珍貴年齡山嶺審視宇宙由衷哀傷隨堂練習(xí)一、比一比，再組詞。齡（）嶺（二、感知內(nèi)容。

本文記敘了劉伯承在___________開(kāi)設(shè)的診所做眼部手術(shù)時(shí)，拒絕使用麻醉劑，以自己鋼鐵般的意志和超凡的忍耐力贏得了____________贊嘆的故事，塑造了劉伯承____________的“軍神”形象。沃克醫(yī)生沃克醫(yī)生剛毅果敢二、感知內(nèi)容。本文記敘了劉伯承在___________隨堂練習(xí)沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來(lái)為什么稱他為“軍神”？

沃克醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉伯承傷勢(shì)很重，可是他不但不慌張，甚至還很鎮(zhèn)定，根據(jù)自己當(dāng)過(guò)軍醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，沃克醫(yī)生判斷出劉伯承是個(gè)軍人。手術(shù)中，沒(méi)有使用麻醉劑的劉伯承不但沒(méi)有大喊大叫，甚至還清楚地?cái)?shù)出了沃克醫(yī)生的刀數(shù)，沃克醫(yī)生覺(jué)得這份毅力簡(jiǎn)直不可思議，不是一般人能做到的，所以稱劉伯承為“軍神”。隨堂練習(xí)沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來(lái)為什么稱他為“軍從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。

病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

這是對(duì)劉伯承被沃克醫(yī)生識(shí)破軍人身份時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)明劉伯承默認(rèn)了沃克醫(yī)生的判斷，暗含著他對(duì)沃克醫(yī)生從醫(yī)經(jīng)驗(yàn)的肯定。他心里可能會(huì)想：這位醫(yī)生不簡(jiǎn)單，居然能看出我軍人的身份，看來(lái)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我就不和他爭(zhēng)辯了吧。從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。

病人微微一

從“一聲不吭”“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越來(lái)越使勁”等詞語(yǔ)，可以看出劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)的毅力。而“嶄新的白床單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)，更將這種痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致，令人為之動(dòng)容。他可能在想：我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝它！一刀，兩刀，三刀……

從“一聲不吭”“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越來(lái)越從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。