統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《沁園春·長(zhǎng)沙》課件2

什么是意象？

今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。總之：帶有作者主觀情感的物象。動(dòng)、植物、天地水火，江河湖海、風(fēng)霜雷電······均可成為意象。什么是意象？1青春的豪情壯志沁園春·長(zhǎng)沙——毛澤東深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校譚盛祥青春的豪情壯志沁園春·長(zhǎng)沙2

毛澤東是新中國(guó)的開(kāi)創(chuàng)者，他除了是一位政治家、革命家之外，還是一位文學(xué)家，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你了解的作為文學(xué)家的毛澤東。（可以說(shuō)一說(shuō)自己所知道的毛澤東的詩(shī)詞名句，代表作，創(chuàng)作風(fēng)格）作者回顧作者回顧3雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！镀呗伞らL(zhǎng)征》風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！恫匪阕印ぴ伱贰繁眹?guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！肚邎@春·雪》人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。《采桑子·重陽(yáng)》雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》4解題——文化常識(shí)介紹（別稱(chēng)，分類(lèi)，詞牌名，題目、派別）

詞最初稱(chēng)為"曲詞"或者"曲子詞"，別稱(chēng)有:近體樂(lè)府、長(zhǎng)短句、曲子、曲詞、樂(lè)章、琴趣、詩(shī)余等，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)。

詞牌是詞的調(diào)子的名稱(chēng)，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞一般都分兩段(叫做上下片或上下闋)一般按字?jǐn)?shù)將詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種，58字以?xún)?nèi)為小令;59到90字為中調(diào);長(zhǎng)調(diào)91字以上。婉約派、豪放派解題——文化常識(shí)介紹5整體感知齊讀詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)詞上、下片分別寫(xiě)了什么？整體感知6上片：寫(xiě)景下片：抒情上片：寫(xiě)景7

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

①用你自己的話(huà)，將這三句詩(shī)歌說(shuō)給同桌聽(tīng)

②詩(shī)歌前三句中的“湘江北去”，“去”字可否換為“流”？試著舉我們熟知的古詩(shī)文例子，說(shuō)一說(shuō)“江去”與“江流”二者的區(qū)別。詞的鑒賞（上片）詞的鑒賞（上片）8大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流白日依山盡,黃河入海流.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。9大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。2、意象描寫(xiě)中你認(rèn)為哪個(gè)字最具有表現(xiàn)力？②詩(shī)歌前三句中的“湘江北去”，“去”字可否換為“流”？試著舉我們熟知的古詩(shī)文例子，說(shuō)一說(shuō)“江去”與“江流”二者的區(qū)別。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。齊讀詞的下片，思考，下片寫(xiě)了一群怎樣的同學(xué)少年？齊讀詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)詞上、下片分別寫(xiě)了什么？“這部分詩(shī)歌內(nèi)容是對(duì)湘江秋景的描繪，后人對(duì)此贊不絕口（風(fēng)調(diào)獨(dú)絕，文情并茂）。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲。詞最初稱(chēng)為"曲詞"或者"曲子詞"，別稱(chēng)有:近體樂(lè)府、長(zhǎng)短句、曲子、曲詞、樂(lè)章、琴趣、詩(shī)余等，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)。面對(duì)此等景象，詩(shī)人發(fā)出了“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊钡母锌?，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這三句詞的理解。1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校譚盛祥齊讀詞的下片，思考，下片寫(xiě)了一群怎樣的同學(xué)少年？天若有情天亦老，人間正道是滄桑。①用你自己的話(huà)，將這三句詩(shī)歌說(shuō)給同桌聽(tīng)已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。①用你自己的話(huà)，將這三句詩(shī)歌說(shuō)給同桌聽(tīng)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。動(dòng)、植物、天地水火，江河湖海、風(fēng)霜雷電······均可成為意象。一個(gè)“去”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。一個(gè)“去”字奠定了全詩(shī)的感情10湘江秋景的鑒賞看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。“這部分詩(shī)歌內(nèi)容是對(duì)湘江秋景的描繪，后人對(duì)此贊不絕口（風(fēng)調(diào)獨(dú)絕，文情并茂）?！?/p>

1、試著告訴你的同桌，詩(shī)人選取了哪些意象？

2、意象描寫(xiě)中你認(rèn)為哪個(gè)字最具有表現(xiàn)力？

3、詩(shī)人為我們描繪了一副怎樣的湘江秋景圖？湘江秋景的鑒賞看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹11壯美的湘江秋景圖壯美的湘江秋景圖12詩(shī)人之問(wèn)面對(duì)此等景象，詩(shī)人發(fā)出了“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”的感慨，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這三句詞的理解。寥廓：宇宙高遠(yuǎn)廣闊蒼茫：曠遠(yuǎn)迷茫詞的鑒賞（上片）詩(shī)人之問(wèn)詞的鑒賞（上片）13既有對(duì)宇宙人生的一種思索也是對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的追問(wèn)既有對(duì)宇宙人生的一種思索14上闕藝術(shù)手法小結(jié)上闕藝術(shù)手法小結(jié)15動(dòng)靜結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合由遠(yuǎn)及近動(dòng)靜結(jié)合16齊讀詞的下片，思考，下片寫(xiě)了一群怎樣的同學(xué)少年？齊讀詞的下片，思考，下片寫(xiě)了一群怎樣的同學(xué)少年？17有才華、有激情、關(guān)心國(guó)事、蔑視權(quán)威、有才華、有激情、關(guān)心國(guó)事、蔑視權(quán)威、18齊讀詩(shī)歌下片思考：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”你是如何理解“到中流擊水”的？詞的鑒賞（下片）詞的鑒賞（下片）19

中流既指湘江之中，同時(shí)也指社會(huì)的洪流之中。到社會(huì)洪流中去激蕩起無(wú)盡的浪花，去改變社會(huì)，成就一番偉業(yè)。中流既指湘江之中，同時(shí)也指社會(huì)的洪流之中。20寫(xiě)作背景1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上海回到韶山，從事革命活動(dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲。事后作了此詞。寫(xiě)作背景1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬21課后探究

在詩(shī)歌當(dāng)中，寫(xiě)草這個(gè)意象，有時(shí)候用“青”來(lái)形容，比如“青青河畔草，郁郁園中柳。”，“江春不肯留歸客，草色青青送馬蹄?！庇袝r(shí)候又用“綠”來(lái)形容比如“兒童不知春，問(wèn)草何故綠。”，“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然?！闭?qǐng)嘗試分析在詩(shī)歌中，“青草”與“綠草”二者之間的不同。將你的研究成果寫(xiě)成文字上交。課后探究22課后作業(yè)一、背誦并默寫(xiě)全文二、導(dǎo)學(xué)案課后訓(xùn)練課后作業(yè)一、背誦并默寫(xiě)全文23湘江秋景圖欣賞湘江秋景圖欣賞24統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《沁園春·長(zhǎng)沙》課件225萬(wàn)山紅遍萬(wàn)山紅遍26統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《沁園春·長(zhǎng)沙》課件227”有時(shí)候又用“綠”來(lái)形容比如“兒童不知春，問(wèn)草何故綠。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。3、詩(shī)人為我們描繪了一副怎樣的湘江秋景圖？天若有情天亦老，人間正道是滄桑。齊讀詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)詞上、下片分別寫(xiě)了什么？既有對(duì)宇宙人生的一種思索到社會(huì)洪流中去激蕩起無(wú)盡的浪花，去改變社會(huì)，成就一番偉業(yè)。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｓ胁湃A、有激情、關(guān)心國(guó)事、蔑視權(quán)威、①用你自己的話(huà)，將這三句詩(shī)歌說(shuō)給同桌聽(tīng)到社會(huì)洪流中去激蕩起無(wú)盡的浪花，去改變社會(huì)，成就一番偉業(yè)。齊讀詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)詞上、下片分別寫(xiě)了什么？紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。到社會(huì)洪流中去激蕩起無(wú)盡的浪花，去改變社會(huì)，成就一番偉業(yè)。面對(duì)此等景象，詩(shī)人發(fā)出了“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”的感慨，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這三句詞的理解。3、詩(shī)人為我們描繪了一副怎樣的湘江秋景圖？”，“江春不肯留歸客，草色青青送馬蹄。詞牌是詞的調(diào)子的名稱(chēng)，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。婉約派、豪放派面對(duì)此等景象，詩(shī)人發(fā)出了“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”的感慨，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這三句詞的理解。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動(dòng)。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。3、詩(shī)人為我們描繪了一副怎樣的湘江秋景圖？雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。動(dòng)、植物、天地水火，江河湖海、風(fēng)霜雷電······均可成為意象。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動(dòng)。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。到社?huì)洪流中去激蕩起無(wú)盡的浪花，去改變社會(huì)，成就一番偉業(yè)。人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。1、試著告訴你的同桌，詩(shī)人選取了哪些意象？總之：帶有作者主觀情感的物象。一個(gè)“去”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)謝謝！”有時(shí)候又用“綠”來(lái)形容比如“兒童不知春，問(wèn)草何故綠。孤帆28什么是意象？

今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?？傊簬в凶髡咧饔^情感的物象。動(dòng)、植物、天地水火，江河湖海、風(fēng)霜雷電······均可成為意象。什么是意象？29青春的豪情壯志沁園春·長(zhǎng)沙——毛澤東深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校譚盛祥青春的豪情壯志沁園春·長(zhǎng)沙30

毛澤東是新中國(guó)的開(kāi)創(chuàng)者，他除了是一位政治家、革命家之外，還是一位文學(xué)家，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你了解的作為文學(xué)家的毛澤東。（可以說(shuō)一說(shuō)自己所知道的毛澤東的詩(shī)詞名句，代表作，創(chuàng)作風(fēng)格）作者回顧作者回顧31雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。《憶秦娥·婁山關(guān)》天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！镀呗伞らL(zhǎng)征》風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！恫匪阕印ぴ伱贰繁眹?guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！肚邎@春·雪》人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。《采桑子·重陽(yáng)》雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》32解題——文化常識(shí)介紹（別稱(chēng)，分類(lèi)，詞牌名，題目、派別）

詞最初稱(chēng)為"曲詞"或者"曲子詞"，別稱(chēng)有:近體樂(lè)府、長(zhǎng)短句、曲子、曲詞、樂(lè)章、琴趣、詩(shī)余等，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)。

詞牌是詞的調(diào)子的名稱(chēng)，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞一般都分兩段(叫做上下片或上下闋)一般按字?jǐn)?shù)將詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種，58字以?xún)?nèi)為小令;59到90字為中調(diào);長(zhǎng)調(diào)91字以上。婉約派、豪放派解題——文化常識(shí)介紹33整體感知齊讀詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)詞上、下片分別寫(xiě)了什么？整體感知34上片：寫(xiě)景下片：抒情上片：寫(xiě)景35

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

①用你自己的話(huà)，將這三句詩(shī)歌說(shuō)給同桌聽(tīng)

②詩(shī)歌前三句中的“湘江北去”，“去”字可否換為“流”？試著舉我們熟知的古詩(shī)文例子，說(shuō)一說(shuō)“江去”與“江流”二者的區(qū)別。詞的鑒賞（上片）詞的鑒賞（上片）36大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流白日依山盡,黃河入海流.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。37大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。2、意象描寫(xiě)中你認(rèn)為哪個(gè)字最具有表現(xiàn)力？②詩(shī)歌前三句中的“湘江北去”，“去”字可否換為“流”？試著舉我們熟知的古詩(shī)文例子，說(shuō)一說(shuō)“江去”與“江流”二者的區(qū)別。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。齊讀詞的下片，思考，下片寫(xiě)了一群怎樣的同學(xué)少年？齊讀詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)詞上、下片分別寫(xiě)了什么？“這部分詩(shī)歌內(nèi)容是對(duì)湘江秋景的描繪，后人對(duì)此贊不絕口（風(fēng)調(diào)獨(dú)絕，文情并茂）。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲。詞最初稱(chēng)為"曲詞"或者"曲子詞"，別稱(chēng)有:近體樂(lè)府、長(zhǎng)短句、曲子、曲詞、樂(lè)章、琴趣、詩(shī)余等，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)。面對(duì)此等景象，詩(shī)人發(fā)出了“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”的感慨，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這三句詞的理解。1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校譚盛祥齊讀詞的下片，思考，下片寫(xiě)了一群怎樣的同學(xué)少年？天若有情天亦老，人間正道是滄桑。①用你自己的話(huà)，將這三句詩(shī)歌說(shuō)給同桌聽(tīng)已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。①用你自己的話(huà)，將這三句詩(shī)歌說(shuō)給同桌聽(tīng)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。動(dòng)、植物、天地水火，江河湖海、風(fēng)霜雷電······均可成為意象。一個(gè)“去”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。一個(gè)“去”字奠定了全詩(shī)的感情38湘江秋景的鑒賞看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由?！斑@部分詩(shī)歌內(nèi)容是對(duì)湘江秋景的描繪，后人對(duì)此贊不絕口（風(fēng)調(diào)獨(dú)絕，文情并茂）?！?/p>

1、試著告訴你的同桌，詩(shī)人選取了哪些意象？

2、意象描寫(xiě)中你認(rèn)為哪個(gè)字最具有表現(xiàn)力？

3、詩(shī)人為我們描繪了一副怎樣的湘江秋景圖？湘江秋景的鑒賞看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹39壯美的湘江秋景圖壯美的湘江秋景圖40詩(shī)人之問(wèn)面對(duì)此等景象，詩(shī)人發(fā)出了“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”的感慨，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這三句詞的理解。寥廓：宇宙高遠(yuǎn)廣闊蒼茫：曠遠(yuǎn)迷茫詞的鑒賞（上片）詩(shī)人之問(wèn)詞的鑒賞（上片）41既有對(duì)宇宙人生的一種思索也是對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的追問(wèn)既有對(duì)宇宙人生的一種思索42上闕藝術(shù)手法小結(jié)上闕藝術(shù)手法小結(jié)43動(dòng)靜結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合由遠(yuǎn)及近動(dòng)靜結(jié)合44齊讀詞的下片，思考，下片寫(xiě)了一群怎樣的同學(xué)少年？齊讀詞的下片，思考，下片寫(xiě)了一群怎樣的同學(xué)少年？45有才華、有激情、關(guān)心國(guó)事、蔑視權(quán)威、有才華、有激情、關(guān)心國(guó)事、蔑視權(quán)威、46齊讀詩(shī)歌下片思考：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”你是如何理解“到中流擊水”的？詞的鑒賞（下片）詞的鑒賞（下片）47

中流既指湘江之中，同時(shí)也指社會(huì)的洪流之中。到社會(huì)洪流中去激蕩起無(wú)盡的浪花，去改變社會(huì)，成就一番偉業(yè)。中流既指湘江之中，同時(shí)也指社會(huì)的洪流之中。48寫(xiě)作背景1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣剑瑥氖赂锩顒?dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲。事后作了此詞。寫(xiě)作背景1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬49課后探究

在詩(shī)歌當(dāng)中，寫(xiě)草這個(gè)意象，有時(shí)候用“青”來(lái)形容，比如“青青河畔草，郁郁園中柳?！保敖翰豢狭魵w客，草色青青送馬蹄?！庇袝r(shí)候又用“綠”來(lái)形容比如“兒童不知春，問(wèn)草何故綠。”，“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然?！闭?qǐng)嘗試分析在詩(shī)歌中，“青草”與“綠草”二者之間的不同。將你的研究成果寫(xiě)成文字上交。課后探究50課后作業(yè)一、背誦并默寫(xiě)全文二、導(dǎo)學(xué)案課后訓(xùn)練課后作業(yè)一、背誦并默寫(xiě)全文51湘江秋景圖欣賞湘江秋景圖欣賞52統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《沁園春·長(zhǎng)沙》課件253萬(wàn)山紅遍萬(wàn)山紅遍54統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《沁園春·長(zhǎng)沙》課件255”有時(shí)候又用“綠”來(lái)形容比如“兒童不知春，問(wèn)草何故綠。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。3、詩(shī)人為我們描繪了一副怎樣的湘江秋景圖？天若有情天亦老，人間正道是滄桑。齊讀詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)詞上、下片分別寫(xiě)了什么？既有對(duì)宇宙人生的一種思索到社會(huì)洪流