小學一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析

第第7頁小學一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析小學數(shù)學學科一年級上冊期末測試試卷分析（實驗稿）的要求為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導的新的教育理念，以數(shù)學一年級教材為基準命制.具實際問題的能力及空間觀念能力的考查,避免繁難偏舊試題出現(xiàn)?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：一、試題分析理念和目標體系。具有以下特點:1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊本試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況.從卷面看分這樣幾部分：20解決問題顯本領等。2、趣味性強，貼近生活本卷為學生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索知意符合學生的年齡特點。比如：（1)看誰算得又對又快(2）數(shù)一數(shù),畫一畫動動腦筋,填一填鐘面，數(shù)一數(shù)拼組的圖形。判斷題。給實物分類。（6)看圖列式。的智慧去解決問題，使學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。3。注重應用意識和解決問題的能力過程,又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如給圖形找規(guī)律接著畫下去，從實物圖中解決問題,在折千紙鶴中、在小動物的嬉戲中、在看電影、購物中來解決問題.賞數(shù)學美的意識。4.注重動手操作能力的培養(yǎng)數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作,組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程.本卷精心選材，考查了教學畫統(tǒng)計圖、用小正方體拼正方體.老師在新課程理念下組織實施課堂教學，重視了學生的動手操作，讓學生經(jīng)歷了探究的過程。5、注重對學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)問題等.二、質(zhì)量分析5197.92100/100100/100現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:（一、看誰算得又對又快題看誰算得又對又快該題正確率為99%。好的方面及成因分析:差的方面及成因分析：第一步的得數(shù)記不準確，就進行了第二步計算,老師一再強調(diào)要把一個重要原因是粗心。（1、2、3、4、7的訓練。差的方面及成因分析：5學生規(guī)沒按要求畫，畫了很多圖形。6找不出規(guī)律,有的找出了規(guī)律前面數(shù)對了后面又數(shù)錯了，后來又沒認真檢查。84：305:3098％的同學全部寫正確。(三）小法官判案。（明沒有理解題意）.（四）把同類的東西用線連起來.正確率為%100.老師在平時的教學中重視了生活中給實物歸類的指導。(五）數(shù)一數(shù),分一分,畫一畫，填一填。分辨能力的培養(yǎng).較不能靈活應用。這道題正確率是96％。（六98％。三、教師的教學思考1、繼續(xù)加強數(shù)學“雙基"教學.識的發(fā)生、發(fā)展、應用的過程中體現(xiàn)“雙基"的本質(zhì)，體現(xiàn)“雙基”的內(nèi)涵.關注學生的學習過程,讓學生有體驗數(shù)學的機會。為學生提供“做數(shù)學”的機會,讓學生在學習過程中體驗數(shù)學和經(jīng)歷爭在首次教學時讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力.只有這樣活運用的水平。2、創(chuàng)設生動具體的情景。學知識。完整的學習任務。在情景中，“數(shù)學問題"是存在的，需要生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力.比如購物的情景3、加強學習習慣的培養(yǎng)和學習策略的引導。新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習和綜合性練習,另一方面要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法包括課前預習、課后復習的習慣，獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。4、教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養(yǎng)次學生的求知欲望。另外，課堂上教師應為學生留