如何分析文學(xué)作品中的人物形象分析課件

中考專題復(fù)習(xí)如何分析文學(xué)作品中的人物形象龍岡初中中考專題復(fù)習(xí)如何分析文學(xué)作品中的人物形象龍岡初中考點(diǎn)透視

能夠理解分析作品中感人的情境和形象。

2015《中考說明》考點(diǎn)透視能夠理解分析作品中感人的情境和形象。例1.小說運(yùn)用多種人物描寫手法刻畫丑兵，找出幾處，說說這樣寫的好處。（2014·連云港《丑兵》）

例2.第段畫線句的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物怎樣的心理變化？

（2013·蘇州《快手劉》）例3.文中畫線句子運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)從塑造人物形象的角度簡(jiǎn)析其作用。

（2012·揚(yáng)州《有一縷陽光叫感動(dòng)》）

題型透視題型一：分析塑造人物形象的方法及其作用。題型透視題型一：分析塑造人物形象的方法及其作用。例1.閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說說爺爺是個(gè)怎樣的人？

(2013

·

鹽城《大風(fēng)》）例2.請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括分析于先生這一人物形象。

（2014·揚(yáng)州《道行》）例3.文中中年婦女的形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究她是個(gè)怎樣的人。

（2012·河南·《橋在水上》）題型透視題型二：結(jié)合全文概括人物形象并作簡(jiǎn)要分析(或直接概括）。例1.閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說說爺爺是個(gè)怎樣的人？思路點(diǎn)撥（一）題型一：分析塑造人物形象的方法及其作用。答題思路：方法＋人物特征思路點(diǎn)撥（一）答題思路：方法＋人物特征

精題精練例1.

分析畫線句子運(yùn)用的描寫方法及其作用。（4分）（《泥濘中，要把母親的頭巾舉起》）

‥‥‥

母親尋找我的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！

‥‥‥

我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上.母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！我激動(dòng)萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來‥‥‥參考答案：動(dòng)作描寫、外貌描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出母親尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子深深的愛。精題精練參考答案：動(dòng)作描寫、外貌描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出母

精題精練例2.（《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》）對(duì)畫線句子作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（4分）

‥‥‥女人說著煤的事情，孫老師卻不說話，他的耳朵里聽到孩子們腳踏著水的聲音。‥‥‥孫老師說：“但愿這是最后一個(gè)雨天?！报E‥‥這時(shí)孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師唉唉地應(yīng)著，說：“放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課?！睂W(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。參考答案：這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出學(xué)生圍在火堆邊烤火時(shí)歡快的情景

（其他人物的表現(xiàn)），側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對(duì)學(xué)生的愛（主人公的情感世界）。

精題精練參考答案：這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫

精題精練例3.（《青花瓷瓶》）對(duì)畫線處的細(xì)節(jié)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

‥‥‥

老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會(huì)，沒吭聲，拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，然后走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么?你看仔細(xì)了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧。”說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。老板笑了，回過頭來對(duì)男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿。”

‥‥‥

動(dòng)作和語言描寫，形象地寫出了老板娘發(fā)現(xiàn)青花瓷瓶有可能是贗品的擔(dān)憂和焦急（其他人物的表現(xiàn)），反襯出老板故作糊涂的善良（主人公的性格）。精題精練題型二

概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析(或直接概括)題型二真題回顧請(qǐng)根據(jù)以下語段思考：你認(rèn)為下面“結(jié)合具體內(nèi)容分析曾媽媽的性格特征”的回答正確嗎？為什么？①有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，臺(tái)布上裂開的大洞沒了，細(xì)看原來是曾媽媽把中間的破洞剪掉，又將尚未破碎的兩頭調(diào)到中間再縫起來，雖然短了一截兒卻還能湊合。有一位臺(tái)灣朋友來家做客，看看家中陳舊的沙發(fā)和搖晃的桌椅，一件像樣的東西都沒有，又發(fā)現(xiàn)了這塊臺(tái)布，大為驚訝地說：“沒想到共產(chǎn)黨的高級(jí)干部這樣過日子！”②平時(shí)來看望她的人不少，甚至門庭若市，有求她辦事的，也有純粹出于關(guān)心的，她一概熱情招待。她深知自己曾任組織工作的敏感性。當(dāng)客人臨走時(shí)，曾媽媽最常見的送客動(dòng)作就是驟然起身，一溜小跑、疾如迅風(fēng)地追出門外，把客人送來的禮品堅(jiān)決奉還。經(jīng)過一番推拒，總是笑吟吟地婉謝。小氣、熱情、高尚，她拼湊舊桌布繼續(xù)使用。平時(shí)來看望她的人不少，甚至門庭若市，有求她辦事的，也有純粹出于關(guān)心的，她一概熱情招待。曾媽媽最常見的送客動(dòng)作就是驟然起身，一溜小跑、疾如迅風(fēng)地追出門外，把客人送來的禮品堅(jiān)決奉還。經(jīng)過一番推拒，總是笑吟吟地婉謝。真題回顧真題回顧請(qǐng)根據(jù)以下語段思考：你認(rèn)為下面“結(jié)合具體內(nèi)容分析曾媽媽的性格特征”的回答正確嗎？為什么？①有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，臺(tái)布上裂開的大洞沒了，細(xì)看原來是曾媽媽把中間的破洞剪掉，又將尚未破碎的兩頭調(diào)到中間再縫起來，雖然短了一截兒卻還能湊合。有一位臺(tái)灣朋友來家做客，看看家中陳舊的沙發(fā)和搖晃的桌椅，一件像樣的東西都沒有，又發(fā)現(xiàn)了這塊臺(tái)布，大為驚訝地說：“沒想到共產(chǎn)黨的高級(jí)干部這樣過日子！”②平時(shí)來看望她的人不少，甚至門庭若市，有求她辦事的，也有純粹出于關(guān)心的，她一概熱情招待。她深知自己曾任組織工作的敏感性。當(dāng)客人臨走時(shí)，曾媽媽最常見的送客動(dòng)作就是驟然起身，一溜小跑、疾如迅風(fēng)地追出門外，把客人送來的禮品堅(jiān)決奉還。經(jīng)過一番推拒，總是笑吟吟地婉謝。1.節(jié)儉，她拼湊舊桌布繼續(xù)使用。2.熱情，她對(duì)來找她的人一概熱情招待。3.廉潔，客人送來的禮品最后都被曾媽媽堅(jiān)決奉還。真題回顧

題型二：概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析答題思路：逐句逐段，多角度切入，結(jié)合主題和作者的情感傾向。答題規(guī)范：特征貼切依據(jù)簡(jiǎn)潔兩兩對(duì)應(yīng)要點(diǎn)全面方法點(diǎn)撥

課堂小結(jié)題型一：結(jié)合塑造人物形象的方法分析人物特點(diǎn)。題型二：概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析(或直接概括)。答題規(guī)范：方法＋人物特征答題規(guī)范：特征貼切依據(jù)簡(jiǎn)潔兩兩對(duì)應(yīng)要點(diǎn)全面課堂小結(jié)題型一：結(jié)合塑造人物形象的方法分析人物特點(diǎn)。答題規(guī)范鞏固提高

參考答案（1）動(dòng)作描寫，寫出了母親對(duì)這個(gè)來之不易的白饅頭的珍惜，希望兒子能吃上熱饅頭的小心謹(jǐn)慎的心理。（2）肖像和動(dòng)作描寫，寫出了母親年老，一路上的勞累和因“我”扔掉饅頭對(duì)她的愛不理解而極度傷心。2.愛自己的孩子、節(jié)儉、憨厚、樸實(shí)、善良。鞏固提高（1）動(dòng)作描寫，寫出了母親對(duì)這個(gè)來之不易的白饅頭的珍掌握方法練習(xí)鞏固摸索提高中考勝利萬變不離其宗掌握方法中考勝利萬變不離其宗敬請(qǐng)指導(dǎo)敬請(qǐng)指導(dǎo)中考專題復(fù)習(xí)如何分析文學(xué)作品中的人物形象龍岡初中中考專題復(fù)習(xí)如何分析文學(xué)作品中的人物形象龍岡初中考點(diǎn)透視

能夠理解分析作品中感人的情境和形象。

2015《中考說明》考點(diǎn)透視能夠理解分析作品中感人的情境和形象。例1.小說運(yùn)用多種人物描寫手法刻畫丑兵，找出幾處，說說這樣寫的好處。（2014·連云港《丑兵》）

例2.第段畫線句的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物怎樣的心理變化？

（2013·蘇州《快手劉》）例3.文中畫線句子運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)從塑造人物形象的角度簡(jiǎn)析其作用。

（2012·揚(yáng)州《有一縷陽光叫感動(dòng)》）

題型透視題型一：分析塑造人物形象的方法及其作用。題型透視題型一：分析塑造人物形象的方法及其作用。例1.閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說說爺爺是個(gè)怎樣的人？

(2013

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鹽城《大風(fēng)》）例2.請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括分析于先生這一人物形象。

（2014·揚(yáng)州《道行》）例3.文中中年婦女的形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究她是個(gè)怎樣的人。

（2012·河南·《橋在水上》）題型透視題型二：結(jié)合全文概括人物形象并作簡(jiǎn)要分析(或直接概括）。例1.閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說說爺爺是個(gè)怎樣的人？思路點(diǎn)撥（一）題型一：分析塑造人物形象的方法及其作用。答題思路：方法＋人物特征思路點(diǎn)撥（一）答題思路：方法＋人物特征

精題精練例1.

分析畫線句子運(yùn)用的描寫方法及其作用。（4分）（《泥濘中，要把母親的頭巾舉起》）

‥‥‥

母親尋找我的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！

‥‥‥

我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上.母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！我激動(dòng)萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來‥‥‥參考答案：動(dòng)作描寫、外貌描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出母親尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子深深的愛。精題精練參考答案：動(dòng)作描寫、外貌描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出母

精題精練例2.（《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》）對(duì)畫線句子作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（4分）

‥‥‥女人說著煤的事情，孫老師卻不說話，他的耳朵里聽到孩子們腳踏著水的聲音。‥‥‥孫老師說：“但愿這是最后一個(gè)雨天?！报E‥‥這時(shí)孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師唉唉地應(yīng)著，說：“放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課?！睂W(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。參考答案：這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出學(xué)生圍在火堆邊烤火時(shí)歡快的情景

（其他人物的表現(xiàn)），側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對(duì)學(xué)生的愛（主人公的情感世界）。

精題精練參考答案：這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫

精題精練例3.（《青花瓷瓶》）對(duì)畫線處的細(xì)節(jié)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

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老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會(huì)，沒吭聲，拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，然后走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么?你看仔細(xì)了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧?！闭f著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。老板笑了，回過頭來對(duì)男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿?！?/p>

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動(dòng)作和語言描寫，形象地寫出了老板娘發(fā)現(xiàn)青花瓷瓶有可能是贗品的擔(dān)憂和焦急（其他人物的表現(xiàn)），反襯出老板故作糊涂的善良（主人公的性格）。精題精練題型二

概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析(或直接概括)題型二真題回顧請(qǐng)根據(jù)以下語段思考：你認(rèn)為下面“結(jié)合具體內(nèi)容分析曾媽媽的性格特征”的回答正確嗎？為什么？①有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，臺(tái)布上裂開的大洞沒了，細(xì)看原來是曾媽媽把中間的破洞剪掉，又將尚未破碎的兩頭調(diào)到中間再縫起來，雖然短了一截兒卻還能湊合。有一位臺(tái)灣朋友來家做客，看看家中陳舊的沙發(fā)和搖晃的桌椅，一件像樣的東西都沒有，又發(fā)現(xiàn)了這塊臺(tái)布，大為驚訝地說：“沒想到共產(chǎn)黨的高級(jí)干部這樣過日子！”②平時(shí)來看望她的人不少，甚至門庭若市，有求她辦事的，也有純粹出于關(guān)心的，她一概熱情招待。她深知自己曾任組織工作的敏感性。當(dāng)客人臨走時(shí)，曾媽媽最常見的送客動(dòng)作就是驟然起身，一溜小跑、疾如迅風(fēng)地追出門外，把客人送來的禮品堅(jiān)決奉還。經(jīng)過一番推拒，總是笑吟吟地婉謝。小氣、熱情、高尚，她拼湊舊桌布繼續(xù)使用。平時(shí)來看望她的人不少，甚至門庭若市，有求她辦事的，也有純粹出于關(guān)心的，她一概熱情招待。曾媽媽最常見的送客動(dòng)作就是驟然起身，一溜小跑、疾如迅風(fēng)地追出門外，把客人送來的禮品堅(jiān)決奉還。經(jīng)過一番推拒，總是笑吟吟地婉謝。真題回顧真題回顧請(qǐng)根據(jù)以下語段思考：你認(rèn)為下面“結(jié)合具體內(nèi)容分析曾媽媽的性格特征”的回答正確嗎？為什么？①有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，臺(tái)布上裂開的大洞沒了，細(xì)看原來是曾媽媽把中間的破洞剪掉，又將尚未破碎的兩頭調(diào)到中間再縫起來，雖然短了一截兒卻還能湊合。有一位臺(tái)灣朋友來家做客，看看家中陳舊的沙發(fā)和搖晃的桌椅，一件像樣的東西都沒有，又發(fā)現(xiàn)了這塊臺(tái)布，大為驚訝地說：“沒想到共產(chǎn)黨的高級(jí)干部這樣過日子！”②平時(shí)來看望她的人不少，甚至門庭