淺談中小學(xué)生上網(wǎng)行為的監(jiān)控與管理

PAGE目錄摘要…………………I導(dǎo)言………………1一、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對中小學(xué)生的健康成長所產(chǎn)生的影響………1（一）網(wǎng)絡(luò)的使用對中小學(xué)生健康成長的正面影響…………1（二）網(wǎng)絡(luò)的使用對中小學(xué)生健康成長的負(fù)面影響………1

二、對當(dāng)前中小學(xué)生上網(wǎng)行為的分析與探究……………………2（一）中小學(xué)生上網(wǎng)行為的特征………………2（二）中小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀……………2（三）中小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)常常存在的問題…………………3三、對中小學(xué)生上網(wǎng)行為的監(jiān)控與管理策略……………………5（一）要落實(shí)家庭保護(hù)，加強(qiáng)家庭對孩子上網(wǎng)行為的教育、引導(dǎo)與監(jiān)管…51、家長要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)會上網(wǎng)，做好孩子網(wǎng)絡(luò)的“引路人”……………52、家長要以身作則，幫助孩子養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣……63、家長要多與孩子溝通，加強(qiáng)對孩子的精神關(guān)懷………64、家長要重視孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好………65、家長要對孩子的上網(wǎng)行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，使孩子的課余時(shí)間得到合理的分配…6（二）學(xué)校要自覺實(shí)施素質(zhì)教育，為中小學(xué)生的健康成長“保駕護(hù)航”…71、學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀………72、學(xué)校要建立、完善校園網(wǎng)，充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)………………73、進(jìn)行必要的心理干預(yù)，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)………………84、教師要不斷提高自身素質(zhì)來影響和教育學(xué)生…………85、教師要自覺轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，組織學(xué)生積極開展豐富多彩的課外活動…8（三）加強(qiáng)社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理，為學(xué)生提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境………………91、國家文化部門要高度重視社會網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的建設(shè)………………92、國家工商機(jī)關(guān)要通過深入持續(xù)開展網(wǎng)吧管理和專項(xiàng)整治……………9四、結(jié)論……………9參考文獻(xiàn)…………………………10摘要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展正在不斷地改變著人們的生產(chǎn)和生活方式，并在社會的各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用。無可置疑，對教育領(lǐng)域而言，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，也正對傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式產(chǎn)生了“顛覆式”的巨大變革；對教育對象而言，網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的同時(shí)，也帶來了不少的挑戰(zhàn)。本文就中小學(xué)生上網(wǎng)行為的監(jiān)控與管理進(jìn)行了深入的思考和探究，并對相關(guān)策略談?wù)勛约旱目捶āｊP(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；影響；探究；監(jiān)控；管理=1\*ROMANIPAGE10淺談中小學(xué)生上網(wǎng)行為的監(jiān)控與管理導(dǎo)言互聯(lián)網(wǎng)是人類智慧的結(jié)晶，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，它正深刻地影響著世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會的發(fā)展，促進(jìn)了社會生產(chǎn)生活和信息傳播的巨大變革。現(xiàn)實(shí)生活中，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)廣闊而嶄新的空間，對中小學(xué)生而言，它已經(jīng)成為生活和學(xué)習(xí)的另一個(gè)虛擬世界，對中小學(xué)生的成長起著潛移默化的影響。如何實(shí)現(xiàn)對中小學(xué)生上網(wǎng)行為的有效監(jiān)控與管理，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對他們健康成長的積極因素，這是擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)極為迫切的課題。一、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對中小學(xué)生的健康成長所產(chǎn)生的影響網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的技術(shù)新生兒，它在成為人們一種不可或缺的生活方式的同時(shí)，也在影響中小學(xué)生的健康成長。其中，有正面的積極影響；也有負(fù)面的消極影響。（一）網(wǎng)絡(luò)的使用對中小學(xué)生健康成長的正面影響1、網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生樹立現(xiàn)代觀念。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，它的信息化特征催生中小學(xué)生的現(xiàn)代觀念，包括學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、成才意識、競爭意識等；2、網(wǎng)絡(luò)有助于個(gè)人素質(zhì)的提高。網(wǎng)絡(luò)為中小學(xué)生提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園，諸多網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為中小學(xué)生的成才提供了良好的途徑和更為廣闊的求知空間，對他們個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展也有不可估量的作用；3、網(wǎng)絡(luò)有助于增強(qiáng)學(xué)生的思想觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)平等性的特征打破了年齡、區(qū)域、國界的限制，經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)平等性熏陶的中學(xué)生，在以后的成長中自然也會增強(qiáng)平等待人、待己的觀念；4、網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生獲取信息?；ヂ?lián)網(wǎng)以它豐富的信息拓寬中學(xué)生的思路和視野，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。目前，互聯(lián)網(wǎng)正以它獲取知識方便、快捷、全面的特點(diǎn)成為中學(xué)生獲取各種信息的主要來源之一；5、互聯(lián)網(wǎng)有助于學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)和技能。對于正在成長中的中小學(xué)生來說，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)并掌握一定技術(shù)，這無疑會為他們以后的成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

可是，當(dāng)我們用辨證唯物主義的立場來洞悉不斷發(fā)展的科技時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)往往充當(dāng)一把“雙刃劍”的角色，它在給中小學(xué)生創(chuàng)造無限美好未來的同時(shí)，也帶來了種種負(fù)面的影響。（二）網(wǎng)絡(luò)的使用對中小學(xué)生健康成長的負(fù)面影響

1、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)上的中小學(xué)生出現(xiàn)道德弱化的現(xiàn)象。我們可以看到以中小學(xué)生為主體的青少年中，不少人在洶涌而來的不良信息、思想面前逐漸迷失生活、道德和信仰的方向。據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有31.4%青少年并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天撒謊是不道德的”，有37.4%的青少年認(rèn)為“偶爾在網(wǎng)上說說粗話沒什么大不了的”，還有24.9%的人認(rèn)為"在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌。由于網(wǎng)絡(luò)的隱秘性，在沒有外界道德的約束下，中學(xué)生容易在網(wǎng)上迷失自我，以“我自由，我快樂”的原則支配個(gè)人的欲望，隨心所欲。

2、互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性使很多中小學(xué)生沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界。由于可視性、親和感的人際交往機(jī)會大大減少，有些中小學(xué)生出現(xiàn)了逃避現(xiàn)實(shí)的傾向，甚至?xí)懦馀c家長、教師的正常交流，養(yǎng)成孤僻的性格，最終導(dǎo)致在人際交往中的嚴(yán)重心理障礙，為此不僅荒廢了自己的學(xué)業(yè)，更重要的是造成人格發(fā)展障礙。

3、互聯(lián)網(wǎng)上色情信息的傳播對網(wǎng)上中小學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的“信息污染”。互聯(lián)網(wǎng)以其信息量大、豐富多彩吸引中小學(xué)生上網(wǎng)，但由于缺乏有效的監(jiān)管，致使淫穢、色情、暴力等丑惡的內(nèi)容在網(wǎng)上屢見不鮮。據(jù)調(diào)查：34.6%的青少年網(wǎng)民承認(rèn)自己曾經(jīng)瀏覽過色情網(wǎng)站，有4.9%的承認(rèn)經(jīng)常會看，實(shí)際數(shù)字可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于此。處于青春萌動的中小學(xué)生，自制力較弱，抵御網(wǎng)絡(luò)糟粕能力較差，往往因?yàn)楹闷婊蚴菦_動而不斷尋找類似的黃色信息，徹夜流連于網(wǎng)吧，從而深陷其中，不能自拔。

4、互聯(lián)網(wǎng)容易使中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界?；ヂ?lián)網(wǎng)上眼花繚亂的游戲、賭博像巨大的磁石吸引著中小學(xué)生。他們在尋求緊張刺激、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的同時(shí)，更有甚者將暴力游戲作為自己模仿的對象，從而使他們的情感世界陷入虛幻和無約束的狀態(tài)。網(wǎng)上聊天和“網(wǎng)戀”目前已成為網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生影響最大的因素之一。二、對當(dāng)前中小學(xué)生上網(wǎng)行為的分析與探究（一）中小學(xué)生上網(wǎng)行為的特征1、從上網(wǎng)內(nèi)容方面，一是看新聞、獲取信息或者解決疑惑；二是玩游戲；三是網(wǎng)上交友聊天；四是網(wǎng)上購物。2、從上網(wǎng)動機(jī)方面，一是好奇，對網(wǎng)絡(luò)有新鮮感，有嘗鮮的沖動；二是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做游戲娛樂的工具來消遣，尋求刺激；三是可以自由交友聊天，無拘無束；四是感到在網(wǎng)上可以充分展現(xiàn)自我，而且隨心所欲。3、從上網(wǎng)的方式方面，手機(jī)逐漸超過臺式機(jī)成為中小學(xué)生第一位的上網(wǎng)工具，這種上網(wǎng)方式給學(xué)生提供了方便的觸網(wǎng)渠道。4、從上網(wǎng)地點(diǎn)方面，主要有學(xué)校、家庭和社會網(wǎng)吧。其中，家庭和社會網(wǎng)吧占主體。（二）中小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀根據(jù)2009年我國《小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報(bào)告》顯示，約8成小學(xué)生9歲前開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，更有部分小學(xué)生在學(xué)齡前甚至1歲就已經(jīng)接觸網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為小學(xué)生最喜歡媒介中的第二選擇，緊隨電視之后?！翱磩勇?、電影、下載音樂”、“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”等娛樂追求是小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的，同時(shí)也有“超過四成”的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的之一是“學(xué)習(xí)”。游戲是上網(wǎng)小學(xué)生的最愛，上網(wǎng)玩過游戲的比例超過9成。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國各類網(wǎng)站已有15000多個(gè)，網(wǎng)民近2000萬，其中，學(xué)生占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的20％。那么，學(xué)生上網(wǎng)又是做什么呢？2000年4月1日《北京青年報(bào)》在《中學(xué)生網(wǎng)上生活有滋有味》一文中的調(diào)查表明，中學(xué)生上網(wǎng)60.7％的人數(shù)在玩游戲，34.1％的人找朋友聊天，20.1％的人關(guān)注影視文藝動態(tài)，27.9％的人關(guān)注體壇動態(tài)，27.5％的人看新聞，24.3％的發(fā)E-mail，18.6％的人選擇軟件，5.7％的關(guān)注衛(wèi)生保健信息?？梢姡壳爸行W(xué)生上網(wǎng)的主要目的是游戲、娛樂和交友。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是智能手機(jī)在日常生活中的的廣泛使用，中小學(xué)生通過手機(jī)接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會變得越來越方便。而且，由此引發(fā)了一系列的網(wǎng)絡(luò)成癮，整天上網(wǎng)，不好好學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，不能不引起我們的思考。（三）中小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)常常存在的問題1、中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的功能認(rèn)識不足宏觀上說，網(wǎng)絡(luò)具有數(shù)據(jù)通信、資源共享、數(shù)據(jù)處理三大功能。具體地說，利用網(wǎng)絡(luò)可以在網(wǎng)上傳送電子郵件、發(fā)布新聞消息、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上瀏覽新聞、網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料、電子閱覽、辦公自動化、電子數(shù)據(jù)交換、遠(yuǎn)程教育、電子銀行、電子商務(wù)等諸多功能。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于受到各種條件和因素的限制，中小學(xué)生，特別是小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)功能的認(rèn)識還是膚淺、單一的，只是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是用來上網(wǎng)聊天和玩游戲的。對網(wǎng)絡(luò)功能缺乏全面、正確的認(rèn)識，往往使中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為變得單一化，嚴(yán)重妨礙了良好網(wǎng)上行為的養(yǎng)成。2、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易造成中小學(xué)生的性格異化網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的特征，其主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性、網(wǎng)絡(luò)行為的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)行為主體身份的虛擬性。一直以來，受傳統(tǒng)教育方式的影響，我們現(xiàn)在的教育，特別是處在邊遠(yuǎn)農(nóng)村的中小學(xué)教育，大多數(shù)還是停留在“平面媒體”教育的狀態(tài)，“我說你聽”的傳統(tǒng)模式顯得保守和陳舊，而網(wǎng)絡(luò)的這種虛擬空間帶來的刺激，是中小學(xué)生在家庭、學(xué)校里得不到的。在網(wǎng)上可以自由“翱翔”、交友、聊天，能得到一種“替代滿足”的宣泄空間，釋放學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，孩子的天真又可能會把虛擬空間的某些觀念“類化”到現(xiàn)實(shí)生活，迷戀虛擬空間而導(dǎo)致出現(xiàn)種種“偏差行為”甚至意外。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些經(jīng)常玩攻擊性互動游戲的孩子，他們的“同情心理”比其他孩子差，攻擊性、博弈心理往往較強(qiáng)，令人擔(dān)憂。同時(shí)，在聊天室里，網(wǎng)上虛擬世界的“游客”什么都能說，并且只要不犯法就不需要負(fù)任何責(zé)任。聊天室里反串性別，在BBS上發(fā)布些奇談怪論，這些“小菜鳥”們長期自覺或不自覺地沉浸于自己的這種“創(chuàng)作”之中怡然自得，殊不知慢慢就會積累出玩世不恭、言不由衷、虛偽的性格特征。3、對網(wǎng)絡(luò)的心理需求與客觀滿足之間還有差距日常生活中，由于有些家長對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識不足，過分擔(dān)心孩子上網(wǎng)會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績的提高，往往會采用極其嚴(yán)格的措施來限制孩子上網(wǎng)。據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，整體上看，我國大多數(shù)中小學(xué)生每周的上網(wǎng)時(shí)間還是不夠的，他們渴望有更多的時(shí)間去接觸網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)逐漸成為現(xiàn)代生活不可或缺的今天，家長的這種極端做法往往會造成孩子對網(wǎng)絡(luò)的心理需求與客觀滿足之間形成巨大差距，這對孩子從小接受網(wǎng)絡(luò)教育，為將來的學(xué)習(xí)、生活和工作都帶來了不利的影響。4、學(xué)校忽視對中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德的教育學(xué)校的圍墻擋不住網(wǎng)絡(luò)的滲透，互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)吧也不是洪水猛獸。面對中小學(xué)生接觸和了解互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)烈渴求，我們無法回避網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)校教育中的缺位這一事實(shí)。同時(shí)，目前我們的學(xué)校課程和教育也存在很大的缺陷，以德育課程為例，從小學(xué)到中學(xué)的幾乎所有課程中，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育的內(nèi)容也是無從尋覓，如此一來，本應(yīng)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育有利陣地的學(xué)校，卻幾乎成了真空地帶。5、中小學(xué)生長時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致上網(wǎng)成癮目前，中小學(xué)生上網(wǎng)是一件非常普遍的現(xiàn)象，有關(guān)部門曾對北京、上海、哈爾濱、武漢、長沙等大中城市的中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查顯示，一半以上的中小學(xué)生喜歡上網(wǎng)，其中6.39﹪的學(xué)生上網(wǎng)成癮。我個(gè)人認(rèn)為，造成中小學(xué)生上網(wǎng)成癮主要有以下幾個(gè)方面的原因：（1）個(gè)人心理因素的影響中小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，容易接受新事物，但同時(shí)受生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識水平的限制，往往缺乏一定的辨別能力。在好奇心的驅(qū)使下，他人的“榜樣”作用，會使他們一有機(jī)會便去學(xué)習(xí)上網(wǎng)，一學(xué)便會，一玩就上癮，一上癮就無法自拔。特別是那些學(xué)習(xí)落后的“下層生”，長期的挫折，使他們不敢再面對學(xué)習(xí)的困難，沉重的學(xué)習(xí)壓力使他們對學(xué)習(xí)反感，總想從書本、老師和家長這“三座大山”下掙扎出來。在這種情況下，上網(wǎng)聊天、玩游戲顯得容易得多，也享受得多，久而久之，對網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了嚴(yán)重的依賴性。（2）家庭教育的欠缺和不當(dāng)

現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母由于工作過于忙碌，特別是在廣大的農(nóng)村，由于父母雙方大多外出打工，把對子女的教育交給年邁的爺爺、婆婆、外公、外婆，對于對子女的關(guān)心過少，不知道子女內(nèi)心世界的需要與情感，造成子女內(nèi)心空虛、寂寞、無聊。在這種情況下，他們往往會通過網(wǎng)上聊天交友的方式去彌補(bǔ)內(nèi)心情感的缺陷。同時(shí)，也有一些父母教育方式簡單、粗暴，只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，對子女在生活中的一些不良行為教育、引導(dǎo)較少，一旦知道子女出現(xiàn)上網(wǎng)等不良行為，又采用簡單粗暴的打罵方式加以體罰，造成子女的逆反心理加重，變本加厲地上網(wǎng)。

（3）學(xué)校應(yīng)試教育的影響雖然提倡素質(zhì)教育已有多年，但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍然根深蒂固，特別是在一些農(nóng)村中小學(xué)，考試成績還是評價(jià)學(xué)生的最重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在學(xué)校里，在課堂上，本應(yīng)是能力的提升變成了知識的灌輸；本應(yīng)是培養(yǎng)成就感和自信心的教育，卻變成了對中小學(xué)生的打擊和傷害；本應(yīng)是快樂有趣的求知過程，卻變成了中小學(xué)生不堪回首的噩夢。在這種情況下，他們就會想方設(shè)法去逃避現(xiàn)實(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)仿佛給中小學(xué)生沉悶的天地吹來了一縷“春風(fēng)”，上網(wǎng)成了他們逃避現(xiàn)實(shí)、釋放壓力的最佳方式，中小學(xué)生如潮水般地涌向網(wǎng)吧也就不難理解了。

（4）社會環(huán)境因素的影響一直以來，國家有關(guān)法律法規(guī)都明確規(guī)定對社會上的網(wǎng)吧進(jìn)行嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，但真正落實(shí)起來難度確實(shí)不少，特別是在一些“山高皇帝遠(yuǎn)”的邊遠(yuǎn)農(nóng)村，有的網(wǎng)吧老板為了謀取經(jīng)營利潤的最大化，置國家法律法規(guī)于不顧，在學(xué)校周圍到處開設(shè)網(wǎng)吧，不斷誘惑學(xué)生上網(wǎng)，個(gè)別網(wǎng)吧老板甚至刻意吸引學(xué)生上網(wǎng)，禁止未成年人上網(wǎng)的標(biāo)致形同虛設(shè)，中小學(xué)生通宵上網(wǎng)現(xiàn)象也屢見不鮮。有的還免費(fèi)讓“新手”學(xué)習(xí)上網(wǎng)，他們知道，目前的“投資”以后是可以連本帶利撈回來的。學(xué)生遇到這樣的“好事”，自然也樂而從之。三、對中小學(xué)生上網(wǎng)行為的監(jiān)控與管理策略面對中小學(xué)生因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而可能帶來的各種問題，為了實(shí)現(xiàn)對其上網(wǎng)行為的有效監(jiān)控和管理，本人認(rèn)為，這是一個(gè)需要家庭、學(xué)校、社會乃至國家有關(guān)部門互相配合、共同努力的系統(tǒng)工程，只有落實(shí)這“三位一體”的教育和監(jiān)督合力，才能夠最低限度地較少甚至避免網(wǎng)絡(luò)的消極因素影響，才能夠使中小學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)條件下健康成長。（一）要落實(shí)家庭保護(hù)，加強(qiáng)家庭對孩子上網(wǎng)行為的教育、引導(dǎo)與監(jiān)管日常生活中，家庭是目前中小學(xué)生上網(wǎng)和接受網(wǎng)絡(luò)教育的主渠道，有關(guān)調(diào)查顯示，家長對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識以及對孩子上網(wǎng)的態(tài)度，很大程度上決定的孩子利用網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量和效果。1、家長要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)會上網(wǎng)，做好孩子網(wǎng)絡(luò)的“引路人”家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，在某種程度上影響著孩子的上網(wǎng)，見網(wǎng)色變或放任不管都有失偏頗，作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生。因此，作為家長，也要學(xué)會上網(wǎng)，這樣一來，才能和孩子有共同的語言，才能對孩子進(jìn)行必要的有效指導(dǎo)。當(dāng)然，在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí)，也要加強(qiáng)監(jiān)管。把握孩子在家上網(wǎng)或去網(wǎng)吧的質(zhì)、量、度，以便隨時(shí)了解和掌握孩子上網(wǎng)的情況。同時(shí)，中小學(xué)生的自制力還比較差，綜合判斷能力不強(qiáng)，作為家長，要經(jīng)常引導(dǎo)和教育孩子上網(wǎng)可以做什么，不可以做什么，才能對預(yù)防孩子上網(wǎng)成癮和瀏覽不良的信息防患于未然。2、家長要以身作則，幫助孩子養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣在對孩子的教育過程中，家庭教育是基礎(chǔ)，家長是孩子的第一任老師。因此，在家里，家長要做孩子的榜樣。家長要深刻理解“身教重于言傳”的道理，不能“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。有的家長平時(shí)回到家后打開電腦不是聊天就是網(wǎng)游戲，而且一上就是幾個(gè)小時(shí)，可謂“廢寢忘食”，就算孩子在旁邊做作業(yè)也沒當(dāng)一回事。家庭內(nèi)缺乏積極、向上、好學(xué)的氛圍，家長都沒有良好的上網(wǎng)習(xí)慣，這種情況下還怎樣教育孩子科學(xué)上網(wǎng)、合理上網(wǎng)呢？要求孩子做到的，家長力求自己首先做到。這樣，孩子才會心悅誠服。3、家長要多與孩子溝通，加強(qiáng)對孩子的精神關(guān)懷親情是教育中無可替代的環(huán)節(jié)。每個(gè)孩子，特別是處于成長中的中小學(xué)生，非?？释c人交流，向人傾訴，被人理解，得到關(guān)心。家長要多抽出時(shí)間與孩子交流溝通，聊一些共同感興趣的話題，參與他們的活動，傾聽他們的心聲，有時(shí)父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，

與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則，幫助孩子自覺養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，做孩子忠實(shí)的聆聽者，方向的引導(dǎo)者，與孩子建立一種親密的朋友關(guān)系。4、家長要重視孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好首先要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，最有效的方法就是和孩子一起讀書，要引導(dǎo)孩子多讀勵志、名人傳記以及道德修養(yǎng)方面的書。隨著閱讀量的增加，孩子從書中獲取了大量的“營養(yǎng)”，那些健康向上的東西就會逐漸占據(jù)孩子的思想陣地。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時(shí)，也可培養(yǎng)孩子的其他興趣愛好，如象棋、書法、美術(shù)、各種體育運(yùn)動等。有了高尚的情趣和愛好，孩子的心靈就顯得非常充實(shí)，拒絕不良文化信息侵蝕的能力也就比較強(qiáng)，這類孩子即使上網(wǎng)，一般都能把握自己，不會沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天中不能自拔。5、家長要對孩子的上網(wǎng)行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，使孩子的課余時(shí)間得到合理的分配在學(xué)校里，由于學(xué)生忙著學(xué)習(xí)，再加上學(xué)校和老師的嚴(yán)格監(jiān)管，絕大多數(shù)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間還是比較少的，但為什么還是有不少的學(xué)生存在著無節(jié)制地上網(wǎng)，甚至網(wǎng)絡(luò)成癮的不良行為呢？其實(shí)，在其中，家庭的因素至關(guān)重要。生活現(xiàn)實(shí)中，很多家長為了生計(jì)，平時(shí)基本上是沒有所謂的星期天的，每天都要忙著工作，留守兒童的家庭更不要說。那么，孩子的課余時(shí)間，特別是星期天就很自然地成為監(jiān)管上的“盲點(diǎn)”。充滿誘惑的網(wǎng)上游戲，缺少有效的監(jiān)管，對于自制力相對薄弱的中小學(xué)生來說，試問能有幾個(gè)能真正做到合理地安排上網(wǎng)時(shí)間呢？就好像“把權(quán)力關(guān)在制度的籠子里”一樣，對孩子在家里的上網(wǎng)問題，家長也應(yīng)該幫助孩子建立一套“制度”，使孩子的上網(wǎng)行為有“章”可依，必要時(shí)進(jìn)行不定期的檢查和總結(jié)，從某種程度上，這確實(shí)能對規(guī)范孩子的上網(wǎng)行為起著很大的作用。（二）學(xué)校要自覺實(shí)施素質(zhì)教育，為中小學(xué)生的健康成長“保駕護(hù)航”1、學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀媒介或互聯(lián)網(wǎng)既有正面影響，也有負(fù)面影響，發(fā)揮正面影響和避免負(fù)面影響最有效的辦法之一是發(fā)展學(xué)生對信息的判斷和處理能力。在中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育上，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，借助各種媒體力量宣傳網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)中小學(xué)生明辨是非的能力。通過介紹或者推介適合中小學(xué)生瀏覽的健康網(wǎng)站、開辟主題聊天室、現(xiàn)身說法等形式，讓他們深刻了解沉溺網(wǎng)絡(luò)和在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)自律與他律，自覺抵制誘惑，教育學(xué)生不沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界。教育學(xué)生自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息；不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網(wǎng)友約會，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。2、學(xué)校要建立、完善校園網(wǎng)，充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)目前，形形色色的網(wǎng)站很多，但健康、具有教育功能的網(wǎng)站缺少點(diǎn)擊率。為了營造中小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的良好環(huán)境，提高中小學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，近十年來，國家不但在課程設(shè)置上增加了專門學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的《信息技術(shù)》課程，而且加大了在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上的硬件設(shè)施投入，現(xiàn)階段，絕大多數(shù)的中小學(xué)都已經(jīng)建立了校園網(wǎng)。然而在實(shí)際的教育教學(xué)中，很多學(xué)校，特別是農(nóng)村的中小學(xué)，為了教學(xué)上盡快出“成績”，往往將一個(gè)星期僅有的一節(jié)信息技術(shù)課都改上了語、數(shù)、英等課程，課程表上的信息技術(shù)課只是為了應(yīng)付上級有關(guān)部門的檢查，形如虛設(shè)。當(dāng)然，除此以外，農(nóng)村的中小學(xué)熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的專職教師少得可憐，這也大大妨礙了校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)。因此，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支既了解學(xué)生心理特點(diǎn)，又熟悉網(wǎng)絡(luò)文化的教師隊(duì)伍，建設(shè)一批能吸引中學(xué)生“眼球”的綠色網(wǎng)站是當(dāng)前搞好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的迫切任務(wù)。對學(xué)校而言，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內(nèi)容吸引學(xué)生、凝聚學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)教育與學(xué)習(xí)，拓展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)為自身的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，不但可以提高中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，而且還可以有效地對中小學(xué)生上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)控和管理。3、進(jìn)行必要的心理干預(yù)，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)所謂“心理干預(yù)”就是指在心理學(xué)理論的指導(dǎo)下，對個(gè)體或群體的心理健康問題和行為施加策略性影響，使之指向預(yù)期目標(biāo)變化的活動。在中小學(xué)生的上網(wǎng)行為中，有個(gè)別學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強(qiáng)，上網(wǎng)時(shí)間也較長，雖然還說不上“網(wǎng)絡(luò)成癮”的程度，但如果放之任之，也必然會對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響。因此，學(xué)校應(yīng)關(guān)注這些學(xué)生的上網(wǎng)行為，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控和管理。學(xué)校要發(fā)揮心理咨詢的作用，開展團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別化針對性教育。例如利用主題班會、辯論會、手抄報(bào)、宣傳欄等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)；可以組織專題講座和討論，提高學(xué)生對上網(wǎng)的認(rèn)識；建立學(xué)生網(wǎng)頁和學(xué)生博客，為學(xué)生的心理釋放搭建平臺；針對個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)，動之以情，曉之以理，使他們切實(shí)地、深刻地、全面地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界，養(yǎng)成科學(xué)、合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)慣。4、教師要不斷提高自身素質(zhì)來影響和教育學(xué)生無可置疑，作為人類靈魂的工程師，人類文明的傳播者，教師的自身素質(zhì)與學(xué)生的成長有著非常密切的關(guān)系，無時(shí)無刻都在影響著學(xué)生成長的走向。當(dāng)然，教師的素質(zhì)除了傳統(tǒng)的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)以外，還包括現(xiàn)代教育條件下的的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。所謂網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，簡單地說，就是在運(yùn)用和使用網(wǎng)絡(luò)的過程中應(yīng)具備的道德素質(zhì)。要想學(xué)生學(xué)好，教師首先要以身作則。試想一下，連自己都沉溺于網(wǎng)絡(luò)的老師，怎樣教育學(xué)生合理上網(wǎng)呢？有的老師上班時(shí)間在辦公室上網(wǎng)聊天、玩游戲，有的還甚至與學(xué)生在同一個(gè)網(wǎng)吧上網(wǎng)，這樣的老師無法教育好學(xué)生不說，他們的行為本身對學(xué)生就是一種誤導(dǎo)。5、教師要自覺轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，組織學(xué)生積極開展豐富多彩的課外活動面對精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)校要自覺實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，積極開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生在活動中獲得成功的體驗(yàn)?！白寣W(xué)生在學(xué)習(xí)生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵”。課堂是教育的主陣地，幾乎所有關(guān)于教育的弊端和困惑，最終都能從課堂上找到癥結(jié)，幾乎所有關(guān)于教育的改革和探索，歸根結(jié)底也都要回到課堂中去。根據(jù)信息時(shí)代中小學(xué)生的特點(diǎn)和需要，教師在教學(xué)過程中要善于利用網(wǎng)絡(luò)，打造充滿人文關(guān)懷，閃耀智慧光芒，洋溢成長氣息的精彩課堂，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化學(xué)習(xí)，自主探索，讓學(xué)生主動發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展。同時(shí)，教師要組織和指導(dǎo)學(xué)生開展多樣化的文體活動，豐富學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生體驗(yàn)成長的快樂，從多方面體驗(yàn)成功帶來的喜悅，增強(qiáng)對生活和學(xué)習(xí)的信心。（三）加強(qiáng)社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理，為學(xué)生提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中小學(xué)生作為社會生活的成員，社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境直接影響著中小學(xué)生良好上網(wǎng)行為的養(yǎng)成。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年我國未成年人網(wǎng)民所占比重增大，已成為中國互聯(lián)網(wǎng)最大的用戶群體。隨著網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)生活對廣大未成年人思想道德、價(jià)值觀念、生活方式、行為習(xí)慣的影響日益加深，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康成長，已經(jīng)成為我們面臨的緊迫任務(wù)。為此，全社會都要積極參與到建設(shè)良好的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中來，努力為中小學(xué)生營造一個(gè)良好的文化、輿論環(huán)境，給學(xué)生以成才的發(fā)展空間；規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)事業(yè)的發(fā)展；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)的研究，用進(jìn)步的科技解決科技進(jìn)步中出現(xiàn)的問題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和社會互動的青少年教育體系。1、國家文化部門要高度重視社會網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的建設(shè)。要切實(shí)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)出版和互聯(lián)網(wǎng)游戲監(jiān)管，特別是要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)