下冊新目標全教案

四年級（下冊）全冊分本冊共有五個單元第一單元骨骼與肌肉通過引導學生認識骨骼關;本單元依據讓養(yǎng)蠶成為學生難忘的體驗過程發(fā)展過程和成長過程第三:無處不在的力，認識生活中常行建構的；第五單元;與預測，本單元主要是培養(yǎng)學生科學探究過程的44684科學四年級（下冊）第一單元分課骨骼與肌教4分析（即本單元的位置、重點與難點學情分析（即學習本課的一般初始狀態(tài)基礎，以及少數學生可能出現(xiàn)的問題之預見對于運動學生每天都在進行，他們自己也，也能在生活和體育課上零散 教學目標（科學知識目標、科學探究目標、科學態(tài)度目標、科學、技術、社會與環(huán)境目標206能夠通過觀 推測骨骼作用能 身體找出關節(jié)的位置能夠利用身邊的材料制作活動模型和膝關節(jié)活動模型··借助于合適的工具和技術可以幫助我們更好地了 內部的結構與組成·體會到關節(jié) 各種運動中所發(fā)揮的重要作用的；·增進學生自 和自我防護的意識1.1能夠對照骨骼圖，完成骨骼拼圖20620627借助于合適的工具和技術可以幫助我們更好地了解內部的結構S 教 科學教案（第一教學流程（按設計的身體里面也有骨頭通過X光片來看見骨骼，人全身的個頭共有206組成了身體的支架——X光片，并做出回科學教案（ 教學時間 月講述：胸骨肋骨脊柱圍起還有什么作用？（板書：運1·能夠身體找出一些主要關節(jié)的位····知道上一些關節(jié)的位置·能夠身體找出關節(jié)的位置···體會到關節(jié)在各種運動中所發(fā)揮的重要作用·認識 各部分的結構與功能是緊密聯(lián)系并相互適應的·感 關節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究的教學科學教案（第二教學流程（按設計206你能在書上第5頁的圖中三、目標達成鞏固練習戲（P5）閱讀第6頁的資料科學教案（ 教學時間 月此之外關節(jié)還具有什么樣的作用呢？我們來做一個小試在落地的一瞬間哪些關節(jié)在活動？落地后身體是什么樣的姿態(tài)？為什么會這樣？說明了什么？（腿部彎曲/關節(jié)2了解處于安靜狀態(tài)下，負責心跳、呼吸的一些肌肉仍在運動理解處于安靜狀態(tài)下的一些肌肉運動知 肌肉共有600多塊，重量占的 能夠利用身邊的材料制作活動模型和膝關節(jié)活動模型了解內的骨骼、肌肉以及身體其他部分的相互作用才能完成各種運動備科學教案（第 教學流程（按設計一、創(chuàng)設情境2二、目標導學交流探討的肌肉最多哪里的肌肉最分的肌肉有什么不同的感匯報完之后再閱讀8科學教案（第 教學流程（按設計下面有一個頭長臂骨3.科學教案（ 教學時間 月4.坐在椅子上，右腳平放在地腳尖點地，腳跟盡量向上提起，腓腸肌有什么變化3·······體育運動和合理營養(yǎng)對骨骼肌肉的重要意義··增進學生自我和自我防護的意識備教案（）教案（）教學流程（按設計(自由閱讀11頁資料強身體各方面能力效果比教學流程（按設計1.哪些食物含有蛋白質和生長發(fā)育離不開四大營養(yǎng)教學時間 月敷在受傷的部位并高高地抬所說的去做?？跊]有痊，，科學第二單元分課養(yǎng)教8分析（即本單元的位置、重點與難點學情分析（即學習本課的一般初始狀態(tài)基礎，以及少數學生可能出現(xiàn)的問題之預見教學目標（科學知識目標，科學探究目標，科學態(tài)度目標，科學、技術社會與環(huán)境科學探究目標科學知識目標科學態(tài)度目標科學、技術社會與環(huán)境愿意用學到的知識指導自己的行為，積極參與與科學有關的社會問題的討論或活動科學技術對2科學探究目標提出有關養(yǎng)蠶的問題，并選擇自己感的問題邊養(yǎng)蠶邊研究科學知識目標科學態(tài)度目標科學、技術社會與環(huán)境·教學科學教案（第一教學時間 月教學流程（按設計一、創(chuàng)設情境激趣導入2．詢問：養(yǎng)過蠶嗎科學教案（第二教學時間 月教學流程（教學流程（設計（看書上第15頁你認為這時候科學教案（ 教學時間 月啟發(fā)學生可以通過、拍2 知道蠶一生的四個過 ·能夠較長時間觀察描述蠶的生長和變 本課 記養(yǎng) 的價值后，主要分三個階段向學生明確活動要求 供 范例，本課活動將歷時一個多月，這段時間里，孩子們將親手飼養(yǎng)科學探究目標 ·能通過圖畫和文字表述，交流觀察結果；科學知識目標 ·知道幼蟲期需要食物、空氣等生活和成長的必要條件 ·知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產卵，卵孵出下一代幼蟲。科學態(tài)度目標 ·初步領略生命的神奇與偉大科學、技術社會與環(huán)境課教學 先引導學生觀察和思考，再指導學生記錄蠶的變化過程準 蠶卵、蟻蠶、放大科學教案（第一教學時間 月教學流程（教學流程（設計1.P202（5）學生寫的觀察科學教案（第二教學時間 月教學流程（教學流程（設計三、目標達成鞏固練習談話：的蠶寶寶怎么樣了？在飼養(yǎng)蠶寶寶的時候為它們記錄了成長的過布置：觀察蠶繭是什么樣科學教案（ 教學時間 月討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄4強調為保證交配成功可以將提問：蠶的一生分為幾個階2··科學探究目標科學知識目標科學態(tài)度目標進一步感受生命創(chuàng)造的科學、技術社會與環(huán)境教學科學教案（第一教學時間 月教學流程（按設計要的貢獻。，匯報一下查找到的有關資指導學生看P25科學教案（第二教學時間 月教學流程（按設計教師用小炊帚輕輕攪測量蠶絲長度并作記5．3000是高級的紡織原科學教案（）年月日1．課后探究對蠶繭抽絲的最2科學探究目標科學知識目標知道蠶及其他昆蟲的一生要經過科學態(tài)度目標科學、技術社會與環(huán)境·教學科學教案（第一教學時間 月教學流程（按設計（蠶的一生經過了四種變好、更有創(chuàng)意？說說為什么？你能畫一幅更好的P28你能說出蝴蝶一生的變化科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計3.變化過程科學上叫做“學生自己的體科學教案（ 教學時間 月科學第三單元分物體的運教分析（即本單元的位置、重點與難點學情分析（即學習本課的一般初始狀態(tài)基礎，以及少數學生可能出現(xiàn)的問題之預見教學目標（情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法，能夠使用“控制變量”的方法搜集2所謂物體的運動，是指一物體相對于另一物體的位置發(fā)生了變化。參照物1.地球地面上的物體每天都在隨地球的轉動而行進，在不同的環(huán)境中對詩句“坐地日行八，巡天遙看一千河”的計算和理解教學科學教案（第一）教學時間 月教學流程（按設計一、創(chuàng)設情境趣導我們周圍有著各種各樣的我們怎學生充分意斷物體在運動二、目標導學流探（一）認識參中的這些物體在運學生觀察并填寫后動嗎學生相互交的事例揭示參照物的概讓學生不斷判斷一個物體是否在運動要物體是否在運動需要個標準科學上一個物體是否在運動的標志是這一物體相對于另外一個物體的位置有沒有發(fā)這另物體，我們稱為“參照照物是事先為不動或靜止的物體這幅為這幅圖運動的物體是相對于哪學生討論并交個物體的參照誰科學教案（第二）教學時間 月教學流程（按設計（二探究參照物的學生討1.坐在緩慢行駛的汽車怎么知道汽車是進汽車讓學生思考說明學生交什么列高速行駛的列車車探究參照物在判斷物體位旅客在列車運動中的作的過道你覺走的快還是慢？對于站臺上的人呢4．提問，為什么兩會有不同的感覺？這說明了什5．小結，確定參照研究物體是否運動時非學生討論并交常必要判斷物動快慢時也是不可缺少的三、目標達成固練1．拓展，認識選擇參照物對判斷物體是否運動的影響學生討論、回3．小結，選擇不同體做參會影響物體是否在運動的結科學教案（ 教學時間 月四、目標深化拓展提升2上的體都在運動中，、學生討論并交亮、地球以及地球表面一切物體，宇宙中不存處于靜止狀態(tài)的物體··1.科學技術的發(fā)展對人類的活動方式產生了深刻的影教學科學教案（

教學時間 月教學流程（按設計：覺得他們四個誰運動得更快呢？（這里不需要二、目標導學交流探討那么為什么在龜兔賽跑中話來說說運動的快慢是怎學生說，教師學生回答：因為兔子睡覺科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計的速度是1260千米/時，表1260。3．請一位同學來朗讀書本31頁的內容，其他同學認真讓學生明白運動是有方向科學教案（ 教學時間 月用我們所學的參照物的概念可以通過怎樣的方法來測量來說說自己收集到的物體運教學科學教案（ 教學時間 年 教學流程（按設計（板書課題1的移動畫出小車的運動軌來了嗎？（小車2科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計擺的運動軌跡（3球4風車的運動軌跡圖（風車5軌跡（板書，滑滑梯畫出尺子的軌跡6（2）（板書，蕩秋千7（板書，蛙跳8中的一端起（）式個方向的運動稱為往復運（一）1．出示第33頁插（二）讓易拉罐在桌面上滾動起線運動和曲線運動科學教案（ 教學時間 月3．展示課件，小結，日常有許多物體的動都包含了一種以上的運動12．影片的最后提出了幾個問能夠使用“控制變量”的方法搜集教學科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計2.教師用小車在木板上滑讓學生看完后提問覺得票最多的問題一起來研那么打算如何研究呢？的方法怎樣才能讓科學教案（

教學時間 月并要求學生說出在這個過程擺，教學科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計二、目標導學交流探討上的擺15秒內擺動的次數的實驗結果，各組的擺在15請觀察的擺，作出的猜測。科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計學生按照自己的實驗方研究擺擺動快慢的內在規(guī)每組選做一個15秒內正好擺動、、 、、 14、15、16次的擺。每次做科學教案（

教學時間 月怎樣做才可以讓它走準呢？2．科學第四單元分課無處不在的教1分析（即本單元的位置、重點與難點學情分析（即學習本課的一般初始狀態(tài)基礎，以及少數學生可能出現(xiàn)的問題之預見教學目標（情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法通過探究發(fā)現(xiàn)生活性物體的共同點愿意去活中的有關彈性現(xiàn)象體會到任何的科學認識都來源于科學實踐，科學認識與生活是關的通過學習能了解力在生產生活中的廣泛應用，初步認識人類利用力改善生產生活的實踐。1教學玻璃彈子、橡皮泥、彈簧秤、鉤碼、蘋果、小刀、相關科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計1.知道“力出示P40，學生運動狀態(tài).形狀的變化及人用到物體上時所產生的效球）2.通過實驗探究力對物體運1.學生拿一小團橡皮呢2..活動三：研究力的大小1.談話：力是可以測量只有用測量儀 彈簧學生P41下面彈簧4.5.科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計2.學生觀察P423.4.1.科學教案（ 教學時間 月四、目標深化拓展提升能夠通過探究發(fā)現(xiàn)生活性物體的共同特征能夠探究發(fā)現(xiàn)生活性物體的共同點樂于活中的有關彈性現(xiàn)象教學科學教案（ 教學時間 月教學流程（教學流程（設計1.1.2.3.科學教案（ 教學時間 月教學流程（教學流程（設計2的長度會是多少？掛42.師引導學生觀察P44中科學教案（ 教學時間 月三、目標達成四、目標深化拓展提升體會到任何科學認識都來源于科學實踐，科學認識與生活是關的教學學生收集牛頓的科學故事，重力（地球引力）科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計由此他有了一個偉大的發(fā)（板書課題談話：關于牛頓和“蘋果“為什么蘋果總是落到地討論：重力的方向是什學生講各自收集的“牛頓研科學教案（ 教學時間 月你認為月亮為什么不會掉下火箭升空以及人造繞地飛行的或摩擦力現(xiàn)象學生都看到過，也都感受過，但學生不一定能覺察到，本課從對探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感彈簧秤、帶鉤的重物（或鉤碼科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計塊或把手平放在桌面向前談話：今天我們來認識（板書課題力呢？利用桌上所給的材科學教案（ 教學時間 月教學流程（按設計怎樣減小它受到的摩擦力出示鯨或海豚的啟出示流線型車或火車圖科學教案（ 教學時間 月要增大或減小摩擦力？是怎2.了解生活中還有哪些地方1際問題，激發(fā)學生創(chuàng)造性學習的，培養(yǎng)動手動腦的能力，增（1）2000800～900空降空投。傘兵空降，以及各種物資和的空投實驗、多、講解、演示、討論、交流科學教案（第1教學時間 教 流程（按設計教 學 哪些力？這些力的方向是認識降落傘下降過程中受到的各種力的作1）50用一個金屬夾在結降落傘從打開到下落至地科學教案（ 教學時間 月的這些假設是不是正確呢？課與預教2分析（即本單元的位置、重點與難點學情分析（即學習本課的一般初始狀態(tài)基礎，以及少數學生可能出現(xiàn)的問題之預見教學目標（科學知識目標、科學探究目標、科學態(tài)度目標、科學、技術社會與環(huán)境目標；； 1課標表述知道在科學探究中問題的解決或結論得出要以收集到的事實為基分析本是將觀察、、實驗作為并列的收集前的假設著重的是在宏觀層面收集。但是在具體的課程設計與教學生小取證的能力低，分析、比較、推理、測量等一系列方科學知識目標拓展內容科學教案（第1教學時間 月教 流程（按設