2022年高三歷史教學(xué)工作匯報(bào)材料

2022年高三歷史教學(xué)工作匯報(bào)材料回想2022高三歷史教學(xué)工作，感覺(jué)是緊急、勞碌、充實(shí)的，現(xiàn)在跟大家共享如下，主要做法：1、合理制定支配教學(xué)方案：要依據(jù)學(xué)情和教研室的進(jìn)度，合理支配較為科學(xué)的教學(xué)方案，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)在高二下就開(kāi)頭進(jìn)行,而且要細(xì)，要實(shí)，不宜快。二輪復(fù)習(xí)最慢要也要在五月上旬結(jié)束，五月中旬進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，六月初把時(shí)間留給同學(xué)自主復(fù)習(xí)。當(dāng)然方案制訂以后并非一成不變，在實(shí)施過(guò)程中，還要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷充實(shí)，使之更完整，更加合理，符合需要。2、仔細(xì)討論考試說(shuō)明和歷年高考試卷。高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒，討論高考是高三老師一個(gè)永恒的任務(wù)。我們備課組首先仔細(xì)討論了江蘇近三年的考試說(shuō)明，特殊是今年和往年相比有哪些調(diào)整，內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想，這對(duì)我們的復(fù)習(xí)有指導(dǎo)性意義，我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都貫徹著這些思想，從而使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、效率性。此外，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，仔細(xì)討論了近三年的江蘇省高考試卷，經(jīng)過(guò)對(duì)比、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓同學(xué)把握一些必要的應(yīng)試技巧。只有這樣，才能做到少做無(wú)用功,才能少講精講、短時(shí)高效。3、仔細(xì)討論教材、教法。在第一輪單元復(fù)習(xí)中，以時(shí)間為挨次，對(duì)同一時(shí)間段內(nèi)橫向?qū)W問(wèn)，即政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時(shí)間支配主要是在一模以前,這是打基礎(chǔ)的階段。我們的同學(xué)狀況和目前的高考形勢(shì)打算我們必需注意基礎(chǔ)，用原始的笨方法一一“默寫(xiě)”，主要目的是逼同學(xué)去看書(shū)，背書(shū)，并反饋同學(xué)把握的狀況。由于時(shí)間的關(guān)系，一輪復(fù)習(xí)往往達(dá)不到預(yù)期效果，因此在我們二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候又炒了一些剩飯，，但是二輪究竟要側(cè)重學(xué)問(wèn)線索的梳理，專(zhuān)題的整理，還有同學(xué)力量的提升。而且從時(shí)間上看，已經(jīng)進(jìn)入高三最終一學(xué)期，同學(xué)有所分化。這個(gè)時(shí)候，既要老師抓緊一切時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度，又要保證同學(xué)加大練習(xí)量。真正提升水平也就在這個(gè)階段To4、仔細(xì)討論測(cè)試題，仔細(xì)輔導(dǎo)。堅(jiān)持“精選、精煉、精講”,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)留意做到難度適中、立足基礎(chǔ)、典型新奇、題量適中。特殊要留意下大力氣在網(wǎng)上搜尋最新奇的試題，絕不做難題怪題，由于現(xiàn)在高校擴(kuò)招，生源削減，高等教育大眾化,導(dǎo)致高考試題難度降低。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，但是現(xiàn)在這種高考模式下，學(xué)?？频牡匚粯O其尷尬，布置多了，擠占語(yǔ)數(shù)的時(shí)間，不布置同學(xué)又不重視，成果上不來(lái)又不匹配了，所以要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量肯定要適中，而且還要精挑細(xì)選。輔導(dǎo)能督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)精確堅(jiān)固地把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、提升力量。我們針對(duì)不同同學(xué)的特點(diǎn)利用夜自習(xí)的時(shí)間加強(qiáng)對(duì)“目標(biāo)生生”和“邊緣生”的學(xué)習(xí)方法和答題思路的一對(duì)一的指導(dǎo)。并且在課外時(shí)間，找同學(xué)談話，對(duì)癥下藥，找出癥結(jié)所在，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信念，關(guān)心他們提高成果。反思高三教學(xué)，還有以下不足：1、在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)梳理中，同學(xué)在落實(shí)過(guò)程中，只填空，沖淡了對(duì)學(xué)問(wèn)的宏觀把握，簡(jiǎn)單忽視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的整體把握，概括力量不強(qiáng)，效果不太好。2、作為高三老師，作題量不夠，不能是自己做十題然后圈出八題讓同學(xué)做，由于題量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三老師肯定要保持肯定的模擬題的演練。多作題，提高作題的質(zhì)量，特殊是典型題的解題方法，只有同學(xué)把握作題的方法和具備肯定基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不行能消失平常練過(guò)的試題，只能是相類(lèi)似的題型，因此老師提高、把握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。自己也要多看書(shū)，讀一些古代文言文，一些史學(xué)著作，加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀，提高閱讀解題力量，3、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些好的