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《青蛙看?！方虒W設計共3課時《青蛙看海》教學設計共3課時第一課時教學目標：.能正確、流利地朗讀課文。.初步了解課文內(nèi)容。.學會本課三個生字，并能正確、美觀地書寫。教學重點：正確、流利地朗讀課文。教學難點：識字寫字。教學過程：一、談話激趣，導入新課：.師：小伴侶們，你們觀察過大海嗎？（出示大海圖）.師：看，大海的海水是那么的藍，那么的清亮，一望無邊。你們喜愛大海嗎？.師：漂亮的大海不僅吸引了我們，一只住在湖邊的小青蛙也很想去看大海。這就是今日我們要學習的第9課《青蛙看海》。（揭題，板書。）.過渡：一起來聽聽，在青蛙身上究竟發(fā)生了什么故事？它看到大海了嗎？二、初讀課文，整體感知：.聽課文配樂朗讀。.自由讀課文：讀第一遍，要讀準生字的字音，讀通句子。讀其次遍，要劃出帶有生字的詞語，把難讀的句子多讀幾遍。讀第三遍，要邊讀邊想，自己能解決剛才提出的哪些問號。結合課文插圖，思索：青蛙為什么要去看海？它看到了嗎？.生初讀課文，師巡察指導。.檢查讀書狀況。（1）（出示）指名帶讀下列詞語。正音后，再指名領讀，開火車讀。蒼鷹登山吸氣雙手擅長展翅絕望一級喝水石階去拼音后再指名領讀，開火車讀。（2）課文有幾個小節(jié)？（12個）老師示范讀課文，關心有困難的同學弄清晰課文的自然段數(shù)。（3）指名分小節(jié)讀課文，集體評議。（4）溝通：你可以解決剛才提出的哪些問號呢？過渡：還有的問號，我們要留在下節(jié)課上連續(xù)來通過仔細讀書來解決。.聽課文朗讀錄音，同學認真看插圖，再對比課文想一想，每一幅圖上畫的是什么內(nèi)容？.檢查：（1）依次說說每幅圖的意思，最好能用上課文里的話。（2）老師歸納，并指導分段：課文的第一至第三自然段說的是青蛙想去看海，但是蒼鷹的話讓青蛙很絕望。課文的第四自然段至第十一自然段說的是青蛙在松鼠的關心下，一步一步跳上了山頂。課文的最終一個自然段說的是青蛙最終看到了大海。.同學齊讀課文。三、學習生字。.出示生字卡：登、蒼、善、展、失，指名認讀。.說說有什么好方法記住它們？同學觀看字形，溝通方法。重點指導：登：熟悉“六”一一登字頭，并學習筆順，練習書空。善：熟悉其偏旁是“羊”或者是“口”，并指導其筆順，從上到下。展：重點指導下半

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