（外研版第三冊(cè)）Module 4 Unit 2 What is Amy doing-教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

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isAmydoing?教學(xué)設(shè)計(jì)和反思教材分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》學(xué)校三班級(jí)起始用的第三冊(cè)Module4Unit2WhatisAmydoing?的內(nèi)容。本課所涉及的語法是正在進(jìn)行時(shí)，而這一時(shí)態(tài)在上一模塊已經(jīng)有學(xué)習(xí)過了。在這一模塊里是以學(xué)習(xí)有關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來進(jìn)行鞏固為主的。其中主要是對(duì)“WhatisAmydoing?Sheis、、、、、、。等句型的學(xué)習(xí)與操練，通過讓同學(xué)在聽聽、說說、做做、玩玩中學(xué)習(xí)用英語詢問對(duì)方并敘述自己正在做的事情，進(jìn)一步提高同學(xué)的綜合語音運(yùn)用力量。學(xué)情分析四班級(jí)（二）班的同學(xué)對(duì)于英語的學(xué)習(xí)是比較感愛好的，他們的基本功較好，因此對(duì)于新知的熟悉也把握得較快較好。這一模塊學(xué)習(xí)的是與正在進(jìn)行時(shí)態(tài)有關(guān)的內(nèi)容，而對(duì)于正在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)同學(xué)們?cè)谏弦荒K已經(jīng)有所熟悉了。因此，中上以上水平同學(xué)對(duì)正在進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的基本用法有了肯定的把握，但中下水平的同學(xué)對(duì)于語言的表達(dá)和學(xué)問的運(yùn)用會(huì)有不同程度的困難。而這一模塊的重點(diǎn)是讓同學(xué)們?cè)?5分鐘內(nèi)通過對(duì)學(xué)問的拓展操練和“精講精練”來突破本節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。所以為了避開課堂上的枯燥無味，就要想方法制造一些輕松的學(xué)習(xí)氣氛，鼓舞同學(xué)通過相互提問方式（你來做、我來答。大家做、我來答。我來做、大家答。)等等方式進(jìn)行比較，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性是必要的。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)(Knowledgesaims)(1)學(xué)習(xí)單詞：runningjumping(2)學(xué)習(xí)如何詢問他人正在干什么及其應(yīng)答。Whataretheydoing?They'replayingWhat'sshe/hedoing?She/Heisrunning(3)學(xué)習(xí)歌曲《Rowyourboat》2、力量目標(biāo)(Abilitiesaims)(1)使同學(xué)能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，詢問回答并描述他人正在干什么。(2)通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽懂會(huì)唱英文歌曲《Rowyourboat》。3、情感目標(biāo)：①培育同學(xué)相互溝通，相互合作學(xué)習(xí)的良好品德；②指導(dǎo)同學(xué)對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的熟悉⑶樹立信念、戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用Whataretheydoing?What'she/shedoing?詢問別人正在干什么？并依據(jù)狀況回答They'redoingsth.、He/Sheisdoingsth.教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能依據(jù)實(shí)際情景，詢問描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作。教學(xué)過程一、課前熱身，復(fù)習(xí)舊知。1、Greetingsandthensingasong.2、Let'sdo.(1)通過嬉戲的方式讓同學(xué)邊跟著做邊說：“WhatamIdoing?Iamswimming.(playingfootballwritingalettertakingpictures)vandsoon.(2)Dotheactions.(嬉戲說明：老師或同學(xué)發(fā)出指令，讓同學(xué)做動(dòng)作。然后利用多媒體課件讓同學(xué)說出圖中的人正在做么的完整句子，F(xiàn)orexample：Heis/Sheis）二、新課呈現(xiàn)與操練。1、以老師為示范做“看電視”的動(dòng)作，邊做邊說：“WhatamIdoing?IamwatchingTV.接著讓同學(xué)一起跟著做動(dòng)作.在他們逐步清楚明白的狀況下師作出提問："Whatareyoudoing?”然后弓I導(dǎo)同學(xué)們作出：“Weare/IamwatchingTV."的回答。2、依據(jù)以上的形式老師利用實(shí)物并配以動(dòng)作，讓同學(xué)跟著一起做（football、basketball、tabletennis）等等的動(dòng)作。并在做的基礎(chǔ)上還要說出："Iamplayingfootball/basketball/tabletennis.”等有關(guān)課文中的句子。3、利用上一環(huán)節(jié)的方式引出本課的新動(dòng)詞（running>jumping.）然后讓同學(xué)們熟識(shí)這些新詞。4、同學(xué)在把握了新詞后，利用不同的方法（師生這間、生生之間、組與組之間）等來綻開如下的對(duì)話：uWhatarethey/youdoing?They1re/Iamdoingsth.5、仔細(xì)的聽，讀本課的錄音內(nèi)容，聽完后依據(jù)課文的內(nèi)容回答問題。WhatisSam/Amy/Darning/doing?Sam（He）/Amy（She）/Darningisdoingsth.此環(huán)節(jié)可以利用疑問句（Isshe/hedoingsth?來增加趣味性與肯定的難度。6、Let'splayagame.（鞏固環(huán)節(jié)）（1）讓同學(xué)們依據(jù)課文中的對(duì)話內(nèi)容來找自己的同伴們進(jìn)行操練。然后一同上臺(tái)展現(xiàn)操練的過程。（2）讓S1上臺(tái)面對(duì)臺(tái)下的同學(xué)做動(dòng)作，再讓S2站在S1的前面，然后S2依據(jù)下面同學(xué)的提問來猜一猜S1究竟做了什么動(dòng)作？三、Listent