（奧鵬）福建師范大學(xué)2023年課程考試（答案）《教育學(xué)》作業(yè)考核試題-新4

《教育學(xué)》期末考試答題紙姓名：專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：學(xué)習(xí)中心：成績(jī)：注意：全卷請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！一、單項(xiàng)選擇題（共10小題，每題2分，共計(jì)20分）題號(hào)12345678910答案二、判斷題（共10小題，每題2分，共計(jì)20分）題號(hào)12345678910答案---完整答案附后---三、論述題（共3小題，每題20分，共計(jì)60分）1.結(jié)合實(shí)際論述如何備課。2.結(jié)合實(shí)際論述教學(xué)的基本原則。3.結(jié)合實(shí)際論述課程資源開(kāi)發(fā)與利用的基本理念和原則?！督逃龑W(xué)》期末考試A卷注意：全卷請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！一、單項(xiàng)選擇題（答案務(wù)必寫(xiě)在答題紙上，共10小題，每題2分，共計(jì)20分）1.“建國(guó)君民、教學(xué)為先?！边@句話體現(xiàn)了教育的（）A．政治功能B．經(jīng)濟(jì)功能C．文化功能D．人口功能2.符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識(shí)建立非實(shí)質(zhì)性和人為性的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A．自主學(xué)習(xí)B．他主學(xué)習(xí)C．意義學(xué)習(xí)D．機(jī)械學(xué)習(xí)3.下列關(guān)于經(jīng)驗(yàn)課程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A．課程強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)習(xí)者作為主體的角色以及在課程中的體驗(yàn)。B．課程體系是以相應(yīng)學(xué)科的邏輯、結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)組織的。C．課程注重從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)和設(shè)計(jì)。D．課程是以學(xué)習(xí)者實(shí)踐活動(dòng)的形式實(shí)施的。4.下列關(guān)于教師角色的定位，不正確的是（）A．學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B．教育教學(xué)的研究者C．學(xué)校發(fā)展的經(jīng)營(yíng)者D．課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者5.針對(duì)單一個(gè)體在某種情境下的特殊事件，廣泛系統(tǒng)地收集有關(guān)資料，從而進(jìn)行系統(tǒng)的分析、解釋、推理。這種研究屬于（）A．理論研究B．行動(dòng)研究C．課堂人種志研究D．個(gè)案研究6.有學(xué)者認(rèn)為：課程即學(xué)科，強(qiáng)調(diào)受教育課程體系是以相應(yīng)學(xué)科的邏輯、結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)組織，課程應(yīng)該分科開(kāi)設(shè)。這種課程觀屬于（）A.課程即經(jīng)驗(yàn)B.課程即活動(dòng)C.課程即知識(shí)D.課程即計(jì)劃7.運(yùn)用文化人類(lèi)學(xué)的人種志研究方法對(duì)課堂中的群體進(jìn)行研究，試圖最真實(shí)自然地揭示這一文化群體中人們的行為方式、意義、價(jià)值、觀點(diǎn)和動(dòng)機(jī)等。這種研究屬于（）A．行動(dòng)研究B．課堂人種志研究C．理論研究D．個(gè)案研究8.在教育目標(biāo)的層次體系中，具體教學(xué)過(guò)程的結(jié)果和學(xué)生的行為準(zhǔn)則屬于（）A．教育目的B．培養(yǎng)目標(biāo)C．課程目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)9.下面不屬于教師的權(quán)利的是（）A．教育教學(xué)權(quán)B．科學(xué)研究權(quán)C．外交豁免權(quán)D．報(bào)酬待遇權(quán)10.在古德萊德的課程層級(jí)理論中，由教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于（）A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程二、判斷題（答案務(wù)必寫(xiě)在答題紙上，共10小題，每題2分，共計(jì)20分）1.“社會(huì)本位”的教育目的觀主張，人是社會(huì)的產(chǎn)物，教育就是要使受教育者成為社會(huì)需要的人。（）2.遺傳決定論認(rèn)為，真正在兒童的發(fā)展中起著絕對(duì)影響作用的力量，是兒童生活環(huán)境和后天所獲得的教育引導(dǎo)。（）3.新手教師處理問(wèn)題時(shí)，刻板地依賴特定的原則、規(guī)范和計(jì)劃。（）4.學(xué)科課程的主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類(lèi)文明，使學(xué)生掌握人類(lèi)積累下來(lái)的文化遺產(chǎn)。（）5.“認(rèn)識(shí)發(fā)展說(shuō)”認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生和教師都是主體存在，師生之間只有通過(guò)交往，人的主體性才能得到確證、生成和發(fā)展。（）6.自主學(xué)習(xí)是一種元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)。（）7.放任型師生關(guān)系容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的依賴、懶惰的品行和懦弱、自卑的性格。（）8.地方課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。（）9.新課程的課程觀由“專(zhuān)制”走向民主，由封閉走向開(kāi)放，由教師開(kāi)發(fā)走向?qū)＜已兄?，由學(xué)生經(jīng)驗(yàn)走向?qū)W科內(nèi)容。（）10.日常性評(píng)價(jià)以隱性方式滲透在課堂教學(xué)和師生交往的各種活動(dòng)之中，所以被稱(chēng)為教育教學(xué)中的非正式評(píng)價(jià)。（）三、論述題（共3小題，每題20分，共計(jì)60分）1.結(jié)合實(shí)際論述如何備課。2.結(jié)合實(shí)際論述教學(xué)的基本原則。3.結(jié)合實(shí)際論述課程資源開(kāi)發(fā)與利用的基本理念和原則。完整答案及答題卡附后見(jiàn)下一頁(yè)《教育學(xué)》期末考試答題紙注意：全卷請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！一、單項(xiàng)選擇題（共10小題，每題2分，共計(jì)20分）題號(hào)12345678910答案ACBCDCBBCB二、判斷題（共10小題，每題2分，共計(jì)20分）題號(hào)12345678910答案對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)三、論述題（共3小題，每題20分，共計(jì)60分）1.結(jié)合實(shí)際論述如何備課。答：（1）備課的三方面工作①備教材：一是確定教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)；二是突出重點(diǎn)、解決問(wèn)題；三是領(lǐng)會(huì)插圖，準(zhǔn)備插圖和掛圖；四是專(zhuān)研習(xí)題、準(zhǔn)備練習(xí)和作業(yè)；五是備提問(wèn)。②備學(xué)生，包括了解學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、態(tài)度、方法和習(xí)慣等；③備教法，包括依據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)、課程的性質(zhì)及其特點(diǎn)、學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)校的設(shè)備條件以及教學(xué)的時(shí)限；備課應(yīng)寫(xiě)的計(jì)劃①教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；②課題、單元計(jì)劃；③課時(shí)計(jì)劃（教案），突出教學(xué)過(guò)程或教學(xué)內(nèi)容主體、教案格式有詳案和略案2.結(jié)合實(shí)際論述教學(xué)的基本原則。答：一、直觀性原則(對(duì)應(yīng)：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律)

二、啟發(fā)性原則(對(duì)應(yīng)：雙邊性規(guī)律，即教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一規(guī)律)

三、鞏固性原則(名言俗語(yǔ)，例如：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎)

四、循序漸進(jìn)原則(對(duì)應(yīng)：個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的順序性規(guī)律)

五、因材施教原則(對(duì)應(yīng)：個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的個(gè)別差異性)

六、理論聯(lián)系實(shí)際原則(對(duì)應(yīng)：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律)

七、科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則(對(duì)應(yīng)：赫爾巴特的教育性教學(xué)規(guī)律)

八、量力性原則(對(duì)應(yīng)：個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的階段性)3.結(jié)合實(shí)際論述課程資源開(kāi)發(fā)與利用的基本理念和原則。注：更多福師大網(wǎng)考、在線、離線