動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物行為的類型；了解動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2、學(xué)會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。第1頁(yè)/共43頁(yè)一、動(dòng)物有哪些行為？第2頁(yè)/共43頁(yè)求偶行為繁殖行為指動(dòng)物進(jìn)行的一系列有利于繁殖后代的行為。包括識(shí)別、占有空間、求偶、交配、孵卵、對(duì)后代的哺育等一系列的復(fù)雜行為。第3頁(yè)/共43頁(yè)青蛙的抱對(duì)繁殖行為第4頁(yè)/共43頁(yè)筑巢、產(chǎn)卵、孵化第5頁(yè)/共43頁(yè)育雛行為第6頁(yè)/共43頁(yè)取食行為第8頁(yè)/共43頁(yè)某些動(dòng)物的貯食行為第9頁(yè)/共43頁(yè)

遷徙行為第10頁(yè)/共43頁(yè)洄游第11頁(yè)/共43頁(yè)通訊行為蜜蜂的8字舞圓形舞第12頁(yè)/共43頁(yè)在動(dòng)物界里，同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，這種行為叫做攻擊行為第13頁(yè)/共43頁(yè)二、什么是行為？

動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為.

小寵物不教也會(huì)吃東西、睡覺(jué)，但要學(xué)會(huì)到指定地方大小便卻很費(fèi)勁，這是為什么？

思考第15頁(yè)/共43頁(yè)先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二節(jié)第16頁(yè)/共43頁(yè)生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。先天性行為第17頁(yè)/共43頁(yè)在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。學(xué)習(xí)行為第18頁(yè)/共43頁(yè)母袋鼠與幼袋鼠

剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。資料1本能？學(xué)習(xí)？第19頁(yè)/共43頁(yè)蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)

在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。資料2本能？學(xué)習(xí)？小鳥喂魚

一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。資料3本能？愛(ài)心？第21頁(yè)/共43頁(yè)大山雀喝牛奶

很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。資料4本能？/學(xué)習(xí)？黑猩猩釣取食物

幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會(huì)利用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。資料5（a）學(xué)習(xí)？/本能？第23頁(yè)/共43頁(yè)黑猩猩摘取食物

成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手拿不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。資料5(b)本能？/學(xué)習(xí)？第24頁(yè)/共43頁(yè)

對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？思考題一：先天性行為往往是簡(jiǎn)單的，出生時(shí)就必不可少的行為。如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下去；而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。資料1資料2

對(duì)比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？思考題二：

通過(guò)分析可知，先天性行為有很多局限性。雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能，但這對(duì)美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義。從另一種角度來(lái)說(shuō)，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。資料3資料4討論題：試分析并與同學(xué)交流一下：大山雀、幼猩猩和黑猩猩的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？大山雀喝牛奶黑猩猩釣取食物黑猩猩摘取食物

不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。第27頁(yè)/共43頁(yè)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來(lái)就有的本能不是生來(lái)就有的，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中形成的獲得途徑由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的。適應(yīng)性適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境。進(jìn)化趨勢(shì)無(wú)脊椎動(dòng)物的主要行為方式動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，在它們?nèi)啃袨橹兴急戎匾苍酱蟆５?8頁(yè)/共43頁(yè)學(xué)以致用先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？1、嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開(kāi)始吮吸。2、燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。3、小雞出殼后貓?jiān)谒磉叄院罂偢垺皨寢尅薄?、手碰到熱壺，立即縮回。5、聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過(guò)來(lái)等待食物。

6、飛蛾撲火，“為光明而死”。第29頁(yè)/共43頁(yè)下面動(dòng)物的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？第30頁(yè)/共43頁(yè)研究動(dòng)物行為的方法:1、觀察法2、實(shí)驗(yàn)法第31頁(yè)/共43頁(yè)探究實(shí)驗(yàn)可選對(duì)象：菜青蟲.大白菜.卷心菜.小白菜等十字花科植物、菜青蟲取食十字花科植物第32頁(yè)/共43頁(yè)1.提出問(wèn)題:菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎？

2、作出假設(shè)：菜青蟲的取食行為是先天性行為。3、制訂并實(shí)施計(jì)劃:（1）尋找有菜青蟲卵的葉片，將蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵化出幼蟲。（2）用十字花科植物的葉片榨取汁液，并將汁液涂在一小塊濾紙上(涂汁液前濾紙要染成與葉片相同的顏色)。（3）準(zhǔn)備一大小與已涂汁液的濾紙相同的薄荷葉或芹菜葉（也可用空白濾紙），然后將兩者放在同一直線上。（4）將幼蟲餓飼一段時(shí)間后，放于與已涂汁液的濾紙、葉片距離相等的地方。（5）注意觀察記錄，看幼蟲會(huì)爬向哪一端取食。探究方案示例:菜青蟲的取食行為的探究第33頁(yè)/共43頁(yè)避免已孵化的幼蟲已經(jīng)具備某種學(xué)習(xí)行為而影響實(shí)驗(yàn)，用隔離飼養(yǎng)孵化出來(lái)的幼蟲實(shí)驗(yàn)，才可說(shuō)明菜青蟲的某些行為是先天性（本能）行為或?qū)W習(xí)行為。使探究具可信度。2.為菜青蟲創(chuàng)造什么條件？接近自然環(huán)境的飼養(yǎng)條件探究/討論1.為什么要將蟲卵隔離飼養(yǎng)？第34頁(yè)/共43頁(yè)3.薄荷葉或芹菜葉，（最好不要帶毛或刺）以免產(chǎn)生干擾。4.紙片要一樣大，以免其他因素干擾5.最好先餓一段時(shí)間，提高菜青蟲的食欲，提高實(shí)驗(yàn)效率6、數(shù)量不宜太少，否則很難說(shuō)明問(wèn)題。第35頁(yè)/共43頁(yè)1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、制訂計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、分析結(jié)果.得出結(jié)論6、表達(dá)交流探究活動(dòng)探究動(dòng)物的繞道取食第36頁(yè)/共43頁(yè)實(shí)驗(yàn)記錄動(dòng)物名稱“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)A組公雞（散養(yǎng)）10次B組小雞25次C組公雞（圈養(yǎng)）13次D組烏龜45次公雞12次狗4次學(xué)以致用第37頁(yè)/共43頁(yè)1、動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，有利于（）。

A、找到食物B、逃避敵害

C、找到配偶D、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境2、下列各項(xiàng)中，屬于先天性行為的是（）。

A、馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目B、老鼠打洞

C、小狗作算術(shù)D、蚯蚓走迷宮3、下列幾種動(dòng)物中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）。

A、

野鴨的遷徙B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C、蜜蜂采蜜D、

山雀偷吃牛奶檢測(cè)DDB第38頁(yè)/共43頁(yè)4、下列各項(xiàng)中，屬于捕食行為的是（），防御行為的是（），繁殖行為的是（），遷徙行為的是（）。A、

獅子追捕羚羊B、一只母豬哺育了8只小豬C、黃鼠狼遇險(xiǎn)釋放臭氣D、秋后大雁南飛檢測(cè)ACDB第39頁(yè)/共43頁(yè)1、剛孵化出的小蝴蝶，立刻就能騰空飛翔，這是

行為。2、下列不屬于動(dòng)物行為的是（

）A．心臟搏動(dòng)

B．飛蛾撲火C．鳥類育雛

D．蜜蜂集群3、下列各項(xiàng)中，不是動(dòng)物行為的是A、野鴨食魚B、野鴨無(wú)齒C、野鴨產(chǎn)卵D、野鴨南飛先天性AB第40頁(yè)/共43頁(yè)3、下列動(dòng)物行為中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）A、蚯蚓B、大山雀C、黑猩猩D、牛4、下列不屬于繁殖行為的是（）A、喜鵲筑巢B、家鴿求偶C、麻雀育雛D、烏鴉群鳴叫CD第41頁(yè)/共43頁(yè)

①母雞哺育小雞雛先天性行為②蚯蚓走迷宮

③螳螂捕蟬，黃雀在后

④鸚鵡學(xué)舌