第6課冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)課件-課后作業(yè)組-提升篇

6.冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)課后作業(yè)（B組）一、看駱駝咀嚼爸爸和他講好價(jià)錢(qián)了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前看它們咀嚼的樣子那樣丑的臉那樣長(zhǎng)的牙

那樣安靜的態(tài)度

它們咀嚼的時(shí)候

上牙和下牙交錯(cuò)地磨(mó

mò)來(lái)磨去大鼻孔里冒著熱氣

白沫子沾(zhān

nián)在胡須上我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。1．用“√”選擇文中加點(diǎn)字的正確讀音。2．在文中方框內(nèi)加標(biāo)點(diǎn)。mó√

zhān√，：，，。，，，。3．從文中畫(huà)橫線的句子可以看出(

)A．駱駝長(zhǎng)得丑，讓人厭惡。B．雖說(shuō)作者覺(jué)得駱駝長(zhǎng)得丑，卻并沒(méi)有厭惡的意思，看著看著，就喜歡上它們了。4．作者寫(xiě)自己看駱駝咀嚼時(shí)“看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)”，可見(jiàn)她看得多么__________。B入神二、談駱駝系鈴鐺1．為什么打頭的那一匹要系一個(gè)鈴鐺？爸爸的解釋是(

)，“我”的解釋是(

)。A．駱駝怕狼，戴上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴聲不再侵犯駱駝B．增加行路情趣C．系鈴鐺可愛(ài)有趣2．爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些?！比サ簟耙苍S”表達(dá)效果一樣嗎？試著說(shuō)一下理由。_______________________________________________________________________________________________________________________________________ABC不一樣。爸爸用“也許”一詞，既肯定了“我”的想法很美，也暗中告訴“我”，“我”的想法不是事實(shí)。三、童年的懷念夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。從這句話中，我體會(huì)到作者對(duì)____________的眷戀，感受到她對(duì)______________________的感嘆。童年生活童年一去不還一、主題積累《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》是小說(shuō)《______________》的序言，這是一部____________小說(shuō)。小說(shuō)作者_(dá)___________是臺(tái)灣著名女作家，原名____________，小名________。我們還學(xué)過(guò)她的作品《__________》。城南舊事自傳體林海音林含英小英子竊讀記二、延伸閱讀拾荒夢(mèng)(節(jié)選)有一天，老師出了一個(gè)每學(xué)期都會(huì)出的作文題目，叫我們好好發(fā)揮，并且說(shuō)：“應(yīng)該盡量寫(xiě)得有理想才好?！钡鹊酱蠹叶紝?xiě)完了，下課時(shí)間還早，老師坐在教室右邊的桌上低頭改考卷，順口就說(shuō)：“三毛，站起來(lái)將你的作文念出來(lái)?！毙⌒〉奈遗趿瞬咀哟舐暲首x起來(lái)?！拔业闹驹浮矣幸惶扉L(zhǎng)大了，希望做一個(gè)拾破爛的人，因?yàn)檫@種職業(yè)，不但可以呼吸新鮮的空氣，同時(shí)又可以大街小巷地游走玩耍，一面工作一面游戲，自由快樂(lè)得如同天上的飛鳥(niǎo)。更重要的是，人們常常不知不覺(jué)地將許多還可以利用的好東西當(dāng)做垃圾丟掉，拾破爛的人最愉快的時(shí)刻就是將這些蒙塵的好東西再度發(fā)掘出來(lái)，這……”念到這兒，老師順手丟過(guò)來(lái)一只黑板擦，打到了坐在我旁邊的同學(xué)。我一嚇，也放下本子不再念了，呆呆地等著受罰?！笆裁次恼侣?！你……”老師大吼一聲。她喜怒無(wú)常的性情我早已習(xí)慣了，可是在作文課上對(duì)我這樣發(fā)脾氣還是不太常有的?！皝y寫(xiě)！亂寫(xiě)！什么拾破爛的！將來(lái)要拾破爛，現(xiàn)在書(shū)也不必念了，滾出去好了，對(duì)不對(duì)得起父母……”老師又大拍桌子驚天動(dòng)地地喊。(作者：三毛，有改動(dòng))1．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。喜怒無(wú)常：________________________________________________________________________________驚天動(dòng)地：__________________________________2．請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話說(shuō)明短文寫(xiě)了一件什么事。_______________________________________________________________________________________________________________________________________一會(huì)兒高興，一會(huì)兒發(fā)怒，形容人情緒變化不定。這里形容老師的喊聲大，令人震驚。作者小時(shí)候有一天，老師讓寫(xiě)一篇關(guān)于理想的作文，作者寫(xiě)希望做一個(gè)拾破爛的人，老師發(fā)脾氣了。3．找原因。(1)作者想做拾荒者的原因是_______________________________________________________________________________________________________________(2)老師發(fā)怒的原因是__________________________________________________________________________4．你作為一個(gè)兒童，怎么評(píng)價(jià)作者小時(shí)候的理想呢？_______________________________________________________________________________________________________________________________________可以呼吸新鮮的空氣，可以大街小巷地游走玩耍，一面工作一面游戲，自由快樂(lè)，可以發(fā)掘別人丟掉的好東西。覺(jué)得做拾荒者沒(méi)有出息，理想不遠(yuǎn)大。示例：兒童有兒童的想法，跟成人不一樣是正常的，想成為拾荒者也是無(wú)可厚非的。三、百字練筆觀察寫(xiě)話：課文中作者寫(xiě)了駱駝咀嚼的樣