用對立統(tǒng)一的觀點看問題導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE7順德區(qū)容山中學(xué)高二年級政治學(xué)科活力課堂導(dǎo)學(xué)案課題9.2用對立統(tǒng)一的觀點看問題設(shè)計者：鄺映潔審核者：_高二政治備課組日期：_2015年4月15日第一部分：個體自學(xué)1.完成《全優(yōu)課堂》P60-61的填空題。2.閱讀教材P72-74,將下列問題的答案，在教材中勾劃出來并標(biāo)注。（1）什么叫主要矛盾？次要矛盾？主次矛盾的辯證關(guān)系原理、方法論是什么？（2）什么叫矛盾的主要方面？次要方面？矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理方法論是什么？（3）什么叫重點論，兩點論？（4）為什么要做到具體問題具體分析？第二部分：合作探究探究一：在學(xué)校工作中，主要有幾項工作任務(wù)，一是教學(xué)，二是后勤供應(yīng)，三是行政管理、四、學(xué)生安全等。思考：（1）以上這些矛盾中，哪個矛盾是主要矛盾？為什么？哪些是次要矛盾？（2）簡要概括主要矛盾和次要矛盾的含義、地位和作用。（3）學(xué)校工作能否只注重教學(xué)，忽視其他問題？為什么？（4）假如你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，用主次矛盾的有關(guān)知識談?wù)勀銜绾伟岩凰鶎W(xué)校管理好？探究二：“薔薇花總是有刺。我相信，天上可愛的天使，她們也決不會沒有瑕疵。天幕上最光潔的星辰，要是傷了風(fēng)，也會墜入凡塵。最好的蘋果酒常帶著木桶的味道，太陽里也會有黑點看到”。這首詩說明了什么哲學(xué)道理？簡要概括矛盾的主要方面和次要方面的含義、地位和作用。（3）你是如何評價你身邊的同學(xué)、老師的？這體現(xiàn)了什么樣的方法論要求？知識拓展：閱讀《全優(yōu)課堂》P61問題解讀表格，掌握區(qū)分主要矛盾和矛盾的主要方面的技巧。探究三：根據(jù)上述技巧，試判斷下列體現(xiàn)的是主次矛盾還是矛盾的主要方面？1、 射人先射馬，擒賊先擒王，這說明A要把握矛盾的主要方面B要首先抓主要矛盾在建設(shè)中國特色社會主義的整個歷史進(jìn)程中，我們堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不能動搖，堅持四項基本原則和改革開放“兩個基本點”不放.2、堅持“一個中心”不動搖，是指A抓住主要矛盾B把握矛盾的主要方面3、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)利弊都有，利大于弊，告訴我們看問題要A要把握矛盾的主要方面B要首先抓主要矛盾4、中美關(guān)系在我國對外關(guān)系最重要的一部分，這告訴我們要A要把握矛盾的主要方面B要首先抓主要矛盾5、我國按照“一國兩制”的方針統(tǒng)一祖國后，不會改變國家的社會主義性質(zhì)。其哲學(xué)依據(jù)是：A.主次矛盾和關(guān)系的原理B.矛盾的主次方面關(guān)系的原理6、目前，黨內(nèi)出現(xiàn)了腐敗現(xiàn)象，但是這不是主流，腐敗是存在的，但大部分黨員干部還是廉潔奉公的，這中觀點A抓住了事物的主要矛盾B把握了矛盾的主要方面高科技已經(jīng)成為國家軍事安全的核心技術(shù)力量和決勝關(guān)鍵。這對于我們維護(hù)國防安全的啟示是A抓主要矛盾B、抓矛盾的主要方面8、經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，但機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。這說明抓主要矛盾B、抓矛盾的主要方面探究四：下列說法體現(xiàn)或違背了什么原理？1、眉毛胡子一把抓2、揀了芝麻，丟了西瓜3、十個指頭按跳蚤4、一個好漢三個幫5、荷花好看也要綠葉相扶6、牽牛要牽牛鼻子7、學(xué)會“彈鋼琴”的工作方法探究五：兩點論和重點論兩點論重點論內(nèi)容方法論反對共同點對應(yīng)原理關(guān)系探究六：我國古代名醫(yī)華倫醫(yī)術(shù)高超。據(jù)《華倫傳》記載，州官倪尋、李延同時請華倫看病，兩人都說頭痛發(fā)燒，不適的感覺也一樣，華佗診斷了他們的病情之后，給倪尋開的是通導(dǎo)藥，給李延開的卻是發(fā)散劑。兩人都責(zé)問華倫：為什么病狀相同，開的藥卻不一樣?華佗回答說，?是由外部感冒引起的，故用發(fā)散藥。病狀相似而病因各異，所以“治之宜殊”。兩個人按方服藥，果然藥到病除。從哲學(xué)角度看，為什么同是感冒，但卻采用不同的方法來醫(yī)治？這體現(xiàn)的是什么方法論要求？什么是具體問題具體分析？為什么要具體問題具體分析？比較具體問題具體分析和一切從實際出發(fā)具體問題具體分析一切從實際出發(fā)，實事求是區(qū)別所屬范疇原理依據(jù)共同點探究七：原理歸納原理內(nèi)容（世界觀）要求（方法論）主次矛盾辯證關(guān)系原理

矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理

探究八：矛盾分析法包括哪些？原理名稱方法論要求我的收獲：（請嘗試列出本課的知識結(jié)構(gòu)?。┪业囊苫螅海ㄕ埌杨A(yù)習(xí)過程中不懂的地方記錄下來！）第三部分：鞏固提升一、選擇題1．國務(wù)院總理李克強(qiáng)2013年3月18日主持召開新一屆國務(wù)院第一次常務(wù)會議，研究加快推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革，重點是抓緊把政府職能轉(zhuǎn)變的各項任務(wù)落到實處。這里的“重點是抓緊……落到實處”體現(xiàn)的哲理是()A．抓矛盾的主要方面B．抓主要矛盾C．聯(lián)系的觀點 D．發(fā)展的觀點2．中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出，做好2013年工作，重點要在促進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變上下工夫，真正把保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變有機(jī)統(tǒng)一起來，在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展。這一要求主要體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()①要堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一②要著力解決主要矛盾，抓關(guān)鍵③要重視量的積累，促成質(zhì)變④把握矛盾的主要方面，抓主流A．①②B.①③C．②④D．③④3．古有一父，為解決家中鼠患，買了一只貓。貓抓老鼠的同時，卻也偷吃雞，其子甚怨。父說：“寧無雞也不能無貓，因無雞不會挨凍受餓，而無貓，則會挨凍受餓?！彼炱渥硬辉僭?。這個故事啟示我們在處理和解決問題時要注意()A．整體與部分的辯證關(guān)系B．抓住主要矛盾C．把握矛盾的主要方面D．矛盾的同一性和斗爭性4．某地蘋果喜獲豐收后，直至來年年初還有一大半賣不出去。果農(nóng)起初認(rèn)為是果樹種植太多，超出了市場需求，但后來發(fā)現(xiàn)本地其他地區(qū)的優(yōu)質(zhì)蘋果卻以高價暢銷。這一事實使他們認(rèn)識到：市場不是不需要蘋果，而是不需要品種和質(zhì)量差的蘋果。這一認(rèn)識過程表明()A．認(rèn)識了事物的現(xiàn)象，就把握了事物的本質(zhì)B．正確的實踐檢驗正確的認(rèn)識，錯誤的實踐檢驗錯誤的認(rèn)識C．直接經(jīng)驗是膚淺的，間接經(jīng)驗是深刻的D．具體分析矛盾的特點，是正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)5．黨的十八大報告強(qiáng)調(diào)要實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。這說明()A．主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位，起決定作用B．矛盾的主要方面處于支配地位，起著主導(dǎo)作用C．事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的D．矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥，又相互依賴6．“經(jīng)濟(jì)工作是我們一切工作的中心，同時要繼續(xù)推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)，推動社會全面進(jìn)步。”這段話包含的哲學(xué)道理是()A．分析問題既要看到矛盾的普遍性，又要看到矛盾的特殊性B．做工作既要抓主要矛盾，又不能忽視次要矛盾C．辦事情既要著眼于整體，又不能忽視局部D．搞建設(shè)既要抓物質(zhì)文明，又要抓精神文明7．據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部資料表明：目前，我國移動電話用戶總數(shù)已突破4億戶，普及率達(dá)到每百人29.5部手機(jī)；同時，消費(fèi)者關(guān)于手機(jī)質(zhì)量和售后服務(wù)問題的投訴在逐年上升。盡管當(dāng)前手機(jī)質(zhì)量和售后服務(wù)問題的投訴在逐年上升，但是卻很少有人把它拒之于生活之外，這是因為()A．辦事情應(yīng)善于抓主要矛盾B．看問題應(yīng)分清矛盾的主次方面C．做工作應(yīng)立足客觀實際D．對事物應(yīng)做到具體問題具體分析8．2013年，從進(jìn)出口形勢看，我國對外貿(mào)易發(fā)展面臨的總體環(huán)境繼續(xù)好轉(zhuǎn)。但也應(yīng)看到，由于世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇進(jìn)程依然曲折，各種積極變化和不利因素同時存在，外貿(mào)發(fā)展仍然面臨著許多不確定不穩(wěn)定因素，但不會改變我國外貿(mào)發(fā)展總體向好的基本態(tài)勢。上述論斷體現(xiàn)()A．矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是現(xiàn)實的、無條件的B．主要矛盾在事物的發(fā)展過程中起決定作用C．次要矛盾對事物的發(fā)展有重要的影響作用D．事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的9．“竹竿效應(yīng)”源于對果農(nóng)收摘果實的觀察。果農(nóng)常用竹竿收取有刺大樹上的果實，只有竹竿最長的才能收得最多?！爸窀托?yīng)”蘊(yùn)含了應(yīng)將關(guān)鍵因素作為“竹竿”，“竹竿”有多長水平就有多高的道理。這給我們的哲學(xué)啟示是()①主要矛盾對事物的發(fā)展起決定作用，要集中力量解決主要矛盾②矛盾雙方是相互依賴相互制約的，要善于全面分析和處理矛盾③全局和部分是相互制約的，要學(xué)會處理好關(guān)系全局的決定因素④量變和質(zhì)變是對立統(tǒng)一的，要學(xué)會有效促進(jìn)事物從量變到質(zhì)變A．①②B．②③C．③④D．①③10．十八大報告指出，“初次分配和再分配都要兼顧效率和公平，再分配更加注重公平”。這一要求體現(xiàn)的哲理主要是()①意識促進(jìn)社會發(fā)展②重視矛盾的主要方面，抓本質(zhì)和主流③具體問題具體分析④堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一A．①③④B．②③④C．①②③ D．①②④11．“賣棗了，賣棗了，大棗小核，小棗沒核！”賣棗者的吆喝聲招來了眾多的買棗人。旁邊一位賣核桃的小伙子見到此情此景，也學(xué)著大聲吆喝：“賣核桃了，大核桃小仁，小核桃沒仁。”結(jié)果無人問津。從哲學(xué)上看，賣核桃的小伙子錯在()A．沒有堅持對具體問題作具體分析B．陷入了形而上學(xué)的一點論C．過分強(qiáng)調(diào)了不同質(zhì)的事物之間的區(qū)別D．忽視了矛盾普遍性原理的指導(dǎo)12．今后，中小學(xué)生有望擺脫沉重的書包，只要拿著一個電子課本就能輕松上課。2012年9月16日，記者從山西省政協(xié)獲悉，針對政協(xié)委員“關(guān)于試點推行電子課本的建議”，省教育廳正式回復(fù)稱，今后將在有條件的地區(qū)和學(xué)校先行試用電子課本。這一做法體現(xiàn)的唯物辯證法道理是()A．物質(zhì)決定意識，要求我們做到一切從實際出發(fā)B．意識具有主動性與創(chuàng)造性，要重視意識的能動作用C．矛盾具有特殊性，要求我們做到具體問題具體分析D．世界是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的，要堅持用聯(lián)系和發(fā)展的觀點看問題13．針對目前全球金融市場動蕩及在貿(mào)易等領(lǐng)域面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中、美兩國適時調(diào)整經(jīng)濟(jì)和外貿(mào)政策，在具有戰(zhàn)略意義的領(lǐng)域達(dá)成多項有助于加強(qiáng)和深化雙邊經(jīng)濟(jì)關(guān)系的成果。這說明()A．同一事物在事物發(fā)展的不同階段有不同的矛盾，要堅持具體問題具體分析B．矛盾具有普遍性，要敢于承認(rèn)矛盾，勇于揭露矛盾C．要在矛盾特殊性原理的指導(dǎo)下研究矛盾的普遍性D．主要矛盾在事物的發(fā)展過程中起決定作用14．中華文化博大精深，處處閃爍著辯證法思想的光輝，如“千里之行，始于足下”、“禍兮福所倚，福兮禍所伏”、“因地制宜，因材施教”、“金無足赤，人無完人”。上述詩句體現(xiàn)的哲理依次是()①矛盾雙方對立統(tǒng)一，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化②量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系③事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，看問題要一分為二④矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析A．①②③④B．③①②④C．②④①③ D．②①④③15、材料：改革開放以來，我省文化建設(shè)取得重大成就，為推動全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的文化動力。但是，當(dāng)前我省文化發(fā)展水平總體上仍落后于全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展步伐，與人民群眾日益增長的精神文化需求不相適應(yīng)。廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省要重點建設(shè)“珠江兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)圈”，珠三角地區(qū)著重發(fā)展傳媒出版、工業(yè)設(shè)計、動漫游戲等高端和新興文化產(chǎn)業(yè)；東西兩翼和粵北山區(qū)要依托廣府文化、客家文化、潮汕文化、雷州文化等地方特色資源優(yōu)勢，發(fā)展區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)群，同時要廣泛吸收借鑒國內(nèi)外先進(jìn)文化建設(shè)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化發(fā)展成果，增強(qiáng)文化發(fā)展活力。結(jié)合材料，闡述唯物辯證法的矛盾觀。（16分）16.G省以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長在全國率先反彈。G省的成功關(guān)鍵于堅定不移調(diào)結(jié)構(gòu)、腳踏實地促轉(zhuǎn)變。適時定了“三促進(jìn)一保持”（促進(jìn)提高自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、促進(jìn)建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，保持經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)較快發(fā)展）的總體工作思路，提出了“雙轉(zhuǎn)移”（轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)和勞動力）、“雙提升”（提升產(chǎn)業(yè)競爭力和自我創(chuàng)新能力）、“雙突破”（破解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和綜合競爭力高難題、區(qū)域發(fā)展不平衡的難題）戰(zhàn)略，抓緊轉(zhuǎn)型，堅韌求進(jìn)，化危為機(jī)2010年G省GDP增長9.5%，經(jīng)濟(jì)總量連續(xù)第二十年位列各省“冠軍”。請從唯物辯證法的角度，結(jié)合材料分析G省經(jīng)濟(jì)成功復(fù)蘇的對我們的啟示。(12分)15：（2）結(jié)合材料二，闡述唯物辯證法的矛盾觀。（16分）（2）①矛盾就是對立統(tǒng)一，矛盾具有普遍性，要求我們用一分為二的觀點看問題。廣東省文化建設(shè)既取得了重大成就，又存在不足；既要吸收借鑒一切先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，又要發(fā)展新興文化產(chǎn)業(yè)。（3分）②不同事物的矛盾特點不同，要求我們要具體問題具體分析。廣東省文化建設(shè)要針對各地情況采取不同的策略，充分發(fā)揮地方特色資源優(yōu)勢，發(fā)展區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)群。(4分)③矛盾普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的，要求我們要堅持共性與個性具體的歷史的統(tǒng)一。廣東省文化建設(shè)要把突出地方特色和廣泛吸收借鑒國內(nèi)外先進(jìn)文化建設(shè)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化發(fā)展成果結(jié)合起來。(2分)④主要矛盾對事物的發(fā)展起決定作用，要求我們要抓重點，集中主要精力解決主要矛盾。廣東省要重點建設(shè)“珠江兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)圈”，珠三角地區(qū)要著重發(fā)展高端和新興文化產(chǎn)業(yè)。(4分)⑤矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。要著重抓住事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾，又不忽視事物發(fā)展的外部矛盾。要廣泛吸收借鑒國內(nèi)外先進(jìn)文化建設(shè)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化發(fā)展成果，增強(qiáng)文化發(fā)展活力。（3分）評分說明：第（2）問第1個要點，如學(xué)生從矛盾主次方面分析可給同樣分，但不能重