20xx優(yōu)秀教師三分鐘發(fā)言稿范文三篇

20xx優(yōu)秀教師三分鐘發(fā)言稿范文三篇【學(xué)習(xí)啦--發(fā)言稿】下面是我為大家細(xì)心收集整理的關(guān)于優(yōu)秀老師的簡(jiǎn)短發(fā)言稿。盼望對(duì)大家有所協(xié)助!假如你喜愛(ài)記得共享給身邊的摯友哦!

【優(yōu)秀老師三分鐘發(fā)言稿】一

疼愛(ài)自己的孩子是本能，而酷愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多酷愛(ài)別人孩子時(shí)機(jī)的職業(yè)，就是老師。溫家寶總理說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育?？梢哉f(shuō)，教師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃盼望，并且照亮他

們的一生”。關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生是老師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)那么無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，老師必需真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)懷酷愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們酷愛(ài)的合格老師。老師，全部的職業(yè)生涯都離不開(kāi)孩子。師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)是師魂，師愛(ài)是教育的根底。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無(wú)私而廣泛且沒(méi)有血緣的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài)，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。

一、用愛(ài)心去暖和學(xué)生

“假如學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，老師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片暖和的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名老師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)必需是普遍而廣泛的，不應(yīng)當(dāng)以社會(huì)緣由、家庭背景及平常表現(xiàn)而有所偏愛(ài)，應(yīng)當(dāng)一視同仁。對(duì)于頑皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破甩，而是賜予特殊的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì)放開(kāi)心扉認(rèn)同你，歡樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主子公的角色，才能締造一個(gè)融洽的、暖和的、團(tuán)結(jié)的集體。師愛(ài)的細(xì)膩和多樣，沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比，特殊在一個(gè)幅員寬闊、開(kāi)展不平衡的國(guó)家，多樣化的師愛(ài)，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。

每到一個(gè)班，我都要求學(xué)生寫(xiě)日記，日記內(nèi)容不要求許多，只要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感情改變，發(fā)覺(jué)自己，完善自己。從中我得到了很多在日記中，學(xué)生可以說(shuō)是無(wú)話不談，同伴關(guān)系，與教師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問(wèn)題，都是我們的話題，在這同時(shí)我也得到的學(xué)生的信任，這是很有利的我的教學(xué)，而學(xué)生那種渴望被教師留意，被教師關(guān)懷的心情也是我為之驚異!盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生慢慢地來(lái)到了我的身邊，起先主動(dòng)講話了。我堅(jiān)信我也會(huì)讓我的學(xué)生安康的成長(zhǎng)的。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要老師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,必須會(huì)做到事半功倍。

當(dāng)我因有事一天沒(méi)有給學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生在日記中寫(xiě)下了“離開(kāi)教師的日子”。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以摯友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來(lái)渡過(guò)難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓他們感到老師是一個(gè)熱忱隨和的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信任的人。老師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛(ài)如潮水，老師也要化作細(xì)雨細(xì)心澆灌。

二、用耐性去感化學(xué)生

師愛(ài)還必需要有耐性，這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性確定的。學(xué)生學(xué)問(wèn)的積累、實(shí)力的造就、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能勝利。后進(jìn)生的進(jìn)步如同蝸牛行走緩慢之極，往往是今日變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以穩(wěn)固。老師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，須要堅(jiān)持正面教育，用諄諄教導(dǎo)的方法，經(jīng)常性地作耐性細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的踴躍性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊許和成認(rèn)，當(dāng)他們受到教師和同學(xué)的贊揚(yáng)時(shí)，會(huì)獲得精神上的開(kāi)心，從而促進(jìn)自信念的建立。老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用“放大鏡”找尋后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是非常微小的閃光點(diǎn)。

當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就剛好予以確定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“勝利感”，造就自信念。我班有位叫王恒的學(xué)生，身體長(zhǎng)得牢固，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成果較差，不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特殊的關(guān)注，專心地找尋和捕獲他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)覺(jué)他關(guān)懷集體、勞動(dòng)踴躍，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來(lái)樹(shù)立他對(duì)自己的信念。他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動(dòng)留下來(lái)管理，并協(xié)助別人清掃。在他的帶動(dòng)下，班上的清潔評(píng)分在學(xué)?？偸俏痪忧傲?。我常利用課余時(shí)間給他開(kāi)小灶，耐性地輔導(dǎo)，鼓舞他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。

三、用真心去打動(dòng)學(xué)生

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對(duì)教師總會(huì)或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為一名老師，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心暖和學(xué)生的心靈，用真心去感動(dòng)學(xué)生，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。真心誠(chéng)意是打動(dòng)人的最有效的手段，老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)有著巨大的感召力。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能引起學(xué)生內(nèi)心的劇烈共鳴，到達(dá)師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)作知心摯友，放開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話。教師才能剛好了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地剛好賜予指導(dǎo)和協(xié)助，使他們安康成長(zhǎng)。

四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

“德高為范，博學(xué)為師”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存那么其教已廢”。老師必需具備美妙的師德師風(fēng)，為人師表，以身作那么，時(shí)時(shí)到處留意自己的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率，在潛移默化中用自己的典范力氣對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平常，但凡要求學(xué)生做到的，老師本人也應(yīng)當(dāng)做到，要充分呈現(xiàn)老師在各個(gè)方面的素養(yǎng)，用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行動(dòng)，還要有愛(ài)的實(shí)力和愛(ài)的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去，用老師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱忱，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱忱。

我常參加到學(xué)生中去，用競(jìng)賽的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，鼓舞學(xué)生買一些有益的課外書(shū)籍。要求學(xué)生每天背一首古詩(shī)或一段宋詞，并記錄在筆記本上。起先，我把詩(shī)、詞寫(xiě)在小黑板上，讓學(xué)生背，其次天去檢查，結(jié)果只有三分之一的學(xué)生去做了。為了讓更多的孩子參加到積累背誦古詩(shī)、詞的行列之中，我便來(lái)了一招，自己親自參加到學(xué)生中去，與學(xué)生進(jìn)展競(jìng)賽看誰(shuí)背得又多又快又好。

我每天第一節(jié)語(yǔ)文課，首先作好示范背給同學(xué)們聽(tīng)，這樣同學(xué)們見(jiàn)教師都在虛心學(xué)習(xí)，也跟著背。就這樣，我每天如此，全班同學(xué)也每天如此，跟著我積累了許多聞名詩(shī)、詞，既陶冶了情操，又提高了寫(xiě)作水平。雖然這樣花費(fèi)了我的大量業(yè)余時(shí)間，但我覺(jué)得特別值得，因?yàn)樵谖业挠绊懴?，我教的班學(xué)習(xí)空氣特殊濃，同學(xué)們都比著學(xué)，賽著學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

愛(ài)是勝利教育的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂。為師者應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)、關(guān)懷、善待每一個(gè)孩子，以同等的敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去翻開(kāi)每一個(gè)孩子的心門，不能讓任何一個(gè)孩子成為缺憾。幾年來(lái)的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)?；貞涍^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我在心里靜默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞盼望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

【優(yōu)秀老師三分鐘發(fā)言稿】二

金秋歲月，秋高氣爽。在第我們中復(fù)中學(xué)地處紅軍長(zhǎng)征第一村，在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和榮耀。同時(shí)我們也深知南山鎮(zhèn)有兩所中學(xué)，加上長(zhǎng)汀教育的特別性，我校每年招生數(shù)在削減。學(xué)生數(shù)的多少，將確定一個(gè)學(xué)校的生存與開(kāi)展?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”。我們要有“校興我榮，校衰我恥”的主子翁的責(zé)任感。因此，我覺(jué)得在新的歷史時(shí)期，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

1、要有危機(jī)感。古人云：生于憂患，死于安樂(lè)。要為學(xué)校分憂，也就是為學(xué)校的生存著想。在自己的崗位上，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)。

2、要有責(zé)任感。我們要深切相識(shí)到將來(lái)社會(huì)的開(kāi)展，將來(lái)民族的進(jìn)步，都須要教育這塊最堅(jiān)實(shí)的“奠基石”。今日，我們之所以能夠?yàn)槿嗣穹瞰I(xiàn)我們的機(jī)靈才智。為人師表，無(wú)尚榮耀。振興半溪峒的盼望在教育，振興教育的盼望在我們老師。

3、要有質(zhì)量意識(shí)。農(nóng)夫盼望風(fēng)調(diào)雨順，大豐收，有個(gè)好年成。工人盼望產(chǎn)品質(zhì)量好，效率高。我們老師渴望的是學(xué)生成人成才。因此我們要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，更要向45分鐘要質(zhì)量。

讓我們一起做到：謹(jǐn)慎備課，細(xì)致編寫(xiě)教案，設(shè)法上好課，剛好檢測(cè)、批改作業(yè)。靜心坐班，勤于輔導(dǎo)。

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的教師們，“黑發(fā)積霜強(qiáng)日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋?！苯袢瘴乙阅転橹袕?fù)中學(xué)奉獻(xiàn)自己的機(jī)靈才智感到莫大的榮幸。堅(jiān)信，明天的中復(fù)中學(xué)必須會(huì)以我驕人的成果為榮。

祝教師們節(jié)日歡樂(lè)，感謝大家。

【優(yōu)秀老師三分鐘發(fā)言稿】三

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?我不假思索地答復(fù):是教師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜愛(ài)教師，最怕的也是教師，能得到教師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)開(kāi)心，激烈好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告知教師”，我心里就膽怯極了。在黨的教育下，我也成為了一名榮耀的人民老師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)老師的含義也有更深刻地相識(shí)。不錯(cuò)，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)，純凈的眼睛，我就會(huì)感到“教師”這兩個(gè)字的份量。在這由學(xué)問(wèn)、情感、志向、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問(wèn)充溢自己，讓自身的學(xué)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)老師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華人自己。”

甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了老師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“老師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“教師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很華蜜、很