應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)(3篇)

———應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)(3篇)【導(dǎo)語(yǔ)】應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇骨干老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)第2篇2022年骨干老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)第3篇阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員培訓(xùn)總結(jié)

【第1篇】骨干老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

依據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校老師素養(yǎng)提高方案”的部署，我幸運(yùn)的被支配參與了由云南高校成人教育學(xué)院主辦的2022年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。

8月30日，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著我校信息專業(yè)老師的期望，懷揣著對(duì)專業(yè)技能提高的幻想，踏上了飛往素有春城之稱的漂亮的城市—昆明，開頭了為期兩個(gè)月的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”模式的培訓(xùn)。

培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段為理論學(xué)習(xí);其次階段為專業(yè)培訓(xùn);第三階段為軟件開發(fā)。

了解了國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育的進(jìn)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的XX、老師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)教育人才培育模式、學(xué)習(xí)并把握了多媒體課件制作方法，flash以及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等;實(shí)訓(xùn)時(shí)通過(guò)老師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時(shí)細(xì)表rational`software、服務(wù)器sql2000等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個(gè)新臺(tái)階。

在此我主要匯報(bào)我思想上的收獲

每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮.

重慶人聶琴的《國(guó)際職業(yè)教育展及啟示》報(bào)告，著重介紹了發(fā)達(dá)國(guó)愛德國(guó)、澳大利亞、日本、北歐以及進(jìn)展中國(guó)家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教育的進(jìn)展?fàn)顩r。她的觀念有：中國(guó)的高學(xué)歷要求造成教育投入、成本的提高，造成了資源鋪張;窮國(guó)難有優(yōu)秀人材;中國(guó)是制造業(yè)的大國(guó)，而不是制造業(yè)的強(qiáng)國(guó);教育問(wèn)題不在教育內(nèi)而在教育外，不行能用教育去解決非教育的社會(huì)問(wèn)題;教育的進(jìn)展要與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高等教育人數(shù)的急劇膨脹必定迫使教育全面縮水;要有合理的人才結(jié)構(gòu)，例：青海，高級(jí)人才太多而無(wú)用武之地。她提出：教育的一個(gè)基本特點(diǎn)就是沒有肯定完善的教育形式，所謂好的教育形式只是針對(duì)特定的時(shí)代和社會(huì)而言的。

云南師范高校的博士后陶云教授《老師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適》提出的總是更尖銳：老師是最危急的職業(yè);諾貝爾獎(jiǎng)是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志，猜測(cè)中國(guó)將來(lái)20年也不會(huì)消失諾貝爾獎(jiǎng)其緣由是中國(guó)現(xiàn)代的教育比八股還八股;獲得諾貝爾獎(jiǎng)的沒有一個(gè)考試考第一名的，卻不乏學(xué)習(xí)成果不好的，他們能獲諾貝爾獎(jiǎng)是由于有長(zhǎng)期的愛好;民族優(yōu)秀=優(yōu)秀老師+優(yōu)秀同學(xué);差生是評(píng)比出來(lái)的;家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)，例：青春期對(duì)更年期，指出女人生孩子最好在25—28歲之間;心理健康的內(nèi)核就是自尊。

她還介紹了老師的現(xiàn)實(shí)壓力：老師職業(yè)壓力大;考試壓力;同學(xué)因素;自我進(jìn)展需要的壓力;家庭因素的壓力;工作負(fù)荷;職業(yè)期望;工作的單調(diào)，缺乏成就感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，心情耗竭，性格解體，隆低了成就感。

她介紹了職業(yè)倦怠的緣由：教育教學(xué)、教育管理制度對(duì)老師要求過(guò)多是主要的。指出：人性化的老師最美。

老師心理問(wèn)題的調(diào)適：制定勝利的目標(biāo);接受責(zé)任樂(lè)觀解決;自我調(diào)控，樂(lè)觀回避忽視;頭腦哄爆法;學(xué)會(huì)休閑;拿得起放得下，隨遇而安。離逆境轉(zhuǎn)移留意力;轉(zhuǎn)變認(rèn)知，做最壞準(zhǔn)備的預(yù)備;學(xué)會(huì)保持心理平衡，學(xué)會(huì)超越自我。

他談到中國(guó)的職業(yè)教育存在的一些問(wèn)題：投資渠道單一，投入總量不足;專業(yè)老師的數(shù)量不適應(yīng)擴(kuò)招的需求;教學(xué)質(zhì)量有待提高;行業(yè)、企業(yè)辦職業(yè)教育的樂(lè)觀性沒有調(diào)動(dòng)起來(lái);人的奮斗生活意識(shí)弱。

云南高校成教院書記李家祥作了職業(yè)教育學(xué)專題講座。

云南高校還特殊請(qǐng)來(lái)了教育部職成司的副司長(zhǎng)鄧澤民作了《職業(yè)教育人才培育模式》的報(bào)告。結(jié)構(gòu)：教育教學(xué)活動(dòng)中不是用閱歷，而是用職業(yè)教育的思想指導(dǎo)職業(yè)教育;2、讓老師和同學(xué)變成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)下的人，假如老師不是，同學(xué)也會(huì)不是;3、讓同學(xué)覺得自己的成長(zhǎng)是陽(yáng)光的。觀點(diǎn)：別人會(huì)做我也會(huì)做是匠人，職業(yè)教育不是培育機(jī)器人;中職可以評(píng)正教授;教育即人的解放;東西不要搞完善;不出精英的教育是不勝利的教育;出來(lái)培訓(xùn)就是要轉(zhuǎn)變自己;傳統(tǒng)文化要融入職業(yè)教育;職業(yè)教育不能以分?jǐn)?shù)定等級(jí)，要看完成全過(guò)程的質(zhì)量高不高;放大成果，同學(xué)遇到困難時(shí)協(xié)作分小困難并解決;影響同學(xué)的因素許多，但我們要把我們能做的做好：社會(huì)、家庭、對(duì)象難度、個(gè)體因素。要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo);同學(xué)的實(shí)作場(chǎng)地在課余要充分利用;每一個(gè)時(shí)段對(duì)同學(xué)提出明確的要求，學(xué)習(xí)的、行為的、品德的;

最終介紹了職業(yè)學(xué)校教材設(shè)計(jì)以及教材的評(píng)價(jià)。讓我了解了佬有的教材才是真正的好教材。

【第2篇】2022年骨干老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

依據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校老師素養(yǎng)提高方案”的部署，我幸運(yùn)的被支配參與了由云南高校成人教育學(xué)院主辦的xx年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。

8月30日，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著我校信息專業(yè)老師的期望，懷揣著對(duì)專業(yè)技能提高的幻想，踏上了飛往素有春城之稱的漂亮的城市—昆明，開頭了為期兩個(gè)月的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”模式的培訓(xùn)。

培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段為理論學(xué)習(xí)；其次階段為專業(yè)培訓(xùn)；第三階段為軟件開發(fā)。

了解了國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育的進(jìn)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的XX、老師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)教育人才培育模式、學(xué)習(xí)并把握了多媒體課件制作方法，flash以及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等；實(shí)訓(xùn)時(shí)通過(guò)老師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時(shí)細(xì)表rationalsoftware、服務(wù)器sqlxx等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個(gè)新臺(tái)階。

在此我主要匯報(bào)我思想上的收獲

每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮.

重慶人聶琴的《國(guó)際職業(yè)教育展及啟示》報(bào)告，著重介紹了發(fā)達(dá)國(guó)愛德國(guó)、澳大利亞、日本、北歐以及進(jìn)展中國(guó)家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教育的進(jìn)展?fàn)顩r。她的觀念有：中國(guó)的高學(xué)歷要求造成教育投入、成本的提高，造成了資源鋪張；窮國(guó)難有優(yōu)秀人材；中國(guó)是制造業(yè)的大國(guó)，而不是制造業(yè)的強(qiáng)國(guó)；教育問(wèn)題不在教育內(nèi)而在教育外，不行能用教育去解決非教育的社會(huì)問(wèn)題；教育的進(jìn)展要與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高等教育人數(shù)的急劇膨脹必定迫使教育全面縮水；要有合理的人才結(jié)構(gòu)，例：青海，高級(jí)人才太多而無(wú)用武之地。她提出：教育的一個(gè)基本特點(diǎn)就是沒有肯定完善的教育形式，所謂好的教育形式只是針對(duì)特定的時(shí)代和社會(huì)而言的。

云南師范高校的博士后陶云教授《老師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適》提出的總是更尖銳：老師是最危急的職業(yè)；諾貝爾獎(jiǎng)是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志，猜測(cè)中國(guó)將來(lái)20年也不會(huì)消失諾貝爾獎(jiǎng)其緣由是中國(guó)現(xiàn)代的教育比八股還八股；獲得諾貝爾獎(jiǎng)的沒有一個(gè)考試考第一名的，卻不乏學(xué)習(xí)成果不好的，他們能獲諾貝爾獎(jiǎng)是由于有長(zhǎng)期的愛好；民族優(yōu)秀=優(yōu)秀老師+優(yōu)秀同學(xué)；差生是評(píng)比出來(lái)的；家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)，例：青春期對(duì)更年期，指出女人生孩子最好在25—28歲之間；心理健康的內(nèi)核就是自尊。

她敘述了老師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1、智力正常，智商在80以上。2、行為與年齡、角色全都。3、適應(yīng)自己的職業(yè)環(huán)境。例：明智的國(guó)王。不能轉(zhuǎn)變別人時(shí)我們只能是轉(zhuǎn)變自己適應(yīng)社會(huì)。4、有較強(qiáng)的自我調(diào)整力量，能夠較好地協(xié)調(diào)與掌握心情。5、具有和諧的人際關(guān)系，特殊是師生關(guān)系。具有完整的人格品質(zhì)。在這里她提出：小時(shí)候人受到的損害越小長(zhǎng)大后的成就越大；老師不能心情化，要公正地對(duì)待每一個(gè)人；自制力強(qiáng)的人是最危急的人，如馬家爵大事；作弊是一件榮件榮耀的事情；對(duì)不講理的同學(xué)要斗智斗勇；遇事要機(jī)靈，如褲子掉鏈子，恰遇同學(xué)有一道題講了多次而這次考試又有許多人做錯(cuò)了，老師問(wèn)生活中的問(wèn)題簡(jiǎn)單解決，為什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題這么難解決；教學(xué)中和同學(xué)溝通，依據(jù)同學(xué)的看法調(diào)整教學(xué)。要求老師有高知、高雅、高養(yǎng)，例云南的段老師，在云南邊疆三十多年出錢送五個(gè)同學(xué)讀高校，前幾年還有同學(xué)問(wèn)候，后來(lái)同學(xué)當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，就再也沒人問(wèn)津了，而她從不懊悔；老師要視野開闊才能帶好同學(xué)；老師教好自己的孩子再去教好別人的孩子，否則就是職業(yè)笨蛋。

【第3篇】阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員培訓(xùn)總結(jié)

阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理分院何志林

xx年年8月19日到26日，我在杭州阿里巴巴接受了為期7天的阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間緊湊、內(nèi)容豐富、講授精彩、實(shí)習(xí)到位、考核嚴(yán)格，使我受益匪淺，總結(jié)如下：

阿里巴巴公司是中國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)公司，它為4000多萬(wàn)家中國(guó)中小型企業(yè)開展電子商務(wù)供應(yīng)了平臺(tái)，xx年年上半年網(wǎng)絡(luò)交易量就達(dá)到了169億，旗下的淘寶網(wǎng)更是成為了個(gè)人網(wǎng)上交易首選網(wǎng)站，每天在線人數(shù)達(dá)到500萬(wàn)人次，幾乎相當(dāng)于一個(gè)中等規(guī)模的城市人口數(shù)量。阿里巴巴這次電子商務(wù)應(yīng)用專員認(rèn)證的師資培訓(xùn)，包括了高校和社會(huì)機(jī)構(gòu)，有了師資后，同學(xué)就可以考阿里巴巴的電子商務(wù)應(yīng)用專員證書，然后，由阿里巴巴推舉到它的會(huì)員單位從事電子商務(wù)的相關(guān)工作。期間，阿里巴巴公司將為同學(xué)供應(yīng)實(shí)習(xí)單位，使得同學(xué)在實(shí)習(xí)中復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)，鞏固技能，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

一、走校企聯(lián)合的道路是高職教育的必定之路。

1.從國(guó)家的方針政策來(lái)看，高職教育就是要培育應(yīng)用型的人才，而應(yīng)用型人才從哪里來(lái)？只有從理論聯(lián)系實(shí)踐中來(lái)，理論—實(shí)踐——再理論——再實(shí)踐——理論。高校教育中，再好的模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)可能也比不上到企業(yè)中“真刀真槍”的體驗(yàn)。所以，把同學(xué)放到企業(yè)中去實(shí)習(xí)，去熬煉，去學(xué)習(xí)，將是高職教育的一條基本準(zhǔn)則。

2.學(xué)校響應(yīng)社會(huì)的需求。畢業(yè)生找工作難，其中最難的唯恐就是用人單位的“必需要有工作閱歷”這一條了。企業(yè)要有工作閱歷的人，無(wú)可厚非，由于企業(yè)究竟不是培訓(xùn)場(chǎng)，它所需要的人才都是拿來(lái)就能用的，“拿來(lái)主義”。那為什么我們就不能滿意企業(yè)的需要，為企業(yè)供應(yīng)既有專業(yè)學(xué)問(wèn)力量又有實(shí)際工作閱歷的畢業(yè)生呢？專業(yè)學(xué)問(wèn)可以通過(guò)在校教育，而實(shí)際工作閱歷就要靠和企業(yè)聯(lián)合培育，建立校企合作基地，把同學(xué)的學(xué)習(xí)放到企業(yè)中去，實(shí)際擔(dān)當(dāng)一段時(shí)間崗位，在真正的企業(yè)工作中去體會(huì)、去提高。

3.企業(yè)主動(dòng)找學(xué)校實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合。今年夏天，我?guī)ш?duì)參與了用友公司承辦的“用友杯“全國(guó)高校生erp沙盤大賽。這次競(jìng)賽就是用友公司借競(jìng)賽搭臺(tái)，與高校合作唱戲的一次活動(dòng)；阿里巴巴無(wú)疑也是走的這樣的道路，而且比用友更明確、更直接，培育師資，從而推廣他的阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員認(rèn)證，為網(wǎng)站的會(huì)員單位服務(wù)。

二、實(shí)行教育教學(xué)XX是我們的重要課題

我在培訓(xùn)的7天中，時(shí)間特別的緊湊，上午4個(gè)小時(shí)，下午4個(gè)小時(shí)，中午沒有休息時(shí)間，吃完午飯就開頭上課。課程內(nèi)容飽滿，講師講課詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、目的明確、方式敏捷。我們同去的老師都覺得這次培訓(xùn)效果特別好。另外，在培訓(xùn)中，理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐內(nèi)容相交叉和結(jié)合是又一種特別有效的學(xué)習(xí)方式。如在講解阿里巴巴外貿(mào)業(yè)務(wù)時(shí)，我們可以邊聽講邊操作，印象深刻，效果好。再有，實(shí)行嚴(yán)格的考核將是督促同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。我們剛開頭培訓(xùn)時(shí)，老師就說(shuō)每次都有幾個(gè)老師不過(guò)的，所以我們都很仔細(xì)的學(xué)習(xí)。考試中也特別嚴(yán)格，不行能作弊，而且設(shè)置了筆試和上機(jī)考試，以及試講。這次的培訓(xùn)就有3個(gè)老師沒有通過(guò)。我已經(jīng)通過(guò)。證書隨后寄到。

在回來(lái)后，結(jié)合我在這次在培訓(xùn)中的體會(huì)，我準(zhǔn)備將阿里巴巴、淘寶的內(nèi)容加入到電子商務(wù)的授課中，把上機(jī)的一部分基本技能訓(xùn)練改為對(duì)阿里巴巴、淘寶的操作。

培訓(xùn)結(jié)束了，可是培訓(xùn)中場(chǎng)景和感受還在我的腦海中出現(xiàn)，，我想培訓(xùn)不僅僅是出去學(xué)習(xí)一些學(xué)問(wèn)和技能，而應(yīng)當(dāng)是一種觀念和思想的轉(zhuǎn)變和提高，并要把這種轉(zhuǎn)變和提高融入到自己的工作中。

xx年-8-30

【導(dǎo)語(yǔ)】應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

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【第1篇】骨干老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

依據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校老師素養(yǎng)提高方案”的部署，我幸運(yùn)的被支配參與了由云南高校成人教育學(xué)院主辦的2022年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。

8月30日，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著我校信息專業(yè)老師的期望，懷揣著對(duì)專業(yè)技能提高的幻想，踏上了飛往素有春城之稱的漂亮的城市—昆明，開頭了為期兩個(gè)月的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”模式的培訓(xùn)。

培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段為理論學(xué)習(xí);其次階段為專業(yè)培訓(xùn);第三階段為軟件開發(fā)。

了解了國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育的進(jìn)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的XX、老師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)教育人才培育模式、學(xué)習(xí)并把握了多媒體課件制作方法，flash以及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等;實(shí)訓(xùn)時(shí)通過(guò)老師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時(shí)細(xì)表rational`software、服務(wù)器sql2000等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個(gè)新臺(tái)階。

在此我主要匯報(bào)我思想上的收獲

每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮.

重慶人聶琴的《國(guó)際職業(yè)教育展及啟示》報(bào)告，著重介紹了發(fā)達(dá)國(guó)愛德國(guó)、澳大利亞、日本、北歐以及進(jìn)展中國(guó)家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教育的進(jìn)展?fàn)顩r。她的觀念有：中國(guó)的高學(xué)歷要求造成教育投入、成本的提高，造成了資源鋪張;窮國(guó)難有優(yōu)秀人材;中國(guó)是制造業(yè)的大國(guó)，而不是制造業(yè)的強(qiáng)國(guó);教育問(wèn)題不在教育內(nèi)而在教育外，不行能用教育去解決非教育的社會(huì)問(wèn)題;教育的進(jìn)展要與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高等教育人數(shù)的急劇膨脹必定迫使教育全面縮水;要有合理的人才結(jié)構(gòu)，例：青海，高級(jí)人才太多而無(wú)用武之地。她提出：教育的一個(gè)基本特點(diǎn)就是沒有肯定完善的教育形式，所謂好的教育形式只是針對(duì)特定的時(shí)代和社會(huì)而言的。

云南師范高校的博士后陶云教授《老師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適》提出的總是更尖銳：老師是最危急的職業(yè);諾貝爾獎(jiǎng)是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志，猜測(cè)中國(guó)將來(lái)20年也不會(huì)消失諾貝爾獎(jiǎng)其緣由是中國(guó)現(xiàn)代的教育比八股還八股;獲得諾貝爾獎(jiǎng)的沒有一個(gè)考試考第一名的，卻不乏學(xué)習(xí)成果不好的，他們能獲諾貝爾獎(jiǎng)是由于有長(zhǎng)期的愛好;民族優(yōu)秀=優(yōu)秀老師+優(yōu)秀同學(xué);差生是評(píng)比出來(lái)的;家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)，例：青春期對(duì)更年期，指出女人生孩子最好在25—28歲之間;心理健康的內(nèi)核就是自尊。

她還介紹了老師的現(xiàn)實(shí)壓力：老師職業(yè)壓力大;考試壓力;同學(xué)因素;自我進(jìn)展需要的壓力;家庭因素的壓力;工作負(fù)荷;職業(yè)期望;工作的單調(diào)，缺乏成就感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，心情耗竭，性格解體，隆低了成就感。

她介紹了職業(yè)倦怠的緣由：教育教學(xué)、教育管理制度對(duì)老師要求過(guò)多是主要的。指出：人性化的老師最美。

老師心理問(wèn)題的調(diào)適：制定勝利的目標(biāo);接受責(zé)任樂(lè)觀解決;自我調(diào)控，樂(lè)觀回避忽視;頭腦哄爆法;學(xué)會(huì)休閑;拿得起放得下，隨遇而安。離逆境轉(zhuǎn)移留意力;轉(zhuǎn)變認(rèn)知，做最壞準(zhǔn)備的預(yù)備;學(xué)會(huì)保持心理平衡，學(xué)會(huì)超越自我。

他談到中國(guó)的職業(yè)教育存在的一些問(wèn)題：投資渠道單一，投入總量不足;專業(yè)老師的數(shù)量不適應(yīng)擴(kuò)招的需求;教學(xué)質(zhì)量有待提高;行業(yè)、企業(yè)辦職業(yè)教育的樂(lè)觀性沒有調(diào)動(dòng)起來(lái);人的奮斗生活意識(shí)弱。

云南高校成教院書記李家祥作了職業(yè)教育學(xué)專題講座。

云南高校還特殊請(qǐng)來(lái)了教育部職成司的副司長(zhǎng)鄧澤民作了《職業(yè)教育人才培育模式》的報(bào)告。結(jié)構(gòu)：教育教學(xué)活動(dòng)中不是用閱歷，而是用職業(yè)教育的思想指導(dǎo)職業(yè)教育;2、讓老師和同學(xué)變成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)下的人，假如老師不是，同學(xué)也會(huì)不是;3、讓同學(xué)覺得自己的成長(zhǎng)是陽(yáng)光的。觀點(diǎn)：別人會(huì)做我也會(huì)做是匠人，職業(yè)教育不是培育機(jī)器人;中職可以評(píng)正教授;教育即人的解放;東西不要搞完善;不出精英的教育是不勝利的教育;出來(lái)培訓(xùn)就是要轉(zhuǎn)變自己;傳統(tǒng)文化要融入職業(yè)教育;職業(yè)教育不能以分?jǐn)?shù)定等級(jí)，要看完成全過(guò)程的質(zhì)量高不高;放大成果，同學(xué)遇到困難時(shí)協(xié)作分小困難并解決;影響同學(xué)的因素許多，但我們要把我們能做的做好：社會(huì)、家庭、對(duì)象難度、個(gè)體因素。要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo);同學(xué)的實(shí)作場(chǎng)地在課余要充分利用;每一個(gè)時(shí)段對(duì)同學(xué)提出明確的要求，學(xué)習(xí)的、行為的、品德的;

最終介紹了職業(yè)學(xué)校教材設(shè)計(jì)以及教材的評(píng)價(jià)。讓我了解了佬有的教材才是真正的好教材。

【第2篇】2022年骨干老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

依據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校老師素養(yǎng)提高方案”的部署，我幸運(yùn)的被支配參與了由云南高校成人教育學(xué)院主辦的xx年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。

8月30日，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著我校信息專業(yè)老師的期望，懷揣著對(duì)專業(yè)技能提高的幻想，踏上了飛往素有春城之稱的漂亮的城市—昆明，開頭了為期兩個(gè)月的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”模式的培訓(xùn)。

培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段為理論學(xué)習(xí)；其次階段為專業(yè)培訓(xùn)；第三階段為軟件開發(fā)。

了解了國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育的進(jìn)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的XX、老師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)教育人才培育模式、學(xué)習(xí)并把握了多媒體課件制作方法，flash以及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等；實(shí)訓(xùn)時(shí)通過(guò)老師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時(shí)細(xì)表rationalsoftware、服務(wù)器sqlxx等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個(gè)新臺(tái)階。

在此我主要匯報(bào)我思想上的收獲

每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮.

重慶人聶琴的《國(guó)際職業(yè)教育展及啟示》報(bào)告，著重介紹了發(fā)達(dá)國(guó)愛德國(guó)、澳大利亞、日本、北歐以及進(jìn)展中國(guó)家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教育的進(jìn)展?fàn)顩r。她的觀念有：中國(guó)的高學(xué)歷要求造成教育投入、成本的提高，造成了資源鋪張；窮國(guó)難有優(yōu)秀人材；中國(guó)是制造業(yè)的大國(guó)，而不是制造業(yè)的強(qiáng)國(guó)；教育問(wèn)題不在教育內(nèi)而在教育外，不行能用教育去解決非教育的社會(huì)問(wèn)題；教育的進(jìn)展要與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高等教育人數(shù)的急劇膨脹必定迫使教育全面縮水；要有合理的人才結(jié)構(gòu)，例：青海，高級(jí)人才太多而無(wú)用武之地。她提出：教育的一個(gè)基本特點(diǎn)就是沒有肯定完善的教育形式，所謂好的教育形式只是針對(duì)特定的時(shí)代和社會(huì)而言的。

云南師范高校的博士后陶云教授《老師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適》提出的總是更尖銳：老師是最危急的職業(yè)；諾貝爾獎(jiǎng)是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志，猜測(cè)中國(guó)將來(lái)20年也不會(huì)消失諾貝爾獎(jiǎng)其緣由是中國(guó)現(xiàn)代的教育比八股還八股；獲得諾貝爾獎(jiǎng)的沒有一個(gè)考試考第一名的，卻不乏學(xué)習(xí)成果不好的，他們能獲諾貝爾獎(jiǎng)是由于有長(zhǎng)期的愛好；民族優(yōu)秀=優(yōu)秀老師+優(yōu)秀同學(xué)；差生是評(píng)比出來(lái)的；家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)，例：青春期對(duì)更年期，指出女人生孩子最好在25—28歲之間；心理健康的內(nèi)核就是自尊。

她敘述了老師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1、智力正常，智商在80以上。2、行為與年齡、角色全都。3、適應(yīng)自己的職業(yè)環(huán)境。例：明智的國(guó)王。不能轉(zhuǎn)變別人時(shí)我們只能是轉(zhuǎn)變自己適應(yīng)社會(huì)。4、有較強(qiáng)的自我調(diào)整力量，能夠較好地協(xié)調(diào)與掌握心情。5、具有和諧的人際關(guān)系，特殊是師生關(guān)系。具有完整的人格品質(zhì)。在這里她提出：小時(shí)候人受到的損害越小長(zhǎng)大后的成就越大；老師不能心情化，要公正地對(duì)待每一個(gè)人；自制力強(qiáng)的人是最危急的人，如馬家爵大事；作弊是一件榮件榮耀的事情；對(duì)不講理的同學(xué)要斗智斗勇；遇事要機(jī)靈，如褲子掉鏈子，恰遇同學(xué)有一道題講了多次而這次考試又有許多人做錯(cuò)了，老師問(wèn)生活中的問(wèn)題簡(jiǎn)單解決，為什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題這么難解決；教學(xué)中和同學(xué)溝通，依據(jù)同學(xué)的看法調(diào)整教學(xué)。要求老師有高知、高雅、高養(yǎng)，例云南的段老師，在云南邊疆三十多年出錢送五個(gè)同學(xué)讀高校，前幾年還有同學(xué)問(wèn)候，后來(lái)同學(xué)當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，就再也沒人問(wèn)津了，而她從不懊悔；老師要視野開闊才能帶好同學(xué)；老師教好自己的孩子再去教好別人的孩子，否則就是職業(yè)笨蛋。

【第3篇】阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員培訓(xùn)總結(jié)

阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理分院何志林

xx年年8月19日到26日，我在杭州阿里巴巴接受了為期7天的阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間緊湊、內(nèi)容豐富、講授精彩、實(shí)習(xí)到位、考核嚴(yán)格，使我受益匪淺，總結(jié)如下：

阿里巴巴公司是中國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)公司，它為4000多萬(wàn)家中國(guó)中小型企業(yè)開展電子商務(wù)供應(yīng)了平臺(tái)，xx年年上半年網(wǎng)絡(luò)交易量就達(dá)到了169億，旗下的淘寶網(wǎng)更是成為了個(gè)人網(wǎng)上交易首選網(wǎng)站，每天在線人數(shù)達(dá)到500萬(wàn)人次，幾乎相當(dāng)于一個(gè)中等規(guī)模的城市人口數(shù)量。阿里巴巴這次電子商務(wù)應(yīng)用專員認(rèn)證的師資培訓(xùn)，包括了高校和社會(huì)機(jī)構(gòu)，有了師資后，同學(xué)就可以考阿里巴巴的電子商務(wù)應(yīng)用專員證書，然后，由阿里巴巴推舉到它的會(huì)員單位從事電子商務(wù)的相關(guān)工作。期間，阿里巴巴公司將為同學(xué)供應(yīng)實(shí)習(xí)單位，使得同學(xué)在實(shí)習(xí)中復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)，鞏固技能，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

一、走校企聯(lián)合的道路是高職教育的必定之路。

1.從國(guó)家的方針政策來(lái)看，高職教育就是要培育應(yīng)用型的人才，而應(yīng)用型人才從哪里來(lái)？只有