部編版語文八上-寫作《語言要連貫》教學(xué)課件

中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)類型項(xiàng)目一類文（45~50分）二類文（40~44分）三類文（35~39分）四類文（30~34分）五類文（29分以下）內(nèi)容思想健康富有創(chuàng)意真摯感人內(nèi)容豐富構(gòu)思巧妙詳略得當(dāng)思想健康立意正確感情真摯材料具體構(gòu)思新穎詳略得當(dāng)思想健康立意正確融入情感材料具體有詳有略思想健康立意基本正確材料較具體立意不正確選材不恰當(dāng)語言富有文采生動(dòng)流暢連貫通順較生動(dòng)基本連貫有一些語病不夠通順語病較多結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)完整有條理結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清楚結(jié)構(gòu)不完整條理不清楚文面卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確卷面較整潔標(biāo)點(diǎn)正確寫字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少寫字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)：類一類文二類文三類文四類文五類文內(nèi)容思想健康思想健康思想健康八年級上冊第四單元寫作：語言要連貫八年級上冊第四單元寫作：語言要連貫教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“語言要連貫”的基本要求和方法。2、學(xué)會把方法運(yùn)用到具體寫作實(shí)踐中。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握寫作中“語言要連貫”的具體要求，并具體運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。2、讓同學(xué)們樹立作文表達(dá)連貫性意識，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)們理解并掌握具體的寫作要求，并且能夠落實(shí)到具體寫作中。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

探究例句，

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，

掌握方法。探究例句，例句探究一：

例1、我鐘情于挺拔秀麗的竹子，縱使有人更喜愛更為高大魁梧的松樹。你看，松樹的葉子可以榨油，松樹的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?；松樹的脂液可制松香、松?jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根與枝又是很好的燃料?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。思考：例句想要表達(dá)的中心思想是什么？但主要內(nèi)容在寫什么？例句探究一：

例2：昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時(shí)可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時(shí)候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。雞樅是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價(jià)錢和一碗黃燜雞不相上下，因?yàn)檫@東西在云南并不難得。有一個(gè)笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞樅隨處可見。汪曾祺的《昆明的雨》例2：昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時(shí)可以看到各種菌有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時(shí)配色用，沒甚味道。

思考：

1、文段作者圍繞一個(gè)什么中心話題來敘述的？（中心句）2、寫了哪些菌子？3、中間還穿插了一個(gè)坐火車采雞樅的笑話，離題嗎？有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑溫馨提示：

作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞著一個(gè)中心，語意才能順暢。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，不要輕易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。

溫馨提示：例句探究二：比較兩組句段有什么差別？文段一：

我到仙臺頗受了這樣的優(yōu)待，學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子無從插嘴，睡安穩(wěn)了。飯食不壞。一位先生以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻，只得別尋相宜的住處了。搬到別一家，離監(jiān)獄很遠(yuǎn)，可惜每天要喝難以下咽的芋梗湯。例句探究二：比較兩組句段有什么差別？文段一：文段二：

我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯?！斞浮短僖跋壬肺亩味何亩味?/p>

我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。——魯迅《藤野先生》文段二：例句探究三：

讀一讀下面這些文段，想一想它們在課文中有何作用？例句探究三：選文1：

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

——臧克家《聞一多先生的說和做》選文2：

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。

以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。

——張中行《葉圣陶先生二三事》選文3

自此，我家好久不養(yǎng)貓。

——老舍《貓》選文1：選文2：選文3共同點(diǎn)：

這些文段在原文中都起到過渡（承上啟下）作用，有了這些段落，文章段與段之間銜接緊密自然，使文章更通順。共同點(diǎn)：冰凌花

每當(dāng)旭日升起的時(shí)候，我都會趴在窗前凝望一會兒，然而今天我卻欣喜地發(fā)現(xiàn)那冬天的使者——冰凌花降臨了。它們有的像珊瑚，有的像瀑布，還有的像孔雀開屏......

當(dāng)百花凋謝，積雪壓斷枝頭的時(shí)候，但冰凌花卻踏著風(fēng)雪來了。

冰凌花是可貴可愛的。（）

每當(dāng)看到他們那遨游冰場的英姿，我既羨慕他們，也為他們而感到自豪?；卸喾N，如花樣滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜歡的要數(shù)花樣滑冰。每當(dāng)我看到花樣滑冰的選手在比賽時(shí)，就如身臨其境，自己仿佛就是賽場上的一員，我的心也隨著動(dòng)作的起伏而跳躍。練習(xí)：在括號里添加銜接過渡語冰凌花練習(xí)：在括號里添加銜接過渡語

無論是冰凌花還是滑冰運(yùn)動(dòng)員，他們閃光的時(shí)刻都是那么短暫，也許第二天醒來的時(shí)候，冰凌花已悄悄離去；而運(yùn)動(dòng)員的輝煌也是短暫的，運(yùn)動(dòng)員也會隨著年齡的增長，體態(tài)的變化，漸漸地在體壇上“消失”。他們悄悄地來了，又悄悄地去了，但留給我們的卻是一段最美好的回憶。

??！美麗的冰凌花，你將永遠(yuǎn)盛開在祖國的大地上和億萬人們的心中。練習(xí)：在括號處添加銜接過渡語參考答案：然而最可愛的，還是人類的冰凌花——那是馳騁冰場的滑冰運(yùn)動(dòng)員。無論是冰凌花還是滑冰運(yùn)動(dòng)員，他們閃光的時(shí)刻都是那例句探究四：

文段句序有問題嗎？

①四周的景色非常秀麗。②盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。③水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。④像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。例句探究四：文段句序有問題嗎？①四周的景色非1．重溫經(jīng)典，再現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)、寫作順序課文結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)總分總：

如：老舍《貓》、《雨的四季》、

《我的母親》、《蘇州園林》分總：

如：《說和做》、《最苦與最樂》寫作順序：

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序記敘順序

：

順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

如：莫懷戚《散步》事件發(fā)展的先后順序、

彭荊風(fēng)《驛路梨花》倒敘等。溫馨提示：

根據(jù)不同的文體來采用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式，恰當(dāng)安排寫作順序，讓文章整體更具有邏輯性，更加連貫完整。1．重溫經(jīng)典，再現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)、寫作順序課文結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)溫馨提2、學(xué)習(xí)經(jīng)典、體會表達(dá)：

以“果園”為主題的三種語句順序。時(shí)間順序：

春天，果園里的苗兒爭相破土而出，只為汲取更多的陽光。它努力地?fù)荛_一小撮泥土，慢慢地露出腦袋，躥出了那黑暗的世界；夏日，果園一片濃蔭，陽光偶爾透過樹葉，稀疏的光斑隱約投射在地上。秋天，一陣濃郁的果香，果園迎來了一場收獲的盛宴。2、學(xué)習(xí)經(jīng)典、體會表達(dá)：時(shí)間順序：空間順序：

走進(jìn)果園，映入眼簾的先是那一列蘋果樹。碩大的蘋果掛滿枝頭，像一個(gè)個(gè)沉甸甸的小圓燈籠，把樹枝壓得彎彎的。沿著小路往果園的深處走去，是幾排桔子樹，黃中透紅的桔子像一條紅綢在飄拂,又像一片片火燒云在飛騰。待我沉醉于這片色彩斑斕的空間時(shí)，果園角落那彌漫著清新芬芳的檸檬香，成功刺激了我的嗅覺?？臻g順序：邏輯順序：

拎著果籃，我向著那滿掛著葡萄的藤蔓走去。踮起腳尖，順著藤蔓，找到了葡萄的瓜蒂，拿起剪刀“咔嚓”一聲，晶瑩透明的果實(shí)落在了我的手中。經(jīng)不起那甜美的誘惑，我輕輕扒開葡萄皮，一個(gè)嫩嫩的果肉呈現(xiàn)在眼前，果肉半透明的看上去像水晶，像瑪瑙，散發(fā)著迷人的香味，使人口水直流。部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)邏輯順序：部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件例句探究五：例1：他出生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書香門第，5歲時(shí)就在私塾讀書，12歲時(shí)適逢辛亥革命，便又進(jìn)新式學(xué)堂，他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲，他的學(xué)問正是在褶皺新舊沖突、中西融合的文化背景下造成的。思考：文段從誰的角度來表述的？句子連貫嗎？部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)例句探究五：部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課例句探究五：例2：

鄉(xiāng)愁

余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。注意：文段表述的角度部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)例句探究五：部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課溫馨提示：

在寫作的過程中，說明一個(gè)意思，描述一個(gè)對象，總要有一個(gè)表述的角度，或以事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序的角度，或按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間順序的角度，或按照人稱的角度等，只要表述角度前后一致了，語言才會連貫。部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)溫馨提示：部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件雛鷹試翼：

閱讀這首小詩，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛_________，_____，______。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。答案示例：

含在飯菜里

嘗著它

幸福滿滿部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)雛鷹試翼：答案示例：部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫沿路前行必達(dá)峰巔！部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)沿路前行部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們在鄉(xiāng)間承擔(dān)著傳承文化、教化民眾的責(zé)任，同時(shí)參與地方教育和地方管理，引領(lǐng)著一方社會的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒有了3.指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費(fèi)源配置的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動(dòng)的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節(jié)奏不僅見于藝術(shù)作品，也見于人的生理活動(dòng)。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。

5.因?yàn)橹袊擞赊r(nóng)業(yè)進(jìn)于文化，對于大自然是“不隔”的，是父子親和的關(guān)系，沒有奴役自然的態(tài)度。中國人對他的用具，不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂、詩，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個(gè)鼎要能表象天地人。6.虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時(shí)候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事。7.一個(gè)匠人漂泊一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故和趣事，當(dāng)他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時(shí)候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說的繁榮對應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失。現(xiàn)代小說家對待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時(shí)會寫到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)類型項(xiàng)目一類文（45~50分）二類文（40~44分）三類文（35~39分）四類文（30~34分）五類文（29分以下）內(nèi)容思想健康富有創(chuàng)意真摯感人內(nèi)容豐富構(gòu)思巧妙詳略得當(dāng)思想健康立意正確感情真摯材料具體構(gòu)思新穎詳略得當(dāng)思想健康立意正確融入情感材料具體有詳有略思想健康立意基本正確材料較具體立意不正確選材不恰當(dāng)語言富有文采生動(dòng)流暢連貫通順較生動(dòng)基本連貫有一些語病不夠通順語病較多結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)完整有條理結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清楚結(jié)構(gòu)不完整條理不清楚文面卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確卷面較整潔標(biāo)點(diǎn)正確寫字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少寫字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)：類一類文二類文三類文四類文五類文內(nèi)容思想健康思想健康思想健康八年級上冊第四單元寫作：語言要連貫八年級上冊第四單元寫作：語言要連貫教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“語言要連貫”的基本要求和方法。2、學(xué)會把方法運(yùn)用到具體寫作實(shí)踐中。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握寫作中“語言要連貫”的具體要求，并具體運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。2、讓同學(xué)們樹立作文表達(dá)連貫性意識，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)們理解并掌握具體的寫作要求，并且能夠落實(shí)到具體寫作中。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

探究例句，

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，

掌握方法。探究例句，例句探究一：

例1、我鐘情于挺拔秀麗的竹子，縱使有人更喜愛更為高大魁梧的松樹。你看，松樹的葉子可以榨油，松樹的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?；松樹的脂液可制松香、松?jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根與枝又是很好的燃料?？傊痪湓挘瑸榱巳祟?，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。思考：例句想要表達(dá)的中心思想是什么？但主要內(nèi)容在寫什么？例句探究一：

例2：昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時(shí)可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時(shí)候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。雞樅是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價(jià)錢和一碗黃燜雞不相上下，因?yàn)檫@東西在云南并不難得。有一個(gè)笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞樅隨處可見。汪曾祺的《昆明的雨》例2：昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時(shí)可以看到各種菌有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時(shí)配色用，沒甚味道。

思考：

1、文段作者圍繞一個(gè)什么中心話題來敘述的？（中心句）2、寫了哪些菌子？3、中間還穿插了一個(gè)坐火車采雞樅的笑話，離題嗎？有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑溫馨提示：

作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞著一個(gè)中心，語意才能順暢。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，不要輕易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。

溫馨提示：例句探究二：比較兩組句段有什么差別？文段一：

我到仙臺頗受了這樣的優(yōu)待，學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子無從插嘴，睡安穩(wěn)了。飯食不壞。一位先生以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻，只得別尋相宜的住處了。搬到別一家，離監(jiān)獄很遠(yuǎn)，可惜每天要喝難以下咽的芋梗湯。例句探究二：比較兩組句段有什么差別？文段一：文段二：

我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。——魯迅《藤野先生》文段二：文段二：

我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯?！斞浮短僖跋壬肺亩味豪涮骄咳?/p>

讀一讀下面這些文段，想一想它們在課文中有何作用？例句探究三：選文1：

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

——臧克家《聞一多先生的說和做》選文2：

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。

以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。

——張中行《葉圣陶先生二三事》選文3

自此，我家好久不養(yǎng)貓。

——老舍《貓》選文1：選文2：選文3共同點(diǎn)：

這些文段在原文中都起到過渡（承上啟下）作用，有了這些段落，文章段與段之間銜接緊密自然，使文章更通順。共同點(diǎn)：冰凌花

每當(dāng)旭日升起的時(shí)候，我都會趴在窗前凝望一會兒，然而今天我卻欣喜地發(fā)現(xiàn)那冬天的使者——冰凌花降臨了。它們有的像珊瑚，有的像瀑布，還有的像孔雀開屏......

當(dāng)百花凋謝，積雪壓斷枝頭的時(shí)候，但冰凌花卻踏著風(fēng)雪來了。

冰凌花是可貴可愛的。（）

每當(dāng)看到他們那遨游冰場的英姿，我既羨慕他們，也為他們而感到自豪。滑冰有多種，如花樣滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜歡的要數(shù)花樣滑冰。每當(dāng)我看到花樣滑冰的選手在比賽時(shí)，就如身臨其境，自己仿佛就是賽場上的一員，我的心也隨著動(dòng)作的起伏而跳躍。練習(xí)：在括號里添加銜接過渡語冰凌花練習(xí)：在括號里添加銜接過渡語

無論是冰凌花還是滑冰運(yùn)動(dòng)員，他們閃光的時(shí)刻都是那么短暫，也許第二天醒來的時(shí)候，冰凌花已悄悄離去；而運(yùn)動(dòng)員的輝煌也是短暫的，運(yùn)動(dòng)員也會隨著年齡的增長，體態(tài)的變化，漸漸地在體壇上“消失”。他們悄悄地來了，又悄悄地去了，但留給我們的卻是一段最美好的回憶。

?。∶利惖谋杌?，你將永遠(yuǎn)盛開在祖國的大地上和億萬人們的心中。練習(xí)：在括號處添加銜接過渡語參考答案：然而最可愛的，還是人類的冰凌花——那是馳騁冰場的滑冰運(yùn)動(dòng)員。無論是冰凌花還是滑冰運(yùn)動(dòng)員，他們閃光的時(shí)刻都是那例句探究四：

文段句序有問題嗎？

①四周的景色非常秀麗。②盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。③水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。④像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。例句探究四：文段句序有問題嗎？①四周的景色非1．重溫經(jīng)典，再現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)、寫作順序課文結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)總分總：

如：老舍《貓》、《雨的四季》、

《我的母親》、《蘇州園林》分總：

如：《說和做》、《最苦與最樂》寫作順序：

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序記敘順序

：

順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

如：莫懷戚《散步》事件發(fā)展的先后順序、

彭荊風(fēng)《驛路梨花》倒敘等。溫馨提示：

根據(jù)不同的文體來采用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式，恰當(dāng)安排寫作順序，讓文章整體更具有邏輯性，更加連貫完整。1．重溫經(jīng)典，再現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)、寫作順序課文結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)溫馨提2、學(xué)習(xí)經(jīng)典、體會表達(dá)：

以“果園”為主題的三種語句順序。時(shí)間順序：

春天，果園里的苗兒爭相破土而出，只為汲取更多的陽光。它努力地?fù)荛_一小撮泥土，慢慢地露出腦袋，躥出了那黑暗的世界；夏日，果園一片濃蔭，陽光偶爾透過樹葉，稀疏的光斑隱約投射在地上。秋天，一陣濃郁的果香，果園迎來了一場收獲的盛宴。2、學(xué)習(xí)經(jīng)典、體會表達(dá)：時(shí)間順序：空間順序：

走進(jìn)果園，映入眼簾的先是那一列蘋果樹。碩大的蘋果掛滿枝頭，像一個(gè)個(gè)沉甸甸的小圓燈籠，把樹枝壓得彎彎的。沿著小路往果園的深處走去，是幾排桔子樹，黃中透紅的桔子像一條紅綢在飄拂,又像一片片火燒云在飛騰。待我沉醉于這片色彩斑斕的空間時(shí)，果園角落那彌漫著清新芬芳的檸檬香，成功刺激了我的嗅覺。空間順序：邏輯順序：

拎著果籃，我向著那滿掛著葡萄的藤蔓走去。踮起腳尖，順著藤蔓，找到了葡萄的瓜蒂，拿起剪刀“咔嚓”一聲，晶瑩透明的果實(shí)落在了我的手中。經(jīng)不起那甜美的誘惑，我輕輕扒開葡萄皮，一個(gè)嫩嫩的果肉呈現(xiàn)在眼前，果肉半透明的看上去像水晶，像瑪瑙，散發(fā)著迷人的香味，使人口水直流。部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)邏輯順序：部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件例句探究五：例1：他出生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書香門第，5歲時(shí)就在私塾讀書，12歲時(shí)適逢辛亥革命，便又進(jìn)新式學(xué)堂，他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲，他的學(xué)問正是在褶皺新舊沖突、中西融合的文化背景下造成的。思考：文段從誰的角度來表述的？句子連貫嗎？部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)例句探究五：部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課例句探究五：例2：

鄉(xiāng)愁

余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。注意：文段表述的角度部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)例句探究五：部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課溫馨提示：

在寫作的過程中，說明一個(gè)意思，描述一個(gè)對象，總要有一個(gè)表述的角度，或以事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序的角度，或按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間順序的角度，或按照人稱的角度等，只要表述角度前后一致了，語言才會連貫。部編版語文八上第四單元寫作《語言要連貫》教學(xué)課件(共27張PPT)部編版語文八上第四單元寫作《