觀察物體(一)-說課課件

(一)說課7號選手(一)說課7號選手1觀察物體(一)--說課課件2教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程1234563教材分析主要通過一些觀察活動，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，發(fā)展他們的形象思維。不但可以使學(xué)生學(xué)會從不同的位置觀察物體，而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識打下堅實的基礎(chǔ)。教材分析主要通過一些觀察活動，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，發(fā)4教材分析從不同位置進(jìn)行觀察教材分析從不同位置進(jìn)行觀察5教材分析例1展示了四名學(xué)生分別從前、后、左、右觀察熊貓的情境圖。第一，熊貓位置、方向不動第二，學(xué)生位置代表前、后、左、右第三，學(xué)生想象出自己在不同位置看到的樣子教材分析例1展示了四名學(xué)生分別從前、后、左、右觀察熊貓的情境6教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程1234567此處添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述學(xué)情分析二年級學(xué)生對于觀察立體圖形有一定的生活經(jīng)驗和感性認(rèn)識，并已學(xué)習(xí)了上下、前后、左右等位置的基礎(chǔ)知識，因此這節(jié)課的內(nèi)容簡單易學(xué)，學(xué)生也較有興趣。二年級的學(xué)生因為年齡小，所以方位感不強。他們往往前后不分，左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。此處添加標(biāo)題學(xué)情分析二年級學(xué)生對于觀察立體圖形有一定的生活經(jīng)8教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程12345691知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀。學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、想象等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法。2能解決簡單的問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。3感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。4教學(xué)目標(biāo)1知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同10難點能正確辨別從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。重點

在實際的觀察活動中，初步體會到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)目標(biāo)難點能正確辨別從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。重點在實11教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程12345612教材分析情境教學(xué)讓學(xué)生觀察、操作、交流、情景模擬、互動、發(fā)現(xiàn)、游戲、多媒體運用等形式輔助教學(xué)。觀察法對比分析法01教法02學(xué)法教法學(xué)法活動探究合作學(xué)習(xí)、游戲法教材分析情境教學(xué)讓學(xué)生觀察、操作、交流、情景模擬、互動、發(fā)現(xiàn)13教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程12345614教學(xué)過程一二三四創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)興趣總結(jié)方法，提升認(rèn)識觀察事物，探索新知鞏固練習(xí)，掌握新知教學(xué)過程一二三四創(chuàng)設(shè)情境，15教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)興趣（1）猜猜是什么？（2）還是一個球嗎？（3）現(xiàn)在呢？【設(shè)計意圖:以猜物引入，調(diào)動了學(xué)生的積極性。同時，使學(xué)生初步感知部分與整體的關(guān)系，滲透從一個角度觀察物體是片面的，從而揭示課題。】教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）猜猜是什么？（2）還16觀察要求：1、認(rèn)真的觀察。2、仔細(xì)的想一想：我坐在熊貓的（）面，我看到了熊貓的（）。教學(xué)過程（二）觀察事物，探索新知定位觀察初步感知【設(shè)計意圖:采用觀察、描述和提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所處的位置不同，看到的面不同。讓學(xué)生初步學(xué)會觀察物體的形狀，體會觀察的位置不同所看到的形狀不一樣。】觀察要求：教學(xué)過程（二）觀察事物，探索新知定位觀察初步17教學(xué)過程1234換位觀察建立表象觀察要求：1、換位時要輕、靜、快。2、仔細(xì)的觀察，想一想：我看到了熊貓的（），和大屏幕的第（）張圖片一樣。【設(shè)計意圖:采用觀察、體驗的教學(xué)方法，學(xué)生體會到“從不同角度觀察同一物體會有所不同”。并用語言描述、閉眼記憶等方式，使學(xué)生對所看到的圖形形成清晰的表象】教學(xué)過程1234換位觀察建立表象觀察要求：【設(shè)計意圖:18重點觀察對比辨析43觀察要求：1、和小組的同學(xué)輪流到左邊觀察一會兒，再輪流到右邊觀察，（觀察者要在同一個位置進(jìn)行觀察），記住你看到的樣子。教學(xué)過程到的面也不一樣，說法也不一樣?！俊驹O(shè)計意圖:通過對比觀察，讓學(xué)生能清楚的辨認(rèn)從不同側(cè)面看到的物體形狀。懂得用明顯標(biāo)志來進(jìn)行區(qū)分辨認(rèn)。】重點觀察對比辨析43觀察要求：教學(xué)過程到的面也不一樣，19教學(xué)過程下面這些圖分別是誰看到的？教學(xué)過程下面這些圖分別20綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)【設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生看圖并進(jìn)行空間想象，把學(xué)生的認(rèn)知從“不同位置觀察同一個物體，看到的樣子不同”，上升到“根據(jù)情境圖，能判斷觀察者的位置”這一層次，不僅增強學(xué)生的推理能力而且逐漸加強空間觀念的形成。】綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)【21觀察物體(一)--說課課件22觀察物體(一)--說課課件23觀察物體(一)--說課課件24【設(shè)計意圖:通過游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察樣子，能判斷從哪個位置進(jìn)行觀察的，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。】【設(shè)計意圖:通過游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察樣子，能判斷從哪個位置進(jìn)25教學(xué)過程出示一個正方體，從不同的面觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計意圖:讓學(xué)生觀察正方體，發(fā)現(xiàn)觀察到的形狀都一樣，繼而上升總結(jié)從不同位置觀察物體，形狀可能不一樣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會觀察且仔細(xì)觀察?！拷虒W(xué)過程出示一個正方體，從不同的面觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計26教學(xué)過程（三）鞏固練習(xí)，掌握新知①③②1、下面右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的？【設(shè)計意圖:引導(dǎo)同學(xué)們從不同角度觀察美麗的天安門廣場，發(fā)現(xiàn)其中的美，體會祖國的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神?！拷虒W(xué)過程（三）鞏固練習(xí)，掌握新知①③②1、下面右邊的三幅照片272.連一連。(教材P68做一做）教學(xué)過程（三）鞏固練習(xí)，掌握新知【設(shè)計意圖:一方面需要學(xué)生對大卡車的各個面的觀察經(jīng)驗，另一方面學(xué)生要讀懂圖中人物與大卡車的位置關(guān)系，作出正確判斷并連線。】2.連一連。(教材P68做一做）教學(xué)過程（三）鞏固練習(xí)，掌28盲人摸象【設(shè)計意圖:借用視頻再次激發(fā)興趣，讓學(xué)生通過盲人摸象這個現(xiàn)象看到本質(zhì)，即從不同位置觀察，看到的形狀可能不一樣，因此觀察物體要正確、全面，不能以偏概全。】盲人摸象【設(shè)計意圖:借用視頻再次激發(fā)興趣，讓學(xué)生通過盲人摸象29（四）總結(jié)方法，提升認(rèn)識想一想怎么觀察的，在觀察物體的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？（四）總結(jié)方法，提升認(rèn)識想一想怎么觀察的，在觀察物體的時候，30放大鏡望遠(yuǎn)鏡顯微鏡你知道嗎？放大鏡望遠(yuǎn)鏡顯微鏡你知道嗎？31在生活中，我們都要處處留心觀察，做一個會觀察、愛觀察、勤思考的好孩子！在生活中，我們都要處處留心觀察，做一個會觀察、愛觀察32教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程12345633板書設(shè)計觀察物體（一）前面后面左面右面?zhèn)让嬗^察位置不同看到的形狀可能不同板書設(shè)計觀察物體（一）前面后面左面右面?zhèn)让嬗^察位置不同看到的34感謝聆聽！感謝聆聽！35(一)說課7號選手(一)說課7號選手36觀察物體(一)--說課課件37教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程12345638教材分析主要通過一些觀察活動，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，發(fā)展他們的形象思維。不但可以使學(xué)生學(xué)會從不同的位置觀察物體，而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識打下堅實的基礎(chǔ)。教材分析主要通過一些觀察活動，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，發(fā)39教材分析從不同位置進(jìn)行觀察教材分析從不同位置進(jìn)行觀察40教材分析例1展示了四名學(xué)生分別從前、后、左、右觀察熊貓的情境圖。第一，熊貓位置、方向不動第二，學(xué)生位置代表前、后、左、右第三，學(xué)生想象出自己在不同位置看到的樣子教材分析例1展示了四名學(xué)生分別從前、后、左、右觀察熊貓的情境41教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程12345642此處添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述學(xué)情分析二年級學(xué)生對于觀察立體圖形有一定的生活經(jīng)驗和感性認(rèn)識，并已學(xué)習(xí)了上下、前后、左右等位置的基礎(chǔ)知識，因此這節(jié)課的內(nèi)容簡單易學(xué)，學(xué)生也較有興趣。二年級的學(xué)生因為年齡小，所以方位感不強。他們往往前后不分，左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。此處添加標(biāo)題學(xué)情分析二年級學(xué)生對于觀察立體圖形有一定的生活經(jīng)43教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456441知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀。學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、想象等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法。2能解決簡單的問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。3感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。4教學(xué)目標(biāo)1知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同45難點能正確辨別從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。重點

在實際的觀察活動中，初步體會到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)目標(biāo)難點能正確辨別從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。重點在實46教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程12345647教材分析情境教學(xué)讓學(xué)生觀察、操作、交流、情景模擬、互動、發(fā)現(xiàn)、游戲、多媒體運用等形式輔助教學(xué)。觀察法對比分析法01教法02學(xué)法教法學(xué)法活動探究合作學(xué)習(xí)、游戲法教材分析情境教學(xué)讓學(xué)生觀察、操作、交流、情景模擬、互動、發(fā)現(xiàn)48教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程123456板書設(shè)計

觀察圖形(一)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教法學(xué)法教學(xué)過程12345649教學(xué)過程一二三四創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)興趣總結(jié)方法，提升認(rèn)識觀察事物，探索新知鞏固練習(xí)，掌握新知教學(xué)過程一二三四創(chuàng)設(shè)情境，50教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)興趣（1）猜猜是什么？（2）還是一個球嗎？（3）現(xiàn)在呢？【設(shè)計意圖:以猜物引入，調(diào)動了學(xué)生的積極性。同時，使學(xué)生初步感知部分與整體的關(guān)系，滲透從一個角度觀察物體是片面的，從而揭示課題?！拷虒W(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）猜猜是什么？（2）還51觀察要求：1、認(rèn)真的觀察。2、仔細(xì)的想一想：我坐在熊貓的（）面，我看到了熊貓的（）。教學(xué)過程（二）觀察事物，探索新知定位觀察初步感知【設(shè)計意圖:采用觀察、描述和提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所處的位置不同，看到的面不同。讓學(xué)生初步學(xué)會觀察物體的形狀，體會觀察的位置不同所看到的形狀不一樣?！坑^察要求：教學(xué)過程（二）觀察事物，探索新知定位觀察初步52教學(xué)過程1234換位觀察建立表象觀察要求：1、換位時要輕、靜、快。2、仔細(xì)的觀察，想一想：我看到了熊貓的（），和大屏幕的第（）張圖片一樣。【設(shè)計意圖:采用觀察、體驗的教學(xué)方法，學(xué)生體會到“從不同角度觀察同一物體會有所不同”。并用語言描述、閉眼記憶等方式，使學(xué)生對所看到的圖形形成清晰的表象】教學(xué)過程1234換位觀察建立表象觀察要求：【設(shè)計意圖:53重點觀察對比辨析43觀察要求：1、和小組的同學(xué)輪流到左邊觀察一會兒，再輪流到右邊觀察，（觀察者要在同一個位置進(jìn)行觀察），記住你看到的樣子。教學(xué)過程到的面也不一樣，說法也不一樣。】【設(shè)計意圖:通過對比觀察，讓學(xué)生能清楚的辨認(rèn)從不同側(cè)面看到的物體形狀。懂得用明顯標(biāo)志來進(jìn)行區(qū)分辨認(rèn)?！恐攸c觀察對比辨析43觀察要求：教學(xué)過程到的面也不一樣，54教學(xué)過程下面這些圖分別是誰看到的？教學(xué)過程下面這些圖分別55綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)【設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生看圖并進(jìn)行空間想象，把學(xué)生的認(rèn)知從“不同位置觀察同一個物體，看到的樣子不同”，上升到“根據(jù)情境圖，能判斷觀察者的位置”這一層次，不僅增強學(xué)生的推理能力而且逐漸加強空間觀念的形成?！烤G色圃中小學(xué)教育網(wǎng)【56觀察物體(一)--說課課件57觀察物體(一)--說課課件58觀察物體(一)--說課課件59【設(shè)計意圖:通過游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察樣子，能判斷從哪個位置進(jìn)行觀察的，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！俊驹O(shè)計意圖:通過游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察樣子，能判斷從哪個位置進(jìn)60教學(xué)過程出示一個正方體，從不同的面觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計意圖:讓學(xué)生觀察正方體，發(fā)現(xiàn)觀察到的形狀都一樣，繼而上升總結(jié)從不同位置觀察物體，形狀可能不一樣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會觀察且仔細(xì)觀察。】教學(xué)過程出示一個正方體，從不同的面觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計61教學(xué)過程（三）鞏固練習(xí)，掌握新知①③②1、下面右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的？【設(shè)計意圖