非連續(xù)性文本閱讀課件-安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

專(zhuān)題四非連續(xù)性文本閱讀專(zhuān)題四非連續(xù)性文本閱讀年份考查篇目考查知識(shí)點(diǎn)及分值辨別信息正誤提取整合信息方法及其作用轉(zhuǎn)換圖文信息概括材料內(nèi)容拓展探究年份考查篇目考查知識(shí)點(diǎn)及分值辨別信息正誤提取整合信息方法及其2020有關(guān)“勞動(dòng)教育”的材料9.根據(jù)以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)11.請(qǐng)根據(jù)上述三則材料,說(shuō)說(shuō)新時(shí)代中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問(wèn)題。(6分)10.材料一第二段采用了多種論證方法,請(qǐng)指出其中的一種,說(shuō)說(shuō)它有什么作用。(3分)——材料一中說(shuō)“人類(lèi)往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”,請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)這句話的理解。(5分)2020有關(guān)“勞動(dòng)教育”的材料9.根據(jù)以上材料,下列理解和判2019有關(guān)“機(jī)器學(xué)習(xí)”的材料9.從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)10.請(qǐng)根據(jù)以上材料,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)“機(jī)器學(xué)習(xí)”作出解釋。(4分)11.材料三主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?有什么作用?(6分)——12.結(jié)合以上材料,你認(rèn)為機(jī)器的能力會(huì)超過(guò)人類(lèi)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(5分)2019有關(guān)“機(jī)器學(xué)習(xí)”的材料9.從以上材料看,下列理解和判2021安徽中考命題預(yù)測(cè)安徽中考連續(xù)兩年考查了非連續(xù)性文本閱讀,所給材料分別是說(shuō)明性文字和議論性文字。兩年均設(shè)置了4道題,其中選擇題1道,簡(jiǎn)答題3道。設(shè)置的考點(diǎn)主要為:辨別信息正誤,提取整合信息,分析說(shuō)明(論證)方法及其作用和拓展探究。2021年考查非連讀性文本閱讀的可能性依然較大,閱讀材料可能由文字和圖(表)組成。從表達(dá)方式上看,所給閱讀材料可能是說(shuō)明性文字,也可能是議論性文字。考點(diǎn)主要涉及辨別信息正誤、梳理材料信息、理解概括內(nèi)容、拓展探究材料內(nèi)容或發(fā)表觀點(diǎn)等。分值為18~20分。2021安徽中考連續(xù)兩年考查了非連續(xù)性文本閱讀,所給材料“非連續(xù)性文本”又稱(chēng)“間斷性文本”,相較于具有敘事性、文學(xué)性等連續(xù)性文本而言,它是由邏輯、語(yǔ)感不嚴(yán)密的段落層次構(gòu)成的閱讀材料。非連續(xù)性文本大多是由文字、圖表、圖解文字、目錄、說(shuō)明書(shū)、廣告、地圖、索引等多種材料組合而成,這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題,具有直觀、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。“非連續(xù)性文本”又稱(chēng)“間斷性文本”,相較于具有敘事性、文學(xué)性6中考“非連續(xù)性文本”閱讀的命題特征1.選文方面(1)聚焦社會(huì),關(guān)注時(shí)事。如2020年浙江嘉興卷“新冠疫苗”。(2)貼近傳統(tǒng),彰顯文化。如2020年山東青島卷“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。(3)貼近生活,普及知識(shí)。如2020年遼寧撫順、鐵嶺卷“廢舊衣物的現(xiàn)狀”。中考“非連續(xù)性文本”閱讀的命題特征72.材料組合方面(1)多維羅列型。指圍繞某一個(gè)話題(主題),將各個(gè)角度的材料羅列在一起。比如,2020年遼寧本溪卷關(guān)于“廢玻璃”的閱讀,命題者圍繞“廢玻璃”這一主題,分別羅列了“廢玻璃的弊端”“回收利用廢玻璃的好處”“國(guó)外對(duì)廢玻璃的回收利用方法及顯著成效”3個(gè)子板塊,對(duì)“廢玻璃”做了立體的呈現(xiàn)與展示。2.材料組合方面8(2)鏈接拓展型。指以某一材料為主(多是完整的連續(xù)性文本),在其后鏈接相關(guān)的非連續(xù)性片段材料,作為拓展補(bǔ)充。比如,2019年重慶B卷的“微塑料”,命題者在一篇完整的說(shuō)明短文后,鏈接了兩個(gè)材料片段,補(bǔ)充了微塑料的應(yīng)用領(lǐng)域和禁止使用塑料制品的方法。(3)補(bǔ)充印證型。指提供兩則或多則材料,在內(nèi)容上形成互相補(bǔ)充、互為印證的關(guān)系。比如,2015年浙江臺(tái)州卷的“《老人與海》(節(jié)選)”與“海明威創(chuàng)作漫談”,兩種文本混合呈現(xiàn),指向海明威及其作品,二者既相互獨(dú)立,又相互補(bǔ)充印證。(2)鏈接拓展型。指以某一材料為主(多是完整的連續(xù)性文本),9(4)專(zhuān)題摘編型。指命題者圍繞某一個(gè)話題(主題),搜集相關(guān)資料,將其整理羅列成一篇“專(zhuān)題文本”,供學(xué)生閱讀探究。比如,2018年浙江溫州卷對(duì)魯迅作品的研究,先是呈現(xiàn)《魯迅入門(mén)讀本》的“前言”和“目錄”,以了解魯迅作品的特征和內(nèi)容,接著從《魯迅入門(mén)讀本》中選擇一篇進(jìn)行具體解讀和研究。(4)專(zhuān)題摘編型。指命題者圍繞某一個(gè)話題(主題),搜集相關(guān)資103.題目設(shè)置方面(1)中考“非連續(xù)性文本”閱讀的題型一般包括填空、選擇、判斷和簡(jiǎn)答四類(lèi)題型。這四類(lèi)題型出現(xiàn)的比重有所不同,簡(jiǎn)答題占有絕對(duì)性?xún)?yōu)勢(shì),其次為選擇題。(2)中考“非連續(xù)性文本”閱讀的考點(diǎn)包括內(nèi)容概括、信息印證、原因探究、材料比較、圖表解讀、手法分析、詞句品味、觀點(diǎn)闡述、感悟暢談、建議提獻(xiàn)、方案設(shè)計(jì)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面。3.題目設(shè)置方面11真題典例一(2020·安徽)閱讀下面幾則材料,完成題目。(17分)材料一

兒童在教育過(guò)程中的成長(zhǎng),一定意義上就是在重演人類(lèi)的發(fā)展史。我們的祖先通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)文明的提升,我們每個(gè)人,特別是在兒童階段的成長(zhǎng),都離不開(kāi)勞動(dòng)的淬煉。真題典例一12《朱子家訓(xùn)》中說(shuō):“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔?！笨梢?jiàn),古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣,從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng),習(xí)慣大包大攬,目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。然而,這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)這樣的做法,并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī),反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足,難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記:盡管人類(lèi)文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展,但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。《朱子家訓(xùn)》中說(shuō):“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔。”可見(jiàn),13現(xiàn)代社會(huì),勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì),還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說(shuō),人類(lèi)往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界,讓兒童學(xué)習(xí)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界,可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育,因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。(選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》,2019年1月28日《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)現(xiàn)代社會(huì),勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì),還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)14材料二

2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示:我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng);70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛(ài)勞動(dòng);68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來(lái)的理想職業(yè)。材料二2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示:我15調(diào)研也發(fā)現(xiàn),我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù),26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。(摘自《長(zhǎng)沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)”》,2020年4月16日《長(zhǎng)沙晚報(bào)》)調(diào)研也發(fā)現(xiàn),我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初16材料三

中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書(shū)》中的“克勤于邦、克儉于家”,到《國(guó)語(yǔ)》中的“勞則思,思則善心生”,再到《朱子家訓(xùn)》中的“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔”,諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng),挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵,創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí),開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng),使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。材料三中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書(shū)》中17這需要引起我們高度重視。Stockfish8是2016年全球計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋冠軍,運(yùn)用的是幾百年來(lái)積累的人類(lèi)國(guó)際象棋經(jīng)驗(yàn),再加上幾十年的計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋經(jīng)驗(yàn),每秒計(jì)算7000萬(wàn)次。列舉塞繆爾設(shè)計(jì)的下棋程序能在不斷對(duì)弈中改善自己的棋藝的事例,具體形象地說(shuō)明了“機(jī)器具有學(xué)習(xí)能力”的觀點(diǎn),使說(shuō)明更有說(shuō)服力。長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中,把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的,初中生比高中生的比例高。注意選項(xiàng)中表時(shí)間、數(shù)量、肯(否)定、程度等性質(zhì)的詞語(yǔ),注意概念范圍的大與小,注意事件的因果關(guān)系,注意內(nèi)容的偏與全,注意語(yǔ)氣的肯定與推測(cè)。相較之下,AlphaZero每秒只計(jì)算8萬(wàn)次,而且寫(xiě)程序時(shí)完全沒(méi)教它任何國(guó)際象棋規(guī)則,它連基本的起手走法都不會(huì)!材料的標(biāo)題,有的揭示了文本的線索,有的表明了作者的態(tài)度,有的概括了事件的內(nèi)容,有的提出了亟待解決的問(wèn)題。那么,它用了多久才準(zhǔn)備好與Stockfish8對(duì)局,而且發(fā)展出天才般的能力?答案是4個(gè)小時(shí)。把家長(zhǎng)大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對(duì)比,闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害,從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。閱讀題干,找到命題點(diǎn),以命題點(diǎn)為中心“掃描”材料,尋找答題區(qū)間。說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較。審:首先要明確題干的表述是對(duì)哪些概念或句子的理解,題目要求是選正確(恰當(dāng))的一項(xiàng)還是不正確(不恰當(dāng))的一項(xiàng)。我們必須謹(jǐn)記:盡管人類(lèi)文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展,但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。(原創(chuàng))請(qǐng)用一句話概括這三則材料的內(nèi)容。比:將每個(gè)選項(xiàng)和文中的關(guān)聯(lián)句仔細(xì)比對(duì),尋找差異,辨別正誤。(1)明辨相同或相似的信息。(3)目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合,如生物特征識(shí)別、醫(yī)學(xué)診斷等。有些題干本身或相關(guān)語(yǔ)境就暗示了信息點(diǎn)所在的材料范圍,暗示了答題要點(diǎn),所以考生在答題前務(wù)必仔細(xì)閱讀、分析題干,根據(jù)要求篩選信息。(選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》,2019年1月28日《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)對(duì)于篩選出來(lái)的相關(guān)信息,要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整合、歸納和概括。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng),進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。(選自劉余莉《積極開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)教育》,2020年4月30日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)這需要引起我們高度重視。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相181.論證對(duì)象:勞動(dòng)教育。2.論證內(nèi)容:材料一以“成長(zhǎng)離不開(kāi)勞動(dòng)的淬煉”的觀點(diǎn),引出“勞動(dòng)教育”這一中心話題;材料二列出具體數(shù)字,說(shuō)明中學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,部分學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng);材料三指出新時(shí)代勞動(dòng)教育的必要性、具體要求和綜合育人價(jià)值。3.論證方法:引用論證、對(duì)比論證、道理論證、舉例論證等。1.論證對(duì)象:勞動(dòng)教育。191.根據(jù)以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是 (

)(3分)A.兒童若缺少勞動(dòng),可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足,難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B.對(duì)兒童而言,勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn),因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中,把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的,初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性,材料三闡述了新時(shí)代如何積極開(kāi)展勞動(dòng)教育。1.根據(jù)以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是 ()(20非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)21考點(diǎn)一

辨別信息正誤[2020/2019考]1.審:首先要明確題干的表述是對(duì)哪些概念或句子的理解,題目要求是選正確(恰當(dāng))的一項(xiàng)還是不正確(不恰當(dāng))的一項(xiàng)。2.找:在文中逐一找出與各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的段落或相關(guān)句子。注意選項(xiàng)中表時(shí)間、數(shù)量、肯(否)定、程度等性質(zhì)的詞語(yǔ),注意概念范圍的大與小,注意事件的因果關(guān)系,注意內(nèi)容的偏與全,注意語(yǔ)氣的肯定與推測(cè)。考點(diǎn)一辨別信息正誤[2020/2019考]223.比:將每個(gè)選項(xiàng)和文中的關(guān)聯(lián)句仔細(xì)比對(duì),尋找差異,辨別正誤。當(dāng)找不到與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句時(shí),就要先弄清選項(xiàng)的意思,再根據(jù)原文幾則材料之間的異同關(guān)聯(lián)來(lái)進(jìn)行對(duì)比、判斷和推測(cè),進(jìn)而得出答案。3.比:將每個(gè)選項(xiàng)和文中的關(guān)聯(lián)句仔細(xì)比對(duì),尋找差異,辨別正誤23非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)24參考答案:示例一:引用論證。引用《朱子家訓(xùn)》,表明古人重視從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,從而論證了家長(zhǎng)讓孩子接受勞動(dòng)教育的重要性。示例二:對(duì)比論證。把家長(zhǎng)大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對(duì)比,闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害,從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。示例三:道理論證。剖析家長(zhǎng)大包大攬,不讓孩子做家務(wù)的危害,論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。(“論證方法”1分;“作用”2分。意思對(duì)即可)參考答案:示例一:引用論證。引用《朱子家訓(xùn)》,表明古人重視從25非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)26【題型變式】(原創(chuàng))材料三畫(huà)線句子主要運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?引用論證。通過(guò)引用《尚書(shū)》《國(guó)語(yǔ)》《朱子家訓(xùn)》中的古訓(xùn)格言，充分有力地證明了勤儉自持是中華傳統(tǒng)美德?！绢}型變式】27(3)目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合,如生物特征識(shí)別、醫(yī)學(xué)診斷等。38%的高中生熱愛(ài)勞動(dòng);68.問(wèn)答題的答案要源于文本,不可憑空臆想。97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來(lái)的理想職業(yè)。(原創(chuàng))在材料三中,AlphaZero運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理,“只用4個(gè)小時(shí),就在國(guó)際象棋這項(xiàng)人類(lèi)智慧的絕頂游戲中所向披靡”,給了我們什么啟示?如2020年遼寧撫順、鐵嶺卷“廢舊衣物的現(xiàn)狀”。機(jī)器的能力會(huì)超過(guò)人類(lèi)。機(jī)器學(xué)習(xí)畢竟是人類(lèi)所設(shè)計(jì)的,也不能完成人類(lèi)的所有任務(wù),而且因受其沖擊,人類(lèi)還會(huì)發(fā)展出新的工作能力。[2020/2019考]從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是意思對(duì)即可,答對(duì)三點(diǎn)得滿(mǎn)分)說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較。調(diào)研也發(fā)現(xiàn),我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。如2020年浙江嘉興卷“新冠疫苗”。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育,因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合。長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中,把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的,初中生比高中生的比例高。概括內(nèi)容可采取的方法有:我們以為,當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論,應(yīng)該從兩個(gè)基點(diǎn)出發(fā):第一,我們離通用人工智能還很遠(yuǎn);第二,機(jī)器不能完成人類(lèi)的全部任務(wù)?？梢灶A(yù)測(cè),在機(jī)器學(xué)習(xí)日益滲入應(yīng)用領(lǐng)域的過(guò)程中,剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會(huì)激發(fā)人類(lèi)增強(qiáng)這些方面的能力,使新的工作成為可能?？键c(diǎn)二

論證方法及其作用[2020考]1.舉例論證:通過(guò)舉確鑿、充分、有代表性的事例加以論證,從而使論證更具體,更有說(shuō)服力。2.道理論證:通過(guò)引用名人名言、公式定理的方式來(lái)證明論點(diǎn),使論證更具權(quán)威性,更有說(shuō)服力。(3)目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合,283.比喻論證:通過(guò)比喻來(lái)證明論點(diǎn),使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂,更易被接受。4.對(duì)比論證:從正反兩方面進(jìn)行論證,使文章更全面、嚴(yán)密,是非曲直更加分明;通過(guò)正反對(duì)比突出作者觀點(diǎn)的正確性或重要性,使說(shuō)理更有力度。3.比喻論證:通過(guò)比喻來(lái)證明論點(diǎn),使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂,29非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)30非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)31參考答案:①要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,提高動(dòng)手能力。②要端正學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。③要使勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。④要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合。⑤要重視與家庭教育形成合力。(每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可,答對(duì)三點(diǎn)得滿(mǎn)分)參考答案:①要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,提32非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)33考點(diǎn)三

提取整合信息[2020/2019考]1.速讀文本,觀其大略。通讀各則材料,從總體上把握所有材料的主要內(nèi)容,這樣才不會(huì)在做題時(shí)犯斷章取義、以偏概全的錯(cuò)誤。2.對(duì)照題干,定點(diǎn)“掃描”。閱讀題干,找到命題點(diǎn),以命題點(diǎn)為中心“掃描”材料,尋找答題區(qū)間。有些題干本身或相關(guān)語(yǔ)境就暗示了信息點(diǎn)所在的材料范圍,暗示了答題要點(diǎn),所以考生在答題前務(wù)必仔細(xì)閱讀、分析題干,根據(jù)要求篩選信息?？键c(diǎn)三提取整合信息[2020/2019考]343.領(lǐng)悟意圖,明辨信息。(1)明辨相同或相似的信息?？忌陂喿x各則材料時(shí),要注意明辨材料中表達(dá)相同或相似意思的信息。(2)尋找遙遠(yuǎn)的信息。在各則材料中,提出同一觀點(diǎn)的信息可能相距較遠(yuǎn),或者支持某一觀點(diǎn)的句子、例子相距較遠(yuǎn)。對(duì)于這些信息,考生在閱讀時(shí)要善于尋找。(3)發(fā)現(xiàn)隱蔽的信息。材料中的有些信息是比較明顯的,如首句或結(jié)尾句;有些信息則比較隱蔽,如材料中間的文字、文中括號(hào)內(nèi)的文字、注釋等。對(duì)于這些比較隱蔽的信息,考生在閱讀時(shí)要加以關(guān)注。3.領(lǐng)悟意圖,明辨信息。(1)明辨相同或相似的信息?？忌陂?5(4)挖掘潛在的信息。潛在信息常常隱藏在文字之中,考生要善于挖掘這些信息的深層意思。4.分門(mén)別類(lèi),提煉整合。對(duì)于篩選出來(lái)的相關(guān)信息,要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整合、歸納和概括。此外,作答時(shí)篩選并整合文中信息類(lèi)題目還要注意“一個(gè)原則”和“兩個(gè)觀念”。一個(gè)原則:忠于原文。問(wèn)答題的答案要源于文本,不可憑空臆想。兩個(gè)觀念:①整體觀念。詞不離句,句不離段,段不離篇。②聯(lián)系觀念。做題時(shí)要注意聯(lián)系相應(yīng)材料(4)挖掘潛在的信息。潛在信息常常隱藏在文字之中,考生要善于36非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)37參考答案:示例一:勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美,我們打掃衛(wèi)生,布置教室,張貼書(shū)法、繪畫(huà)作品,使教室更美。我們要多參加勞動(dòng),讓生活更美好。示例二:勞動(dòng)能讓我們的生活環(huán)境更美,我們?cè)谕ピ?、小區(qū)栽花種草,使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動(dòng),讓生活更美好。(聯(lián)系生活經(jīng)歷3分,創(chuàng)造美的體驗(yàn)2分)參考答案:示例一:勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美,我們打掃衛(wèi)生,382分/5分2分/5分39非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)40非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)41非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)42非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)43真題典例二(2019·安徽)閱讀下面幾則材料,完成題目。(18分)材料一《科學(xué)》雜志:機(jī)器學(xué)習(xí)究竟將如何影響人類(lèi)未來(lái)的工作?近幾十年來(lái),數(shù)字計(jì)算機(jī)已經(jīng)改變了幾乎所有經(jīng)濟(jì)部門(mén)的工作,我們正處于一個(gè)更加迅速轉(zhuǎn)變的開(kāi)始階段,但關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響的認(rèn)識(shí)并未確定。目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合。因而,機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的,還沒(méi)有像有人宣稱(chēng)的那樣——會(huì)迎來(lái)“工作的終結(jié)”。真題典例二44我們以為,當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論,應(yīng)該從兩個(gè)基點(diǎn)出發(fā):第一,我們離通用人工智能還很遠(yuǎn);第二,機(jī)器不能完成人類(lèi)的全部任務(wù)?？梢灶A(yù)測(cè),在機(jī)器學(xué)習(xí)日益滲入應(yīng)用領(lǐng)域的過(guò)程中,剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會(huì)激發(fā)人類(lèi)增強(qiáng)這些方面的能力,使新的工作成為可能。由于機(jī)器學(xué)習(xí)迅速發(fā)展,可能將對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的破壞性:機(jī)器學(xué)習(xí)既產(chǎn)生贏家,又產(chǎn)生輸家,即每當(dāng)機(jī)器學(xué)習(xí)跨越一個(gè)門(mén)檻,在某個(gè)任務(wù)上比人更具成本效益時(shí),企業(yè)為了利潤(rùn)最大化,將越來(lái)越多地用機(jī)器替代人工,這必將轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力需求,重組行業(yè)。這需要引起我們高度重視。我們以為,當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論,45就目前而言,創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)程序仍需要涉及很多人的編程過(guò)程,但在一些領(lǐng)域,這個(gè)復(fù)雜而成本昂貴的工作正逐漸由訓(xùn)練有素的機(jī)器學(xué)習(xí)來(lái)完成,機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生比人類(lèi)程序員更精確可靠的程序(例如人臉識(shí)別和信用卡欺詐檢測(cè)),大大降低了程序設(shè)計(jì)與維護(hù)的成本。相關(guān)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)正開(kāi)始受到?jīng)_擊。(節(jié)選自雷鋒網(wǎng))就目前而言,創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)程序仍需要涉及很多人的編程過(guò)程,但46非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)47機(jī)器具有學(xué)習(xí)能力并且應(yīng)用十分廣泛。參考答案:示例一:會(huì)。2021年考查非連讀性文本閱讀的可能性依然較大,閱讀材料可能由文字和圖(表)組成。比:將每個(gè)選項(xiàng)和文中的關(guān)聯(lián)句仔細(xì)比對(duì),尋找差異,辨別正誤。把家長(zhǎng)大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對(duì)比,闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害,從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。概括內(nèi)容可采取的方法有:因而,機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的,還沒(méi)有像有人宣稱(chēng)的那樣——會(huì)迎來(lái)“工作的終結(jié)”。AlphaZero完全是運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理,通過(guò)不斷和自己下棋來(lái)自學(xué),而后在與Stockfish8的100場(chǎng)比賽中贏了28場(chǎng)平72場(chǎng)。答題技巧見(jiàn)真題典例一考點(diǎn)三“提取整合信息”。75%的初中生、76.有些題干本身或相關(guān)語(yǔ)境就暗示了信息點(diǎn)所在的材料范圍,暗示了答題要點(diǎn),所以考生在答題前務(wù)必仔細(xì)閱讀、分析題干,根據(jù)要求篩選信息。有關(guān)“機(jī)器學(xué)習(xí)”的材料對(duì)于篩選出來(lái)的相關(guān)信息,要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整合、歸納和概括。長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中,把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的,初中生比高中生的比例高。(3)貼近生活,普及知識(shí)。中考“非連續(xù)性文本”閱讀的命題特征兩個(gè)觀念:①整體觀念。問(wèn)答題的答案要源于文本,不可憑空臆想。(原創(chuàng))請(qǐng)用一句話概括材料二的內(nèi)容。對(duì)于篩選出來(lái)的相關(guān)信息,要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整合、歸納和概括。材料三

2017年12月7日,是國(guó)際象棋界具有里程碑意義的一天,但這并不是計(jì)算機(jī)擊敗人腦,而是谷歌的AlphaZero程序擊敗了Stockfish

8程序。Stockfish

8是2016年全球計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋冠軍,運(yùn)用的是幾百年來(lái)積累的人類(lèi)國(guó)際象棋經(jīng)驗(yàn),再加上幾十年的計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋經(jīng)驗(yàn),每秒計(jì)算7000萬(wàn)次。相較之下,AlphaZero每秒只計(jì)算8萬(wàn)次,而且寫(xiě)程序時(shí)完全沒(méi)教它任何國(guó)際象棋規(guī)則,它連基本的起手走法都不會(huì)!機(jī)器具有學(xué)習(xí)能力并且應(yīng)用十分廣泛。材料三2017年12月748AlphaZero完全是運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理,通過(guò)不斷和自己下棋來(lái)自學(xué),而后在與Stockfish

8的100場(chǎng)比賽中贏了28場(chǎng)平72場(chǎng)。AlphaZero沒(méi)有向任何人類(lèi)學(xué)習(xí)任何東西,許多獲勝走法和策略對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)完全是打破常規(guī)的,可以說(shuō)是創(chuàng)意十足,令人叫絕。那么,它用了多久才準(zhǔn)備好與Stockfish

8對(duì)局,而且發(fā)展出天才般的能力?答案是4個(gè)小時(shí)。只用4個(gè)小時(shí),就在國(guó)際象棋這項(xiàng)人類(lèi)智慧的絕頂游戲中所向披靡,令人驚嘆!(節(jié)選自尤瓦爾·赫拉利《今日簡(jiǎn)史》,有刪改)AlphaZero完全是運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理,通過(guò)不斷和自491.說(shuō)明對(duì)象:機(jī)器學(xué)習(xí)。2.說(shuō)明內(nèi)容:材料一討論機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)人類(lèi)未來(lái)工作的影響;材料二說(shuō)明機(jī)器具有學(xué)習(xí)能力及機(jī)器學(xué)習(xí)的廣泛運(yùn)用;材料三說(shuō)明運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理的AlphaZero戰(zhàn)勝了2016年全球計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋冠軍Stockfish8。3.說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較。1.說(shuō)明對(duì)象:機(jī)器學(xué)習(xí)。501.從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是 ()(3分)A.機(jī)器學(xué)習(xí)目前對(duì)就業(yè)的影響有限,因?yàn)橐恍┕ぷ髦挥幸徊糠诌m合機(jī)器學(xué)習(xí)。B.機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段,世界經(jīng)濟(jì)將會(huì)因此遭受到很大的破壞。C.機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用已十分廣泛,涵蓋了證券市場(chǎng)分析、醫(yī)學(xué)診斷等諸多領(lǐng)域。D.機(jī)器學(xué)習(xí)的能力難以限量,AlphaZero程序擊敗Stockfish8程序就是一個(gè)例證。1.從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是 ()(3分51非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)52【題型變式】(原創(chuàng))根據(jù)以上材料,判斷下面說(shuō)法的正誤。(1)機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生比人類(lèi)程序員更精確可靠的程序,大大降低了程序設(shè)計(jì)和維護(hù)的成本。 (√)(2)學(xué)習(xí)是人類(lèi)的一種重要智能行為。機(jī)器不能像人類(lèi)一樣具有學(xué)習(xí)能力。 (×)(3)目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合,如生物特征識(shí)別、醫(yī)學(xué)診斷等。 (×)本題考查辨別信息正誤的能力。答題技巧見(jiàn)真題典例一考點(diǎn)一“辨別信息正誤”。[2020/2019考]【題型變式】本題考查辨別信息正誤的能力。答題技巧見(jiàn)真題典例一532.(原創(chuàng))請(qǐng)用一句話概括這三則材料的內(nèi)容。【思路點(diǎn)撥】本題考查概括材料內(nèi)容的能力。所給文本共有三則材料。抓住材料一的標(biāo)題,可知其說(shuō)明的內(nèi)容是機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)人類(lèi)未來(lái)工作的影響。材料二和材料三可采用抓關(guān)鍵句的方式來(lái)概括。從材料二中“機(jī)器能否像人類(lèi)一樣具有學(xué)習(xí)能力呢”和材料三中“谷歌的AlphaZero程序擊敗了Stockfish

8程序”,分別提煉出兩則材料的核心內(nèi)容,即都談到了機(jī)器令人驚嘆的學(xué)習(xí)能力。綜合以上信息,可得答案。2.(原創(chuàng))請(qǐng)用一句話概括這三則材料的內(nèi)容。54參考答案:這三則材料介紹了機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)人類(lèi)未來(lái)工作產(chǎn)生的影響,以及機(jī)器令人驚嘆的學(xué)習(xí)能力?！绢}型變式】(原創(chuàng))請(qǐng)用一句話概括材料二的內(nèi)容。(不超過(guò)30個(gè)字)機(jī)器具有學(xué)習(xí)能力并且應(yīng)用十分廣泛。參考答案:這三則材料介紹了機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)人類(lèi)未來(lái)工作產(chǎn)生的影響,55考點(diǎn)五

概括材料內(nèi)容1.第一步:查看標(biāo)題。材料的標(biāo)題,有的揭示了文本的線索,有的表明了作者的態(tài)度,有的概括了事件的內(nèi)容,有的提出了亟待解決的問(wèn)題。查看標(biāo)題,可以讓我們快速地了解文本的主要內(nèi)容或中心思想。2.第二步:通讀材料。各則材料是承載文本觀點(diǎn)或主要內(nèi)容的重要載體,通讀時(shí)不僅要關(guān)注文字材料中的關(guān)鍵句,還要注意圖、表透露出的信息,整體了解文意,勾畫(huà)出和主題相關(guān)的信息。考點(diǎn)五概括材料內(nèi)容563.第三步:掌握方法。概括內(nèi)容可采取的方法有:(1)直接提取法。按照要求,從閱讀材料中直接提取相關(guān)詞句進(jìn)行回答。(2)歸納概括法。有些內(nèi)容散見(jiàn)于多則材料中,可以分別提煉,然后整合歸納。(3)連綴成句法。抓住材料中的關(guān)鍵詞、句,用自己的語(yǔ)言組織歸納,形成答案。3.第三步:掌握方法。概括內(nèi)容可采取的方法有:57非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)58參考答案:“機(jī)器學(xué)習(xí)”是指機(jī)器(計(jì)算機(jī))運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)原理進(jìn)行自動(dòng)學(xué)習(xí),并形成持續(xù)學(xué)習(xí)能力以從事相關(guān)工作(或“應(yīng)用廣泛”)的一種程序。(要點(diǎn):“運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)原理”“自動(dòng)學(xué)習(xí)”“持續(xù)學(xué)習(xí)”“從事相關(guān)工作”或“應(yīng)用廣泛”,每個(gè)要點(diǎn)1分,共4分)參考答案:“機(jī)器學(xué)習(xí)”是指機(jī)器(計(jì)算機(jī))運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)原理進(jìn)行59非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)60本題考查提取整合信息的能力。答題技巧見(jiàn)真題典例一考點(diǎn)三“提取整合信息”。[2020/2019考]【題型變式】(原創(chuàng))在材料一中,作者為什么說(shuō)“機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的”?我們離通用人工智能還很遠(yuǎn);機(jī)器不能完成人類(lèi)的全部任務(wù)。本題考查提取整合信息的能力。答題技巧見(jiàn)真題典例一考點(diǎn)三“提取61非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)62參考答案:作比較和列數(shù)字。(2分)將AlphaZero程序和Stockfish8程序作比較,并列出數(shù)字,具體說(shuō)明了AlphaZero程序強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力,突出了它的優(yōu)勢(shì)。(4分)參考答案:作比較和列數(shù)字。(2分)將AlphaZero程序和63非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)64【題型變式】(原創(chuàng))材料二中,畫(huà)線句子使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?舉例子。列舉塞繆爾設(shè)計(jì)的下棋程序能在不斷對(duì)弈中改善自己的棋藝的事例,具體形象地說(shuō)明了“機(jī)器具有學(xué)習(xí)能力”的觀點(diǎn),使說(shuō)明更有說(shuō)服力。【題型變式】65本題考查掌握說(shuō)明方法及其作用的能力。答題技巧見(jiàn)專(zhuān)題三說(shuō)明文閱讀真題典例一考點(diǎn)二“分析說(shuō)明方法及其作用”。[2019考]考向拓展分析非連續(xù)性文本的手法,先要了解材料特征。根據(jù)材料偏說(shuō)明性、議論性、文學(xué)性還是綜合性,判斷是分析說(shuō)明方法、論證方法還是表現(xiàn)手法。在確定方法種類(lèi)后,結(jié)合具體內(nèi)容和該種方法常見(jiàn)的作用來(lái)具體回答。本題考查掌握說(shuō)明方法及其作用的能力。答題技巧見(jiàn)專(zhuān)題三說(shuō)明文閱66非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)67參考答案:示例一:會(huì)。最新的機(jī)器學(xué)習(xí)有自動(dòng)學(xué)習(xí)且持續(xù)學(xué)習(xí)的功能,能勝任多個(gè)領(lǐng)域的工作,并在體現(xiàn)人類(lèi)最高智慧的國(guó)際象棋領(lǐng)域所向披靡。機(jī)器的能力會(huì)超過(guò)人類(lèi)。示例二:不會(huì)。機(jī)器學(xué)習(xí)畢竟是人類(lèi)所設(shè)計(jì)的,也不能完成人類(lèi)的所有任務(wù),而且因受其沖擊,人類(lèi)還會(huì)發(fā)展出新的工作能力。機(jī)器的能力不會(huì)超過(guò)人類(lèi)。示例三:不好預(yù)測(cè)。一方面,機(jī)器學(xué)習(xí)能力強(qiáng)大,效率驚人;另一方面,它畢竟是人類(lèi)所設(shè)計(jì)的,是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。機(jī)器的能力是否會(huì)超過(guò)人類(lèi)尚不確定。(表明觀點(diǎn)1分,理由4分,共5分)參考答案:示例一:會(huì)。最新的機(jī)器學(xué)習(xí)有自動(dòng)學(xué)習(xí)且持續(xù)學(xué)習(xí)的功68非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)69【題型變式】(原創(chuàng))在材料三中,AlphaZero運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理,“只用4個(gè)小時(shí),就在國(guó)際象棋這項(xiàng)人類(lèi)智慧的絕頂游戲中所向披靡”,給了我們什么啟示?示例一:機(jī)器學(xué)習(xí)的潛力是巨大的,有待人類(lèi)開(kāi)發(fā)。示例二:人類(lèi)可以通過(guò)設(shè)計(jì)程序,開(kāi)發(fā)機(jī)器學(xué)習(xí)的能力,從而讓其造福人類(lèi)。本題考查拓展探究的能力。答題技巧見(jiàn)真題典例一考點(diǎn)四“拓展探究”。[2020/2019考]【題型變式】本題考查拓展探究的能力。答題技巧見(jiàn)真題典例一考點(diǎn)70本專(zhuān)題過(guò)關(guān)檢測(cè)?見(jiàn)強(qiáng)化練習(xí)冊(cè)(P55)本專(zhuān)題過(guò)關(guān)檢測(cè)?見(jiàn)強(qiáng)化練習(xí)冊(cè)(P55)71專(zhuān)題四非連續(xù)性文本閱讀專(zhuān)題四非連續(xù)性文本閱讀年份考查篇目考查知識(shí)點(diǎn)及分值辨別信息正誤提取整合信息方法及其作用轉(zhuǎn)換圖文信息概括材料內(nèi)容拓展探究年份考查篇目考查知識(shí)點(diǎn)及分值辨別信息正誤提取整合信息方法及其2020有關(guān)“勞動(dòng)教育”的材料9.根據(jù)以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)11.請(qǐng)根據(jù)上述三則材料,說(shuō)說(shuō)新時(shí)代中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問(wèn)題。(6分)10.材料一第二段采用了多種論證方法,請(qǐng)指出其中的一種,說(shuō)說(shuō)它有什么作用。(3分)——材料一中說(shuō)“人類(lèi)往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”,請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)這句話的理解。(5分)2020有關(guān)“勞動(dòng)教育”的材料9.根據(jù)以上材料,下列理解和判2019有關(guān)“機(jī)器學(xué)習(xí)”的材料9.從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)10.請(qǐng)根據(jù)以上材料,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)“機(jī)器學(xué)習(xí)”作出解釋。(4分)11.材料三主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?有什么作用?(6分)——12.結(jié)合以上材料,你認(rèn)為機(jī)器的能力會(huì)超過(guò)人類(lèi)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(5分)2019有關(guān)“機(jī)器學(xué)習(xí)”的材料9.從以上材料看,下列理解和判2021安徽中考命題預(yù)測(cè)安徽中考連續(xù)兩年考查了非連續(xù)性文本閱讀,所給材料分別是說(shuō)明性文字和議論性文字。兩年均設(shè)置了4道題,其中選擇題1道,簡(jiǎn)答題3道。設(shè)置的考點(diǎn)主要為:辨別信息正誤,提取整合信息,分析說(shuō)明(論證)方法及其作用和拓展探究。2021年考查非連讀性文本閱讀的可能性依然較大,閱讀材料可能由文字和圖(表)組成。從表達(dá)方式上看,所給閱讀材料可能是說(shuō)明性文字,也可能是議論性文字。考點(diǎn)主要涉及辨別信息正誤、梳理材料信息、理解概括內(nèi)容、拓展探究材料內(nèi)容或發(fā)表觀點(diǎn)等。分值為18~20分。2021安徽中考連續(xù)兩年考查了非連續(xù)性文本閱讀,所給材料“非連續(xù)性文本”又稱(chēng)“間斷性文本”,相較于具有敘事性、文學(xué)性等連續(xù)性文本而言,它是由邏輯、語(yǔ)感不嚴(yán)密的段落層次構(gòu)成的閱讀材料。非連續(xù)性文本大多是由文字、圖表、圖解文字、目錄、說(shuō)明書(shū)、廣告、地圖、索引等多種材料組合而成,這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題,具有直觀、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)?！胺沁B續(xù)性文本”又稱(chēng)“間斷性文本”,相較于具有敘事性、文學(xué)性77中考“非連續(xù)性文本”閱讀的命題特征1.選文方面(1)聚焦社會(huì),關(guān)注時(shí)事。如2020年浙江嘉興卷“新冠疫苗”。(2)貼近傳統(tǒng),彰顯文化。如2020年山東青島卷“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。(3)貼近生活,普及知識(shí)。如2020年遼寧撫順、鐵嶺卷“廢舊衣物的現(xiàn)狀”。中考“非連續(xù)性文本”閱讀的命題特征782.材料組合方面(1)多維羅列型。指圍繞某一個(gè)話題(主題),將各個(gè)角度的材料羅列在一起。比如,2020年遼寧本溪卷關(guān)于“廢玻璃”的閱讀,命題者圍繞“廢玻璃”這一主題,分別羅列了“廢玻璃的弊端”“回收利用廢玻璃的好處”“國(guó)外對(duì)廢玻璃的回收利用方法及顯著成效”3個(gè)子板塊,對(duì)“廢玻璃”做了立體的呈現(xiàn)與展示。2.材料組合方面79(2)鏈接拓展型。指以某一材料為主(多是完整的連續(xù)性文本),在其后鏈接相關(guān)的非連續(xù)性片段材料,作為拓展補(bǔ)充。比如,2019年重慶B卷的“微塑料”,命題者在一篇完整的說(shuō)明短文后,鏈接了兩個(gè)材料片段,補(bǔ)充了微塑料的應(yīng)用領(lǐng)域和禁止使用塑料制品的方法。(3)補(bǔ)充印證型。指提供兩則或多則材料,在內(nèi)容上形成互相補(bǔ)充、互為印證的關(guān)系。比如,2015年浙江臺(tái)州卷的“《老人與海》(節(jié)選)”與“海明威創(chuàng)作漫談”,兩種文本混合呈現(xiàn),指向海明威及其作品,二者既相互獨(dú)立,又相互補(bǔ)充印證。(2)鏈接拓展型。指以某一材料為主(多是完整的連續(xù)性文本),80(4)專(zhuān)題摘編型。指命題者圍繞某一個(gè)話題(主題),搜集相關(guān)資料,將其整理羅列成一篇“專(zhuān)題文本”,供學(xué)生閱讀探究。比如,2018年浙江溫州卷對(duì)魯迅作品的研究,先是呈現(xiàn)《魯迅入門(mén)讀本》的“前言”和“目錄”,以了解魯迅作品的特征和內(nèi)容,接著從《魯迅入門(mén)讀本》中選擇一篇進(jìn)行具體解讀和研究。(4)專(zhuān)題摘編型。指命題者圍繞某一個(gè)話題(主題),搜集相關(guān)資813.題目設(shè)置方面(1)中考“非連續(xù)性文本”閱讀的題型一般包括填空、選擇、判斷和簡(jiǎn)答四類(lèi)題型。這四類(lèi)題型出現(xiàn)的比重有所不同,簡(jiǎn)答題占有絕對(duì)性?xún)?yōu)勢(shì),其次為選擇題。(2)中考“非連續(xù)性文本”閱讀的考點(diǎn)包括內(nèi)容概括、信息印證、原因探究、材料比較、圖表解讀、手法分析、詞句品味、觀點(diǎn)闡述、感悟暢談、建議提獻(xiàn)、方案設(shè)計(jì)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面。3.題目設(shè)置方面82真題典例一(2020·安徽)閱讀下面幾則材料,完成題目。(17分)材料一

兒童在教育過(guò)程中的成長(zhǎng),一定意義上就是在重演人類(lèi)的發(fā)展史。我們的祖先通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)文明的提升,我們每個(gè)人,特別是在兒童階段的成長(zhǎng),都離不開(kāi)勞動(dòng)的淬煉。真題典例一83《朱子家訓(xùn)》中說(shuō):“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔。”可見(jiàn),古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣,從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng),習(xí)慣大包大攬,目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。然而,這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)這樣的做法,并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī),反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足,難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記:盡管人類(lèi)文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展,但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。《朱子家訓(xùn)》中說(shuō):“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔。”可見(jiàn),84現(xiàn)代社會(huì),勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì),還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說(shuō),人類(lèi)往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界,讓兒童學(xué)習(xí)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界,可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育,因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。(選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》,2019年1月28日《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)現(xiàn)代社會(huì),勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì),還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)85材料二

2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示:我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng);70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛(ài)勞動(dòng);68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來(lái)的理想職業(yè)。材料二2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示:我86調(diào)研也發(fā)現(xiàn),我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù),26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。(摘自《長(zhǎng)沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)”》,2020年4月16日《長(zhǎng)沙晚報(bào)》)調(diào)研也發(fā)現(xiàn),我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初87材料三

中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書(shū)》中的“克勤于邦、克儉于家”,到《國(guó)語(yǔ)》中的“勞則思,思則善心生”,再到《朱子家訓(xùn)》中的“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔”,諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng),挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵,創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí),開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng),使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。材料三中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書(shū)》中88這需要引起我們高度重視。Stockfish8是2016年全球計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋冠軍,運(yùn)用的是幾百年來(lái)積累的人類(lèi)國(guó)際象棋經(jīng)驗(yàn),再加上幾十年的計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋經(jīng)驗(yàn),每秒計(jì)算7000萬(wàn)次。列舉塞繆爾設(shè)計(jì)的下棋程序能在不斷對(duì)弈中改善自己的棋藝的事例,具體形象地說(shuō)明了“機(jī)器具有學(xué)習(xí)能力”的觀點(diǎn),使說(shuō)明更有說(shuō)服力。長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中,把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的,初中生比高中生的比例高。注意選項(xiàng)中表時(shí)間、數(shù)量、肯(否)定、程度等性質(zhì)的詞語(yǔ),注意概念范圍的大與小,注意事件的因果關(guān)系,注意內(nèi)容的偏與全,注意語(yǔ)氣的肯定與推測(cè)。相較之下,AlphaZero每秒只計(jì)算8萬(wàn)次,而且寫(xiě)程序時(shí)完全沒(méi)教它任何國(guó)際象棋規(guī)則,它連基本的起手走法都不會(huì)!材料的標(biāo)題,有的揭示了文本的線索,有的表明了作者的態(tài)度,有的概括了事件的內(nèi)容,有的提出了亟待解決的問(wèn)題。那么,它用了多久才準(zhǔn)備好與Stockfish8對(duì)局,而且發(fā)展出天才般的能力?答案是4個(gè)小時(shí)。把家長(zhǎng)大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對(duì)比,闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害,從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。閱讀題干,找到命題點(diǎn),以命題點(diǎn)為中心“掃描”材料,尋找答題區(qū)間。說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較。審:首先要明確題干的表述是對(duì)哪些概念或句子的理解,題目要求是選正確(恰當(dāng))的一項(xiàng)還是不正確(不恰當(dāng))的一項(xiàng)。我們必須謹(jǐn)記:盡管人類(lèi)文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展,但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。(原創(chuàng))請(qǐng)用一句話概括這三則材料的內(nèi)容。比:將每個(gè)選項(xiàng)和文中的關(guān)聯(lián)句仔細(xì)比對(duì),尋找差異,辨別正誤。(1)明辨相同或相似的信息。(3)目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合,如生物特征識(shí)別、醫(yī)學(xué)診斷等。有些題干本身或相關(guān)語(yǔ)境就暗示了信息點(diǎn)所在的材料范圍,暗示了答題要點(diǎn),所以考生在答題前務(wù)必仔細(xì)閱讀、分析題干,根據(jù)要求篩選信息。(選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》,2019年1月28日《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)對(duì)于篩選出來(lái)的相關(guān)信息,要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整合、歸納和概括。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng),進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。(選自劉余莉《積極開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)教育》,2020年4月30日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)這需要引起我們高度重視。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相891.論證對(duì)象:勞動(dòng)教育。2.論證內(nèi)容:材料一以“成長(zhǎng)離不開(kāi)勞動(dòng)的淬煉”的觀點(diǎn),引出“勞動(dòng)教育”這一中心話題;材料二列出具體數(shù)字,說(shuō)明中學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,部分學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng);材料三指出新時(shí)代勞動(dòng)教育的必要性、具體要求和綜合育人價(jià)值。3.論證方法:引用論證、對(duì)比論證、道理論證、舉例論證等。1.論證對(duì)象:勞動(dòng)教育。901.根據(jù)以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是 (

)(3分)A.兒童若缺少勞動(dòng),可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足,難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B.對(duì)兒童而言,勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn),因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中,把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的,初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性,材料三闡述了新時(shí)代如何積極開(kāi)展勞動(dòng)教育。1.根據(jù)以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是 ()(91非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)92考點(diǎn)一

辨別信息正誤[2020/2019考]1.審:首先要明確題干的表述是對(duì)哪些概念或句子的理解,題目要求是選正確(恰當(dāng))的一項(xiàng)還是不正確(不恰當(dāng))的一項(xiàng)。2.找:在文中逐一找出與各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的段落或相關(guān)句子。注意選項(xiàng)中表時(shí)間、數(shù)量、肯(否)定、程度等性質(zhì)的詞語(yǔ),注意概念范圍的大與小,注意事件的因果關(guān)系,注意內(nèi)容的偏與全,注意語(yǔ)氣的肯定與推測(cè)?？键c(diǎn)一辨別信息正誤[2020/2019考]933.比:將每個(gè)選項(xiàng)和文中的關(guān)聯(lián)句仔細(xì)比對(duì),尋找差異,辨別正誤。當(dāng)找不到與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句時(shí),就要先弄清選項(xiàng)的意思,再根據(jù)原文幾則材料之間的異同關(guān)聯(lián)來(lái)進(jìn)行對(duì)比、判斷和推測(cè),進(jìn)而得出答案。3.比:將每個(gè)選項(xiàng)和文中的關(guān)聯(lián)句仔細(xì)比對(duì),尋找差異,辨別正誤94非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)95參考答案:示例一:引用論證。引用《朱子家訓(xùn)》,表明古人重視從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,從而論證了家長(zhǎng)讓孩子接受勞動(dòng)教育的重要性。示例二:對(duì)比論證。把家長(zhǎng)大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對(duì)比,闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害,從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。示例三:道理論證。剖析家長(zhǎng)大包大攬,不讓孩子做家務(wù)的危害,論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。(“論證方法”1分;“作用”2分。意思對(duì)即可)參考答案:示例一:引用論證。引用《朱子家訓(xùn)》,表明古人重視從96非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)97【題型變式】(原創(chuàng))材料三畫(huà)線句子主要運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?引用論證。通過(guò)引用《尚書(shū)》《國(guó)語(yǔ)》《朱子家訓(xùn)》中的古訓(xùn)格言，充分有力地證明了勤儉自持是中華傳統(tǒng)美德。【題型變式】98(3)目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合,如生物特征識(shí)別、醫(yī)學(xué)診斷等。38%的高中生熱愛(ài)勞動(dòng);68.問(wèn)答題的答案要源于文本,不可憑空臆想。97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來(lái)的理想職業(yè)。(原創(chuàng))在材料三中,AlphaZero運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理,“只用4個(gè)小時(shí),就在國(guó)際象棋這項(xiàng)人類(lèi)智慧的絕頂游戲中所向披靡”,給了我們什么啟示?如2020年遼寧撫順、鐵嶺卷“廢舊衣物的現(xiàn)狀”。機(jī)器的能力會(huì)超過(guò)人類(lèi)。機(jī)器學(xué)習(xí)畢竟是人類(lèi)所設(shè)計(jì)的,也不能完成人類(lèi)的所有任務(wù),而且因受其沖擊,人類(lèi)還會(huì)發(fā)展出新的工作能力。[2020/2019考]從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是意思對(duì)即可,答對(duì)三點(diǎn)得滿(mǎn)分)說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較。調(diào)研也發(fā)現(xiàn),我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。如2020年浙江嘉興卷“新冠疫苗”。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育,因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合。長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中,把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的,初中生比高中生的比例高。概括內(nèi)容可采取的方法有:我們以為,當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論,應(yīng)該從兩個(gè)基點(diǎn)出發(fā):第一,我們離通用人工智能還很遠(yuǎn);第二,機(jī)器不能完成人類(lèi)的全部任務(wù)。可以預(yù)測(cè),在機(jī)器學(xué)習(xí)日益滲入應(yīng)用領(lǐng)域的過(guò)程中,剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會(huì)激發(fā)人類(lèi)增強(qiáng)這些方面的能力,使新的工作成為可能?？键c(diǎn)二

論證方法及其作用[2020考]1.舉例論證:通過(guò)舉確鑿、充分、有代表性的事例加以論證,從而使論證更具體,更有說(shuō)服力。2.道理論證:通過(guò)引用名人名言、公式定理的方式來(lái)證明論點(diǎn),使論證更具權(quán)威性,更有說(shuō)服力。(3)目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合,993.比喻論證:通過(guò)比喻來(lái)證明論點(diǎn),使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂,更易被接受。4.對(duì)比論證:從正反兩方面進(jìn)行論證,使文章更全面、嚴(yán)密,是非曲直更加分明;通過(guò)正反對(duì)比突出作者觀點(diǎn)的正確性或重要性,使說(shuō)理更有力度。3.比喻論證:通過(guò)比喻來(lái)證明論點(diǎn),使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂,100非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)101非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)102參考答案:①要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,提高動(dòng)手能力。②要端正學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。③要使勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。④要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合。⑤要重視與家庭教育形成合力。(每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可,答對(duì)三點(diǎn)得滿(mǎn)分)參考答案:①要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,提103非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)104考點(diǎn)三

提取整合信息[2020/2019考]1.速讀文本,觀其大略。通讀各則材料,從總體上把握所有材料的主要內(nèi)容,這樣才不會(huì)在做題時(shí)犯斷章取義、以偏概全的錯(cuò)誤。2.對(duì)照題干,定點(diǎn)“掃描”。閱讀題干,找到命題點(diǎn),以命題點(diǎn)為中心“掃描”材料,尋找答題區(qū)間。有些題干本身或相關(guān)語(yǔ)境就暗示了信息點(diǎn)所在的材料范圍,暗示了答題要點(diǎn),所以考生在答題前務(wù)必仔細(xì)閱讀、分析題干,根據(jù)要求篩選信息?？键c(diǎn)三提取整合信息[2020/2019考]1053.領(lǐng)悟意圖,明辨信息。(1)明辨相同或相似的信息。考生在閱讀各則材料時(shí),要注意明辨材料中表達(dá)相同或相似意思的信息。(2)尋找遙遠(yuǎn)的信息。在各則材料中,提出同一觀點(diǎn)的信息可能相距較遠(yuǎn),或者支持某一觀點(diǎn)的句子、例子相距較遠(yuǎn)。對(duì)于這些信息,考生在閱讀時(shí)要善于尋找。(3)發(fā)現(xiàn)隱蔽的信息。材料中的有些信息是比較明顯的,如首句或結(jié)尾句;有些信息則比較隱蔽,如材料中間的文字、文中括號(hào)內(nèi)的文字、注釋等。對(duì)于這些比較隱蔽的信息,考生在閱讀時(shí)要加以關(guān)注。3.領(lǐng)悟意圖,明辨信息。(1)明辨相同或相似的信息?？忌陂?06(4)挖掘潛在的信息。潛在信息常常隱藏在文字之中,考生要善于挖掘這些信息的深層意思。4.分門(mén)別類(lèi),提煉整合。對(duì)于篩選出來(lái)的相關(guān)信息,要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整合、歸納和概括。此外,作答時(shí)篩選并整合文中信息類(lèi)題目還要注意“一個(gè)原則”和“兩個(gè)觀念”。一個(gè)原則:忠于原文。問(wèn)答題的答案要源于文本,不可憑空臆想。兩個(gè)觀念:①整體觀念。詞不離句,句不離段,段不離篇。②聯(lián)系觀念。做題時(shí)要注意聯(lián)系相應(yīng)材料(4)挖掘潛在的信息。潛在信息常常隱藏在文字之中,考生要善于107非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)108參考答案:示例一:勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美,我們打掃衛(wèi)生,布置教室,張貼書(shū)法、繪畫(huà)作品,使教室更美。我們要多參加勞動(dòng),讓生活更美好。示例二:勞動(dòng)能讓我們的生活環(huán)境更美,我們?cè)谕ピ骸⑿^(qū)栽花種草,使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動(dòng),讓生活更美好。(聯(lián)系生活經(jīng)歷3分,創(chuàng)造美的體驗(yàn)2分)參考答案:示例一:勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美,我們打掃衛(wèi)生,1092分/5分2分/5分110非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)111非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)112非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)113非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)114真題典例二(2019·安徽)閱讀下面幾則材料,完成題目。(18分)材料一《科學(xué)》雜志:機(jī)器學(xué)習(xí)究竟將如何影響人類(lèi)未來(lái)的工作?近幾十年來(lái),數(shù)字計(jì)算機(jī)已經(jīng)改變了幾乎所有經(jīng)濟(jì)部門(mén)的工作,我們正處于一個(gè)更加迅速轉(zhuǎn)變的開(kāi)始階段,但關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響的認(rèn)識(shí)并未確定。目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí),而其他部分還不適合。因而,機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的,還沒(méi)有像有人宣稱(chēng)的那樣——會(huì)迎來(lái)“工作的終結(jié)”。真題典例二115我們以為,當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論,應(yīng)該從兩個(gè)基點(diǎn)出發(fā):第一,我們離通用人工智能還很遠(yuǎn);第二,機(jī)器不能完成人類(lèi)的全部任務(wù)。可以預(yù)測(cè),在機(jī)器學(xué)習(xí)日益滲入應(yīng)用領(lǐng)域的過(guò)程中,剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會(huì)激發(fā)人類(lèi)增強(qiáng)這些方面的能力,使新的工作成為可能。由于機(jī)器學(xué)習(xí)迅速發(fā)展,可能將對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的破壞性:機(jī)器學(xué)習(xí)既產(chǎn)生贏家,又產(chǎn)生輸家,即每當(dāng)機(jī)器學(xué)習(xí)跨越一個(gè)門(mén)檻,在某個(gè)任務(wù)上比人更具成本效益時(shí),企業(yè)為了利潤(rùn)最大化,將越來(lái)越多地用機(jī)器替代人工,這必將轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力需求,重組行業(yè)。這需要引起我們高度重視。我們以為,當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論,116就目前而言,創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)程序仍需要涉及很多人的編程過(guò)程,但在一些領(lǐng)域,這個(gè)復(fù)雜而成本昂貴的工作正逐漸由訓(xùn)練有素的機(jī)器學(xué)習(xí)來(lái)完成,機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生比人類(lèi)程序員更精確可靠的程序(例如人臉識(shí)別和信用卡欺詐檢測(cè)),大大降低了程序設(shè)計(jì)與維護(hù)的成本。相關(guān)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)正開(kāi)始受到?jīng)_擊。(節(jié)選自雷鋒網(wǎng))就目前而言,創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)程序仍需要涉及很多人的編程過(guò)程,但117非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)118機(jī)器具有學(xué)習(xí)能力并且應(yīng)用十分廣泛。參考答案:示例一:會(huì)。2021年考查非連讀性文本閱讀的可能性依然較大,閱讀材料可能由文字和圖(表)組成。比:將每個(gè)選項(xiàng)和文中的關(guān)聯(lián)句仔細(xì)比對(duì),尋找差異,辨別正誤。把家長(zhǎng)大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對(duì)比,闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害,從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。概括內(nèi)容可采取的方法有:因而,機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的,還沒(méi)有像有人宣稱(chēng)的那樣——會(huì)迎來(lái)“工作的終結(jié)”。AlphaZero完全是運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理,通過(guò)不斷和自己下棋來(lái)自學(xué),而后在與Stockfish8的100場(chǎng)比賽中贏了28場(chǎng)平72場(chǎng)。答題技巧見(jiàn)真題典例一考點(diǎn)三“提取整合信息”。75%的初中生、76.有些題干本身或相關(guān)語(yǔ)境就暗示了信息點(diǎn)所在的材料范圍,暗示了答題要點(diǎn),所以考生在答題前務(wù)必仔細(xì)閱讀、分析題干,根據(jù)要求篩選信息。有關(guān)“機(jī)器學(xué)習(xí)”的材料對(duì)于篩選出來(lái)的相關(guān)信息,要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整合、歸納和概括。長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中,把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的,初中生比高中生的比例高。(3)貼近生活,普及知識(shí)。中考“非連續(xù)性文本”閱讀的命題特征兩個(gè)觀念:①整體觀念。問(wèn)答題的答案要源于文本,不可憑空臆想。(原創(chuàng))請(qǐng)用一句話概括材料二的內(nèi)容。對(duì)于篩選出來(lái)的相關(guān)信息,要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整合、歸納和概括。材料三

2017年12月7日,是國(guó)際象棋界具有里程碑意義的一天,但這并不是計(jì)算機(jī)擊敗人腦,而是谷歌的AlphaZero程序擊敗了Stockfish

8程序。Stockfish

8是2016年全球計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋冠軍,運(yùn)用的是幾百年來(lái)積累的人類(lèi)國(guó)際象棋經(jīng)驗(yàn),再加上幾十年的計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋經(jīng)驗(yàn),每秒計(jì)算7000萬(wàn)次。相較之下,AlphaZero每秒只計(jì)算8萬(wàn)次,而且寫(xiě)程序時(shí)完全沒(méi)教它任何國(guó)際象棋規(guī)則,它連基本的起手走法都不會(huì)!機(jī)器具有學(xué)習(xí)能力并且應(yīng)用十分廣泛。材料三2017年12月7119AlphaZero完全是運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理,通過(guò)不斷和自己下棋來(lái)自學(xué),而后在與Stockfish

8的100場(chǎng)比賽中贏了28場(chǎng)平72場(chǎng)。AlphaZero沒(méi)有向任何人類(lèi)學(xué)習(xí)任何東西,許多獲勝走法和策略對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)完全是打破常規(guī)的,可以說(shuō)是創(chuàng)意十足,令人叫絕。那么,它用了多久才準(zhǔn)備好與Stockfish

8對(duì)局,而且發(fā)展出天才般的能力?答案是4個(gè)小時(shí)。只用4個(gè)小時(shí),就在國(guó)際象棋這項(xiàng)人類(lèi)智慧的絕頂游戲中所向披靡,令人驚嘆!(節(jié)選自尤瓦爾·赫拉利《今日簡(jiǎn)史》,有刪改)AlphaZero完全是運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理,通過(guò)不斷和自1201.說(shuō)明對(duì)象:機(jī)器學(xué)習(xí)。2.說(shuō)明內(nèi)容:材料一討論機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)人類(lèi)未來(lái)工作的影響;材料二說(shuō)明機(jī)器具有學(xué)習(xí)能力及機(jī)器學(xué)習(xí)的廣泛運(yùn)用;材料三說(shuō)明運(yùn)用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理的AlphaZero戰(zhàn)勝了2016年全球計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋冠軍Stockfish8。3.說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較。1.說(shuō)明對(duì)象:機(jī)器學(xué)習(xí)。1211.從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是 ()(3分)A.機(jī)器學(xué)習(xí)目前對(duì)就業(yè)的影響有限,因?yàn)橐恍┕ぷ髦挥幸徊糠诌m合機(jī)器學(xué)習(xí)。B.機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段,世界經(jīng)濟(jì)將會(huì)因此遭受到很大的破壞。C.機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用已十分廣泛,涵蓋了證券市場(chǎng)分析、醫(yī)學(xué)診斷等諸多領(lǐng)域。D.機(jī)器學(xué)習(xí)的能力難以限量,AlphaZero程序擊敗Stockfish8程序就是一個(gè)例證。1.從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是 ()(3分122非連續(xù)性文本閱讀課件—安徽中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)123【題型變式】(原創(chuàng)