《燈光》教學設(shè)計及課件

《燈光》教學設(shè)計及課件《燈光》教學設(shè)計及課件

教學目標：

1.把握文章主要內(nèi)容，理清課文中天安門前的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光三者之間的聯(lián)系，以及它們與課文題目的聯(lián)系。

2.通過品讀重點語句，感悟革命先烈為抱負而獻身的無私和宏大，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學重點（難點）：把握文章主要內(nèi)容，理清課文中天安門前的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光三者之間的聯(lián)系，以及它們與課文題目的聯(lián)系。

教學過程

一、出示圖片，引入新課

（一）出示生活中各種燈光的圖片

（二）提醒課題

【設(shè)計意圖】觀賞生活中不同場景中的燈光，建立與課文的聯(lián)系，激發(fā)學生進一步探究燈光背后深意的愿望。

二、初讀課文，整體感知

（一）依據(jù)課前學習提示，溝通自主學習這篇課文的大致思路。

（二）默讀課文，用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。

三、走進“燈光”故事，理解深層含義

（一）掃瞄課文，捕獲三個畫面

1.默讀課文，找出文中寫天安門前燦爛的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光的語句，用直線畫出來。

2.出聲朗讀畫好的語句。

（二）體會文中不同燈光（火光）帶給人們的感受

1.默讀《燈光》全文。

2.結(jié)合剛剛畫出的寫燈光（火光）的語句，想一想：看到這些燈光（火光）人們是怎樣的感受?邊讀邊作批注。

3.結(jié)合批注和同伴溝通自己的閱讀體會。

情境一：天安門前的燈光（1～2自然段）

天安門前的燈光讓人感到光明，感到暖和，體會到和平、安靜的生活讓人們的內(nèi)心布滿愉悅感和幸福感。

情境二：書上插圖中的燈光（3～7自然段）

通過對重點語句的品讀，體會到書上插圖中的燈光是郝副營長對將來美妙生活的向往。

情境三：戰(zhàn)場上微弱的火光（8～11自然段）

透過戰(zhàn)場上微弱的火光，感受到郝副營長勇于犧牲的精神，聯(lián)系上文了解他是為了實現(xiàn)宏大而崇高的抱負而選擇了犧牲。

（三）回應(yīng)課前的問題，突破難點

1.結(jié)合任務(wù)一、任務(wù)二的收獲，思索：課文中，天安門前燦爛的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系?

2.在理清燈光之間聯(lián)系的根底上，思索它們與課文題目的聯(lián)系。

【設(shè)計意圖】將課前的思索題化解成幾個環(huán)環(huán)相扣的學習任務(wù)，使思維過程漸漸清楚，最終突破難點。

四、總結(jié)全文，升華情感

（一）配樂朗讀文中寫燈光（火光）的三幅畫面。

（二）升華情感，表達對革命先輩的追思，知道珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

【設(shè)計意圖】理清燈光之間的聯(lián)系后，情感的升華水到渠成。通過配樂朗讀的