《紙品樂陶陶》教學(xué)反思

《紙品樂陶陶》教學(xué)反思本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。它屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容：將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán)，利用點(diǎn)、線進(jìn)展簡潔的造型。本課重要的是將生活中觀看到的美，經(jīng)過自己的再制造運(yùn)用到生活中去。用美裝飾生活，在生活中制造美。四年級的學(xué)生已經(jīng)具有肯定的審美力量和美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)課堂上，除了把握根本學(xué)問技法，最重要的就是培育學(xué)生的觀看習(xí)慣，自己發(fā)覺問題，解決問題的力量。但在實(shí)際操作中，學(xué)生沒能大膽的表達(dá)自己的想法，在作品創(chuàng)作過程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實(shí)踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。當(dāng)教師在課堂中不斷訓(xùn)練學(xué)生發(fā)覺美，觀賞美，感受美的力量后，信任學(xué)生會用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更奇妙的五彩世界。

在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會更注意美術(shù)的表達(dá)，無論是口頭的評述還是，還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓舞學(xué)生要有自己的想法，同時(shí)還要講求時(shí)效性。

《紙品樂陶陶》教學(xué)反思2

這一節(jié)課是小學(xué)美術(shù)（湘版）教材四年級上冊第4課內(nèi)容，本課融撕揉、剪切、圖案、顏色于一體，屬于立體造型的范圍。重在提高學(xué)生的綜合分析和動手力量。同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐綻開與制作等活動過程中，增加空間觀念，在制作作品中感受藝術(shù)的獨(dú)特魅力，在活動中獲得相關(guān)技能和學(xué)問。基于對整個(gè)課程體系的了解，設(shè)置了以下幾個(gè)教學(xué)活動：觀看分析——自主探究——方法指導(dǎo)——評析溝通。在教學(xué)實(shí)施中教師以學(xué)生為主，讓學(xué)生探究作品的制作方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。然后再詳細(xì)分步驟探究，探討制作步驟的先后挨次是很重要的。最終是評析作業(yè)，溝通閱歷和拓展環(huán)節(jié)。

在這一課的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為在圍繞重難點(diǎn)確立教學(xué)方法上有所突破，通過觀賞作品，為學(xué)生的觀看、觀賞、制作供應(yīng)了參考。所設(shè)計(jì)的教學(xué)措施也比擬有實(shí)效，如：通過多媒體演示，讓學(xué)生很快就把握到用幾何圖形概括外型的方法，通過示范讓學(xué)生體會到紙的細(xì)節(jié)描繪、裝飾效果的表現(xiàn)方法，還有制作的方法，并且在后來的作業(yè)中很多學(xué)生都運(yùn)用到了這些方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，很好的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在繪畫制作上有所收獲。

本課涉及的教學(xué)內(nèi)容特殊雜，學(xué)問點(diǎn)多，跨度大。包括紙繩、紙團(tuán)的制作與卡紙顏色的搭配，還有粘貼方法，四年級的學(xué)生對于這些還是比擬熟識的，也深受學(xué)生們的”寵愛，上課一開頭的范品展現(xiàn)就勾起了大家創(chuàng)作的欲望。對于接下來的整個(gè)制作流程同學(xué)們都特別仔細(xì)。學(xué)生們的制作過程也很順當(dāng)，包括需要留意的地方（如何讓紙繩不松散、紙繩和紙團(tuán)的粘貼等等），只是40分鐘的課程過于倉促，一半的同學(xué)還都是半成品。所以到展現(xiàn)局部就稍欠加一些。

總的來說，這節(jié)課我從整體比擬好的把握了教材，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，對本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)把握很好，并且在教學(xué)過程中突出了難點(diǎn)。本節(jié)課運(yùn)用了多媒體電教手段，使學(xué)生更形象直觀的了解了整個(gè)作品的制作步驟，教學(xué)效果很好。整節(jié)課以學(xué)生為主，引導(dǎo)他們主動探究，鼓舞他們敢于動手嘗試制作，很好的培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，并激發(fā)了他們的制造思維，把課堂真正地還給了學(xué)生。

《紙品樂陶陶》教學(xué)反思3

本課是湘美版小學(xué)《美術(shù)》四年級上冊第3課第一課時(shí)，是利用各種紙材進(jìn)展藝術(shù)造型的好玩活動。采納各種顏色艷麗的皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，并依據(jù)材料性能運(yùn)用適宜的工藝手段進(jìn)展構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

本課設(shè)置三個(gè)學(xué)習(xí)活動，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖然不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相像畫面構(gòu)成的規(guī)律。點(diǎn)聚成線，點(diǎn)的間距、大小及顏色各種變化；點(diǎn)聚攏成面，點(diǎn)的大小與疏密配置變化；線密集面，線曲直、長短、粗細(xì)、閉合變化。

本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中從一年級開頭教材中就將以上根本原理、學(xué)問淺顯地滲透到學(xué)生的生活和嬉戲中，到四年級了應(yīng)更強(qiáng)調(diào)手工制作的可操作性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在美術(shù)課堂上，除了把握根本學(xué)問技法，最重要的就是培育學(xué)生的觀看習(xí)慣，自己發(fā)覺問題，解決問題的力量。

活動一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán)，利用點(diǎn)、線進(jìn)展簡潔的造型。

教材圖例是立體裝飾藝術(shù)品，是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表現(xiàn)或同時(shí)使用。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：

1、采納紙團(tuán)粘貼，學(xué)生把握了紙團(tuán)的制作方法和奇妙組拼成形的方法步驟。但還需事先將紙團(tuán)貯存到達(dá)肯定的數(shù)量，把握好時(shí)間，提高效率。設(shè)計(jì)制作裝飾畫時(shí)，留意利用“小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫面形式美感增加。

2、采納紙繩粘貼，學(xué)生把握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫的步驟、方法。留意在造型設(shè)計(jì)時(shí)奇妙利用紙繩的松緊使畫面的線條消失粗細(xì)變化。

3、綜合采納紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫，應(yīng)同時(shí)把握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并依據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，奇妙利用材料進(jìn)展設(shè)計(jì)。

我認(rèn)為學(xué)生要事先了解材料屬性和創(chuàng)作方法，然后再過渡到拼貼的主題，可以是人物、動物、植物、風(fēng)景等，但在實(shí)際操作中，學(xué)生沒能大膽的表達(dá)自己的想法，在作品創(chuàng)作過程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實(shí)踐。還需大量優(yōu)秀作品去感染學(xué)生，然后師生共同爭論制作方法、步驟，小組的合作互動，節(jié)約制作紙團(tuán)、紙繩的時(shí)間。學(xué)生作業(yè)采納小組合作的方式完成。學(xué)習(xí)遷移供應(yīng)一局部裝飾藝術(shù)品的圖片與實(shí)物