部編版課件《荷花淀》初中語文課件1

荷花淀荷花淀學(xué)習(xí)目標1.語言建構(gòu)與運用：熟悉小說環(huán)境描寫的作用，感受充滿詩情畫意的意境美。2.審美鑒賞與創(chuàng)造：領(lǐng)略小說人物形象的人情美。3.文化傳承與理解：領(lǐng)會小說體現(xiàn)的樂觀主義精神和樸素的愛國主義精神。學(xué)習(xí)目標1.語言建構(gòu)與運用：知人論世1孫犁(1913-2002)中國小說家、散文家。原名孫樹勛。河北安平人。卒于天津。12歲在安國縣城上小學(xué)時，開始接觸五四新文學(xué)。14歲考人保定育德中學(xué)。高中畢業(yè)后無力升學(xué)，流浪北平。1936年到安新縣同口鎮(zhèn)小學(xué)教書。延安時期發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等作品。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，回冀中農(nóng)村從事寫作，并參加土地革命工作，寫有《鐘》《碑》《囑咐》等短篇小說和一些散文。主要作品有長篇小說《風(fēng)云初記》、中篇小說《鐵木前傳》小說與散文集《白洋淀紀事》他的小說大多取材于抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和中華人民共和國建立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在革命戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)的生活情景，知人論世1孫犁(1913-2002)中國小說家、散文家知人論世1小說雖以現(xiàn)實主義為根基，卻不正面描寫戰(zhàn)爭場面，而是通過日常生活的側(cè)面以及武戲文唱的技藝，寫人的命運、心靈以及故鄉(xiāng)白洋淀的風(fēng)光美和人情美，特別擅長描寫農(nóng)村的青年女性。細膩婉約的文筆，濃郁的浪漫主義色彩和清新、雋永的抒情詩風(fēng)格，使孫犁的作品具有“詩化小說”的特征。在藝術(shù)上受他的影響而形成的具有相似風(fēng)格的“荷花淀派”創(chuàng)作，即以其短篇小說代表作《荷花淀》而得名。1956年后，孫犁因病長期擱筆，但培養(yǎng)了不少青年作家。這一時期寫有散文集《津門小集》、論文集《文學(xué)短論》等。1977年后，主要寫作散文和評論，出版《晚華集》《秀露集》等作品集。孫犁曾任中國作家協(xié)會名譽副主席、天津市作家協(xié)會主席、中國文學(xué)藝術(shù)家聯(lián)合會委員、天津市文聯(lián)名譽主席等。知人論世1小說雖以現(xiàn)實主義為根基，卻不正面描寫戰(zhàn)爭場面寫作背景1孫犁1936年到白洋淀附近的安新縣同口小學(xué)教書。在一年多的時間里，或是清晨或是黃昏，他經(jīng)常到白洋淀邊散步，慢慢地，他熟悉了這一帶的風(fēng)土人情，熟悉了這里人民的勞動和生活。1937年，日寇的鐵蹄踏進這一地區(qū)，他切身體驗到了這里人民的愛國熱情和民族自尊心，在抗日的旗幟下，男女老少都動員起來，雖然熱土難離，但為了保家衛(wèi)國，為了打鬼子，各個村莊的青年農(nóng)民都自愿地奔赴抗日前線，至于那些青年婦女所表現(xiàn)出的識大體、顧大局、樂觀向上、無私奉獻的精神，更使他由衷敬佩。基于這種心理，1945年，他寫成了《荷花淀》這篇著名的小說。寫作背景1孫犁1936年到白洋淀附近的安新縣同口小學(xué)教寫作背景1本文寫于1945年春,當時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進入最后階段。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量正在不斷發(fā)展壯大,抗日根據(jù)地也在不斷擴大。在這場偉大的民族解放戰(zhàn)爭中,根據(jù)地的廣大群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下,同仇敵愾,奮起抗敵,表現(xiàn)了艱苦卓絕的斗爭精神和大無畏的英雄氣概,為保衛(wèi)祖國、維護民族的獨立與尊嚴,建立了不可磨滅的功績?！逗苫ǖ怼肪褪窃谶@樣的背景下,以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭生活為題材,經(jīng)過精心構(gòu)思譜寫出的一曲愛國主義精神和革命樂觀主義精神的贊歌。寫作背景1本文寫于1945年春,當時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進入最自讀深思2《荷花淀》寫的是抗日戰(zhàn)爭勝利前夕冀中人民的斗爭生活。小說全篇共描寫了三個場面：“（）”“（）”“（）”。小說涉及了戰(zhàn)爭，但只是把人民英勇抗擊日寇的戰(zhàn)爭作為背景，而把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國之愛上。這些善良、純真的人們在戰(zhàn)爭環(huán)境中閃耀出人性的光輝，表現(xiàn)了人民不畏強暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。自讀深思2《荷花淀》寫的是抗日戰(zhàn)爭勝利前夕冀中人民的斗部編版課件《荷花淀》初中語文課件1預(yù)習(xí)任務(wù)42.“女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下?！闭堎p析詞語“震動”和“吮”。課文語句性格①“今天怎么回來得這么晚?”

②“他們幾個哩?”

③“怎么了,你?”

④女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。

⑤“你總是很積極的。”

⑥“你明白家里的難處就好了。”

⑦“你有什么話,囑咐囑咐我吧。”

⑧“嗯。”

總結(jié):預(yù)習(xí)任務(wù)42.“女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃其結(jié)尾讓人驚嘆，那是一個巨大的否定之否定：那個女人以及我們這些讀者都認定那個男人在受到如此感化、且又做出那樣一番懺悔之后，一定離開賭場而去他應(yīng)該去的地方時，我們卻隨著這女人無意識的最后一眼，看到那個男人又坐在了賭桌前。對那個女人來說，一切的努力都等于零，而對于作品而言，這個零，卻使得作品的意味驟然放大。老師準備資料：3．出乎意料與情理之中讓學(xué)生在練習(xí)中充分理解本單元所講述的小說知識，初步做到自覺地運用一些技巧來構(gòu)造情節(jié)。參見“作品賞析”部分，以及教材“話題”中“危機爆發(fā)”一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生作答。發(fā)展——賣羊途中遇暴風(fēng)雪六、精講點撥（教師指點精讀個別詩句，學(xué)生討論交流作答）二、檢查課文背誦情況《赤壁賦》二、三、四節(jié)此時，那“一個一個地”被“砸碎”的已不光是葫蘆，還有清兵衛(wèi)的一個又一個美好的夢想。這幾位同學(xué)的誦讀把情感拿捏得很好，從詞作的感情基調(diào)入手，更便于我們感受詞情。1.拓展愁情8、本文通過情感在山羊和主人之間的雙向流動，作者不露痕跡地傳達出人與動物之間彼此的深情厚誼。“夫妻話別”這段對話,刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸、摯愛丈夫、熱愛祖國、顧大局、明大義的農(nóng)村婦女形象。她愛丈夫,愛家鄉(xiāng),愛祖國。丈夫參軍看似使她陷入了優(yōu)先愛丈夫還是優(yōu)先愛祖國的矛盾,也許她真的為此困惑過,但是,很快她就明白這并不矛盾。她必須愛一個“值得”愛的丈夫,而愛不愛家鄉(xiāng)和祖國是衡量他“值得”愛與否的主要指標。如果丈夫為了她臨陣退縮,她最終會對丈夫失望,相反,丈夫“總是積極”的決定贏得她的敬重和愛慕。所以,她越是心愛丈夫,就越是會支持他報國殺敵。其結(jié)尾讓人驚嘆，那是一個巨大的否定之否定：那個女人以及我們這1.孫犁說過:“看到真善美的極致,我寫了一些作品?！薄逗苫ǖ怼芬晃谋愠尸F(xiàn)出多角度、多層次的美,請結(jié)合文本探討這篇小說表現(xiàn)了哪些美好的情感。4小組探究一理解文章內(nèi)容1.孫犁說過:“看到真善美的極致,我寫了一些作品。”4小組2.婦女們商量去探望丈夫時說的話,各具特色,細心體會婦女們的話,各用一個恰當?shù)脑~概括她們的個性特征。4小組探究二相關(guān)語句個性特征①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?！?/p>

②“我有句要緊的話,得和他說說。”

③“聽他說,鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

④“哪里就碰得那么巧,我們快去快回來?！?/p>

⑤“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”

把握人物形象2.婦女們商量去探望丈夫時說的話,各具特色,細心體會婦女們的3.小說前3段描寫了哪些景物?有什么作用?4小組探究三賞析藝術(shù)特色3.小說前3段描寫了哪些景物?有什么作用?4小組探究5歸納總結(jié)一1.這篇小說表現(xiàn)了哪些美好的情感？(1)愛情美。水生嫂為了丈夫的囑托可以犧牲生命;青年婦女牽掛丈夫,她們可以冒著敵人的炮火去探夫;我們的戰(zhàn)士在“順手丟”中溫柔關(guān)愛盡顯無余。這就是白洋淀青年男女的純樸而忠貞的愛情。(2)親情美。如“爹哩?”

“小華哩?”水生回家先問父親和孩子；水生爹那句“水生,你干的是光榮事情,我不攔你,你放心走吧。大人孩子我給你照顧,什么也不要惦記。”這就是濃郁的親情。(3)愛國情。為了保衛(wèi)家鄉(xiāng),打退敵人,男人積極上前線,女人支持丈夫,父親支持兒子,鄉(xiāng)親支持戰(zhàn)士。有這樣的愛國情懷,有這樣的凝聚力,我們的革命能不勝利嗎?忠貞的愛情、濃郁的親情,都統(tǒng)一在高尚的愛國情中。5歸納總結(jié)一1.這篇小說表現(xiàn)了哪些美好的情感？(1)歸納總結(jié)二5相關(guān)語句個性特征①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?！?/p>

機敏多智②“我有句要緊的話,得和他說說。”

質(zhì)樸憨厚③“聽他說,鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

穩(wěn)重謹慎④“哪里就碰得那么巧,我們快去快回來?！?/p>

心急口快⑤“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”

忸怩羞澀歸納總結(jié)二5相關(guān)語句個性特征①“聽說他們還在這里沒走鑒賞提升6景物:高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔順修長的葦眉子、水面的薄霧、像雪和云一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、徐徐的清風(fēng)、清新的荷香。作用:①點明了故事發(fā)生的地點、時間,引出了主要人物水生嫂;②營造了一種清新歡愉的寧靜氣氛；③烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫和的形象;④充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福,為后文水生嫂毅然送夫參軍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開作鋪墊。3.小說前3段描寫了哪些景物?有什么作用?鑒賞提升6景物:3.小說前3段描寫了哪些景物?有什么作課堂檢測7戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)場上硝煙彌漫,血肉橫飛,而本文卻為我們描繪了一幅詩情畫意的水鄉(xiāng)圖畫,如何理解這樣的景物描寫?課堂檢測7戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)場上硝煙彌漫,血肉橫飛,小二黑結(jié)婚小二黑結(jié)婚學(xué)習(xí)目標語言建構(gòu)與運用：1.了解小說《小二黑結(jié)婚(節(jié)選)》《黨費》的主要內(nèi)容。審美鑒賞與提升：2.

品賞趙樹理小說簡潔明快、幽默生動的語言風(fēng)格。審美鑒賞與提升：3.學(xué)習(xí)并運用小說中細節(jié)描寫等藝術(shù)手法。文化傳承與理解：4.理解并感受作品中所蘊含的思想情感。學(xué)習(xí)目標語言建構(gòu)與運用：我來答題明確：酒是“愁”的象征綜觀全詞，一字一淚，滿是悲愁，但全詞寫來沒有一個“淚”字，也只在結(jié)尾點出一個“愁”字。作者是如何傳達這滲透血淚的深愁巨痛的呢?讓我們再來品讀詩歌，體味詞人的滿腔愁情。（配樂全班誦讀）同時請你找出詞人定下全詞愁調(diào)的句子。（二品讀）舉例拓展：4．羅家倫說“西洋人很重視榮譽，他們把榮譽看得比生命還重要”，而“榮譽的觀念，在中國社會，卻太不發(fā)達了”。有人贊同他的這種觀點，但也有人舉很多事例證明，中國也有看重榮譽的諸多事實。你對此持何種觀點？4、整體感知如果我們仔細考察，會發(fā)現(xiàn)突發(fā)性事件在作為情節(jié)動力的同時，其實一直在暗暗地發(fā)揮懸念的作用。一個非常事件發(fā)生了，下面將會如何?為什么會出現(xiàn)這樣一件事?這件事怎樣解決?這一系列的疑問表達的是一個意思，即我們經(jīng)常會把這種突發(fā)事件看成懸念的標志。比如卡夫卡的《審判》，畢竟從常理來看，一個沒有犯過罪的人是不會遭到逮捕的。在這一點上，卡夫卡巧妙地利用了讀者的心理，制造了一個懸念。由此可見，突發(fā)性事件既是情節(jié)運行的動力，也是一種懸念。教員家訪，清兵衛(wèi)只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。結(jié)果教員只管自己教訓(xùn)，并未注意近在咫尺的那些葫蘆。剛剛松了一口氣，父親回來了，聽聞教員來訪的原由，不僅把清兵衛(wèi)責(zé)打一頓，而且注意到那些葫蘆，非常粗暴地“一個一個地砸碎”。1、作者：漢代無名作家明確：歷經(jīng)“生離死別”和失而復(fù)得的情感淘漉之后，才終于讓勒文全家與山羊茲拉特的情感超越了簡單的人與動物這一有著內(nèi)在等級關(guān)系設(shè)置的階段，進而真正具有了平等的可能。愛在人與動物之間的這種互動，與小說的情感主題不再單調(diào)乏味，而是呈現(xiàn)出和諧完整的獨特格局4．人有所不為，而后可以有為。(《孟子》)你說你最愛丁香花／因為你的名字就是它／多么憂郁的花／多愁善感的人?。▋嚎菸臅r候／畫面定格的時候／多么嬌嫩的花／卻躲不過風(fēng)吹雨打／飄啊搖啊的一生／多少美麗變成的夢啊／就這樣匆匆的走來／留給我一生牽掛請同學(xué)們據(jù)《聲聲慢》的意境描寫對出下聯(lián)。同桌可以相互交流。知人論世1趙樹理(1906-1970)小說家。原名趙樹禮。筆名老西、尚在、黑丑、何化魯、甲土、吉成等。山西沁水人。自幼喜愛地方戲劇和民間文藝。1923年高小畢業(yè)后，曾在本縣鄉(xiāng)村教小學(xué)。1925年考人山西省立第四師范學(xué)校學(xué)習(xí)，對“五四”新文藝極感興趣。1927年加入中國共產(chǎn)黨。1929年春被捕。1930年春獲釋后，在沁水、太原、太谷等地流浪，做過小學(xué)教員，也寫過詩文。1936年夏到上黨公立簡易鄉(xiāng)村師范教語文。抗戰(zhàn)爆發(fā)后參加革命并重新加入中國共產(chǎn)黨。1938年至1940年，先后任《黃河日報》(太南版)、一二九師《人民報》副刊編輯，華北《新華日報》校對。其后調(diào)到太行區(qū)委宣傳部工作。1943年發(fā)表了優(yōu)秀短篇小說《小二黑結(jié)婚》。我來答題知人論世1趙樹理(1906-1970)小說家。知人論世11944年后，到華北新華書店工作，任《新大眾》報編輯。北平解放后，先后任北京《工人日報》記者、《說說唱唱》主編、《曲藝》主編、《人民文學(xué)》編委、全國文聯(lián)委員、作協(xié)理事、中國曲藝工作者協(xié)會主席等職。1964年回山西工作，曾兼任中共晉城縣委副書記?！拔幕蟾锩敝袘K遭林彪、“四人幫”一伙誣陷與迫害，1970年9月23日含冤去世。主要作品有短篇小說《小二黑結(jié)婚》《孟祥英翻身》《登記》，中篇小說《李有才板話》《邪不壓正》，長篇小說《三里灣》，短篇小說集《下鄉(xiāng)集》，文學(xué)評論集《三復(fù)集》以及《趙樹理文集》(四卷)等。知人論世11944年后，到華北新華書店工作，任《新大眾寫作背景2小二黑結(jié)婚(節(jié)選)1943年,在中共北方局從事抗日宣傳工作的趙樹理在深入遼縣(今山西左權(quán)縣)農(nóng)村搞調(diào)研時,聽到了一個悲劇故事：青年男女岳冬至和智英祥在追求自由戀愛的過程中,受到雙方父母的阻撓,以致岳冬至被人打死。于是,自小就生長在山西沃土上、有著深厚生活積淀的趙樹理便以此為原型,創(chuàng)作出一篇鞭撻封建思想、贊揚婚姻自主的短篇小說《小二黑結(jié)婚》。

寫作背景2小二黑結(jié)婚(節(jié)選)山藥蛋派“山藥蛋派”是中國當代小說流派之一,形成于20世紀50年代至60年代中期,指以趙樹理為代表的一個當代的文學(xué)流派。主要作家還有馬烽、西戎、李束為、孫謙、胡正等,人稱“西李馬胡孫”。他們都是山西農(nóng)村土生土長的作家,有比較深厚的農(nóng)村生活基礎(chǔ)?！吧剿幍芭伞崩^承和發(fā)展了我國古典小說和說唱文學(xué)的傳統(tǒng),以敘述故事為主,將對人物情景的描寫融于故事敘述之中,結(jié)構(gòu)順當,層次分明。人物性格主要通過語言和行動來展示,善于選擇和運用內(nèi)涵豐富的細節(jié)描寫。語言樸素、凝練,作品通俗易懂,具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。3文學(xué)常識山藥蛋派3文學(xué)常識小二黑結(jié)婚(節(jié)選)小說描寫的是根據(jù)地一對青年男女小二黑和小芹在爭取婚姻自主的斗爭中,得到民主政權(quán)的支持,斗敗了封建勢力,獲得勝利的故事。小說不僅熱情謳歌了自由戀愛的勝利,更歌頌了農(nóng)民進步的新思想戰(zhàn)勝了愚昧、落后、迷信的封建舊思想,歌頌了農(nóng)民反對封建勢力的勝利,從而對解放區(qū)新建立的民主政權(quán)進行了熱情的贊頌。4預(yù)習(xí)任務(wù)請用自己的話概括故事情節(jié)和小說主題。小二黑結(jié)婚(節(jié)選)4預(yù)習(xí)任務(wù)請用自己的話概括故事情節(jié)和4預(yù)習(xí)任務(wù)4預(yù)習(xí)任務(wù)1.試結(jié)合所選文本探究二諸葛、三仙姑同中有異的性格。2.小說在語言表達方面有什么特色?小組探究1.試結(jié)合所選文本探究二諸葛、三仙姑同中有異的性格。小組歸納總結(jié)一1.試結(jié)合文本探究二諸葛、三仙姑同中有異的性格。同:兩人都具有封建迷信思想,都反對兒女自由戀愛,想以家長身份主宰兒女婚姻。異:①二諸葛是虔誠地迷信,迷信成了他認識生活、對待生活的唯一標尺;三仙姑則是虛假地迷信,迷信成了她欺騙別人、害人利己的手段。②二諸葛既是一個封建家長制的維護者,同時又是一個善良、厚道的父親;三仙姑則是一個無情的母親,為了滿足自己的欲望,不惜犧牲女兒的幸福。歸納總結(jié)一1.試結(jié)合文本探究二諸葛、三仙姑同中有異的歸納總結(jié)二2.小說在語言表達方面有什么特色?(1)敘述語言通俗、口語化。例如開篇一段,就如過去民間說書藝人的口氣,敘述流暢生動,很有吸引力。(2)人物對話有鮮明個性。例如二諸葛和三仙姑,雖然都是所謂“神仙”,但由于兩人身份、思想性格不同,對話語言也就不同了。像“不宜栽種”“屬猴的”“命相不對”“恩典恩典”之類的話,出自農(nóng)村初通文墨的陰陽先生二諸葛之口,自然是很符合他的個性的;而像“劉修德!還我閨女!你的孩子把我的閨女勾引到哪里了”之類的話,出自一個粗俗刁鉆的女人三仙姑之口,是十分貼切的。（3）整體語言風(fēng)格質(zhì)樸自然，多用口語，具有鄉(xiāng)土氣息。歸納總結(jié)二2.小說在語言表達方面有什么特色?(1)敘9.答：①大量使用極富鄉(xiāng)土氣息的方言土語，如“狗娃”“眼巴巴”“壟柿子架”“串秧子”都具有典型的鄉(xiāng)土氣息，鮮活真實，充滿生活情趣；②修辭的運用極具鄉(xiāng)土氣息，如作者寫狗娃臉色的變化，由好看的粉柿子變成了白角瓜，又由白角瓜變成了紫皮茄子”，用鄉(xiāng)村常見的事物打比方，新穎別致；③人物對話具有濃厚的鄉(xiāng)土味，如狗娃媳婦罵兒子“你個養(yǎng)不熟的敗家子”，罵狗娃“你個葫蘆腦袋”，都具有鄉(xiāng)土色彩；④整體語言風(fēng)格質(zhì)樸自然，多用口語。9.答：舉例拓展：（校役）賣葫蘆（商人）高價轉(zhuǎn)賣葫蘆（第二高潮）3、節(jié)制勝于放縱。這幾位同學(xué)的誦讀把情感拿捏得很好，從詞作的感情基調(diào)入手，更便于我們感受詞情。13、更深涵義？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。6．請以“愛，走向未來”為話題，運用對比論證的手法，寫一段議論文。很多年前，他養(yǎng)了一條大狼狗，長得太大了，食量非常驚人，加上吠聲奇大，吵得人不能安寧，有一天覺得負擔太重，不想養(yǎng)了。比較閱讀最后一段：孀居之悲2．解題思路：“長亭”成為一個蘊含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)。如：柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。品味小說的語言藝術(shù)品味小說的語言藝術(shù),包括兩方面:一是指賞析作者的語言風(fēng)格,如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等;二是指賞析語言的描寫技巧,如簡潔傳神、細膩逼真、生動形象地描摹人物動作、神態(tài)與內(nèi)心世界等描寫技巧,遣詞造句技巧,修辭方面的技巧。舉例拓展：品味小說的語言藝術(shù)品味語言的3個角度根據(jù)句子(段)內(nèi)容,判定其特色和運用了什么技巧。作答時可以采用“3角度法”全面賞析語言藝術(shù),具體做法如下:品味語言的3個角度另外,分析語言風(fēng)格還要注意三個特色:(1)時代特色。常表現(xiàn)為一些詞語只在某一特定的時代使用,有明顯的時代氣息。(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。比如老舍出生并長期生活在北京,他的《駱駝祥子》中的許多詞匯就帶有濃郁的“京味兒”。(3)語體特色。分為口語和書面語。前者充滿生活氣息,后者則典雅莊重。另外,分析語言風(fēng)格還要注意三個特色:課堂檢測二諸葛“抬腳動手都要論一論陰陽八卦,看一看黃道黑道”。當今社會,青少年盲目相信“星座文化”。對此你有何看法?你認為熱衷星座的青少年是不是當代版的二諸葛?課堂檢測二諸葛“抬腳動手都要論一論陰陽八卦,看一看黃課堂檢測觀點1:宇宙間的星球,是客觀的存在,自古以來,人類就密切關(guān)注星空,探討著日月星辰的運行規(guī)律,制定歷法,產(chǎn)生了天文學(xué),這是科學(xué)。但是星座的說法不是科學(xué),不能把星座的說法當成科學(xué)一樣完全相信。觀點2:信不信星座僅僅是一種生活方式,一種生活態(tài)度,完全屬于個人自由。但前提是不要盲信,不要因此而影響正常的生活。如果一味相信星座,把星座中的說法奉為圭臬,甚至因此干擾了生活,這就陷入了迷信的深坑。這跟二諸葛動輒“論一論陰陽八卦”沒什么不同,是一樣荒唐可笑的。課堂檢測觀點1:宇宙間的星球,是客觀的存在,自古以來,謝謝觀看謝謝觀看荷花淀荷花淀學(xué)習(xí)目標1.語言建構(gòu)與運用：熟悉小說環(huán)境描寫的作用，感受充滿詩情畫意的意境美。2.審美鑒賞與創(chuàng)造：領(lǐng)略小說人物形象的人情美。3.文化傳承與理解：領(lǐng)會小說體現(xiàn)的樂觀主義精神和樸素的愛國主義精神。學(xué)習(xí)目標1.語言建構(gòu)與運用：知人論世1孫犁(1913-2002)中國小說家、散文家。原名孫樹勛。河北安平人。卒于天津。12歲在安國縣城上小學(xué)時，開始接觸五四新文學(xué)。14歲考人保定育德中學(xué)。高中畢業(yè)后無力升學(xué)，流浪北平。1936年到安新縣同口鎮(zhèn)小學(xué)教書。延安時期發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等作品。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，回冀中農(nóng)村從事寫作，并參加土地革命工作，寫有《鐘》《碑》《囑咐》等短篇小說和一些散文。主要作品有長篇小說《風(fēng)云初記》、中篇小說《鐵木前傳》小說與散文集《白洋淀紀事》他的小說大多取材于抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和中華人民共和國建立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在革命戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)的生活情景，知人論世1孫犁(1913-2002)中國小說家、散文家知人論世1小說雖以現(xiàn)實主義為根基，卻不正面描寫戰(zhàn)爭場面，而是通過日常生活的側(cè)面以及武戲文唱的技藝，寫人的命運、心靈以及故鄉(xiāng)白洋淀的風(fēng)光美和人情美，特別擅長描寫農(nóng)村的青年女性。細膩婉約的文筆，濃郁的浪漫主義色彩和清新、雋永的抒情詩風(fēng)格，使孫犁的作品具有“詩化小說”的特征。在藝術(shù)上受他的影響而形成的具有相似風(fēng)格的“荷花淀派”創(chuàng)作，即以其短篇小說代表作《荷花淀》而得名。1956年后，孫犁因病長期擱筆，但培養(yǎng)了不少青年作家。這一時期寫有散文集《津門小集》、論文集《文學(xué)短論》等。1977年后，主要寫作散文和評論，出版《晚華集》《秀露集》等作品集。孫犁曾任中國作家協(xié)會名譽副主席、天津市作家協(xié)會主席、中國文學(xué)藝術(shù)家聯(lián)合會委員、天津市文聯(lián)名譽主席等。知人論世1小說雖以現(xiàn)實主義為根基，卻不正面描寫戰(zhàn)爭場面寫作背景1孫犁1936年到白洋淀附近的安新縣同口小學(xué)教書。在一年多的時間里，或是清晨或是黃昏，他經(jīng)常到白洋淀邊散步，慢慢地，他熟悉了這一帶的風(fēng)土人情，熟悉了這里人民的勞動和生活。1937年，日寇的鐵蹄踏進這一地區(qū)，他切身體驗到了這里人民的愛國熱情和民族自尊心，在抗日的旗幟下，男女老少都動員起來，雖然熱土難離，但為了保家衛(wèi)國，為了打鬼子，各個村莊的青年農(nóng)民都自愿地奔赴抗日前線，至于那些青年婦女所表現(xiàn)出的識大體、顧大局、樂觀向上、無私奉獻的精神，更使他由衷敬佩?；谶@種心理，1945年，他寫成了《荷花淀》這篇著名的小說。寫作背景1孫犁1936年到白洋淀附近的安新縣同口小學(xué)教寫作背景1本文寫于1945年春,當時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進入最后階段。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量正在不斷發(fā)展壯大,抗日根據(jù)地也在不斷擴大。在這場偉大的民族解放戰(zhàn)爭中,根據(jù)地的廣大群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下,同仇敵愾,奮起抗敵,表現(xiàn)了艱苦卓絕的斗爭精神和大無畏的英雄氣概,為保衛(wèi)祖國、維護民族的獨立與尊嚴,建立了不可磨滅的功績?！逗苫ǖ怼肪褪窃谶@樣的背景下,以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭生活為題材,經(jīng)過精心構(gòu)思譜寫出的一曲愛國主義精神和革命樂觀主義精神的贊歌。寫作背景1本文寫于1945年春,當時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進入最自讀深思2《荷花淀》寫的是抗日戰(zhàn)爭勝利前夕冀中人民的斗爭生活。小說全篇共描寫了三個場面：“（）”“（）”“（）”。小說涉及了戰(zhàn)爭，但只是把人民英勇抗擊日寇的戰(zhàn)爭作為背景，而把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國之愛上。這些善良、純真的人們在戰(zhàn)爭環(huán)境中閃耀出人性的光輝，表現(xiàn)了人民不畏強暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。自讀深思2《荷花淀》寫的是抗日戰(zhàn)爭勝利前夕冀中人民的斗部編版課件《荷花淀》初中語文課件1預(yù)習(xí)任務(wù)42.“女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。”請賞析詞語“震動”和“吮”。課文語句性格①“今天怎么回來得這么晚?”

②“他們幾個哩?”

③“怎么了,你?”

④女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。

⑤“你總是很積極的?！?/p>

⑥“你明白家里的難處就好了?！?/p>

⑦“你有什么話,囑咐囑咐我吧?！?/p>

⑧“嗯?！?/p>

總結(jié):預(yù)習(xí)任務(wù)42.“女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃其結(jié)尾讓人驚嘆，那是一個巨大的否定之否定：那個女人以及我們這些讀者都認定那個男人在受到如此感化、且又做出那樣一番懺悔之后，一定離開賭場而去他應(yīng)該去的地方時，我們卻隨著這女人無意識的最后一眼，看到那個男人又坐在了賭桌前。對那個女人來說，一切的努力都等于零，而對于作品而言，這個零，卻使得作品的意味驟然放大。老師準備資料：3．出乎意料與情理之中讓學(xué)生在練習(xí)中充分理解本單元所講述的小說知識，初步做到自覺地運用一些技巧來構(gòu)造情節(jié)。參見“作品賞析”部分，以及教材“話題”中“危機爆發(fā)”一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生作答。發(fā)展——賣羊途中遇暴風(fēng)雪六、精講點撥（教師指點精讀個別詩句，學(xué)生討論交流作答）二、檢查課文背誦情況《赤壁賦》二、三、四節(jié)此時，那“一個一個地”被“砸碎”的已不光是葫蘆，還有清兵衛(wèi)的一個又一個美好的夢想。這幾位同學(xué)的誦讀把情感拿捏得很好，從詞作的感情基調(diào)入手，更便于我們感受詞情。1.拓展愁情8、本文通過情感在山羊和主人之間的雙向流動，作者不露痕跡地傳達出人與動物之間彼此的深情厚誼?！胺蚱拊拕e”這段對話,刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸、摯愛丈夫、熱愛祖國、顧大局、明大義的農(nóng)村婦女形象。她愛丈夫,愛家鄉(xiāng),愛祖國。丈夫參軍看似使她陷入了優(yōu)先愛丈夫還是優(yōu)先愛祖國的矛盾,也許她真的為此困惑過,但是,很快她就明白這并不矛盾。她必須愛一個“值得”愛的丈夫,而愛不愛家鄉(xiāng)和祖國是衡量他“值得”愛與否的主要指標。如果丈夫為了她臨陣退縮,她最終會對丈夫失望,相反,丈夫“總是積極”的決定贏得她的敬重和愛慕。所以,她越是心愛丈夫,就越是會支持他報國殺敵。其結(jié)尾讓人驚嘆，那是一個巨大的否定之否定：那個女人以及我們這1.孫犁說過:“看到真善美的極致,我寫了一些作品?！薄逗苫ǖ怼芬晃谋愠尸F(xiàn)出多角度、多層次的美,請結(jié)合文本探討這篇小說表現(xiàn)了哪些美好的情感。4小組探究一理解文章內(nèi)容1.孫犁說過:“看到真善美的極致,我寫了一些作品?！?小組2.婦女們商量去探望丈夫時說的話,各具特色,細心體會婦女們的話,各用一個恰當?shù)脑~概括她們的個性特征。4小組探究二相關(guān)語句個性特征①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?！?/p>

②“我有句要緊的話,得和他說說?！?/p>

③“聽他說,鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

④“哪里就碰得那么巧,我們快去快回來。”

⑤“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”

把握人物形象2.婦女們商量去探望丈夫時說的話,各具特色,細心體會婦女們的3.小說前3段描寫了哪些景物?有什么作用?4小組探究三賞析藝術(shù)特色3.小說前3段描寫了哪些景物?有什么作用?4小組探究5歸納總結(jié)一1.這篇小說表現(xiàn)了哪些美好的情感？(1)愛情美。水生嫂為了丈夫的囑托可以犧牲生命;青年婦女牽掛丈夫,她們可以冒著敵人的炮火去探夫;我們的戰(zhàn)士在“順手丟”中溫柔關(guān)愛盡顯無余。這就是白洋淀青年男女的純樸而忠貞的愛情。(2)親情美。如“爹哩?”

“小華哩?”水生回家先問父親和孩子；水生爹那句“水生,你干的是光榮事情,我不攔你,你放心走吧。大人孩子我給你照顧,什么也不要惦記。”這就是濃郁的親情。(3)愛國情。為了保衛(wèi)家鄉(xiāng),打退敵人,男人積極上前線,女人支持丈夫,父親支持兒子,鄉(xiāng)親支持戰(zhàn)士。有這樣的愛國情懷,有這樣的凝聚力,我們的革命能不勝利嗎?忠貞的愛情、濃郁的親情,都統(tǒng)一在高尚的愛國情中。5歸納總結(jié)一1.這篇小說表現(xiàn)了哪些美好的情感？(1)歸納總結(jié)二5相關(guān)語句個性特征①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?！?/p>

機敏多智②“我有句要緊的話,得和他說說?！?/p>

質(zhì)樸憨厚③“聽他說,鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

穩(wěn)重謹慎④“哪里就碰得那么巧,我們快去快回來。”

心急口快⑤“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”

忸怩羞澀歸納總結(jié)二5相關(guān)語句個性特征①“聽說他們還在這里沒走鑒賞提升6景物:高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔順修長的葦眉子、水面的薄霧、像雪和云一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、徐徐的清風(fēng)、清新的荷香。作用:①點明了故事發(fā)生的地點、時間,引出了主要人物水生嫂;②營造了一種清新歡愉的寧靜氣氛；③烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫和的形象;④充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福,為后文水生嫂毅然送夫參軍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開作鋪墊。3.小說前3段描寫了哪些景物?有什么作用?鑒賞提升6景物:3.小說前3段描寫了哪些景物?有什么作課堂檢測7戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)場上硝煙彌漫,血肉橫飛,而本文卻為我們描繪了一幅詩情畫意的水鄉(xiāng)圖畫,如何理解這樣的景物描寫?課堂檢測7戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)場上硝煙彌漫,血肉橫飛,小二黑結(jié)婚小二黑結(jié)婚學(xué)習(xí)目標語言建構(gòu)與運用：1.了解小說《小二黑結(jié)婚(節(jié)選)》《黨費》的主要內(nèi)容。審美鑒賞與提升：2.

品賞趙樹理小說簡潔明快、幽默生動的語言風(fēng)格。審美鑒賞與提升：3.學(xué)習(xí)并運用小說中細節(jié)描寫等藝術(shù)手法。文化傳承與理解：4.理解并感受作品中所蘊含的思想情感。學(xué)習(xí)目標語言建構(gòu)與運用：我來答題明確：酒是“愁”的象征綜觀全詞，一字一淚，滿是悲愁，但全詞寫來沒有一個“淚”字，也只在結(jié)尾點出一個“愁”字。作者是如何傳達這滲透血淚的深愁巨痛的呢?讓我們再來品讀詩歌，體味詞人的滿腔愁情。（配樂全班誦讀）同時請你找出詞人定下全詞愁調(diào)的句子。（二品讀）舉例拓展：4．羅家倫說“西洋人很重視榮譽，他們把榮譽看得比生命還重要”，而“榮譽的觀念，在中國社會，卻太不發(fā)達了”。有人贊同他的這種觀點，但也有人舉很多事例證明，中國也有看重榮譽的諸多事實。你對此持何種觀點？4、整體感知如果我們仔細考察，會發(fā)現(xiàn)突發(fā)性事件在作為情節(jié)動力的同時，其實一直在暗暗地發(fā)揮懸念的作用。一個非常事件發(fā)生了，下面將會如何?為什么會出現(xiàn)這樣一件事?這件事怎樣解決?這一系列的疑問表達的是一個意思，即我們經(jīng)常會把這種突發(fā)事件看成懸念的標志。比如卡夫卡的《審判》，畢竟從常理來看，一個沒有犯過罪的人是不會遭到逮捕的。在這一點上，卡夫卡巧妙地利用了讀者的心理，制造了一個懸念。由此可見，突發(fā)性事件既是情節(jié)運行的動力，也是一種懸念。教員家訪，清兵衛(wèi)只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。結(jié)果教員只管自己教訓(xùn)，并未注意近在咫尺的那些葫蘆。剛剛松了一口氣，父親回來了，聽聞教員來訪的原由，不僅把清兵衛(wèi)責(zé)打一頓，而且注意到那些葫蘆，非常粗暴地“一個一個地砸碎”。1、作者：漢代無名作家明確：歷經(jīng)“生離死別”和失而復(fù)得的情感淘漉之后，才終于讓勒文全家與山羊茲拉特的情感超越了簡單的人與動物這一有著內(nèi)在等級關(guān)系設(shè)置的階段，進而真正具有了平等的可能。愛在人與動物之間的這種互動，與小說的情感主題不再單調(diào)乏味，而是呈現(xiàn)出和諧完整的獨特格局4．人有所不為，而后可以有為。(《孟子》)你說你最愛丁香花／因為你的名字就是它／多么憂郁的花／多愁善感的人啊／花兒枯萎的時候／畫面定格的時候／多么嬌嫩的花／卻躲不過風(fēng)吹雨打／飄啊搖啊的一生／多少美麗變成的夢?。瓦@樣匆匆的走來／留給我一生牽掛請同學(xué)們據(jù)《聲聲慢》的意境描寫對出下聯(lián)。同桌可以相互交流。知人論世1趙樹理(1906-1970)小說家。原名趙樹禮。筆名老西、尚在、黑丑、何化魯、甲土、吉成等。山西沁水人。自幼喜愛地方戲劇和民間文藝。1923年高小畢業(yè)后，曾在本縣鄉(xiāng)村教小學(xué)。1925年考人山西省立第四師范學(xué)校學(xué)習(xí)，對“五四”新文藝極感興趣。1927年加入中國共產(chǎn)黨。1929年春被捕。1930年春獲釋后，在沁水、太原、太谷等地流浪，做過小學(xué)教員，也寫過詩文。1936年夏到上黨公立簡易鄉(xiāng)村師范教語文。抗戰(zhàn)爆發(fā)后參加革命并重新加入中國共產(chǎn)黨。1938年至1940年，先后任《黃河日報》(太南版)、一二九師《人民報》副刊編輯，華北《新華日報》校對。其后調(diào)到太行區(qū)委宣傳部工作。1943年發(fā)表了優(yōu)秀短篇小說《小二黑結(jié)婚》。我來答題知人論世1趙樹理(1906-1970)小說家。知人論世11944年后，到華北新華書店工作，任《新大眾》報編輯。北平解放后，先后任北京《工人日報》記者、《說說唱唱》主編、《曲藝》主編、《人民文學(xué)》編委、全國文聯(lián)委員、作協(xié)理事、中國曲藝工作者協(xié)會主席等職。1964年回山西工作，曾兼任中共晉城縣委副書記。“文化大革命”中慘遭林彪、“四人幫”一伙誣陷與迫害，1970年9月23日含冤去世。主要作品有短篇小說《小二黑結(jié)婚》《孟祥英翻身》《登記》，中篇小說《李有才板話》《邪不壓正》，長篇小說《三里灣》，短篇小說集《下鄉(xiāng)集》，文學(xué)評論集《三復(fù)集》以及《趙樹理文集》(四卷)等。知人論世11944年后，到華北新華書店工作，任《新大眾寫作背景2小二黑結(jié)婚(節(jié)選)1943年,在中共北方局從事抗日宣傳工作的趙樹理在深入遼縣(今山西左權(quán)縣)農(nóng)村搞調(diào)研時,聽到了一個悲劇故事：青年男女岳冬至和智英祥在追求自由戀愛的過程中,受到雙方父母的阻撓,以致岳冬至被人打死。于是,自小就生長在山西沃土上、有著深厚生活積淀的趙樹理便以此為原型,創(chuàng)作出一篇鞭撻封建思想、贊揚婚姻自主的短篇小說《小二黑結(jié)婚》。

寫作背景2小二黑結(jié)婚(節(jié)選)山藥蛋派“山藥蛋派”是中國當代小說流派之一,形成于20世紀50年代至60年代中期,指以趙樹理為代表的一個當代的文學(xué)流派。主要作家還有馬烽、西戎、李束為、孫謙、胡正等,人稱“西李馬胡孫”。他們都是山西農(nóng)村土生土長的作家,有比較深厚的農(nóng)村生活基礎(chǔ)?！吧剿幍芭伞崩^承和發(fā)展了我國古典小說和說唱文學(xué)的傳統(tǒng),以敘述故事為主,將對人物情景的描寫融于故事敘述之中,結(jié)構(gòu)順當,層次分明。人物性格主要通過語言和行動來展示,善于選擇和運用內(nèi)涵豐富的細節(jié)描寫。語言樸素、凝練,作品通俗易懂,具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。3文學(xué)常識山藥蛋派3文學(xué)常識小二黑結(jié)婚(節(jié)選)小說描寫的是根據(jù)地一對青年男女小二黑和小芹在爭取婚姻自主的斗爭中,得到民主政權(quán)的支持,斗敗了封建勢力,獲得勝利的故事。小說不僅熱情謳歌了自由戀愛的勝利,更歌頌了農(nóng)民進步的新思想戰(zhàn)勝了愚昧、落后、迷信的封建舊思想,歌頌了農(nóng)民反對封建勢力的勝利,從而對解放區(qū)新建立的民主政權(quán)進行了熱情的贊頌。4預(yù)習(xí)任務(wù)請用自己的話概括故事情節(jié)和小說主題。小二黑結(jié)婚(節(jié)選)4預(yù)習(xí)任務(wù)請用自己的話概括故事情節(jié)和4預(yù)習(xí)任務(wù)4預(yù)習(xí)任務(wù)1.試結(jié)合所選文本探究二諸葛、三仙姑同中有異的性格。2.小說在語言表達方面有什么特色?小組探究1.試結(jié)合所選文本探究二諸葛、三仙姑同中有異的性格。小組歸納總結(jié)一1.試結(jié)合文本探究二諸葛、三仙姑同中有異的性格。同:兩人都具有封建迷信思想,都反對兒女自由戀愛,想以家長身份主宰兒女婚姻。異:①二諸葛是虔誠地迷信,迷信成了他認識生活、對待生活的唯一標尺;三仙姑則是虛假地迷信,迷信成了她欺騙別人、害人利己的手段。②二諸葛既是一個封建家長制的維護者,同時又是一個善良、厚道的父親;三仙姑則是一個無情的母親,為了滿足自己的欲望,不惜犧牲女兒的幸福。歸納總結(jié)一1.試結(jié)合文本探究二諸葛、三仙姑同