幼兒園組織與管理1課件

幼兒園組織與管理幼兒園組織1第一章

管理與幼兒園管理概述第一節(jié)

什么是管理第二節(jié)

管理理論的演進(jìn)與發(fā)展第三節(jié)

幼兒園管理概述第一章管理與幼兒園管理概述第一節(jié)什么是管理第二節(jié)管2

完成本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你將可以：了解：管理及幼兒園管理的內(nèi)涵；幼兒園管理的特征和內(nèi)容。理解：管理的內(nèi)涵和管理的實(shí)質(zhì)；幼兒園管理對幼兒園發(fā)展的重要意義掌握及運(yùn)用：管理思想發(fā)展的歷史脈絡(luò)；幼兒園管理的原則和方法。本章學(xué)習(xí)目標(biāo)

3第一節(jié)

什么是管理第一節(jié)什么是管理4一、管理的含義1.管理是一種社會實(shí)踐活動過程，是人類社會生活中特有的現(xiàn)象。2.管理的主要目的是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。4.管理是對資源的有效開發(fā)和合理利用。5.管理過程由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等基本活動組成。一、管理的含義5二、與管理相關(guān)的幾個(gè)概念1.管理與行政

它們都是人類的社會活動，其內(nèi)涵上有共同之處。特別是從廣義上理解行政時(shí)，二者沒有本質(zhì)上的區(qū)別。廣義的行政是指機(jī)關(guān)、企業(yè)、團(tuán)體等社會組織的事務(wù)管理活動。

狹義的行政是指政府機(jī)關(guān)承擔(dān)的國家職能活動。它具有以下特性：(1)行政必屬于國家；(2)行政的權(quán)限由法律所規(guī)定；(3)行政行為必須依據(jù)法規(guī)；(4)行政必須是處理公務(wù)；(5)行政必須以維護(hù)和推進(jìn)公共利益為目的。從這個(gè)意義上講，管理和行政的概念不同，管理的外延要比行政寬得多。既聯(lián)系又區(qū)別二、與管理相關(guān)的幾個(gè)概念既聯(lián)系又區(qū)別62.管理與領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和管理有共同之處。領(lǐng)導(dǎo)也是一種管理行為。二者也有區(qū)別，表現(xiàn)在：(1)管理的含義更廣泛，包括處理人與人、人與物、物與物關(guān)系的各種活動。而領(lǐng)導(dǎo)主要是處理人與人的關(guān)系，特別是上下級關(guān)系。(2)管理通常指的是在方針政策已經(jīng)確定的前提下，按照一定的規(guī)范進(jìn)行的活動。而領(lǐng)導(dǎo)首要的職責(zé)就是作出決策，并付諸實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)是一種更高層次的管理活動。2.管理與領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和管理有共同之處。領(lǐng)導(dǎo)也是一種管理行為7三、管理的職能1.計(jì)劃職能2.組織職能3.領(lǐng)導(dǎo)職能4.控制職能

5.創(chuàng)新職能三、管理的職能8四、管理的意義管理的重要意義表現(xiàn)在：有效的管理是組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)并最終完成組織任務(wù)的根本條件；有效的管理是提高工作績效的最主要的手段；有效的管理可以使組織成員職責(zé)分明，減少扯皮和推諉，提高士氣；有效的管理可使機(jī)構(gòu)內(nèi)信息暢通；有效的管理可以合理地分配社會資源，可以緩解組織中的矛盾沖突確保持社會和組織的穩(wěn)定。通俗地講，通過有效的管理可以做到人盡其才、財(cái)盡其利、物盡其用，可以提高時(shí)間和空間的利用率，可以使信息交流更暢通、更準(zhǔn)確、更及時(shí)。四、管理的意義9第二節(jié)

管理理論的演進(jìn)與發(fā)展第二節(jié)管理理論的演進(jìn)與發(fā)展10一、西方主要管理理論及思想（一）古典管理理論1.泰羅的科學(xué)管理理論（1）科學(xué)管理的目的和中心問題是提高勞動生產(chǎn)率。（2）科學(xué)管理的精華是要求管理人員和工人雙方實(shí)行重大的精神革命。（3）標(biāo)準(zhǔn)化原理。（4）為了鼓勵(lì)工人打破勞動定額，實(shí)行刺激性的差別計(jì)件工資制度。（5）科學(xué)地選擇“第一流的工人”，并用科學(xué)的操作方法來訓(xùn)練他們，使他們真正按科學(xué)的規(guī)律去操作。（6）把計(jì)劃職能和執(zhí)行職能分開，使工人和管理部門分別執(zhí)行不同的職能。（8）實(shí)行職能組織制，將管理工作予以細(xì)分，使所有的管理者只承擔(dān)一二種管理職能。（9）實(shí)行例外原理。一、西方主要管理理論及思想1.泰羅的科學(xué)管理理論112.法約爾的一般管理理論

法約爾認(rèn)為管理包括五項(xiàng)職能，即計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。法約爾還提出，為了實(shí)施這五項(xiàng)職能，必須遵循十四條原則，即分工、權(quán)限與責(zé)任、紀(jì)律、命令統(tǒng)一、指揮統(tǒng)一、個(gè)別利益服從整體利益、報(bào)酬、集權(quán)、組織等級、秩序、公平、人員的穩(wěn)定、首創(chuàng)精神、集體精神。此外，法約爾還論述了社會組織的各級領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具有的不同知識結(jié)構(gòu)以及企業(yè)人員的培養(yǎng)問題。2.法約爾的一般管理理論123.韋伯的行政組織體系理論（1）職位分類（2）權(quán)力分層（3）法定資格（4）委以責(zé)任（5）遵紀(jì)守法（6）理性關(guān)系（7）固定工資3.韋伯的行政組織體系理論13（二）人際關(guān)系—行為科學(xué)管理理論1.人際關(guān)系理論（1）人是“社會人”（2）正式組織中存在著非正式組織，這兩者相互依存，共同影響著勞動生產(chǎn)率（3）新型的領(lǐng)導(dǎo)能力在于提高工人的滿足度，從而提高勞動生產(chǎn)率（二）人際關(guān)系—行為科學(xué)管理理論142.行為科學(xué)管理理論（1）馬斯洛的需要層次理論（2）赫茨伯格的雙因素理論（3）弗魯姆的期望理論（4）麥格雷戈的X理論—Y埋論和莫爾斯、洛希的“超Y理論”（5）阿吉里斯的“不成熟—成熟”理論2.行為科學(xué)管理理論15（三）現(xiàn)代管理科學(xué)理論1.社會系統(tǒng)管理理論（1）組織是一個(gè)社會協(xié)作系統(tǒng)，是“兩個(gè)或兩個(gè)以上的人，有意識協(xié)調(diào)的活動和效力的系統(tǒng)”。（2）協(xié)作系統(tǒng)包含的三個(gè)要素。（3）在組織中經(jīng)理是關(guān)鍵人物，他的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)組織和人之間的關(guān)系。（4）經(jīng)理的權(quán)力只有被職工接受的時(shí)候才是有效的，因此必須加強(qiáng)彼此間的溝通。（5）職工是組織的成員，他們要積極地參加組織的活動，并為組織作出貢獻(xiàn)；組織要按照他們對組織貢獻(xiàn)大小給予不同的獎勵(lì)，這種獎勵(lì)要等于甚至要大于他們對組織的貢獻(xiàn)。

（6）非正式組織是不受正式組織管轄的個(gè)人聯(lián)系和相互作用以及有關(guān)的人們集團(tuán)的總和。（三）現(xiàn)代管理科學(xué)理論162.決策理論（1）管理就是決策。（2）決策的過程包括查明決策的理由、研究行動的可能性方案和在各種行動方案中進(jìn)行選擇三個(gè)階段，為此，決策應(yīng)該做相應(yīng)的三項(xiàng)工作：情報(bào)工作、設(shè)計(jì)工作和選擇工作。（3）決策的準(zhǔn)則是相對優(yōu)化原則。（4）組織中的決策包括程序化決策和非程序化決策。2.決策理論173.經(jīng)驗(yàn)主義理論

（1）管理的任務(wù)

（2）管理人員的職責(zé)。

（3）管理的技能與目標(biāo)管理

（4）管理的組織

（5）高層管理

3.經(jīng)驗(yàn)主義理論184.系統(tǒng)管理理論

權(quán)變管理理論強(qiáng)調(diào)針對不同的具體條件，采用相應(yīng)的不同的管理方式，符合具體情況具體分析的科學(xué)態(tài)度。其實(shí)，離開組織的內(nèi)部、外部條件，主觀地決定管理方式肯定是不科學(xué)的。但是，權(quán)變管理理論本身也明顯存在不足，如其考慮各種具體條件和情況，而沒有用科學(xué)研究的一般方法的發(fā)展概況；只強(qiáng)調(diào)特殊性，否認(rèn)普遍性；只強(qiáng)調(diào)個(gè)性，否認(rèn)共性。4.系統(tǒng)管理理論196．組織文化理論（1）組織文化理論的形成（2）組織文化的概念（3）組織文化的要素、特點(diǎn)及其功能6．組織文化理論207.學(xué)習(xí)型組織管理理論（1）學(xué)習(xí)型組織的含義（2）學(xué)習(xí)型組織的特征（3）學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉7.學(xué)習(xí)型組織管理理論21二、中國古代的管理實(shí)踐與管理思想1.順“道”2.重人3.人和4.守信5.利器6.求實(shí)7.對策8.節(jié)儉9.法治二、中國古代的管理實(shí)踐與管理思想22第三節(jié)

幼兒園管理

概述第三節(jié)幼兒園管理23一、幼兒園管理的含義與意義含義：

廣義的幼兒園管理，是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理人員和教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等因素合理地組織起來，調(diào)動各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作任務(wù)所進(jìn)行的實(shí)踐活動。

狹義的幼兒園管理是指幼兒園內(nèi)部的管理，即幼兒園管理者按照國家教育方針和政策法規(guī)的要求，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，通過履行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等職能活動，對幼兒園里的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源進(jìn)行科學(xué)的組織和合理的調(diào)配，充分調(diào)動各方面的積極性，不斷提高保教工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長的活動過程。

意義：

1.科學(xué)的幼兒園管理有助于幼兒園整體工作的開展2.科學(xué)的幼兒園管理可以促進(jìn)保教工作質(zhì)量的提高一、幼兒園管理的含義與意義24二、幼兒園管理的特征與內(nèi)容（一）幼兒園管理的特征1.以幼兒為本2.保教并重3.安全至上（二）幼兒園管理的內(nèi)容管理的基本要素是人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息。二、幼兒園管理的特征與內(nèi)容25三、幼兒園管理的原則與方法（一）幼兒園管理的原則1.方向性原則2.整體性原則3.民主性原則4.有效性原則三、幼兒園管理的原則與方法26（二）幼兒園管理的方法

1.行政方法2.法規(guī)方法3.經(jīng)濟(jì)方法4.教育方法（二）幼兒園管理的方法27本章小結(jié)本章小結(jié)28

管理，就是管理者按照一定的原則，采用一定的手段和方法，通過組織和協(xié)調(diào)他人的活動，充分利用各種資源，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一系列社會活動過程。

廣義的幼兒園管理，是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理人員和教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等因素合理地組織起來，調(diào)動各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作任務(wù)所進(jìn)行的實(shí)踐活動。狹義的幼兒園管理是指幼兒園內(nèi)部的管理，即幼兒園管理者按照國家教育方針和政策法規(guī)的要求，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，通過履行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等職能活動，對幼兒園里的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源進(jìn)行科學(xué)的組織和合理的調(diào)配，充分調(diào)動各方面的積極性，不斷提高保教工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長的活動過程。

科學(xué)的幼兒園管理有助于幼兒園整體工作的開展，促進(jìn)保教工作質(zhì)量的提高。幼兒園管理必須以幼兒為本、保教并重、安全至上，這是幼兒園管理區(qū)別于其他社會組織管理的不同特征。幼兒園管理的基本要素是人、財(cái)、物、時(shí)間、空間和信息。幼兒園管理要堅(jiān)持方向性原則、整體性原則、民主性原則和有效性原則。幼兒園管理的常用方法包括行政方法、法規(guī)方法、經(jīng)濟(jì)方法、教育方法等。管理，就是管理者按照一定的原則，采用一定的手段和方29幼兒園組織與管理幼兒園組織30第一章

管理與幼兒園管理概述第一節(jié)

什么是管理第二節(jié)

管理理論的演進(jìn)與發(fā)展第三節(jié)

幼兒園管理概述第一章管理與幼兒園管理概述第一節(jié)什么是管理第二節(jié)管31

完成本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你將可以：了解：管理及幼兒園管理的內(nèi)涵；幼兒園管理的特征和內(nèi)容。理解：管理的內(nèi)涵和管理的實(shí)質(zhì)；幼兒園管理對幼兒園發(fā)展的重要意義掌握及運(yùn)用：管理思想發(fā)展的歷史脈絡(luò)；幼兒園管理的原則和方法。本章學(xué)習(xí)目標(biāo)

32第一節(jié)

什么是管理第一節(jié)什么是管理33一、管理的含義1.管理是一種社會實(shí)踐活動過程，是人類社會生活中特有的現(xiàn)象。2.管理的主要目的是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。4.管理是對資源的有效開發(fā)和合理利用。5.管理過程由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等基本活動組成。一、管理的含義34二、與管理相關(guān)的幾個(gè)概念1.管理與行政

它們都是人類的社會活動，其內(nèi)涵上有共同之處。特別是從廣義上理解行政時(shí)，二者沒有本質(zhì)上的區(qū)別。廣義的行政是指機(jī)關(guān)、企業(yè)、團(tuán)體等社會組織的事務(wù)管理活動。

狹義的行政是指政府機(jī)關(guān)承擔(dān)的國家職能活動。它具有以下特性：(1)行政必屬于國家；(2)行政的權(quán)限由法律所規(guī)定；(3)行政行為必須依據(jù)法規(guī)；(4)行政必須是處理公務(wù)；(5)行政必須以維護(hù)和推進(jìn)公共利益為目的。從這個(gè)意義上講，管理和行政的概念不同，管理的外延要比行政寬得多。既聯(lián)系又區(qū)別二、與管理相關(guān)的幾個(gè)概念既聯(lián)系又區(qū)別352.管理與領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和管理有共同之處。領(lǐng)導(dǎo)也是一種管理行為。二者也有區(qū)別，表現(xiàn)在：(1)管理的含義更廣泛，包括處理人與人、人與物、物與物關(guān)系的各種活動。而領(lǐng)導(dǎo)主要是處理人與人的關(guān)系，特別是上下級關(guān)系。(2)管理通常指的是在方針政策已經(jīng)確定的前提下，按照一定的規(guī)范進(jìn)行的活動。而領(lǐng)導(dǎo)首要的職責(zé)就是作出決策，并付諸實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)是一種更高層次的管理活動。2.管理與領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和管理有共同之處。領(lǐng)導(dǎo)也是一種管理行為36三、管理的職能1.計(jì)劃職能2.組織職能3.領(lǐng)導(dǎo)職能4.控制職能

5.創(chuàng)新職能三、管理的職能37四、管理的意義管理的重要意義表現(xiàn)在：有效的管理是組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)并最終完成組織任務(wù)的根本條件；有效的管理是提高工作績效的最主要的手段；有效的管理可以使組織成員職責(zé)分明，減少扯皮和推諉，提高士氣；有效的管理可使機(jī)構(gòu)內(nèi)信息暢通；有效的管理可以合理地分配社會資源，可以緩解組織中的矛盾沖突確保持社會和組織的穩(wěn)定。通俗地講，通過有效的管理可以做到人盡其才、財(cái)盡其利、物盡其用，可以提高時(shí)間和空間的利用率，可以使信息交流更暢通、更準(zhǔn)確、更及時(shí)。四、管理的意義38第二節(jié)

管理理論的演進(jìn)與發(fā)展第二節(jié)管理理論的演進(jìn)與發(fā)展39一、西方主要管理理論及思想（一）古典管理理論1.泰羅的科學(xué)管理理論（1）科學(xué)管理的目的和中心問題是提高勞動生產(chǎn)率。（2）科學(xué)管理的精華是要求管理人員和工人雙方實(shí)行重大的精神革命。（3）標(biāo)準(zhǔn)化原理。（4）為了鼓勵(lì)工人打破勞動定額，實(shí)行刺激性的差別計(jì)件工資制度。（5）科學(xué)地選擇“第一流的工人”，并用科學(xué)的操作方法來訓(xùn)練他們，使他們真正按科學(xué)的規(guī)律去操作。（6）把計(jì)劃職能和執(zhí)行職能分開，使工人和管理部門分別執(zhí)行不同的職能。（8）實(shí)行職能組織制，將管理工作予以細(xì)分，使所有的管理者只承擔(dān)一二種管理職能。（9）實(shí)行例外原理。一、西方主要管理理論及思想1.泰羅的科學(xué)管理理論402.法約爾的一般管理理論

法約爾認(rèn)為管理包括五項(xiàng)職能，即計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。法約爾還提出，為了實(shí)施這五項(xiàng)職能，必須遵循十四條原則，即分工、權(quán)限與責(zé)任、紀(jì)律、命令統(tǒng)一、指揮統(tǒng)一、個(gè)別利益服從整體利益、報(bào)酬、集權(quán)、組織等級、秩序、公平、人員的穩(wěn)定、首創(chuàng)精神、集體精神。此外，法約爾還論述了社會組織的各級領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具有的不同知識結(jié)構(gòu)以及企業(yè)人員的培養(yǎng)問題。2.法約爾的一般管理理論413.韋伯的行政組織體系理論（1）職位分類（2）權(quán)力分層（3）法定資格（4）委以責(zé)任（5）遵紀(jì)守法（6）理性關(guān)系（7）固定工資3.韋伯的行政組織體系理論42（二）人際關(guān)系—行為科學(xué)管理理論1.人際關(guān)系理論（1）人是“社會人”（2）正式組織中存在著非正式組織，這兩者相互依存，共同影響著勞動生產(chǎn)率（3）新型的領(lǐng)導(dǎo)能力在于提高工人的滿足度，從而提高勞動生產(chǎn)率（二）人際關(guān)系—行為科學(xué)管理理論432.行為科學(xué)管理理論（1）馬斯洛的需要層次理論（2）赫茨伯格的雙因素理論（3）弗魯姆的期望理論（4）麥格雷戈的X理論—Y埋論和莫爾斯、洛希的“超Y理論”（5）阿吉里斯的“不成熟—成熟”理論2.行為科學(xué)管理理論44（三）現(xiàn)代管理科學(xué)理論1.社會系統(tǒng)管理理論（1）組織是一個(gè)社會協(xié)作系統(tǒng)，是“兩個(gè)或兩個(gè)以上的人，有意識協(xié)調(diào)的活動和效力的系統(tǒng)”。（2）協(xié)作系統(tǒng)包含的三個(gè)要素。（3）在組織中經(jīng)理是關(guān)鍵人物，他的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)組織和人之間的關(guān)系。（4）經(jīng)理的權(quán)力只有被職工接受的時(shí)候才是有效的，因此必須加強(qiáng)彼此間的溝通。（5）職工是組織的成員，他們要積極地參加組織的活動，并為組織作出貢獻(xiàn)；組織要按照他們對組織貢獻(xiàn)大小給予不同的獎勵(lì)，這種獎勵(lì)要等于甚至要大于他們對組織的貢獻(xiàn)。

（6）非正式組織是不受正式組織管轄的個(gè)人聯(lián)系和相互作用以及有關(guān)的人們集團(tuán)的總和。（三）現(xiàn)代管理科學(xué)理論452.決策理論（1）管理就是決策。（2）決策的過程包括查明決策的理由、研究行動的可能性方案和在各種行動方案中進(jìn)行選擇三個(gè)階段，為此，決策應(yīng)該做相應(yīng)的三項(xiàng)工作：情報(bào)工作、設(shè)計(jì)工作和選擇工作。（3）決策的準(zhǔn)則是相對優(yōu)化原則。（4）組織中的決策包括程序化決策和非程序化決策。2.決策理論463.經(jīng)驗(yàn)主義理論

（1）管理的任務(wù)

（2）管理人員的職責(zé)。

（3）管理的技能與目標(biāo)管理

（4）管理的組織

（5）高層管理

3.經(jīng)驗(yàn)主義理論474.系統(tǒng)管理理論

權(quán)變管理理論強(qiáng)調(diào)針對不同的具體條件，采用相應(yīng)的不同的管理方式，符合具體情況具體分析的科學(xué)態(tài)度。其實(shí)，離開組織的內(nèi)部、外部條件，主觀地決定管理方式肯定是不科學(xué)的。但是，權(quán)變管理理論本身也明顯存在不足，如其考慮各種具體條件和情況，而沒有用科學(xué)研究的一般方法的發(fā)展概況；只強(qiáng)調(diào)特殊性，否認(rèn)普遍性；只強(qiáng)調(diào)個(gè)性，否認(rèn)共性。4.系統(tǒng)管理理論486．組織文化理論（1）組織文化理論的形成（2）組織文化的概念（3）組織文化的要素、特點(diǎn)及其功能6．組織文化理論497.學(xué)習(xí)型組織管理理論（1）學(xué)習(xí)型組織的含義（2）學(xué)習(xí)型組織的特征（3）學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉7.學(xué)習(xí)型組織管理理論50二、中國古代的管理實(shí)踐與管理思想1.順“道”2.重人3.人和4.守信5.利器6.求實(shí)7.對策8.節(jié)儉9.法治二、中國古代的管理實(shí)踐與管理思想51第三節(jié)

幼兒園管理

概述第三節(jié)幼兒園管理52一、幼兒園管理的含義與意義含義：

廣義的幼兒園管理，是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理人員和教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等因素合理地組織起來，調(diào)動各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作任務(wù)所進(jìn)行的實(shí)踐活動。

狹義的幼兒園管理是指幼兒園內(nèi)部的管理，即幼兒園管理者按照國家教育方針和政策法規(guī)的要求，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，通過履行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等職能活動，對幼兒園里的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源進(jìn)行科學(xué)的組織和合理的調(diào)配，充分調(diào)動各方面的積極性，不斷提高保教工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長的活動過程。

意義：

1.科學(xué)的幼兒園管理有助于幼兒園整