《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)

貓作者:鄭振鐸

貓作者:鄭振鐸1《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)2《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)3《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)4《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)5《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)6《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)7《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)8《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)9《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)10《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)11《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)12《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)13貓鄭振鐸貓鄭振鐸14寫作背景：

本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受“五四”精神影響，在這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。寫作背景：本文寫于1925年，是鄭振鐸從事15憂郁污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿

叮囑yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ一、梳理字詞。給下列劃線字注音yōuyùsè16

二、整體感知:

速讀課文，從三只貓來歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化幾個方面，完成下表。二、整體感知:速讀課文，從三只貓17來歷外形性情家中地位

結(jié)局感情變化第一只貓1-2段第二只貓3-14段第三只貓15-34段從隔壁要來舅舅家送的蜷伏在家門口花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色毛色花白，不好看。很瘦,毛燒脫后，更難看。很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰小侶寵物寵物若有若無病死

丟失屈死一絲酸辛悵然憤恨詛罵難過良心受傷來歷外形性情家中結(jié)局感情從隔壁要來舅18“芙蓉鳥事件”三、精讀探究—

（一）、體會情感把握中心“芙蓉鳥事件”三、精讀探究—19

芙蓉鳥被害案

[森林123號刑事案]一、案發(fā)現(xiàn)場情況：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2、一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

丑貓1、那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

2、隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。芙蓉鳥被害案[森林123號刑事案]一、案發(fā)20六、案件定性：

冤案七、案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）

(二)、在這個冤案中，作者錯在哪里？從這件事中，你明白了什么道理？五、案件真兇：一只黑貓

30、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

31、我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

32、兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

33、我永無改正我的過失的機會了！

34、自此，我家永不養(yǎng)貓。六、案件定性：21

凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、

要仁愛，要同情弱小者。中心理解凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重22

假如你就是那只貓，當(dāng)時你會怎樣為自己辯護呢？

請用第一人稱寫一段話，語言要符合身份和地位。四、拓展遷移（一）、作文片斷描寫假如你就是那只貓，當(dāng)時你會怎樣為自己辯護呢？23五、課堂小結(jié)：貓（1、2段）（3—14段）（15—34段）第一只貓

第二只貓第三只貓病亡—一絲酸辛丟失—悵然、憤恨屈死—難過、愧疚再養(yǎng)貓久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓1、理解課文內(nèi)容:_______抓住相關(guān)詞語和句子2、把握文章中心:_______抓住議論、抒情的句子技巧總結(jié)：

五、課堂小結(jié)：貓（1、2段）（3—14段）（15—34段）第24豬堅強六、情感提升豬堅強六、情感提升25《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)26《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)27有媽媽，我不怕冷有媽媽，我不怕冷28我餓啦！我餓啦！29猴哥愛虎弟猴哥愛虎弟30別難過啦

別難過啦31《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)32《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)33高跟鞋下的罪惡高跟鞋下的罪惡34《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)35《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)36《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)37《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)38《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)39《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)40《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)41《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)42《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)43關(guān)注弱小

尊重生命善待他人共建和諧關(guān)注弱小尊重生命善待他人共建和諧44

貓作者:鄭振鐸

貓作者:鄭振鐸45《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)46《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)47《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)48《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)49《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)50《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)51《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)52《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)53《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)54《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)55《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)56《貓》課件-6(部編人教版七年級語文上冊第16課)57貓鄭振鐸貓鄭振鐸58寫作背景：

本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受“五四”精神影響，在這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。寫作背景：本文寫于1925年，是鄭振鐸從事59憂郁污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿

叮囑yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ一、梳理字詞。給下列劃線字注音yōuyùsè60

二、整體感知:

速讀課文，從三只貓來歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化幾個方面，完成下表。二、整體感知:速讀課文，從三只貓61來歷外形性情家中地位

結(jié)局感情變化第一只貓1-2段第二只貓3-14段第三只貓15-34段從隔壁要來舅舅家送的蜷伏在家門口花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色毛色花白，不好看。很瘦,毛燒脫后，更難看。很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰小侶寵物寵物若有若無病死

丟失屈死一絲酸辛悵然憤恨詛罵難過良心受傷來歷外形性情家中結(jié)局感情從隔壁要來舅62“芙蓉鳥事件”三、精讀探究—

（一）、體會情感把握中心“芙蓉鳥事件”三、精讀探究—63

芙蓉鳥被害案

[森林123號刑事案]一、案發(fā)現(xiàn)場情況：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2、一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

丑貓1、那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

2、隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。芙蓉鳥被害案[森林123號刑事案]一、案發(fā)64六、案件定性：

冤案七、案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）

(二)、在這個冤案中，作者錯在哪里？從這件事中，你明白了什么道理？五、案件真兇：一只黑貓

30、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

31、我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

32、兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

33、我永無改正我的過失的機會了！

34、自此，我家永不養(yǎng)貓。六、案件定性：65

凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、

要仁愛，要同情弱小者。中心理解凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重66

假如你就是那只貓，當(dāng)時你會怎樣為自己辯護呢？

請用第一人稱寫一段話，語言要符合身份和地位。四、拓展遷移（一）、作文片斷描寫假如你就是那只貓，當(dāng)時你會怎樣為自己辯護呢？67五、課堂小結(jié)：貓（1、2段）（3—14段）（15—34段）第一只貓

第二只貓第三只貓病亡—一絲酸辛丟失—悵然、憤恨屈死—難過、愧疚再養(yǎng)貓久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓1、理解課文內(nèi)容:_______抓住相關(guān)詞語和句子2、把握文章中心:_______抓住議論、抒情的句子技巧總結(jié)：

五、課堂小結(jié)：貓（1、2段）