專題24-科學(xué)探究：速度的變化(課件)

中物理第二章第4節(jié)滬科版物理（初中）

科學(xué)探究：速度的變化精品課堂（八年級(jí)物理）中物理第二章第4節(jié)滬科版物理（初中）科學(xué)探究1課堂導(dǎo)入提問：你知道我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行科學(xué)探究嗎？

這是因?yàn)榭茖W(xué)探究是我們學(xué)習(xí)的需要，科學(xué)探究可以使我們從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化.科學(xué)探究是我們能力培養(yǎng)的需要,我們?cè)诳茖W(xué)探究活動(dòng)中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過程,學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神,培養(yǎng)我們的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學(xué)。1課堂導(dǎo)入提問：你知道我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行科學(xué)探究嗎？你還記得科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)嗎？

提出問題

猜想與假設(shè)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃分析與論證評(píng)估

合作與交流你還記得科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)嗎？提出問題猜想與假設(shè)半人馬星系我們通常在高速路上看到“區(qū)間測(cè)速”的標(biāo)識(shí)牌，你知道它的原理嗎？根據(jù)我們所學(xué)速度的知識(shí)如何知道一輛汽車在高速路上行駛是否超速呢？半人馬星系我們通常在高速路上看到“區(qū)間測(cè)速”的標(biāo)識(shí)牌，你知道

實(shí)驗(yàn)探究：小車沿斜面下滑時(shí)的速度變化一環(huán)節(jié):提出問題小車沿斜面下滑時(shí)速度變化嗎？如何變化？二環(huán)節(jié):猜想與假設(shè)小車沿斜面下滑時(shí)速度可能越來越大三環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我們?cè)趺磥磉M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)呢？2課堂活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究：小車沿斜面下滑時(shí)的速度變化一環(huán)節(jié):提出問題小三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用兩個(gè)物理量的比值，可以定義一個(gè)新的物理量，這種方法叫比值定義法實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)器材：從原理可知我們需要測(cè)量?jī)蓚€(gè)物理量時(shí)間與路程。長(zhǎng)木板、小車、刻度尺、停表、金屬片（擋板）實(shí)驗(yàn)方法：取兩段相同的路程，測(cè)出每段路程的時(shí)間，算出前半段和后半段的速度進(jìn)行比較。三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用兩個(gè)物理量的比值，可以定義一個(gè)新的物理量想一想怎么樣取兩段相同的路程呢？如何測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間？討論分享一下從長(zhǎng)木板的起點(diǎn)開始到木板的終點(diǎn)均分成兩段s1=s2，并標(biāo)記A、B、C三點(diǎn)用停表測(cè)量時(shí)間，上半段的時(shí)間tAB=t1后半段時(shí)間怎么測(cè)量呢？，我們可以測(cè)全程的時(shí)間tAC=t，然后用全程的時(shí)間減去上半段的時(shí)間t2=t-t1總結(jié)：我們測(cè)量的物理量有路程s1、s2，時(shí)間t、t1路程時(shí)間想一想怎么樣取兩段相同的路程呢？如何測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間？討論分1.在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段S1和S2，并標(biāo)記A、B、C；2.將金屬片放在B點(diǎn)，測(cè)出小車從A點(diǎn)滑到B點(diǎn)的時(shí)間tB，則t1=tB；3.將金屬片放在C點(diǎn)，測(cè)出小車從A點(diǎn)滑至C點(diǎn)的時(shí)間tC=t，則t2=t

－t1

；4.計(jì)算出S1、S2兩段的速度v1、v2，進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格路程(m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=1.在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段S1和S2，并標(biāo)記A環(huán)節(jié)四：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：1、調(diào)整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑下，不能太快。2、練習(xí)停表的操作：?jiǎn)?dòng)、停表、回表、讀數(shù)。注意事項(xiàng):1、小車的前端對(duì)齊起始線,靜止釋放。2、計(jì)時(shí)開始與小車釋放應(yīng)該是同時(shí)的發(fā)生碰撞時(shí)馬上停表。必須專人操作。正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該練習(xí)幾次，熟練之后會(huì)使測(cè)量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。環(huán)節(jié)四：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：1、調(diào)整斜面的高度適中，使小車剛好120100806040200cm金屬片s1s21.組裝好器材后用刻度尺分別測(cè)出全程S1、S2的長(zhǎng)度ABC120100806040200cm金屬片s1s21.組裝好器2.將金屬片移至中點(diǎn)B,將小車從A點(diǎn)自由滑下，用停表測(cè)出其S1的時(shí)間t1，算出速度v1ABC2.將金屬片移至中點(diǎn)B,將小車從A點(diǎn)自由滑下，用停表測(cè)出其SAC3.將小車從A點(diǎn)自由滑下，用停表測(cè)出其全程的時(shí)間t，算出時(shí)間t2以及速度v2

AC3.將小車從A點(diǎn)自由滑下，用停表測(cè)出其全程的時(shí)間t，算出環(huán)節(jié)五:分析與論證路程

(m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=通過你記錄的數(shù)據(jù)表，你能得到什么結(jié)論？結(jié)論：小車在斜面下滑時(shí)的速度越來越快

環(huán)節(jié)五:分析與論證路程(m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)速度(m/s)上環(huán)節(jié)六：評(píng)估通過上面的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苷页稣`差可能產(chǎn)生的原因嗎？１．上半段路程和下半段路程分得不等；２．計(jì)時(shí)；３．測(cè)量估讀……環(huán)節(jié)六：評(píng)估通過上面的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苷页稣`差可能產(chǎn)生的原因嗎？１．3課堂小結(jié)速度的變化回顧科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：小車沿斜面下滑時(shí)速度的變化結(jié)論：小車沿斜面下滑時(shí)速度越來越快每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)……3課堂小結(jié)速度的變化回顧科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：小車典例分析1.在測(cè)物體平均速度的實(shí)驗(yàn)中，如果測(cè)出的物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間比實(shí)際值大，則測(cè)量出的物體的平均速度()A.比實(shí)際值大B.與實(shí)際值相同C.比實(shí)際值小D.不能確定C典例分析1.在測(cè)物體平均速度的實(shí)驗(yàn)中，如果測(cè)出的物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間同學(xué)們根據(jù)此圖片獲得數(shù)據(jù)如下：（1）請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景,把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，你可得出蝸牛是做變速運(yùn)動(dòng)(“變速”或”勻速”)________,蝸牛在前20s的平均速度是______mm/s,整個(gè)50s內(nèi)的平均速度是________mm/s.44.261.2變速1.611.224402.某課外興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯课伵５倪\(yùn)動(dòng)情況,將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍攝紀(jì)錄蝸牛的位置,拼成如圖所示的照片：同學(xué)們根據(jù)此圖片獲得數(shù)據(jù)如下：（1）請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景,把表遷移訓(xùn)練1.把帶有滴墨水裝置的小車放在水平桌面上的紙帶上，小車每隔相等時(shí)間滴一滴墨水．當(dāng)小車向左作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在紙帶上留下了一系列滴，其分布如圖所示．設(shè)小車滴墨水時(shí)間間隔為t，那么小車從圖中第一滴墨水至最后一滴墨水運(yùn)動(dòng)過程中，下列說法中正確的是（）A．小車的速度逐漸增大B．小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是7tC．小車前一半時(shí)間內(nèi)的平均速度較全程的平均速度大D．小車在任一時(shí)間間隔t內(nèi)的平均速度都比全程的平均速度小

C遷移訓(xùn)練1.把帶有滴墨水裝置的小車放在水平桌面上的紙帶上，2.課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場(chǎng)上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過的路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示，則下列說法中正確的是()A．兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．兩人都不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．前2s內(nèi)，小明跑得較快D．全程中，兩人跑步的平均速度相同D2.課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場(chǎng)上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練。在某中物理第二章第4節(jié)滬科版物理（初中）

科學(xué)探究：速度的變化精品課堂（八年級(jí)物理）中物理第二章第4節(jié)滬科版物理（初中）科學(xué)探究1課堂導(dǎo)入提問：你知道我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行科學(xué)探究嗎？

這是因?yàn)榭茖W(xué)探究是我們學(xué)習(xí)的需要，科學(xué)探究可以使我們從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化.科學(xué)探究是我們能力培養(yǎng)的需要,我們?cè)诳茖W(xué)探究活動(dòng)中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過程,學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神,培養(yǎng)我們的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學(xué)。1課堂導(dǎo)入提問：你知道我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行科學(xué)探究嗎？你還記得科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)嗎？

提出問題

猜想與假設(shè)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃分析與論證評(píng)估

合作與交流你還記得科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)嗎？提出問題猜想與假設(shè)半人馬星系我們通常在高速路上看到“區(qū)間測(cè)速”的標(biāo)識(shí)牌，你知道它的原理嗎？根據(jù)我們所學(xué)速度的知識(shí)如何知道一輛汽車在高速路上行駛是否超速呢？半人馬星系我們通常在高速路上看到“區(qū)間測(cè)速”的標(biāo)識(shí)牌，你知道

實(shí)驗(yàn)探究：小車沿斜面下滑時(shí)的速度變化一環(huán)節(jié):提出問題小車沿斜面下滑時(shí)速度變化嗎？如何變化？二環(huán)節(jié):猜想與假設(shè)小車沿斜面下滑時(shí)速度可能越來越大三環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我們?cè)趺磥磉M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)呢？2課堂活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究：小車沿斜面下滑時(shí)的速度變化一環(huán)節(jié):提出問題小三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用兩個(gè)物理量的比值，可以定義一個(gè)新的物理量，這種方法叫比值定義法實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)器材：從原理可知我們需要測(cè)量?jī)蓚€(gè)物理量時(shí)間與路程。長(zhǎng)木板、小車、刻度尺、停表、金屬片（擋板）實(shí)驗(yàn)方法：取兩段相同的路程，測(cè)出每段路程的時(shí)間，算出前半段和后半段的速度進(jìn)行比較。三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用兩個(gè)物理量的比值，可以定義一個(gè)新的物理量想一想怎么樣取兩段相同的路程呢？如何測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間？討論分享一下從長(zhǎng)木板的起點(diǎn)開始到木板的終點(diǎn)均分成兩段s1=s2，并標(biāo)記A、B、C三點(diǎn)用停表測(cè)量時(shí)間，上半段的時(shí)間tAB=t1后半段時(shí)間怎么測(cè)量呢？，我們可以測(cè)全程的時(shí)間tAC=t，然后用全程的時(shí)間減去上半段的時(shí)間t2=t-t1總結(jié)：我們測(cè)量的物理量有路程s1、s2，時(shí)間t、t1路程時(shí)間想一想怎么樣取兩段相同的路程呢？如何測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間？討論分1.在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段S1和S2，并標(biāo)記A、B、C；2.將金屬片放在B點(diǎn)，測(cè)出小車從A點(diǎn)滑到B點(diǎn)的時(shí)間tB，則t1=tB；3.將金屬片放在C點(diǎn)，測(cè)出小車從A點(diǎn)滑至C點(diǎn)的時(shí)間tC=t，則t2=t

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；4.計(jì)算出S1、S2兩段的速度v1、v2，進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格路程(m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=1.在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段S1和S2，并標(biāo)記A環(huán)節(jié)四：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：1、調(diào)整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑下，不能太快。2、練習(xí)停表的操作：?jiǎn)?dòng)、停表、回表、讀數(shù)。注意事項(xiàng):1、小車的前端對(duì)齊起始線,靜止釋放。2、計(jì)時(shí)開始與小車釋放應(yīng)該是同時(shí)的發(fā)生碰撞時(shí)馬上停表。必須專人操作。正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該練習(xí)幾次，熟練之后會(huì)使測(cè)量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。環(huán)節(jié)四：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：1、調(diào)整斜面的高度適中，使小車剛好120100806040200cm金屬片s1s21.組裝好器材后用刻度尺分別測(cè)出全程S1、S2的長(zhǎng)度ABC120100806040200cm金屬片s1s21.組裝好器2.將金屬片移至中點(diǎn)B,將小車從A點(diǎn)自由滑下，用停表測(cè)出其S1的時(shí)間t1，算出速度v1ABC2.將金屬片移至中點(diǎn)B,將小車從A點(diǎn)自由滑下，用停表測(cè)出其SAC3.將小車從A點(diǎn)自由滑下，用停表測(cè)出其全程的時(shí)間t，算出時(shí)間t2以及速度v2

AC3.將小車從A點(diǎn)自由滑下，用停表測(cè)出其全程的時(shí)間t，算出環(huán)節(jié)五:分析與論證路程

(m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=通過你記錄的數(shù)據(jù)表，你能得到什么結(jié)論？結(jié)論：小車在斜面下滑時(shí)的速度越來越快

環(huán)節(jié)五:分析與論證路程(m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)速度(m/s)上環(huán)節(jié)六：評(píng)估通過上面的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苷页稣`差可能產(chǎn)生的原因嗎？１．上半段路程和下半段路程分得不等；２．計(jì)時(shí)；３．測(cè)量估讀……環(huán)節(jié)六：評(píng)估通過上面的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苷页稣`差可能產(chǎn)生的原因嗎？１．3課堂小結(jié)速度的變化回顧科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：小車沿斜面下滑時(shí)速度的變化結(jié)論：小車沿斜面下滑時(shí)速度越來越快每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)……3課堂小結(jié)速度的變化回顧科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：小車典例分析1.在測(cè)物體平均速度的實(shí)驗(yàn)中，如果測(cè)出的物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間比實(shí)際值大，則測(cè)量出的物體的平均速度()A.比實(shí)際值大B.與實(shí)際值相同C.比實(shí)際值小D.不能確定C典例分析1.在測(cè)物體平均速度的實(shí)驗(yàn)中，如果測(cè)出的物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間同學(xué)們根據(jù)此圖片獲得數(shù)據(jù)如下：（1）請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景,把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，你可得出蝸牛是做變速運(yùn)動(dòng)(“變速”或