溝通師生感情的橋梁

溝通師生感情的橋梁一年來(lái)，我借助周記與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，建立了良好的師生感情，在引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)生活、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、克服同學(xué)青春期心理障礙等方面，取得了顯著效果。一、引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)生活有些同學(xué)不明白生活的意義，經(jīng)常感到孤獨(dú)和傍徨，有的甚至于心情頹廢。一位同學(xué)的父母感情不合，常常吵架，給她造成很大的精神壓力，使她對(duì)生活失去了信念。她在周記中寫道：“我感到無(wú)奈，甚至想離家出走。爸爸媽媽又吵架了，比平常鬧得更兇。我從生下來(lái)開頭，便是在父母的吵架聲中長(zhǎng)大的。我實(shí)在不想在這樣一個(gè)火藥味極濃的家庭中生活下去。這段時(shí)間，我心情差極了，上課沒(méi)精打采，不知怎么辦。有時(shí)我盡量使自己不再苦惱,努力讓自己忘掉全部的不快，可我始終無(wú)法振作起來(lái)?！睆闹苡浿校伊私獾搅怂木硾r，便勸慰她，關(guān)心她樹立信念，戰(zhàn)勝困難，同時(shí)還常常與她爭(zhēng)論人生的意義。一天，我特意組織了一次野炊活動(dòng)，讓她在活動(dòng)中感受集體的暖和?；顒?dòng)結(jié)束后，她在周記中寫了這樣一段話:“4月10日那天的野炊活動(dòng)使我流連忘返。想到大家親熱無(wú)間的情景，想到大家相互關(guān)心的情景，想到燒烤時(shí)大家都不客氣地?fù)屩缘那榫?，我的心里就一陣熱乎。我?shí)實(shí)在在地感到了集體的暖和和友情的寶貴。這種感覺(jué)是以前從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的。正是這次活動(dòng)后，讓我把一切苦惱都拋在了腦后，我的心情好了很多。這得感謝老師——您為我們開展的這次活動(dòng)J另一位女同學(xué)性格內(nèi)向，膽小，不愛(ài)和人說(shuō)話，經(jīng)常因想家而在寢室里暗自流淚。得知這一狀況，我便在周記中鼓舞她與同學(xué)交往并指出了她感到孤獨(dú)的緣由。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的周記溝通，她最終領(lǐng)悟了，在周記中流露出感謝之情:“我現(xiàn)在比上學(xué)期好多了，也能與同學(xué)友好相處了。感謝老師對(duì)我的開導(dǎo)，真的特別感謝您J有位男同學(xué)由于家庭管教很嚴(yán)，便在周記中流露出對(duì)父母不滿的心情：“做媽媽的幾乎都愛(ài)嘮叨，我媽媽也不例外，就像一臺(tái)出了毛病的留聲機(jī)，永久重復(fù)著那幾句話?？梢哉f(shuō)，她從不放過(guò)任何一個(gè)責(zé)怪我的機(jī)會(huì)。假如媽媽不嘮叨，我的生活該有多么美妙！”針對(duì)他的心情，我在周記中首先指出媽媽的“嘮叨”是善意的，要體諒做母親的一番苦心，然后又與他的母親取得聯(lián)系，請(qǐng)她給孩子多一點(diǎn)自由的空間，從今這位同學(xué)的心情就好多了。我在與同學(xué)進(jìn)行周記溝通時(shí)，從不進(jìn)行空洞說(shuō)教，而是動(dòng)之以情，曉之以理，像伴侶一樣與他們談心，所以同學(xué)在周記中所寫的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的。這就使我能精確準(zhǔn)時(shí)地把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地給他們以引導(dǎo)和關(guān)心。二、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性職校同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性差，甚至還有厭學(xué)的心情。有一位女同學(xué)在周記中寫道：“開學(xué)才一個(gè)月，可我就像過(guò)了一年。不知怎么了，我發(fā)覺(jué)自己開頭厭煩學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這種學(xué)習(xí)生活就像是一種煉獄式的生活。我不知該怎么辦J我在周記的批語(yǔ)中鼓舞她提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)幫她分析了厭學(xué)的緣由。班上開展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽時(shí)，她在我的關(guān)心下獲得了較好成果。這一次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使她對(duì)學(xué)習(xí)又重新產(chǎn)生了愛(ài)好。少數(shù)成果較好的同學(xué)，心理素養(yǎng)較差，時(shí)常感到緊急，臨考前更是如此。一次珠算等級(jí)考試之前，有的同學(xué)在周記中寫道，一想到要進(jìn)行珠算等級(jí)考試，就心驚膽顫，擔(dān)憂拿不到等級(jí)證書，請(qǐng)老師關(guān)心。我在批語(yǔ)中首先給他們分析心理緊急的緣由，再教給他們消退緊急的方法，同時(shí)在班上進(jìn)行了考前心理素養(yǎng)教育。在我的關(guān)心下，那幾個(gè)同學(xué)都獲得了較好的考試成果。后來(lái)，他們?cè)谥苡浿斜磉_(dá)了對(duì)老師的感謝之情，并且認(rèn)為我是他們心目中最善解人意的好老師。三、克服同學(xué)青春期的心理障礙十七八歲的中同學(xué)正處在青春發(fā)育期，極易在外界因素誘發(fā)下產(chǎn)生各種心理障礙或心理疾病，從而導(dǎo)致外部行為失調(diào)。有位女生在周記中寫道：“我最近心神不寧，吃不下飯，睡不著覺(jué)，學(xué)習(xí)也沒(méi)有精神。我知道自己做了一件老師不喜愛(ài)、父母反對(duì)的事。假如我要連續(xù)下去，那就是背叛父母和老師，但我又不知如何是好。老師，我該怎么辦？”不用問(wèn)，這位女生交上了男伴侶。她知道這是不應(yīng)當(dāng)?shù)模捎譄o(wú)法擺脫，于是陷入了沖突之中。我抓住她向我吐露真情，盼望我賜予關(guān)心的機(jī)會(huì)，在批語(yǔ)中指導(dǎo)她運(yùn)用理智調(diào)整自己的心情，掌握自己的感情，讓自己的行為聽從社會(huì)的道德規(guī)范，符合社會(huì)生活的基本準(zhǔn)則。同時(shí)，我還召開主題班會(huì)，與同學(xué)們共同爭(zhēng)論了男女生如何交往的問(wèn)題。這位女生受到了很大的啟發(fā)，繩擺脫了困擾，對(duì)生活布滿信念?？傊弥苡浥c同學(xué)進(jìn)行思想溝通，感情溝通，對(duì)班主任工作有很大關(guān)心。平常同學(xué)們不愿當(dāng)面說(shuō)的話，不敢說(shuō)的話，不好意思說(shuō)的話，都可以在充分考慮之后，用文字的形式在周記