20xx小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)

20xx小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，你是不是還在為寫總結(jié)而發(fā)愁?下面是我為大家整理的小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)1

一、根本情狀分析：

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比擬豐富的學(xué)問和經(jīng)歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學(xué)期接著一方面進(jìn)一步造就學(xué)生相識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面那么更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強學(xué)生對學(xué)問的綜合運用實力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教材分析：

1、內(nèi)容：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)展制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。熟識美術(shù)語言的根本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)締造精神，開展美術(shù)實踐實力，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、編排特點：

該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比擬嚴(yán)密，特別適合學(xué)生較深化地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和工程學(xué)習(xí)，這就要求我們教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的時機。其次本冊教材接著表達(dá)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的造就等特點。

3、教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析：

我校教學(xué)條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學(xué)用具，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障。

4、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：

重點：在學(xué)習(xí)逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生的審美實力和創(chuàng)新實力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，開展美術(shù)實踐實力，滲透人文精神。

難點：開展學(xué)生的藝術(shù)感知實力和造型表現(xiàn)實力，造就審美情操，提高審美實力，同時滲透德育教育。并且接著加強對學(xué)生創(chuàng)新實力和合作實力的造就。

三、教學(xué)目標(biāo)

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇適宜自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計·應(yīng)用”：運用比照和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施：

老師本人踴躍學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況敏捷多樣的實施教學(xué)。

教學(xué)打算對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)展有指導(dǎo)作用，通過我們供應(yīng)的最新一年年六年級美術(shù)上冊教學(xué)打算，可以使教學(xué)有序的進(jìn)展!

小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)2

回憶這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，雖然課時不多，但每節(jié)課都謹(jǐn)慎地備課、上課、反思。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所收獲的我會用于下個學(xué)期的工作中，在以后的工作中我將把遇到的問題想方法解決?，F(xiàn)將本人本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

由于學(xué)校的工作比擬多，我對德育有了更加深刻的相識，我認(rèn)為作為一名美術(shù)老師在課堂上對學(xué)生進(jìn)展德育滲透比專業(yè)學(xué)問的傳授更重要。因此，我在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛每一個學(xué)生，首先要堅信每一位學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生承受我，自然而然就承受了我的教學(xué)，并能主動的參加學(xué)習(xí)，正如古人所說“親其師，信其道”。

在課堂教學(xué)中我依據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，主動參加溝通合作，勇于展示自己，同時以敏捷多變的教學(xué)形式和輕松自然的課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，讓每一個學(xué)生在我的課堂上都能體驗勝利的歡樂，從而更加自信的參加到下組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

另外，作為一名鄉(xiāng)村老師我還注意充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生酷愛自然感受自然,感受生活，感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動手實力.讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而酷愛自己的家鄉(xiāng)酷愛自己的生活,讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中。

本學(xué)期，我謹(jǐn)慎輔導(dǎo)學(xué)生參加市鎮(zhèn)組織的繪畫及設(shè)計制作大賽，在科幻畫競賽中取得了可喜的成果，輔導(dǎo)的5名學(xué)生有3名獲獎，其中2名是市級二等獎。參與競賽不僅能提高學(xué)生的實力與水平，對于輔導(dǎo)老師也是一種考研與提升，在以后的工作中必須要踴躍參與各項與美術(shù)有關(guān)的競賽，并且在校內(nèi)利用良好條件多舉辦和美術(shù)有關(guān)的活動，如繪畫競賽，手工創(chuàng)作等等，締造良好的藝術(shù)氣氛，陶冶師生情操。

在小組合作教學(xué)過程中我收獲了很多的經(jīng)歷當(dāng)然也有很多的缺乏，面對缺乏我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會更多、更好的教學(xué)方法運用到小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去，讓學(xué)生保持他們繪畫、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸、充溢趣味想象藝術(shù)風(fēng)格的同時提高學(xué)生作品的的質(zhì)量與品位。

我堅信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,必須能夠成長為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師。

小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)3

新課標(biāo)要求教學(xué)要為學(xué)生效勞，要一切為了學(xué)生的終身開展，要為每個學(xué)生的成長供應(yīng)一個相宜開展的環(huán)境。愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要。”情感是締造的靈魂，愛好是締造的先導(dǎo)，想象是締造的核心。沒有想象，就不會有締造。黑格爾在他的美學(xué)中也指出：“最出色的藝術(shù)本身就是想象。”那么，在美術(shù)教學(xué)中，就是要給孩子締造一種利于他們思索和探究的良好氣氛，讓他們的豐富想象力在繪畫天地自由馳騁，所以，造就孩子的想象力、思維實力、締造實力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，至關(guān)重要。

在美術(shù)教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點，注意讓學(xué)生伴隨著想象一同成長，但凡學(xué)生自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)盡可能的讓他自己去做;但凡學(xué)生自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去想，去探究，去發(fā)覺。他自己索求來的才是真學(xué)問，自己所發(fā)覺的世界才是真世界。

一、愛好是啟發(fā)孩子想象的最好教師。

俗話說得好：“愛好是最大的動力，是勝利的一半?！敝挥袑W(xué)生對美術(shù)感愛好，才能主動去汲取美術(shù)學(xué)問和技能，并更多地接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美妙的事物。愛好也是信念的推動力，對美術(shù)愛好盎然的學(xué)生，總是信念十足敢于大膽表現(xiàn)，他們思想活潑，經(jīng)常表現(xiàn)出高度的締造欲望和熱忱。在教學(xué)中，我們老師可以采納多種方法，讓學(xué)生去感受事物并對事物產(chǎn)生充分的聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮想象力和締造力。

小學(xué)生的新奇心強，好動，他們喜愛各種各樣富于樂趣的“嬉戲活動”，可以說寵愛嬉戲是小學(xué)生的天性，小學(xué)生的生活是嬉戲的生活，他們的世界是嬉戲的世界。因此，在平常的美術(shù)活動中，我寓教于樂，時時采納嬉戲教學(xué)法，利用樂趣來激發(fā)愛好，啟發(fā)孩子的想象。在教學(xué)中，我還經(jīng)常用猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、貼五官等嬉戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生不受任何條條框框的約束，心情愜意地即興作畫，對造就孩子豐富的想象力，張揚學(xué)生的特性，挖掘內(nèi)在的潛力，具有很大的協(xié)助。

如：在講《漂亮的蝸?！芬徽n中，為讓學(xué)生對蝸牛產(chǎn)生愛好，我首先用謎語引出課題：“身小力氣大，背著房子走天下，是什么?”同學(xué)們爭先恐后地答復(fù)“蝸?！睍r。我開心地說：“你們想不想把這背著房子走天下的蝸牛畫出來?”同學(xué)們異口同聲：“想!”我再出示范畫，讓學(xué)生視察所用工具及蝸牛的形態(tài)特點、色調(diào)等。學(xué)生視察后踴躍發(fā)言，各抒己見，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思。其結(jié)果，令執(zhí)教者意想不到，有的孩子大膽地采納夸大的手法來表現(xiàn)蝸牛，有的利用特別技法，把蝸牛畫得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，有的……實踐再一次證明：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是造就想象力不行缺少的重要內(nèi)容，它激發(fā)學(xué)生的締造思維、創(chuàng)新欲望，從而激起學(xué)生的變新行動，收到良好的教育效果。

二、大自然是啟發(fā)孩子想象的活教材。

陳鶴琴先生認(rèn)為：“大自然、大社會首先是我們的活教材。”老師應(yīng)多讓孩子到大自然中去干脆學(xué)習(xí)，見之、觸之、嘗之、嗅之、聽之，設(shè)法充分調(diào)動學(xué)生的多種感、知覺器官，獲得干脆的體驗，讓大自然喚起孩子想象的源泉。因此，我時時帶著孩子們走出教室，看看各種各樣的草兒、漂亮的花兒，摸摸樹皮上斑駁陸離的花紋，視察小動物們的行走姿態(tài)，傾聽鳥兒宛轉(zhuǎn)好聽的聲音……讓大自然啟發(fā)孩子的想象力，這樣孩子的愛好一下子就會被激活，想象也就隨之迸發(fā)。

例如：在上《漂亮的花園》這一課時，我讓學(xué)生戴著課前做好的蝴蝶頭飾化成“小蝴蝶”和教師這“大蝴蝶”一起飛到學(xué)校的花園里去，只見，伴隨著奇妙的音樂，這群五彩斑斕的“蝴蝶”投身于爭奇斗艷的花叢中：有的和花兒正在“竊竊私語”呢;有的正和“牡丹姐姐”在跳雙人舞呢;有的在和“蜜蜂兄弟”比勤勞呢;有的……當(dāng)“小蝴蝶”正處于心情高漲時，我趁機引導(dǎo)他們大膽想象，進(jìn)展創(chuàng)作。其作品令人拍案叫好，有：《我是勞動先鋒》《我為春天添光榮》《我和月季姐姐在比美》……令人不得不贊美兒童的想象力氣是無窮的!總之，讓他們用眼去看，用耳去聽，用手去感受，專心去感覺……這樣，孩子們主動探究學(xué)問，踴躍參加活動?？梢?，大自然不僅增加了孩子們的學(xué)問和經(jīng)歷，也促使了他們的才智的開展，豐富了孩子們的想象世界及精神世界。

法國聞名藝術(shù)家羅丹有一句名言：“自然總是美的”。自然界的景千姿百態(tài)、斑駁陸離、紛繁變換、美不勝收。大自然是學(xué)生繪畫活動的最好課堂，觀賞大自然的景物為孩子開啟了想象的大門，使他們發(fā)覺了美、締造了美。

三、奇妙的夢想是啟發(fā)孩子想象的啟蒙教師。

愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要，因為學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是學(xué)問進(jìn)化的源泉?！濒斞赶壬f：“孩子是可敬的，他時時想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆蟲的語言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！睂W(xué)生時時在生活中產(chǎn)生豐富的想象，又罩上純自我的神奇色調(diào)，創(chuàng)作出的作品有稚拙美，有時像童話一樣引人入勝。不要看不起小學(xué)生捏泥人，小時候有想象力，思維得到了健全的開展，以后才能夠有更好的締造。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家，對孩子來講都是非常重要的，是一個人在成長過程中的必要的養(yǎng)分素。想象是記憶為原材料的智力活動，想象力與締造性的關(guān)系親密，想象力越豐富，締造力越強。

童年是充溢夢想的時代，新奇和夢想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純凈天真的表現(xiàn)，他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以夢想在月亮掛秋千搖蕩;蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美;不同國家的兒童可以在紙筒相互“打電話”……在成人看來好像“荒謬不經(jīng)”，對兒童來說，正是微妙所在，因此，要指導(dǎo)兒童畫，首先要敬重小學(xué)生奇妙的夢想，挖掘這審美的微妙，進(jìn)展一些能引起學(xué)生聯(lián)想、發(fā)揮想象的締造活動，讓學(xué)生綻開想象的翅膀。

如：我要求孩子們創(chuàng)作一幅《救救大熊貓》的畫，一個孩子在畫面上畫出一只大熊貓在哭，一群小摯友圍了過來，有的送來蘋果，有的送來香蕉，有的送來巧克力;另一個兒童異想天開，畫了一個“儲蓄罐”，上面寫著“寄給大熊貓收”，還貼上了郵票，真使人意想不到。開掘這種天真奧妙的想象力，首先要敬重孩子，敬重他們奇妙的夢想，從孩子的角度去想問題、看問題，就會在他們心靈中挖掘出不盡的美的寶藏，畫誕生活中最美妙的東西。

阿基米德說過，給我一個支點，我就能撬起整個地球。我想說，給學(xué)生一片片想象的天空，學(xué)生就能釋放潛在的才能，釋放出一種你意想不到的能源。請讓作為老師的我們共同來細(xì)心地耕耘和栽培吧，讓孩子們幼當(dāng)心靈中的想象種子得以生根、開花、結(jié)果，使他們能張開想象的翅膀自由翱翔，滿載而歸。

小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期由于學(xué)校工作須要，我承擔(dān)了四至六年級的美術(shù)教學(xué)工作?；貞涍@個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。作為一名老師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便取長補短，以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

學(xué)期初，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)學(xué)校和教育處工作打算，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本學(xué)期新課起先之前即制定了周密詳盡的教學(xué)打算。教學(xué)中謹(jǐn)慎遵照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

謹(jǐn)慎備好課，努力上好每一節(jié)課。為了讓學(xué)生喜愛上美術(shù)課，除了備好課，我平常還查閱各種資料，上網(wǎng)找尋好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，造就他們的人文精神和審美實力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學(xué)生開展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。

同時，依據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用故事、嬉戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，締造一個寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的心情，引發(fā)學(xué)生踴躍主動探求學(xué)問的愛好，增加學(xué)習(xí)意識。

如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了很多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容探討色調(diào)的運用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色調(diào)的魅力，提開心趣。

在教學(xué)之余，我也注意自身開展進(jìn)步。向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，同時能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他教師一起探討教學(xué)方法問題。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)歷教訓(xùn)的同時，我會不斷反思，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題，爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。

小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)5

時間過得很快，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了，為了進(jìn)一步提高自己的美術(shù)教育教學(xué)水平，促進(jìn)孩子們的全面開展，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、深化鉆研教材，努力提高教學(xué)效率

在六年級美術(shù)教學(xué)中，我努力做到謹(jǐn)慎鉆研新課標(biāo)、吃透教材，踴躍開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力造就學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實力。提高學(xué)生的合作的意識，讓學(xué)生自