《認識昆蟲》教案

《認識昆蟲》教案活動目標：

1、認知目標：學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體構造等。能由探討活動獲得發(fā)覺和新的學問，培育出討論昆蟲問題的信念和樂趣。

2、情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生知道昆蟲與人類的利益關系。愛護昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培育學生的環(huán)保意識。

重點難點重點：

知道昆蟲的生活習性及特征。

教學預備：

電腦課件，實物投影儀，昆蟲歌曲，音樂，各種有關資料等。

活動過程：

一、激趣導入：

同學們，在我們這個漂亮得意的星球上，居住著很多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，熟悉并了解了我們身邊這些得意的小精靈。這節(jié)課最終到了我們匯報的時刻。通過猜謎語熟悉“蝴蝶“。

二、熟悉身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。

1、展現(xiàn)課件（草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲）教師講解：

蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最美麗，我們蝴蝶種類許多，數(shù)量也特殊巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飄舞，查找自己喜愛的花，吸食花蜜傳播花粉。

蝗蟲：嗨！大家好！，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。

蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們每天勞碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜愛在開闊地帶飛行，黃昏時在空中捕食，幫忙人類毀滅很多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的“空中殺手“。

瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實際上是指另一種甲蟲）。

看課件辨別不同顏色的同一種昆蟲

2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎？

小結：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三局部，通常有兩對翅，六條腿。推斷昆蟲最簡潔的方法是看它有幾條腿。

3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎？為什么？

4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲？

活動反思：

本次活動從幼兒興趣動身，結合幼兒的實際進展水平逐步深入，既滿意了幼兒進展的需要又提高了幼兒參加活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于學問性強而導致局部幼兒難于理解。如何把幼兒把握學問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探究的課題。

《熟悉昆蟲》教案2

目的：

認知昆蟲的特征都有三對足，進展幼兒觀看力，并略能區(qū)分益蟲與害蟲。

做法：

1．指認以下昆蟲，問寶寶“你熟悉嗎？它叫什么？”“名字？”

①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲

告知寶寶這些昆蟲的名稱，進一步引導寶寶觀看這些昆蟲，指出：雖然它們形狀各異，但都有三對足（請講解：相對應的兩只腳就是一對足）。

2．然后問寶寶：“除了這些蟲，你還知道什么蟲？”

3．通過以下列圖示，指出哪個是害蟲？哪個是益蟲？使寶寶獲得有關學問。

害蟲給打個“×”，益蟲給畫個五角星。

好處：夏、秋季節(jié)是昆蟲最活潑的時候，在此階段，可教寶寶認知觀看一些昆蟲，以吸引孩子對大自然的興趣。

留意：

要讓孩子記住昆蟲標準的名稱，不要用雙疊語“蟲蟲”等說法。更不要用蟲來恐嚇孩子。

《熟悉昆蟲》教案3

一、設計意圖

中班幼兒對自然界的奇怪心與日俱增，他們會在戶外當心翼翼地觀看螞蟻和小蝸牛，會細心地照看植物角中的小烏龜和金魚。借此契機，開展了以動物為主題的系列活動。在科學《熟悉昆蟲》中，從動物世界的角度導入，在教師自編故事的情景中提高幼兒對科學的探究興趣，提高萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

二、活動目標

1、借助故事情節(jié)，熟悉常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

2、通過觀看、比擬，能夠辨別出昆蟲，提高觀看力量。

3、對昆蟲學問以及對自然和科學產生興趣和愛好。

三、活動重點

熟悉常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

四、活動難點

能夠通過觀看、比擬區(qū)分昆蟲和非昆蟲。

五、活動預備

PPT、小動物音頻。

六、活動過程

（一）開頭局部

師：在森林王國中住著一群得意的小動物們，有上躥下跳的小松鼠，輕快跳動的小鹿，有天上飛的小鳥、大雁、老鷹，還有水里游的小魚小蝦。它們無憂無慮地生活在這片森林中?！岸！?，這時森林播送站傳來了小蜜蜂的聲音。

播放小蜜蜂音頻：“大家好，我是小蜜蜂，明天是我的生日，邀請我的昆蟲朋友們來參與生日派對，聚會地點在森林之家，歡送昆蟲朋友們的到來哦?！?/p>

（二）根本局部

1、聽故事、辨昆蟲。

（1）師：其次天早上，第一個到森林之家的小動物是小蚯蚓。

播放小蜜蜂和小蚯蚓的音頻：

小蜜蜂：“小蚯蚓，對不起，你不能參與我的生日派對?！?/p>

小蚯蚓：“小蜜蜂，為什么我不能參與呢？”

小蜜蜂：“小蚯蚓，你是我的好朋友，但你不是我的昆蟲朋友，由于你沒有腿，所以你不能參與我的昆蟲生日派對?！?/p>

（2）師：緊接著來到森林之家的是小蜘蛛和小蝸牛。

播放小蜘蛛、小蝸牛、小蜜蜂的音頻：

小蜘蛛聽到了快樂極了，說：“小蜜蜂，我可以參與你的生日派對嗎？”

小蜜蜂：“對不起，你也不能參與，由于你的頭上沒有觸角。”

小蝸牛：“小蜜蜂，我有觸角，我可以參與嗎？”

小蜜蜂：“小蝸牛，對不起，你也不能參與，由于你的身體沒有頭、胸、腹三局部?！?/p>

（3）師：這時，小蝴蝶和小蜻蜓飛來了，小蜜蜂快樂地迎接著它們的到來。

播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音頻：

小蜜蜂：“小蝴蝶，我的昆蟲朋友你好，歡送你來參與我的生日派對，快請進吧?！?/p>

小蝴蝶：“感謝你，由于我的身體有頭、胸、腹三個局部，而且我還有一對觸角和六條腿，所以我是昆蟲?！?/p>

小蜻蜓：“我也有頭、胸、腹三個局部，也有一對觸角和六條腿，所以我也是昆蟲。”

小蜜蜂：“小蜻蜓，歡送你，我的昆蟲朋友！”

2、兩兩比照，熟悉昆蟲的特征。

（1）分別比照蚯蚓、蜘蛛、蝸牛和小蜜蜂，小結它們被拒之門外的緣由。

師：小朋友們，請問你們發(fā)覺小蜜蜂昆蟲朋友的隱秘了嗎？

請觀看圖片上蚯蚓和蜜蜂，它們倆有什么不同？

請觀看蜘蛛和蜜蜂，它們倆有什么不同？

為什么蝸牛也會被拒之門外呢？請仔細觀看蝸牛和蜜蜂，它們倆有什么不同？

小結：蚯蚓沒有腿，蜘蛛沒有觸角，蝸牛沒有頭、胸、腹三個局部。所以，它們都不是昆蟲。

（2）比照蜜蜂和蜻蜓，總結昆蟲的特征。

師：現(xiàn)在請小朋友認真觀看蜜蜂和蜻蜓，它們倆有什么一樣之處呢？

小結：蜜蜂和蜻蜓都有頭、胸、腹三個局部，有一對觸角和六條腿，所以它們倆都是昆蟲。

3、查找更多昆蟲，參加生日派對。

（1）師：現(xiàn)在來參與小蜜蜂生日派對的昆蟲朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它們想請小朋友們幫忙它們查找更多的昆蟲一起參與，讓我們一起看看還有哪些是昆蟲寶寶吧。

（2）查找昆蟲

出示查找昆蟲記錄表，幼兒依據(jù)昆蟲的特征進展觀看和區(qū)分，昆蟲貼上綠色圓點，非昆蟲貼上紅色圓點。

小結：

①蝴蝶和螳螂是昆蟲，標記為綠色圓點。

②蜘蛛、蜈蚣和蝸牛不是昆蟲，標記為紅色圓點。

③螞蟻有頭、胸、腹三個局部，有一對觸角和六條腿，是昆蟲，標記為綠色圓點。

（三）完畢局部

小蜜蜂邀請小朋友們化身為昆蟲一起參與生日派對，幼兒選擇自己喜愛的昆蟲頭飾，隨著音樂一起快樂地玩耍。

七、活動延長

師：小螞蟻的生日派對快完畢時，毛毛蟲一扭一扭地來了，小朋友猜猜看毛毛蟲是昆蟲嗎？能參與生日派對嗎？我們在下次活動中一起揭秘答案吧。

本次活動以小蜜蜂舉辦生日宴會為線索，運用分角色擬人化的方式把昆蟲的特征娓娓道來，布滿童真的音頻吸引了幼兒的關注，激發(fā)了幼兒對本次活動的興趣。

在小蜜蜂迎接客人的過程中，拒絕了三位非昆蟲的朋友，說出了拒絕它們的理由，從反面敘述了昆蟲有一對觸角，六條腿，有頭、胸、腹三局部的身體構造特征，同時，承受了兩位昆蟲朋友的到訪，再次強化了幼兒對昆蟲特征的理解，通過熟悉昆蟲記錄表，再一次讓幼兒進展區(qū)分，既進展了幼兒的觀看力，又讓幼兒知道如何去比照事物的不同。

這符合《3—6歲兒童學習與進展指南》中科學領域的要求：讓幼兒喜愛接觸大自然，對四周的事物和現(xiàn)象感興趣，具備初步的探究力量，能用多種感官去探究。

在活動的最終，引出毛毛蟲這一昆蟲的幼蟲，可以在下一次的課程中學習化蝶的過程，在課程上遵循了進展性的原則，讓幼兒能夠有進一步的學習目標。在活動設計上通過小蜜蜂想要邀請更多的昆蟲朋友來參與宴會這一方式穩(wěn)固已知閱歷，幼兒在情境中完成了學問點的深化。符合《3—6歲兒童學習與進展指南》中社會領域的要求：喜愛擔當一些小任務。

總的來說，本次活動構思奇妙，活動環(huán)節(jié)流暢連貫。選取了小朋友們常見的幾種昆蟲，以此為契機，讓幼兒大自然中的昆蟲產生探究興趣。

在今后的教育教學活動中，應連續(xù)本著以幼兒為主體的教育觀，從幼兒的興趣動身，多采納多媒體手段，選擇幼兒所寵愛的生活事物和現(xiàn)象，采納情境化、嬉戲化的方式，直觀詳細地開展教育教學活動。

《熟悉昆蟲》教案4

活動背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些預備。今日是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料確定急于展現(xiàn)一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的閱歷和興趣點。

活動目標：

1、相互溝通有關昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

2、熟悉幾種常見的昆蟲，了解它的”根本特征、生活習性及其與我們的關系。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

材料與工具：

幼兒收集到的有關昆蟲的資料

過程設計：

一、師提問，引出爭論的主題：你們收集到哪些有關昆蟲的資料？它們的名字叫什么？

二、請幼兒自由發(fā)表各自所了解的學問和閱歷，教師作適當?shù)挠涗洝?/p>

三、展現(xiàn)資料，幼兒相互參觀并溝通有關昆蟲的話題。

小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進一步探究昆蟲的神秘。

活動反思：

幼兒第一天開展有關于昆蟲的學問爭論，興趣特別深厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的學問也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探究與爭論！

《熟悉昆蟲》教案5

活動目標：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的根本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。

2、通過猜謎、觀看以及傾聽活動，了解昆蟲的有關學問，理解昆蟲的愛護色。

3、對昆蟲產生興趣，知道要愛惜益蟲。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

1、《幼兒用書》人手冊，實物展現(xiàn)儀臺。

2、昆蟲掛圖張。

3、捕獲到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。

活動過程：

猜謎語，引出昆蟲的活動主題。

教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?

教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?

讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。

二、出示昆蟲，或用實物展現(xiàn)儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：這是什么?叫什么名字?

教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒根據(jù)“動物名稱身體特征生活習性”敘述。

幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是一樣的?他們有個共同的名字，你知道嗎?

教師小結：畫面上的這些蟲子有個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三局部。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上般長著兩對翅膀;腹部節(jié)節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有對翅膀，例如：蚊子。

四、出示掛圖，找找藏在畫中的昆蟲。

教師：今日有很多小昆蟲來和我們捉迷藏嬉戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

教師：你知道他叫什么名字嗎?你是下子就發(fā)覺昆蟲的?還是認真看才發(fā)覺的?為什么認真看才能發(fā)覺?他們身上的顏色與四周的顏色有什么奇怪的地方?

五、介紹幾種關于昆蟲自我愛護的學問，熟悉愛護色。

教師介紹昆蟲利用愛護色自我愛護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色愛護自己，這種變色白虎自己的方法，叫愛護色。

介紹幾種常見的昆蟲愛護色。

1、身體顏色與四周環(huán)境顏色一樣的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;

2、身體顏色隨著四周環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;

3、身體顏色艷麗，警告對方自己有毒，不要損害自己，如：瓢蟲。

教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用愛護色白虎自己的?

六、初步感知益蟲和害蟲。

教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲?

教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的好處。

引導幼兒爭論：我們應當怎么對待昆蟲?

使幼兒知道：我們要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚攏是害蟲無法無法生存，同時，我們也要愛護益蟲，不隨便捕殺和殺死益蟲。

通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,熟悉了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有愛護益蟲、毀滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了學問，各個領域都得到了不同程度的進展。

活動反思：

本次活動從幼兒興趣動身，結合幼兒的實際進展水平逐步深入，既滿意了幼兒進展的需要又提高了幼兒參加活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于學問性強而導致局部幼兒難于理解。如何把幼兒把握學問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下個主題中應探究的課題。

《熟悉昆蟲》教案6

【活動目標】

1、引導幼兒通過觀看，熟悉常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

2、利用已有的閱歷進展推斷和推理，進一步積存昆蟲方面的閱歷。

3、幼兒能積極的參加活動，敢于探究和大膽表達自己的想法。

【活動預備】

教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標本。

學具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

【活動過程】

一、活動引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

教師敘述故事，引導幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

二、引導幼兒觀看昆蟲標本和圖片。

1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來看一看。

提問：你熟悉它們嗎?長得什么樣子?

2、引導幼兒觀看蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，熟悉名稱。

提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點?

3、引導幼兒觀看蝴蝶，比照瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比擬哪個是昆蟲?

小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三局部，腹部一節(jié)一節(jié)的。

三、活動共享：

1、觀看昆蟲的視頻。

2、引導幼兒敘述自己見到的昆蟲。

提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

四、嘗試進展分類：

1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

2、教育幼兒愛惜益蟲、愛護環(huán)境。

延長活動：

鼓舞幼兒到戶外觀看昆蟲，大膽向自己的同伴敘述。(幼兒教育)

《熟悉昆蟲》教案7

活動背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些預備。今日是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料確定急于展現(xiàn)一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的閱歷和興趣點。

活動目標：

1、相互溝通有關昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

2、熟悉幾種常見的昆蟲，了解它的根本特征、生