人教版《小攝影師》教學(xué)教案

第第頁(yè)人教版《小攝影師》教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫“突、按”等14個(gè)生字。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3．了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛、高爾基對(duì)小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情4．認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式、實(shí)際當(dāng)中能正確使用冒號(hào)和引號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的心理活動(dòng)是本文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖；收集、了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3．能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)流程一、介紹人物，導(dǎo)入新課1．啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文，查閱了有關(guān)資料，誰(shuí)能向大家介紹一下高爾基？2．學(xué)生之間交流搜集的有關(guān)高爾基的資料。3．教師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家，他寫了很多書。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是一件怎樣的事呢？二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。2．檢查朗讀情況，開火車讀詞語(yǔ)。3．給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15自然段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。4．交流生字詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步解決課文字、詞障礙。5．再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事？6．畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決。三、合作識(shí)字1．小組合作，想辦法記住生字字形。2.交流識(shí)記方法:利用熟字記生字（交一膠）形聲字構(gòu)字（輛——形旁“車”，聲旁“兩”）。并且說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1．摘抄課文中的好詞好句。2．找出能體現(xiàn)高爾基喜愛小男孩的話，多讀幾遍。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛護(hù)。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)1．鞏固詞語(yǔ)，指名學(xué)生讀詞：紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告2．說說課文的主要內(nèi)容。二、精讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)1?默讀15自然段，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。思考：小男孩是怎樣來到高爾基面前的？（1）讀第1自然段。（2）“突然”是什么意思？什么事使高爾基感到突然？（要聯(lián)系課文內(nèi)容理解“突然”）（3）指導(dǎo)理解紙條的內(nèi)容。a、讀紙條內(nèi)容：紙條上一共寫了幾句話，每句話是什么意思。b、讀了紙條內(nèi)容后，你知道了什么？（4）這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓進(jìn)去呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解高爾基工作很忙，“正在讀書”；輕易不讓人進(jìn)去打擾高爾基是門衛(wèi)的責(zé)任，并非看不起小孩。從高爾基破例地讓小男孩進(jìn)去，體會(huì)出那種熱愛關(guān)心下一代的特殊感情。）（5）朗讀1——5自然段。2.默讀6——11自然段思考：小男孩在給高爾基照相時(shí)，高爾基是怎么做，怎么說的？（邊讀邊畫出有關(guān)詞句）（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)思考：a、“打量”是什么意思？怎樣是“仔細(xì)打量”？仔細(xì)打量之后，為什么“咧開嘴笑了”？b、“吩咐”是什么意思？小男孩是怎樣吩咐的？從哪句話體會(huì)出小男孩是在吩咐高爾基？（……用手指了指沙發(fā)，說：“請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙?！保┻@句話沒有商量的語(yǔ)氣，只有禮貌的安排。c、重點(diǎn)理解第7自然段：讀第7自然段，說說高爾基是怎樣按小男孩的安排做照相準(zhǔn)備的？從中你體會(huì)到了什么？d、抓住第一句中的“按”進(jìn)行體會(huì)。e、小男孩“擺弄了很久很久”，說明了什么？理解“擺弄”的意思，把“很久很久”與“很久”比較，體會(huì)其擺弄時(shí)間長(zhǎng)，直到把要做的事，要做的準(zhǔn)備都做完，“一切停當(dāng)”。f、高爾基“側(cè)著臉，對(duì)著他微笑?！保ńY(jié)合課文插圖）g、在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀第7自然段，從高爾基聽從小男孩的吩咐，配合小男孩給自己照相中體會(huì)高爾基對(duì)下一代的關(guān)懷和深深的愛。（4）讀8——11自然段，說說當(dāng)小男孩突然哭起來時(shí)，高爾基又是怎么說，怎么做的？a、讀第8自然段，體會(huì)高爾基十分關(guān)心疼愛的語(yǔ)氣。b、反復(fù)、有感情地朗讀第10自然段，體會(huì)高爾基為什么“趕緊”站起來，又為什么“大聲喊”？“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”是什么意思？從這些詞句中你又體會(huì)出了什么？(高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望)師生小結(jié)6——11自然段：寫小男孩進(jìn)辦公室給高爾基照相，發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，傷心地跑回去了。重點(diǎn)寫高爾基怎樣聽從小男孩的吩咐，配合小男孩照相。練習(xí)有感情地朗讀。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀?！窘處煵槐乜桃庵笇?dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，學(xué)生自己在一步步潛心品味課文后，便能與文本貼近，理解課文的中心，感悟到文本的思想感情?！?．默讀12—15自然段。思考：“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來。”這句話是什么意思？高爾基為什么不見記者，卻希望來的是小男孩？(引導(dǎo)理解“一定”的意思，聯(lián)系第10自然段中的“趕緊”、“大聲喊道”，體會(huì)高爾基此時(shí)是多么希望并等待著小男孩能再次出現(xiàn)。抓住高爾基對(duì)“記者”與“小攝影師”截然不同的態(tài)度，體會(huì)高爾基對(duì)孩子的關(guān)