小說烏米講解課件

2008浙江卷五、（18分）閱讀下面的文字，完成18-21題。烏米(俄)阿·馬·高爾基①……每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。②清風(fēng)從阿伊——佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個曲調(diào)很不和諧。在看來本應(yīng)該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨后這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。③村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。④從那時起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠樹叢中，我看到了米烏老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。12008浙江卷五、（18分）閱讀下面的文字，完成18-21題⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊——佩特里山灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水、伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。⑥烏米一面唱,一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。⑦我走近前去,在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特；滿懷信心的曲調(diào)不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望……⑧但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。2⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿⑨我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的”⑩她說“你也會看見”這句話時，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍色的細線上時，我會感到莫大的快樂。(11)隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一而想：“就這樣懷著希望該有多好啊!心里充滿了對未來巨大的期待，這樣活著該有多好啊!”(12)烏米一直在唱著，她微笑地搖晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。(13)她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復(fù)存在。我對她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠的地方盡情嬉戲，遠方是蒼茫的大海。

(14)年邁的烏米永遠等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去……3⑨我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布18.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。(各不超過兩個詞)⑴□□⑵□□

19.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）20．(1)請用一句概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵（不超過10個字）（2分）

(2)文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？（3分）21．魯迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）418.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性18．⑴堅忍（執(zhí)著）⑵樂觀19．手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。20．（5分）．⑴憂怨中充滿希望⑵①更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強了文章的感染力。

21．形象：①對不幸者富有同情心；②對人性之美滿懷敬意；③對現(xiàn)實有清醒的認識。作用：①使文中的人和事更具真實感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。

518．⑴堅忍（執(zhí)著）⑵樂觀5大閱讀一般有以下的特點：人文性文學(xué)性6大閱讀一般有以下的特點：人文性6二、學(xué)生答題中存在的問題7二、學(xué)生答題中存在的問題7１、審題不慎8１、審題不慎818.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。(各不超過兩個字)(1)⑵（必須是兩個方面的性格特征，每點限定兩字，共2分，各一分）不是性格特征的（寧靜、信心、喜悅、堅信）不是兩個方面（堅強、堅韌）不是兩個字的(堅忍不拔,頑強堅毅)918.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要２、缺乏分點意識10２、缺乏分點意識1021．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）1121．魯迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人２１、形象①對不幸者富有同情②對人性之美滿懷敬意③對現(xiàn)實有清醒的認識（共２分。意思符合即可。對②③兩點中的“人性美”和“清醒認識，結(jié)合文章具體解說也可，答對一點給１分，答對二點給滿分）作用①使文章中的人和事更具真實感（答“見證人”也可）②貫穿全文的線索（答“貫穿文章始終”也可）③借“我”的感觸揭示全文主旨通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米形象。（共四分，答對一點給１分，答對兩點給２分，答對三點給滿分，未涉及上述要點，能言之成理的酌情統(tǒng)一給分）12２１、12“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去了解烏米，從“我”的話以及對烏米歌聲的感覺，可以明顯且深刻地看出烏米，滿懷期待地盼望親人歸來以及等待中的孤獨、傷心，有燃燒出希望！堅定不移的相信親人會歸來。從“我”的話中以及感受中可以側(cè)面反襯烏米對丈夫和兩個孩子深深的愛。13“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去了解烏米，從“我”的話以及對烏米歌聲的感覺，可以明顯且深刻地看出烏米，滿懷期待地盼望親人歸來以及等待中的孤獨、傷心，有燃燒出希望！堅定不移的相信親人會歸來。從“我”的話中以及感受中可以側(cè)面反襯烏米對丈夫和兩個孩子深深的愛?！靶蜗蟆钡脙煞?“作用”得一分不分點很容易答漏被閱卷老師漏看14“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去

我既是一個傾聽著，又是一個牽線的人，還是一個訴說者，“我”貫穿于全文，牽線搭橋，引出故事,成為脈絡(luò)。（1分）

如果這句寫在試卷上大概有三行，有些學(xué)生可能覺得差不多了，但實際上這只能算一分，它只扣貫穿全文的線索這一點。15我既是一個傾聽著，又是一個牽線的人，還是形象“我”非常同情烏米，她是生活的不幸者。（1分）作用“我”貫穿全文始終，是文章的線索?！拔摇笔枪适碌囊娮C者。“我”對烏米很敬佩，通過我表達對烏米的贊美。共5分答對3點給滿分4分拉網(wǎng)捕魚戰(zhàn)術(shù)，屢有收獲。16形象共5分答對3點給滿分4分拉網(wǎng)捕魚戰(zhàn)術(shù)，屢有收獲。16３、沒有用專業(yè)術(shù)語17３、沒有用專業(yè)術(shù)語1721．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗螅质侵魅斯榱稚┟\的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）甲我把烏米的故事和遭遇寫出來，不然，沒有人會知道烏米這人會發(fā)生什么事，我在故事中只是一個路人，但起決定性作用。

乙

我的形象是普通。作用是用來具體發(fā)現(xiàn)烏米的事，從而了解歌聲由來，誰發(fā)出的，關(guān)于她的一些事，也發(fā)現(xiàn)了一些美景。大概想表達“我”是貫穿全文的線索,但這樣表達不得分。1821．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人４、套用技巧19４、套用技巧1919.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）采用比喻的手法,這段景物描寫了佩特里山上美麗的風(fēng)景和居民,生動形象地表現(xiàn)烏米的幽思漫漫,期待親人歸來的心理?？丛跒趺啄_下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。2019.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物19.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）采用比喻對比的手法,這段景物描寫了佩特里山上美麗的風(fēng)景和居民,生動形象地表現(xiàn)烏米的幽思漫漫,期待親人歸來的心理。比喻確實起到使描寫景物生動形象的作用，但這里的描寫并不是為了這個效果

2119.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物５、不解文意22５、不解文意2219.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）比喻、對比的手法。

生動形象地寫出了烏米生活環(huán)境的優(yōu)美和靜謐，烘托出這些景物與烏米一樣有著堅定的信念在等她丈夫和孩子的回來。。很明顯該生缺乏整體閱讀能力

2319.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物６、錯別字開郎（朗）艱(堅)韌18.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。(各不超過兩個字)(1)⑵18(1)堅忍（答“執(zhí)著”或“堅定”也可）（2）樂觀（自信，開朗）扣得學(xué)生心痛

24６、錯別字開郎（朗）艱(堅)韌18.本文著意勾勒了烏三、復(fù)習(xí)建議之大閱讀25三、復(fù)習(xí)建議之251、要培養(yǎng)學(xué)生多角度答題作用：（1）烘托出靜謐的氣氛（2）突出烏米孤獨無助的處境（3）暗示人物的命運（共3分，各1分，意思符合即可，未涉及上述要點，但能言之成理的，酌情統(tǒng)一給分）表里景人淺深261、要培養(yǎng)學(xué)生多角度答題作用：（1）烘托出靜謐的氣氛表里景人表達技巧表現(xiàn)手法象征、烘托、用典、虛實、抑揚、賦比興、以小見大、聯(lián)想想象等修辭方法比喻、夸張、比擬、對偶、對比、雙關(guān)、借代、反問、設(shè)問表達方式敘述、描寫、議論、抒情結(jié)構(gòu)形式

首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、先景后情、卒章顯志、過渡、鋪墊、伏筆等27表達技巧表現(xiàn)手法象征、烘托、用典、虛實、抑揚、賦比興、以小見表達方式敘述、描寫、議論、抒情外貌（肖像）描寫、語言描寫、動作描寫、細節(jié)描寫等描寫描寫方式人物描寫描寫角度動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聲色結(jié)合、正面?zhèn)让娼Y(jié)合上下、遠近、俯視、仰視、感觀（聽、視、嗅、觸、味）景物描寫

抒情托物言志、托物寓意直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情、寓情于景、哀景樂情、樂景哀情28表達方式敘述、描寫、議論、抒情外貌（肖像）描寫、語言描寫、2、分點解答教師要教會學(xué)生在答題時分解題目，進而分項解答，尤其對賦分較高的概括性題目要明確地用1、2、3、等序號分列回答，這樣思路清晰、表述明白，可以讓閱卷老師一目了然。你多分點不吃虧，你寫錯了不扣你的，你寫對了就給你分數(shù)，為什么不多寫呢？292、分點解答29３、要盡量用原文的話答題依據(jù)：A、現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，還沒有完全提升到“仁者見仁，智者見智”的層次，因此，要依照作者的思路來理解作品。B、用原文的話有利于在閱卷中形成比較統(tǒng)一的評分標(biāo)準。30３、要盡量用原文的話答題依據(jù)：30如何做：

A、用文章中現(xiàn)成的詞語或句子作答

B、綜合文章中的詞或句作答（從全文來提取相關(guān)信息加以整合）一般情況下，至少有兩道題可以直接用原文中的文字來解答的，只有兩道題需要對原文的詞語或句子進行間接概括歸納后方可回答。解決此類題目，可用以下方法：

看題目，了解其含義看開頭、結(jié)尾看過渡句、有特殊含義的句子看每段的開頭或結(jié)尾對這些詞語或句子進行間接概括歸納即可。31如何做：314、確定三種意識整體意識語境意識鑒賞意識324、確定三種意識整體意識325、要重視好處與作用335、要重視好處與作用33

題目、作者、國別體裁分值題量題型設(shè)題特點全國卷Ⅰ《陽關(guān)古道蒼涼美》寅公散文224主觀題理解含義、思想情感、作用全國卷Ⅱ《馬纓花》季羨林散文224主觀題理解含義、表現(xiàn)手法及作用北京卷《碧云寺的秋色》散文183+1主、客觀題理解含義、表達效果、結(jié)構(gòu)作用天津卷《敦煌》學(xué)群散文183+1主、客觀題理解句子、賞析（表現(xiàn)手法及作用）上海卷《燈籠紅》散文226+1主、客觀題鑒賞語言、賞析形象寫作技巧重慶卷《時間怎樣地行走》散文224主觀題理解含義、概括遼寧卷《雨韻》熙從維散文224主觀題理解含義、表達方式山東卷《歌德之勺》張煒、《我所認識的梁漱溟》牟宗三散文/人物傳記184主觀題結(jié)構(gòu)、作用、寫作特色、人物評價安徽卷《我與地壇》史鐵生散文224主觀題語言賞析、要點概括江蘇卷《純樸的嗜血者》《晚清學(xué)人楊守敬》人物評論/人物傳記184主、客觀題理解含義、概括浙江卷《烏米》高爾基（蘇聯(lián)）小說184主觀題表現(xiàn)手法及作用、人物賞析福建卷《吟風(fēng)》張緒佑散文173主觀題表現(xiàn)手法、作用廣東卷《河的第三條岸》羅薩（巴西）《絕妙的錯誤》托馬斯（美）小說/科普文153主觀題賞析語言、形象分析江西卷《朦朧的敬意-悼念魯迅先生》（蕭乾）散文213+1主、客觀表達手法、結(jié)構(gòu)分析湖北卷《霧》季羨林散文184主觀題表現(xiàn)手法及作用、行文思路湖南卷《談靜》朱光潛散文174主觀題詩句賞析、概括四川卷《我愛水》張秀亞散文224主觀題含義、情感、作用34

題目、作者、國別體裁分值題量題型設(shè)題特點全國卷Ⅰ《陽關(guān)古道19.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）20．（5分）（1）

請用一句概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵。（不超過10個字）（2分）

（2）文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？（3分）21．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗螅质侵魅斯榱稚┟\的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）總分占14分3519.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物現(xiàn)代文閱讀中“作用”“好處”的解答

36現(xiàn)代文閱讀中“作用”“好處”的解答36一、首段的作用

如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文。

如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。

如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。37一、首段的作用如果開篇沒有點題，那么，首段的作二、末段的作用

末段的作用一般是總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。38二、末段的作用末段的作用一般是總結(jié)全文，點明題三、中間段的作用

中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，在表達上的作用一般是襯托。

中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。

39三、中間段的作用中間段如果比較短，那么，它在結(jié)第一人稱:真實可信，便于直接敘事議論抒情第二人稱：一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達意方面，運用第二人稱往往便于直抒胸臆，或直接對話。第三人稱:情感內(nèi)斂，不受時空限制，靈活自由四、人稱的作用40第一人稱:真實可信，便于直接敘事議論抒情四、人稱的作用40五、寫人敘事類散文寫景的作用1、正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運之悲慘。2、反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運或人物凄涼的境遇。19.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）作用:1、烘托出肅穆靜謐的氣氛；２、突出烏米孤獨無助的處境；３、暗示人物的命運。41五、寫人敘事類散文寫景的作用1、正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物1．比喻

化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

2．借代

使形象突出，特點鮮明，引人聯(lián)想，具體生動。

3．比擬

色彩鮮明，描繪形象，啟人想象。

4．夸張

態(tài)度鮮明，引起共鳴；揭示本質(zhì)，給人啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

5．對偶

句式整齊，節(jié)奏鮮明；便于吟誦，易于記憶；表意凝煉，抒情酣暢。

6．排比

前后聯(lián)結(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊；文意通，語氣強勁；說理透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，抒情淋漓盡致。

7．設(shè)問

引人注意，啟發(fā)思考。

六、修辭的作用421．比喻

化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗8．反問

語氣強烈，加重語勢，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。

9．反復(fù)

突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感，增強旋律美。

10．襯托

突現(xiàn)正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。

11．對比

總的說來，能使語言色彩鮮明。

具體地說：兩物對比——揭示好同壞，善同惡，美同丑的對立，使人們在比較中得到鑒別。一物對比——揭示事物的對立面，反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系，使人們?nèi)娴乜磫栴}。

12．雙關(guān)

使語言幽默，饒有風(fēng)趣。使表達含蓄曲折，生動活潑，增強文章的表現(xiàn)力。

13．頂真

總的說來，環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。

具體地說：議事說理，準確、謹嚴、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。

14．反語

表示人與人之間的親昵感情；

揭露批判，辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。

438．反問

語氣強烈，加重語勢，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成七、插入史實或某一事件的作用

插入史實一般是為了反思歷史，以古證今或借古諷今，如果在史實前后有總括性語句或總結(jié)性語句，那么，插入的史實往往就具有例證的作用。。插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用，同時還在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。44七、插入史實或某一事件的作用插入史實一般是為了反思歷史，以八、引用古典詩文或格言的作用從論證的角度分析，引用詩文格言屬于引證法，一般具有論證觀點、闡明事理的作用。

此外，對引用史實和古詩文而言，它還有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等方面的作用。45八、引用古典詩文或格言的作用從論證的角度分析，引用詩文格九、以某一物象作標(biāo)題的作用

在寫人的散文中，如果用某一物象作標(biāo)題，一般具有兩方面的作用，一是作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生，二是象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。46九、以某一物象作標(biāo)題的作用在寫人的散文中，如果十、寫作上由實而虛的作用

一般而言，由實而虛的基本作用是：從人們熟悉的實體寫到蘊含哲理的象征體，符合認識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。

47十、寫作上由實而虛的作用一般而言，由實而虛的作用題答題思路：

手法

+內(nèi)容

+表達作用

+

情感

采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（某某）的特點，表現(xiàn)了/突出了（某某）思想/感情，起到了（某某）作用。48作用題答題思路：

手法+內(nèi)容+表達作用+情感現(xiàn)代文閱讀宜放在課內(nèi)進行，讀完就講，講講議議學(xué)會利用文中提示，如題目、注釋等21．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）6、其他49現(xiàn)代文閱讀宜放在課內(nèi)進行，讀完就講，講講議議21．魯迅《祝福入而有方出則有法50入而有方502008浙江卷五、（18分）閱讀下面的文字，完成18-21題。烏米(俄)阿·馬·高爾基①……每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。②清風(fēng)從阿伊——佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個曲調(diào)很不和諧。在看來本應(yīng)該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨后這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。③村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。④從那時起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠樹叢中，我看到了米烏老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。512008浙江卷五、（18分）閱讀下面的文字，完成18-21題⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊——佩特里山灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水、伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。⑥烏米一面唱,一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。⑦我走近前去,在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特；滿懷信心的曲調(diào)不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望……⑧但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。52⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿⑨我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的”⑩她說“你也會看見”這句話時，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍色的細線上時，我會感到莫大的快樂。(11)隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一而想：“就這樣懷著希望該有多好啊!心里充滿了對未來巨大的期待，這樣活著該有多好啊!”(12)烏米一直在唱著，她微笑地搖晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。(13)她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復(fù)存在。我對她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠的地方盡情嬉戲，遠方是蒼茫的大海。

(14)年邁的烏米永遠等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去……53⑨我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布18.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。(各不超過兩個詞)⑴□□⑵□□

19.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）20．(1)請用一句概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵（不超過10個字）（2分）

(2)文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？（3分）21．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）5418.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性18．⑴堅忍（執(zhí)著）⑵樂觀19．手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。20．（5分）．⑴憂怨中充滿希望⑵①更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強了文章的感染力。

21．形象：①對不幸者富有同情心；②對人性之美滿懷敬意；③對現(xiàn)實有清醒的認識。作用：①使文中的人和事更具真實感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。

5518．⑴堅忍（執(zhí)著）⑵樂觀5大閱讀一般有以下的特點：人文性文學(xué)性56大閱讀一般有以下的特點：人文性6二、學(xué)生答題中存在的問題57二、學(xué)生答題中存在的問題7１、審題不慎58１、審題不慎818.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。(各不超過兩個字)(1)⑵（必須是兩個方面的性格特征，每點限定兩字，共2分，各一分）不是性格特征的（寧靜、信心、喜悅、堅信）不是兩個方面（堅強、堅韌）不是兩個字的(堅忍不拔,頑強堅毅)5918.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要２、缺乏分點意識60２、缺乏分點意識1021．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）6121．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人２１、形象①對不幸者富有同情②對人性之美滿懷敬意③對現(xiàn)實有清醒的認識（共２分。意思符合即可。對②③兩點中的“人性美”和“清醒認識，結(jié)合文章具體解說也可，答對一點給１分，答對二點給滿分）作用①使文章中的人和事更具真實感（答“見證人”也可）②貫穿全文的線索（答“貫穿文章始終”也可）③借“我”的感觸揭示全文主旨通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米形象。（共四分，答對一點給１分，答對兩點給２分，答對三點給滿分，未涉及上述要點，能言之成理的酌情統(tǒng)一給分）62２１、12“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去了解烏米，從“我”的話以及對烏米歌聲的感覺，可以明顯且深刻地看出烏米，滿懷期待地盼望親人歸來以及等待中的孤獨、傷心，有燃燒出希望！堅定不移的相信親人會歸來。從“我”的話中以及感受中可以側(cè)面反襯烏米對丈夫和兩個孩子深深的愛。63“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去了解烏米，從“我”的話以及對烏米歌聲的感覺，可以明顯且深刻地看出烏米，滿懷期待地盼望親人歸來以及等待中的孤獨、傷心，有燃燒出希望！堅定不移的相信親人會歸來。從“我”的話中以及感受中可以側(cè)面反襯烏米對丈夫和兩個孩子深深的愛?！靶蜗蟆钡脙煞?“作用”得一分不分點很容易答漏被閱卷老師漏看64“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去

我既是一個傾聽著，又是一個牽線的人，還是一個訴說者，“我”貫穿于全文，牽線搭橋，引出故事,成為脈絡(luò)。（1分）

如果這句寫在試卷上大概有三行，有些學(xué)生可能覺得差不多了，但實際上這只能算一分，它只扣貫穿全文的線索這一點。65我既是一個傾聽著，又是一個牽線的人，還是形象“我”非常同情烏米，她是生活的不幸者。（1分）作用“我”貫穿全文始終，是文章的線索?！拔摇笔枪适碌囊娮C者?！拔摇睂趺缀芫磁?，通過我表達對烏米的贊美。共5分答對3點給滿分4分拉網(wǎng)捕魚戰(zhàn)術(shù)，屢有收獲。66形象共5分答對3點給滿分4分拉網(wǎng)捕魚戰(zhàn)術(shù)，屢有收獲。16３、沒有用專業(yè)術(shù)語67３、沒有用專業(yè)術(shù)語1721．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）甲我把烏米的故事和遭遇寫出來，不然，沒有人會知道烏米這人會發(fā)生什么事，我在故事中只是一個路人，但起決定性作用。

乙

我的形象是普通。作用是用來具體發(fā)現(xiàn)烏米的事，從而了解歌聲由來，誰發(fā)出的，關(guān)于她的一些事，也發(fā)現(xiàn)了一些美景。大概想表達“我”是貫穿全文的線索,但這樣表達不得分。6821．魯迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人４、套用技巧69４、套用技巧1919.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）采用比喻的手法,這段景物描寫了佩特里山上美麗的風(fēng)景和居民,生動形象地表現(xiàn)烏米的幽思漫漫,期待親人歸來的心理?？丛跒趺啄_下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。7019.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物19.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）采用比喻對比的手法,這段景物描寫了佩特里山上美麗的風(fēng)景和居民,生動形象地表現(xiàn)烏米的幽思漫漫,期待親人歸來的心理。比喻確實起到使描寫景物生動形象的作用，但這里的描寫并不是為了這個效果

7119.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物５、不解文意72５、不解文意2219.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）比喻、對比的手法。

生動形象地寫出了烏米生活環(huán)境的優(yōu)美和靜謐，烘托出這些景物與烏米一樣有著堅定的信念在等她丈夫和孩子的回來。。很明顯該生缺乏整體閱讀能力

7319.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物６、錯別字開郎（朗）艱(堅)韌18.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。(各不超過兩個字)(1)⑵18(1)堅忍（答“執(zhí)著”或“堅定”也可）（2）樂觀（自信，開朗）扣得學(xué)生心痛

74６、錯別字開郎（朗）艱(堅)韌18.本文著意勾勒了烏三、復(fù)習(xí)建議之大閱讀75三、復(fù)習(xí)建議之251、要培養(yǎng)學(xué)生多角度答題作用：（1）烘托出靜謐的氣氛（2）突出烏米孤獨無助的處境（3）暗示人物的命運（共3分，各1分，意思符合即可，未涉及上述要點，但能言之成理的，酌情統(tǒng)一給分）表里景人淺深761、要培養(yǎng)學(xué)生多角度答題作用：（1）烘托出靜謐的氣氛表里景人表達技巧表現(xiàn)手法象征、烘托、用典、虛實、抑揚、賦比興、以小見大、聯(lián)想想象等修辭方法比喻、夸張、比擬、對偶、對比、雙關(guān)、借代、反問、設(shè)問表達方式敘述、描寫、議論、抒情結(jié)構(gòu)形式

首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、先景后情、卒章顯志、過渡、鋪墊、伏筆等77表達技巧表現(xiàn)手法象征、烘托、用典、虛實、抑揚、賦比興、以小見表達方式敘述、描寫、議論、抒情外貌（肖像）描寫、語言描寫、動作描寫、細節(jié)描寫等描寫描寫方式人物描寫描寫角度動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聲色結(jié)合、正面?zhèn)让娼Y(jié)合上下、遠近、俯視、仰視、感觀（聽、視、嗅、觸、味）景物描寫

抒情托物言志、托物寓意直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情、寓情于景、哀景樂情、樂景哀情78表達方式敘述、描寫、議論、抒情外貌（肖像）描寫、語言描寫、2、分點解答教師要教會學(xué)生在答題時分解題目，進而分項解答，尤其對賦分較高的概括性題目要明確地用1、2、3、等序號分列回答，這樣思路清晰、表述明白，可以讓閱卷老師一目了然。你多分點不吃虧，你寫錯了不扣你的，你寫對了就給你分數(shù)，為什么不多寫呢？792、分點解答29３、要盡量用原文的話答題依據(jù)：A、現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，還沒有完全提升到“仁者見仁，智者見智”的層次，因此，要依照作者的思路來理解作品。B、用原文的話有利于在閱卷中形成比較統(tǒng)一的評分標(biāo)準。80３、要盡量用原文的話答題依據(jù)：30如何做：

A、用文章中現(xiàn)成的詞語或句子作答

B、綜合文章中的詞或句作答（從全文來提取相關(guān)信息加以整合）一般情況下，至少有兩道題可以直接用原文中的文字來解答的，只有兩道題需要對原文的詞語或句子進行間接概括歸納后方可回答。解決此類題目，可用以下方法：

看題目，了解其含義看開頭、結(jié)尾看過渡句、有特殊含義的句子看每段的開頭或結(jié)尾對這些詞語或句子進行間接概括歸納即可。81如何做：314、確定三種意識整體意識語境意識鑒賞意識824、確定三種意識整體意識325、要重視好處與作用835、要重視好處與作用33

題目、作者、國別體裁分值題量題型設(shè)題特點全國卷Ⅰ《陽關(guān)古道蒼涼美》寅公散文224主觀題理解含義、思想情感、作用全國卷Ⅱ《馬纓花》季羨林散文224主觀題理解含義、表現(xiàn)手法及作用北京卷《碧云寺的秋色》散文183+1主、客觀題理解含義、表達效果、結(jié)構(gòu)作用天津卷《敦煌》學(xué)群散文183+1主、客觀題理解句子、賞析（表現(xiàn)手法及作用）上海卷《燈籠紅》散文226+1主、客觀題鑒賞語言、賞析形象寫作技巧重慶卷《時間怎樣地行走》散文224主觀題理解含義、概括遼寧卷《雨韻》熙從維散文224主觀題理解含義、表達方式山東卷《歌德之勺》張煒、《我所認識的梁漱溟》牟宗三散文/人物傳記184主觀題結(jié)構(gòu)、作用、寫作特色、人物評價安徽卷《我與地壇》史鐵生散文224主觀題語言賞析、要點概括江蘇卷《純樸的嗜血者》《晚清學(xué)人楊守敬》人物評論/人物傳記184主、客觀題理解含義、概括浙江卷《烏米》高爾基（蘇聯(lián)）小說184主觀題表現(xiàn)手法及作用、人物賞析福建卷《吟風(fēng)》張緒佑散文173主觀題表現(xiàn)手法、作用廣東卷《河的第三條岸》羅薩（巴西）《絕妙的錯誤》托馬斯（美）小說/科普文153主觀題賞析語言、形象分析江西卷《朦朧的敬意-悼念魯迅先生》（蕭乾）散文213+1主、客觀表達手法、結(jié)構(gòu)分析湖北卷《霧》季羨林散文184主觀題表現(xiàn)手法及作用、行文思路湖南卷《談靜》朱光潛散文174主觀題詩句賞析、概括四川卷《我愛水》張秀亞散文224主觀題含義、情感、作用84

題目、作者、國別體裁分值題量題型設(shè)題特點全國卷Ⅰ《陽關(guān)古道19.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）20．（5分）（1）

請用一句概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵。（不超過10個字）（2分）

（2）文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？（3分）21．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗螅质侵魅斯榱稚┟\的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）總分占14分8519.指出第五自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物現(xiàn)代文閱讀中“作用”“好處”的解答

86現(xiàn)代文閱讀中“作用”“好處”的解答36一、首段的作用

如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文。

如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。

如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。87一、首段的作用如果開篇沒有點題，那么，首段的作二、末段的作用

末段的作用一般是總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。88二、末段的作用末段的作用一般是總結(jié)全文，點明題三、中間段的作用

中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，在表達上的作用一般是襯托。

中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。

89三、中間段的作用中間段如果比較短，那么，它在結(jié)第一人稱:真實可信，便于直接敘事議論抒情第二人稱：一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達意方面，運用第二人