部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件-第五單元-語(yǔ)文園地-課件02

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）語(yǔ)文園地

你能借助文言文中學(xué)過的生字，推想下列詞語(yǔ)的意思嗎？語(yǔ)句段運(yùn)用示例：赴湯蹈火

我從《兩小兒辯日》“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”中知道“湯”的意思是“熱水”，所以“赴湯蹈火”的意思是：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。走馬觀花“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”走：跑騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。自愧弗如“雖與之俱學(xué)，弗若之矣？”弗：不指自感不如別人而內(nèi)心慚愧。聲淚俱下“雖與之俱學(xué)，弗若之矣？”俱：全，都一邊說一邊哭。形容極其悲慟。過猶不及“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”

及：到，到了事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。不以為然“為是其智弗若與？曰：非然也?！比唬哼@樣不認(rèn)為是這樣，不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。

引用引用的類型及作用1.直接引用大量原始材料，可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)。2.引用詩(shī)詞，使文章顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。3.引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。

4.引用別人的話語(yǔ)，它通過側(cè)面體現(xiàn)，烘托人物的特點(diǎn)，使文章具有真實(shí)性。5.引用數(shù)據(jù)典籍，使文章科學(xué)可信，增強(qiáng)真實(shí)性。

正像科學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

引用名言用來說明“只有不斷發(fā)問、不斷探索、追根求源地解決問題，才能獲得真理?！币妹詮?qiáng)調(diào)說明了為人民利益而死的意義。書法提示

趙孟頫是元代著名的書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上秀麗柔美，穩(wěn)健大方。《三門記》是其楷書代表作之一。

窮則變，變則通，通則久。

——《周易》日積月累

事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。茍日新，日日新，又日新。

——《禮記》如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。從動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新的重要性。

語(yǔ)出《勸學(xué)》，學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青,是從藍(lán)草中提取的,卻比藍(lán)草的顏色還要青。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

——《荀子》

如果對(duì)人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的