懂詩性 悟詩情最新課件

表達方式分類敘事詩抒情詩哲理詩創(chuàng)作分類民間詩形式分類詩詞曲近體詩題材分類送別詩思鄉(xiāng)詩閨怨詩借景抒情詩詠物言志詩現(xiàn)代詩詩的分類格律詩自由體詩掌握詩歌類別及其特點

①送別詩是古詩詞中的一個大類。它一般是按照時間、地點來描寫景物，表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。②懷古詩的主題不外乎有兩大類，一類是通過昔盛今衰，來借古諷今；一類是通過贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建立功業(yè)的心情，同時，委婉的對現(xiàn)實進行批評。③邊塞詩大都以描寫戰(zhàn)爭為主題，表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，或者揭露戰(zhàn)爭的殘酷性，非正義性。④思鄉(xiāng)詩往往和戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，反映征人厭倦戰(zhàn)爭，渴望安寧的平靜生活。⑤詠物言志詩是通過對物的獨特觀察和描寫，來表達自己的精神、品格和理想。⑥借景抒情詩通過描寫景物，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠大理想以及對人生獨特的體驗和認識。⑦閨怨詩一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在幸福生活的向往。⑧談禪說理詩，詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境。懂詩性悟詩情

——古典詩歌鑒賞必備的素養(yǎng)

一、懂詩性（懂得詩歌表情達意的特性）

對自由安適幸福的生活十分令人向往——這是一般人的表達。

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句》）——這是詩人的表達。

表達游子漂泊天涯的愁思——這是一般人的表達。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙·秋思（[元]馬致遠）——這是詩人的表達。（5）

思考：1、上例杜甫詩中含有哪些物象？

明確：春日江山、春風花草、融泥暖沙、燕子鴛鴦。

2、這些物象表達了作者怎樣的思想感情？

明確：春光明媚，春風和煦，草綠花香，江山秀麗，這是清新溫馨的大背景。燕子融泥，鴛鴦睡沙，這是安適幸福的特寫鏡頭。詩人看起來什么都沒說，但將他詩中的物象合起來領會，安適、幸福、美好的形象正是他內心向往的寫照。總結：

懂詩性，就是要懂得詩人借某些形象表達情感態(tài)度的特性。鑒賞詩詞時，能迅速找到融入了詩人情感的形象。再現(xiàn)形象，步入詩詞的審美境界。練習：

閱讀下面的唐詩，回答問題。

白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。(1)在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）表達了怎樣的思想感情？

二、悟詩情（識別、感悟形象中的情感信息）

詩人借形象來思考，形象思維的基本特征是緣思擇形，以景顯情或托物言志。即“一切景語皆情語”。讀詩必須循著情景之間的脈絡聯(lián)系，來識別、感悟形象中的情感信息。練習：請找出下列詩句中具有特定文化內涵的意象，并說說這些意象傳達了怎樣的情感信息。1、琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。（王昌齡《從軍行七首》）2、明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）3、下列這首詩屬于什么題材的詩歌？從哪些具有特定文化內涵的意象中可看出來？歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

分析下面句子加橫線的字所表達的感情：

簾卷西風，人比黃花瘦（李清照《醉花陰》）紅杏枝頭春意鬧蔣捷《一剪梅》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”其三，直抒胸臆的點破，或著一字，或用一詞，或用一句，明示著情感指向，要善于用足用活。

如“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人”（孟浩然《宿建德江》）“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”（柳永《雨霖鈴》“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”（李白《夢游天姥吟留別》）

有時，樂景尤物未必表達的是歡情快意，這要看詩人是順其意還是反其蘊，標志就在于詩人的“化用”，即直抒胸臆。如杜甫的另一首詩：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”（《絕句二首》其二）

其四，詩題及背景性的注釋，往往是詩情詩意的定向。根據(jù)注釋，理解下列這首詩所表達的感情。登幽州臺歌①（陳子昂）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。注：①幽州臺，又稱薊北樓，故址在今北京西南。據(jù)記載，戰(zhàn)國時燕昭王曾在此會聚名士，后來成為中興之主。陳子昂隨建安王武攸宜北征契丹，多次進言獻策，都不被采納。此詩是從軍過幽州時所作。

雙調?清江引張可久

西風信來家萬里，問我歸期未?雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。問題：簡要分析這首曲的意境。（詩中含有哪些物象，表達了作者怎樣的情感？）分析：這首詩選取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情，全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。

課堂作業(yè)

[正宮]叨叨令

無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

[注]①儂：我

②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中

意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠的感受。