云南省屆中考生物備考策略研討初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)課件

把握現(xiàn)在，掌控未來

2018年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試（生物學(xué)）復(fù)習(xí)策略和建議把握現(xiàn)在，掌控未來

2018年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試（生物學(xué)1生物學(xué)科分值折算

生物學(xué)科卷面成績滿分100分，考試成績達(dá)60分以上者按10分計(jì)入中考分，低于60按是的分?jǐn)?shù)的10%（四舍五入取整數(shù)）計(jì)入中考總分。及格率是關(guān)鍵生物學(xué)科分值折算生物學(xué)科卷面成績滿分100分，考2D如何監(jiān)測A考什么C如何復(fù)習(xí)B怎么考DACB《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》1《生物學(xué)》教材3命題依據(jù)《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)1《生物學(xué)》教材3命題依據(jù)《云南省初中生物學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》全面考查學(xué)生在生物學(xué)基礎(chǔ)知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面達(dá)到課程目標(biāo)所要求的程度。注重與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別是在具體生物學(xué)問題情景中考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。《云南省初中生物學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》全

了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛6生命觀念理性思維科學(xué)探究社會(huì)責(zé)任生物學(xué)核心素養(yǎng)生命觀念理性思維科學(xué)探究社會(huì)責(zé)任生物學(xué)核心素養(yǎng)7命題趨勢1.三貼近（貼近社會(huì)、貼近時(shí)代、貼近生活）。2.題量適中、設(shè)問層次清晰、具原創(chuàng)性。3.中考和高考命題的接軌，試卷中沒有偏題、怪題、難易適中（試題難易比為7:2:1），但知識覆蓋面廣并且考查較細(xì)。命題趨勢1.三貼近（貼近社會(huì)、貼近時(shí)代、貼近生活）。8

復(fù)習(xí)建議試題預(yù)測考點(diǎn)分析

重點(diǎn)知識復(fù)習(xí)建議試題預(yù)測2015—2017試題內(nèi)容在10大主題中的分布統(tǒng)計(jì)表比較項(xiàng)目試題在個(gè)主題中所占分值/（選擇題分值+非選擇題分值=該主題所占分值）2015云南省2016年云南省2017年云南省平均科學(xué)探究0+5=53+6=61.5+7=8.56.5生物體的結(jié)構(gòu)層次4.5+6=10.59+0=99+0=9.59.7生物與環(huán)境4.5+3=7.50+5=51.5+5=6.56.4生物圈中的綠色植物4.5+7=11.57.5+6=15.54.5+6=10.512.5生物圈中的人16.5+7=23.515+7=2315+9=2423.5動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1.5+2=3.51.5+2=3.51.5+2=3.53.5生物的生殖、發(fā)育與遺傳10.5+5=15.59+6=157.5+5=12.514.3生物的多樣性12+1=1310.5+5=15.513.5+2=13.514生物技術(shù)3+0=31.5+0=1.53+0=32.5健康地生活3+4=73+3=63+5=87合計(jì)1001001001002015—2017試題內(nèi)容在10大主題中的分布統(tǒng)計(jì)表比較項(xiàng)目10第一階段（4-5月）：梳理知識+搭建知識框架（講練結(jié)合）

梳理知識點(diǎn)，順序七上、七下和八上和八下。要求以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合各主題具體要求，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用，既要覆蓋全部知識點(diǎn)，不留遺漏，還要注意突出生物學(xué)科的主干知識及核心概念，特別強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的完整性和系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)計(jì)劃第一階段（4-5月）：梳理知識+搭建知識框架（講練結(jié)合）

11第一階段復(fù)習(xí)方式1.結(jié)合教材，逐一梳理知識點(diǎn)（歸納、整合）2.課后閱讀《復(fù)習(xí)提綱》3.課堂精讀《教材》黑體字、4.完成《復(fù)習(xí)填空》、5.用思維導(dǎo)圖搭建知識體系。6.講練結(jié)合第一階段復(fù)習(xí)方式1.結(jié)合教材，逐一梳理知識點(diǎn)（歸納、整合）第二階段（6月）：模擬演練+查缺補(bǔ)漏

進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練，做題、試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，是強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段。爭取有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，用模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力。提示：不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，使其解題能力都有所提升。復(fù)習(xí)計(jì)劃第二階段（6月）：模擬演練+查缺補(bǔ)漏

進(jìn)行各種13二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求提出問題嘗試書面表述這些問題模仿作出假設(shè)應(yīng)用已有的知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想獨(dú)立操作估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性獨(dú)立操作制定計(jì)劃擬定探究計(jì)劃獨(dú)立操作選出控制變量獨(dú)立操作設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)獨(dú)立操作主題一科學(xué)探究二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求提出問題嘗試書面表述模仿作出假設(shè)14實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。獨(dú)立操作收集數(shù)據(jù)獨(dú)立操作評價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性模仿得出結(jié)論描述現(xiàn)象模仿得出結(jié)論獨(dú)立操作表達(dá)交流撰寫探究報(bào)告模仿交流探究過程和結(jié)論獨(dú)立操作主題一科學(xué)探究實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。獨(dú)立操作收集數(shù)據(jù)獨(dú)立操作評價(jià)數(shù)151、科學(xué)探究的基本步驟（提出問題作出假設(shè)，得出結(jié)論的正確表述）2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三大原則：控制單一變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)知識：主題一科學(xué)探究1、科學(xué)探究的基本步驟（提出問題重點(diǎn)知識：主題一科學(xué)探究16提出問題↓作出假設(shè)↓制定計(jì)劃↓實(shí)施計(jì)劃↓得出結(jié)論↓表達(dá)和交流常用方法觀察法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法科學(xué)探究的基本步驟步驟科學(xué)研究的方法提出問題常用方法觀察法科學(xué)探究的基本步驟步驟科學(xué)研究的方法實(shí)驗(yàn)：光對鼠婦生活的影響提出問題：作出假設(shè)：得出結(jié)論：小妙招1---找規(guī)律變量+實(shí)驗(yàn)主體+結(jié)果變量+實(shí)驗(yàn)主體+結(jié)果（有或無）+嗎？變量+實(shí)驗(yàn)主體+結(jié)果（有或無）。變量+實(shí)驗(yàn)主體+結(jié)果（有或無）。實(shí)驗(yàn)：光對鼠婦生活的影響小妙招1---找規(guī)律變量+實(shí)驗(yàn)主體+18(1)用①組與②組進(jìn)行對照，所探究的問題是_________________________。(2)若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇②組與_④___組進(jìn)行對照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結(jié)論是________________________。(3)③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的_________________。(4)如果要測定大時(shí)種了的發(fā)芽率，可讓種子處在與上表____________組相同的環(huán)境中。(5)大豆種子萌發(fā)時(shí)，需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于種子結(jié)構(gòu)中的____________。組別種子數(shù)處理方法萌發(fā)數(shù)①20有光，不加水，25℃0②20有光，適量的水．25℃19③20有光，過量的水將種子淹沒，25℃0④20無光，適量的水，25℃18（2015

云南）47.光照對種子萌發(fā)沒有影響種子萌發(fā)需要水嗎？(1)用①組與②組進(jìn)行對照，所探究的問題是_________19（2016

云南）47.探究甲狀腺激素是否能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。組別蝌蚪數(shù)量處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲10只不能加甲狀腺激素平均37天發(fā)育為蝌蚪乙10只每一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg平均26天發(fā)育為蝌蚪分析并回答問題:(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育(合理即可得分)。(2)實(shí)驗(yàn)中的自變量是是否添加甲狀腺激素,其中對照組是甲組,根據(jù)實(shí)

驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育。（2016云南）47.探究甲狀腺激素是否能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育，20方法一：實(shí)驗(yàn)題目（問題、假設(shè)）中有（2015云南）47.為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(表中未

涉及的其他條件均適宜)。（2016云南）47.探究甲狀腺激素是否能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。小妙招2.1---控制單一變量（找對變量）方法一：實(shí)驗(yàn)題目（問題、假設(shè)）中有小妙招2.1---控制單一21

方法二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有

組別種子數(shù)處理方法萌發(fā)數(shù)①20有光，不加水，25℃0②20有光，適量的水．25℃19③20有光，過量的水將種子淹沒，25℃0④20無光，適量的水，25℃18（2015

云南）47.小妙招2.1---控制單一變量（找對變量）

方法二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有

組別種子數(shù)處理方法萌發(fā)數(shù)①20有光，22組別蝌蚪數(shù)量處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲10只不能加甲狀腺激素平均37天發(fā)育為蝌蚪乙10只每一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg平均26天發(fā)育為蝌蚪（2016

云南）47.小妙招2.1---控制單一變量（找對變量）組別蝌蚪數(shù)量處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲10只不能加甲狀腺激素平均3723葉綠體對照組光照ABCBDB二氧化碳小妙招2.1---控制單一變量（找對變量）葉綠體對照組光照ABCBDB二氧化碳小妙招2.1---控24（2015

云南）47.(2)若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇②組與________組進(jìn)行對照。(4)如果要測定大時(shí)種了的發(fā)芽率，可讓種子處在與上表____________組相同的環(huán)境中。（2016云南）47.（3）甲、乙兩組除實(shí)驗(yàn)變量外，所用蝌蚪的種類、生長狀況及培養(yǎng)的水源、溫度、餌料等條件應(yīng)________且適宜。小妙招2.2---設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)（2015云南）小妙招2.2---設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)25“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件（如適宜的溫度）”能夠萌發(fā)的是對照組1“探究細(xì)菌和真菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn)”不接種的一組是（空白）對照組2“探究饅頭在口腔中的變化”加入清水的一組是（空白）對照組3教材中已經(jīng)明確的對照組：“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件（如適宜的溫度）”能夠萌發(fā)的是對照組26重復(fù)實(shí)驗(yàn)（取平均值；減小誤差，避免偶然性）題目常用表述：為什么要計(jì)算全班平均值？只用1顆種子做實(shí)驗(yàn)行嗎，為什么？小妙招2.3---重復(fù)實(shí)驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)（取平均值；減小誤差，避免偶然性）題目常用表述：小妙27（2011，云南）以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)方案：在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量。下表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組明亮處（只）23313212陰亮處（只）87797898（1）該班同學(xué)探究的問題是：

。（2）某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對象，你認(rèn)為是否可行？（3）統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值，你得出的結(jié)論是___________________________

為什么要計(jì)算全班平均值____________________________

（4）如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實(shí)驗(yàn)的變量是

。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦？

。減小誤差，避免偶然性（2011，云南）以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)28(2017·昆明)為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)玻

璃杯中的不同位置固定6張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥

種子(乙裝置中的種子已切除胚),加入涼開水至中間的濾網(wǎng)(如圖)。

(1)小麥種子結(jié)構(gòu)中,

是新植物的幼體,由此作出的假設(shè)是:切除該結(jié)構(gòu),

小麥種子就不能萌發(fā)。用②和兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對照可驗(yàn)證該假設(shè)。(2)用①、②兩組進(jìn)行對照,探究的問題是

。

(3)若①~⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是

。(4)每組用10粒種子,而不用1粒,是為了排除偶然因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影

響,減小實(shí)驗(yàn)的

。誤差(2017·昆明)為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)29主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目生物體的結(jié)構(gòu)層次用顯微鏡觀察池塘水中的微生物。給學(xué)生提供多種動(dòng)植物材料，通過制作臨時(shí)裝片，進(jìn)行觀察、比較和歸納2013、2014、2015、20162017觀察某種原生動(dòng)物（例如草履蟲）的取食、運(yùn)動(dòng)、趨勢。2016、2017觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的切片（注意細(xì)胞分裂過程中染色體的變化十大主題考核實(shí)驗(yàn)主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目生物體的用顯微鏡觀察池塘水中的微生30主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目生物與環(huán)境通過室外觀察和室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，探究影響鼠婦（或蚯蚓等）分布的環(huán)境因素。2011（47）在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系。十大主題考核實(shí)驗(yàn)主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目生物與環(huán)境通過室外觀察和室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，探31主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目生物圈中的綠色植物開展“種子萌發(fā)條件”的探究活動(dòng)。2012（47）、2014（8）、2015（47）探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。2011（11）、2012（11）、2013（47）、2014（12）、2015（9）、2016（16）、2017（12）十大主題考核實(shí)驗(yàn)主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目生物圈中的綠色植物開展“種子萌發(fā)條32實(shí)驗(yàn)一：綠葉在光下制造有機(jī)物暗處理遮光脫色染色沖洗將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡形成對照實(shí)驗(yàn)溶解葉綠素，葉片變成黃白色漂洗、滴加碘液，檢驗(yàn)是否有淀粉生成去掉碘液，便于觀察過程現(xiàn)象結(jié)論葉片的見光部分遇碘液變成藍(lán)色不見光部分遇碘液沒有變成藍(lán)色淀粉是光合作用的產(chǎn)物光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件實(shí)驗(yàn)一：綠葉在光下制造有機(jī)物暗處理遮光脫色染色沖洗將葉片中原(2015·云南)下列有關(guān)“綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)”的實(shí)驗(yàn)描述，錯(cuò)誤的是A．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將天竺葵放到黑暗處一晝夜B．將摘下的葉片放入盛有酒精的燒杯中直接加熱C．滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分不變監(jiān)，見光部分變藍(lán)D．該實(shí)驗(yàn)說明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件(2015·云南)下列有關(guān)“綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)”34(2016·云南)某實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜;②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射;③一段時(shí)間后,摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是?

A.步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡B.脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱C.滴加碘液后,可觀察到遮光部分變成藍(lán)色D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明綠葉在光下制造淀粉(2016·云南)某實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一（2017·云南)有關(guān)“綠葉在光下制造有機(jī)物（產(chǎn)生淀粉）”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗

盡葉片中的淀粉B.同一葉片的遮光部分和未遮光部分可形成對照C.將葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，使葉片

變?yōu)辄S白色D.滴加碘液后，葉片的遮光部分變藍(lán)，未遮光部分不變藍(lán)（2017·云南)有關(guān)“綠葉在光下制造有機(jī)物（產(chǎn)生淀粉）”36主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目生物圈中的人探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。2014（47）、2016（14）觀察血涂片。解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。2017（47）觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象。2014（17）驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳探究不同食物熱價(jià)的差異。觀察人或動(dòng)物的某些反射活動(dòng)，并說明其意義。區(qū)分類型：2011（21）、2012（27）、2013（20）、2014（24）、2015（18）、2016（22）、2017（23）十大主題考核實(shí)驗(yàn)主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目生物圈中的人探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消37(2017·云南)某生物小組收集和整理了如下資料和數(shù)據(jù),請你和他們一起分析并回答:(1)觀察人血涂片實(shí)驗(yàn)時(shí),在顯微鏡下看到的血細(xì)胞數(shù)量最多的是紅細(xì)胞。(2)高原地區(qū)空氣稀薄,含氧量低,生活在高原地區(qū)的人血液中紅細(xì)胞含量一般較高,以便從空氣中獲取更多的氧。下表顯示了A、B、C三個(gè)人的部分血常規(guī)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)(正常參考值RBC:3.5×1012~5.5×1012個(gè)/L;WBC:5.0×109~10.0×109個(gè)/L;PLT:1.5×1011~3.5×1011個(gè)/L):(2017·云南)某生物小組收集和整理了如下資料和數(shù)據(jù),請你上表所列三人中,可能生活在高原地區(qū)的是A;止血和凝血功能異常的是

,理由是

。(3)中央電視臺(tái)大型公益欄目《等著我》,通過DNA親子鑒定,使不少失散多年的家人得以團(tuán)聚。若某次鑒定,僅以上表中的三種血細(xì)胞作為材料,最好選用白細(xì)胞,原因是白細(xì)胞有細(xì)胞核,而DNA主要存在于細(xì)胞核中。

ABC紅細(xì)胞(RBC)7.5×1012個(gè)/L5.0×1012個(gè)/L2.0×1012個(gè)/L白細(xì)胞(WBC)5.0×109個(gè)/L6.0×109個(gè)/L5.0×109個(gè)/L血小板(PLT)2.5×1011個(gè)/L2.55×1011個(gè)/L0.005×1011個(gè)/L上表所列三人中,可能生活在高原地區(qū)的是A;止血和凝血功能異常主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為觀察動(dòng)物的不同行動(dòng)探究螞蟻或其他動(dòng)物的行為。2013（44）、2014（44）、2017（44）生物的生殖、發(fā)育與遺傳觀察某種生物（如金魚）的變異現(xiàn)象。區(qū)分類型：2011（31）、2013（29）、2014（45）、2015（29）2016（35）、2017（39）生物的多樣性觀察酵母菌、霉菌?！吧镞M(jìn)化歷程主要?dú)v程”拼圖游戲。生物技術(shù)練習(xí)制作酸奶、甜酒等發(fā)酵食品。2012-2017探究食品保存的方法。2013（44）主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目動(dòng)物的運(yùn)觀察動(dòng)物的不同行動(dòng)探究螞蟻40主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目健康地生活探究酒精對水蚤心率的影響2011（44）收集家庭常備藥品的說明書，分析藥品說明書包含的信息2012（25）、2013（40）、2015（40）、2016（40）模擬練習(xí)人工呼吸或止血包扎模擬練習(xí)老年突發(fā)性疾?。ㄈ缧难懿。┑募本?012（32）、2013（39）十大主題考核實(shí)驗(yàn)主題名稱考試實(shí)驗(yàn)考試題目健康地生活探究酒精對水蚤心率的影響241二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位說明顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用。（11、12、13、14、15、16）能正確使用顯微鏡并模仿制作臨時(shí)裝片。（11、13、14、15、16、17）闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。（11、12、13、14）說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。（11、12、16）區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。（11、12、13、14、15、16、17）描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。（12、16）細(xì)胞分裂、分化形成組織描述細(xì)胞分裂的基本過程。（15）描述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。（11、12、13、14、15、16、17）識別人體的幾種基本組織。（11）識別植物體的幾種基本組織。（12、15）多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。（11、12、13、14、16、17）描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。（11、13、14）主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位說明顯微鏡的基本1、顯微鏡的基本構(gòu)成和功能，使用及成像規(guī)律2、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片標(biāo)本的制作3、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能以及異同4、多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次重點(diǎn)知識：主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次1、顯微鏡的基本構(gòu)成和功能，使用及成像規(guī)律重點(diǎn)知識：主題二權(quán)重考查內(nèi)容預(yù)測生物體的結(jié)構(gòu)層次10分顯微鏡的構(gòu)造及使用、臨時(shí)裝片制作；細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（單細(xì)胞生物）；區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)；細(xì)胞的分裂分化、多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次一般會(huì)以3道選擇題和一道非選擇題，或是在選擇題中考6題。正確使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片、細(xì)胞分裂和分化形成組織、動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次、顯微鏡和細(xì)胞結(jié)構(gòu)識圖能力為考查重點(diǎn)。2018年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容預(yù)測生物體的結(jié)構(gòu)層次10分顯微鏡的構(gòu)造及使用、臨44結(jié)合教材，逐一梳理知識點(diǎn)（歸納、整合）結(jié)合教材，逐一梳理知識點(diǎn)（歸納、整合）45復(fù)習(xí)要點(diǎn)顯微鏡的基本組成及其功能作用顯微鏡的使用（放大倍數(shù)、成倒

像、污點(diǎn)判斷、圖像移動(dòng)等）植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的鑒別復(fù)習(xí)要點(diǎn)顯微鏡的基本組成及其功能作用46細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞的組成物質(zhì)細(xì)胞中物質(zhì)的出入細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器細(xì)胞的生長細(xì)胞的分裂細(xì)胞的分化復(fù)習(xí)要點(diǎn)細(xì)胞的生活細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能復(fù)習(xí)要點(diǎn)細(xì)胞的生活47多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

人體的四種基本組織植物體的五種基本組織綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、

器官、個(gè)體搭建知識體系復(fù)習(xí)要點(diǎn)多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

人體的四種基本組織復(fù)習(xí)要點(diǎn)48課后閱讀《復(fù)習(xí)提綱》課后閱讀《復(fù)習(xí)提綱》49完成《復(fù)習(xí)填空》完成《復(fù)習(xí)填空》50一級主題搭建知識體系一級主題搭建知識體系細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞壁葉綠體植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞真菌細(xì)胞細(xì)菌細(xì)胞病毒小妙招3細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞壁葉綠體植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞真菌細(xì)胞細(xì)菌細(xì)52（2015云南）圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖乙是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答(示例：[⑥]載物臺(tái))：

(1)圖甲中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[

]__________________。

(2)對光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器．使圖甲中的[③]____________對準(zhǔn)通光孔。

(3)圖乙表示________________(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞。

(4)圖乙中①的功能足保護(hù)和控制______________________；用碘液染色后，細(xì)胞中染色最深的是[

]______________________。

（2015云南）圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖乙是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式53二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)生物的生存依賴一定的環(huán)境舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。（11、12、13、16）舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。（11、12）生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。（13、14、16、17）列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。（12、13、17）描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（11、12、13、14、15、16、17）解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累的原因。（11、13、14、17）闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。（11、14、15、16）生物圈是人類與其他生物的共同家園闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。（11、12）樹立保護(hù)生物圈的意識。（13、14、15）主題三生物與環(huán)境二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)生物的生存依舉例說出水、溫度、空氣、光等54主題三生物與環(huán)境1、生物的基本特征；2、生物與環(huán)境的關(guān)系；3、生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成；4、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；5、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；6、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。重點(diǎn)知識：主題三生物與環(huán)境主題三生物與環(huán)境1、生物的基本特征；重點(diǎn)知識：主題三權(quán)重考查內(nèi)容預(yù)測生物與環(huán)境7分生物的特征、生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、生物富集、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力、生物圈生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)組成、描述食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力和保護(hù)生物圈等為考查重點(diǎn)。中等難度題會(huì)在生態(tài)系統(tǒng)中特別是生物富集等內(nèi)容中呈現(xiàn)，其它內(nèi)容一般為易。2018年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容預(yù)測生物與環(huán)境7分生物的特征、生物與環(huán)境的關(guān)系、56生物圈生態(tài)因素

生態(tài)系統(tǒng)

生物部分生產(chǎn)者——植物消費(fèi)者——?jiǎng)游锓纸庹摺?xì)菌和真菌非生物部分食物鏈有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）食物鏈中的關(guān)系：競爭、捕食能量隨著食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)逐級遞減生命活動(dòng)所需要的能量最終來自太陽能自動(dòng)調(diào)節(jié)能力生物圈生態(tài)因素(2015·云南)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖。據(jù)圖回答：

(1)請寫出圖中的一條食物鏈______________________________________。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中，蟲扮演的角色是_________________；細(xì)菌和真菌能把樹、蟲和家燕遺

體中的有機(jī)物________________為無機(jī)物。

(3)家燕具有遷徙行為，從行為獲得的途徑(行為的發(fā)牛)來看，該行為屬于____________行為，由家燕體內(nèi)的_________________決定。(2015·云南)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖。58(2016·云南)圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應(yīng)該有分解者和

。（2）請寫出圖中最短的一條食物鏈

。兔和蝗蟲的關(guān)系是

。（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是

。（4）若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠的數(shù)量大量增加,理論上分析,哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化?

。(2016·云南)圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回59（2017·云南）下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：

（1）請寫出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈

。（2）兔進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自

，兔屬于生態(tài)系統(tǒng)中的

。（3）生態(tài)系

統(tǒng)的組成，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括

和非生物部分。（4）如果該草原生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無法排出的某有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是

。（2017·云南）下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請據(jù)圖60二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)綠色開花植物的一生描述種子萌發(fā)的條件和過程。（12、13、14、15、16、17）描述芽的發(fā)育和根的生長過程。（11、12、16、17）概述開花和結(jié)果的過程。（11、12、13、14、15、16、17）體驗(yàn)一種常見植物的栽培過程。綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽（11、12、14、15）描述綠色植物的蒸騰作用。（11、13、14、15、16、17）綠色植物的光合作用和呼吸作用闡明綠色植物的光合作用。（11、12、13、14、15、16、17）舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。(12、13、14、17)描述綠色植物的呼吸作用。（11、13、14、15、16、17）綠色植物對生物圈有重大作用概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。（11、12、14、16、17）說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。（12、13、15、17）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。（13、14）參加綠化家園的活動(dòng)。主題四生物圈中的綠色植物二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)綠色開花植物的一生描述種子萌發(fā)的條件和過611、種子萌發(fā)的條件和過程2、開花和結(jié)果的過程（一朵花的基本結(jié)構(gòu)，以及受精后子房、胚珠等結(jié)構(gòu)的變化）3、綠色開花植物的三大生理作用。重點(diǎn)知識：主題四生物圈中的綠色植物1、種子萌發(fā)的條件和過程重點(diǎn)知識：主題四生物圈中的綠色植權(quán)重考查內(nèi)容預(yù)測生物圈中的綠色植物12分種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)、植株的生長、開花結(jié)果、蒸騰作用、光合作用、呼吸作用這部分內(nèi)容是考試中的一大重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)。中、難題會(huì)在開花結(jié)果和三大生理作用等內(nèi)容中呈現(xiàn)，其它內(nèi)容一般為易。非選擇題常以科學(xué)探究或圖示資料分析形式出現(xiàn)。2018年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容預(yù)測生物圈中的綠色植物12分種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)、植63二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣光葉綠體綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過程。氫氧化鈉遮光加碘液金魚藻銀邊天竺葵（儲(chǔ)存能量）切斷主葉脈AB實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣光葉綠體綠色植物通過葉64有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量熄滅蠟燭澄清石灰水變渾濁溫度計(jì)上升（儲(chǔ)存能量）小妙招5---細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要。實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量熄滅蠟燭澄清石灰水變渾濁溫度計(jì)651、認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題：(1)甲裝置可用來驗(yàn)證

此裝置必須放在

的環(huán)境中。(2)乙裝置可用來驗(yàn)證

。

實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有

。(3)丙裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要

。(4)丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？塑料袋應(yīng)只包住植物的莖葉部分植物光合作用釋放氧氣有光植物的呼吸作用釋放二氧化碳澄清的石灰水二氧化碳實(shí)戰(zhàn)預(yù)測1、認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題：(1)甲裝置662.請根據(jù)光合作用、呼吸作用的知識回答下列問題：A+水B+氧A+水+能量

光能葉綠體ab（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是

，b是

。（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是

，B是

。（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了

，

而且提供了呼吸作用需要的

，同時(shí)減少了大氣中

的

含量，維持了生物圈中的

平衡。（4）b作用的意義是為植物進(jìn)行生命活動(dòng)提供

。

光合作用呼吸作用二氧化碳有機(jī)物氧氣有機(jī)物二氧化碳碳—氧能量2.請根據(jù)光合作用、呼吸作用的知識回答下列問題：A+水673.下圖是某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）若此圖為光合作用示意圖，

箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

，③

，④

。（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則箭頭②所指的物質(zhì)是

。（4）物質(zhì)①、②進(jìn)出葉片的通道是

，物質(zhì)③的運(yùn)輸通道是

，物質(zhì)④的運(yùn)輸通道是_______。

二氧化碳氧氣有機(jī)物水氧氣二氧化碳水蒸氣氣孔篩管導(dǎo)管3.下圖是某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）若此圖68(2014·云南)圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物

根尖結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(示例:[①]根冠)

(1)植物體生命活動(dòng)所需要的能量來自過程C(填字母),此過程的主要場

所是線粒體。(2)我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉,這些淀粉是通過過程[A]光合作用合

成的,并通過篩管(管道)輸送到馬鈴薯塊莖中儲(chǔ)藏起來。(3)圖乙中吸水的主要區(qū)域是[④]成熟區(qū),吸收的水分主要用于圖甲中的

[B]蒸騰作用,此過程參與了生物圈的水循環(huán)。(2014·云南)圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙69(2017·云南)下圖為綠色植物光合作用表達(dá)式,請據(jù)圖回答;①+②?③+氧氣(1)圖中A表示葉綠體。(2)植物通過蒸騰作用,可促進(jìn)[①]水和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸。(3)植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在[③]有機(jī)物中,這些能量通過呼吸作用釋放出來,為植物生命活動(dòng)提供動(dòng)力。(4)綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,對維持生物圈中的碳—氧平衡起到了重要作用。(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以通過哪些措施來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?(答出一點(diǎn)即可)合理密植(合理施肥、適當(dāng)延長光照時(shí)間、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度等)。(2017·云南)下圖為綠色植物光合作用表達(dá)式,請據(jù)圖回答;二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)人的食物來源于環(huán)境說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)（12、13、14、15、16、17）描述人體消化系統(tǒng)的組成（11、13、14、16、17）概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程（11、12、13、14、15、16、17）設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜（16）關(guān)注食品安全（11、12、13）人體生命活動(dòng)的能量供給描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成（11、13、14、15、16、17）概述血液循環(huán)的過程（11、12、13、14、15、16、17）描述人體呼吸系統(tǒng)的組成（13、14、15）概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程（11、12、13、14、15、16、17）說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解（11、13、14、17）主題五生物圈中的人二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)人的食物來源于環(huán)境說出人體需要的主要營養(yǎng)71人體代謝廢物的排出描述人體泌尿系統(tǒng)的組成概述尿液的形成和排出過程（11、12、13、14、15、16、17）描述其他排泄途徑（14、15、16）人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成（13、14、15、16、17）概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（11、12、13、14、15、16、17）概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息（11、12、13、14、15、16、17）舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（11、12、13、14、15、16、17）人是生物圈中的一員概述人類的起源和進(jìn)化（11、12、15、16）舉例說明人對生物圈的影響（11、14、16）擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃（14）主題五生物圈中的人人體代謝廢物的排出描述人體泌尿系統(tǒng)的組成概述尿液的形成和排出721、食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程2、血液循環(huán)的組成和過程3、人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。4、尿液的形成和排出過程5、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式6、眼、耳等感覺器官獲取信息7、激素調(diào)節(jié)重點(diǎn)知識：主題五生物圈中的人1、食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程重點(diǎn)知識：主題五生物圈權(quán)重考查內(nèi)容分析生物圈中的人24分消化和吸收、呼吸、血液循環(huán)、廢物的排出、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)、人類的起源和發(fā)展、人類活動(dòng)對生物圈的影響。這部分內(nèi)容最多、難度也大。選擇題中一般會(huì)每個(gè)內(nèi)容均涉及1-2題。難點(diǎn)集中在概述血液循環(huán)過程以及心臟結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)之間的關(guān)系上。非選擇題可能會(huì)以消化探究或血液循環(huán)綜合資料分析形式出現(xiàn)。2018年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析生物圈中的人24分消化和吸收、呼吸、血液循環(huán)74小妙招6---識圖自己摸摸看識圖作答填空訂正答案，注意改錯(cuò)描述人體消化系統(tǒng)的組成看說寫查小妙招6---識圖自己摸摸看識圖作答填空訂正答案，注意改錯(cuò)描75消化和吸收的主要部位消化和吸收消化道口腔咽食道肛門大腸小腸胃消化系統(tǒng)消化腺唾液腺胃腺肝臟腸腺胰腺唾液胃液膽汁胰液腸液消化和吸收消化和吸收的主要部位消化和吸收消化道口腔咽食道肛門大腸小腸胃76探究血液循環(huán)綜合資料分析毛細(xì)血管動(dòng)脈靜脈心臟室出房歸（起點(diǎn)終點(diǎn)）、左主右肺（循環(huán)名稱）、左動(dòng)右靜毛轉(zhuǎn)換（血液名稱）小妙招7---化繁為簡，由淺入深心室心房探究血液循環(huán)綜合資料分析毛細(xì)血管動(dòng)脈靜脈心臟室出房歸（起點(diǎn)終77(2012·昆明)圖是血液循環(huán)和物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)若A代表肺,血液的流動(dòng)方向是:甲→A→乙,則甲血管的名稱是肺動(dòng)脈。(2)若A代表小腸,血液流動(dòng)方向是:乙→A→甲,該途徑屬于體循環(huán)(選填

“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”);與乙相比,甲中血液成分的變化是營養(yǎng)物質(zhì)含量增加,含氧量減少。(3)若血液流經(jīng)A后,尿素的含量減少,則A代表的器官是腎臟。(4)若A代表胰腺,飯后,當(dāng)血液流經(jīng)A后,胰島素的含量會(huì)增加。(2012·昆明)圖是血液循環(huán)和物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答:78肺適于氣體交換的特點(diǎn)：兩多、兩薄小腸適于消化吸收的特點(diǎn)：長、大、多、薄毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)：薄、慢、多、細(xì)肺適于氣體交換的特點(diǎn)：兩多、兩薄79血液循環(huán)系統(tǒng)ABCD消化呼吸神經(jīng)和激素排泄細(xì)胞小妙招7---化繁為簡，由淺入深血液循環(huán)系統(tǒng)ABCD消化呼吸神經(jīng)和激素排泄細(xì)胞小妙招7---80圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,數(shù)字表示的是生理過程。請據(jù)圖回答

問題:

(1)A系統(tǒng)表示的是消化系統(tǒng),圖中①表示的生理過程是營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,完成該過程的主要器官是小腸。(2)C循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動(dòng),而不能倒流,其主要

原因是心臟內(nèi)和靜脈內(nèi)都有能防止血液倒流的瓣膜。(3)在寒冷的冬天,人的飲水量沒有增加,但排尿量卻往往比其他季節(jié)還

要多,其原因是水分由生理過程③(填數(shù)字)的排出量大大減少。(4)上述各種生理活動(dòng)之所以能夠順利進(jìn)行,都依賴于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)(激素)的調(diào)節(jié)作用,也依靠各種器官、系統(tǒng)的分工協(xié)作。實(shí)戰(zhàn)預(yù)測圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,數(shù)字表示的是生理過程。請據(jù)圖回81（2015，云南）下圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)胞間的關(guān)系圖，圖中字母表示生理過程，序號表示物質(zhì)。據(jù)圖回答：

(1)營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)A過程進(jìn)入血液，該過程主要發(fā)生在_____________(填器官名稱)。

(2)物質(zhì)①進(jìn)入血液后，與________細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，通過肺循環(huán)首先到達(dá)心臟的______________。

(3)經(jīng)B過程后，血液由____________血變?yōu)開___________血。

(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物可以通過圖中的呼吸系統(tǒng)和______________系統(tǒng)排出體外。

(5)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受到_________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時(shí)也受到內(nèi)分泌系統(tǒng)(激素)的調(diào)節(jié)。（2015，云南）下圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)胞間的關(guān)系圖，82(2016·云南)圖表示人體部分生理過程,圖中字母表示系統(tǒng)或器官,據(jù)

圖回答:

(1)在A系統(tǒng)的小腸(填器官)內(nèi),食物中的蛋白質(zhì)被徹底消化成氨基酸之

后,經(jīng)吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。(2)在B系統(tǒng)中,氧氣先透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,然后隨肺靜

脈進(jìn)入左心房。因此,肺靜脈中流的是動(dòng)脈血。(3)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)难鯕庠诮M織細(xì)胞(線粒體)中參與呼吸作用,此過程產(chǎn)

生的二氧化碳進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后,最先到達(dá)心臟的右心房。(4)圖中與排泄有關(guān)的系統(tǒng)和器官有B、C、D(填字母)。(2016·云南)圖表示人體部分生理過程,圖中字母表示系統(tǒng)或83(2017·昆明)共享單車有效解決了昆明市民低碳出行的“最后一公

里”問題,并引領(lǐng)騎行健身新風(fēng)潮。圖表示騎行時(shí),人體參與該活動(dòng)的

部分結(jié)構(gòu),其中A、B表示血管。

(1)騎行共享單車時(shí),協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),維持身體平衡的結(jié)構(gòu)是小腦。(2)人體吸入的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,使來自血管A的

含氧量較少的靜脈血發(fā)生變化。骨骼肌細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳在排

出人體前,至少隨血液流經(jīng)右心室1次。(3)代謝產(chǎn)生的尿素主要隨尿液排出體外,尿形成過程中,腎小管(填“腎

小球”或“腎小管”)具有重吸收作用。(2017·昆明)共享單車有效解決了昆明市民低碳出行的“最后84(2016·昆明)“徒步健身,有氧運(yùn)動(dòng),我們在行動(dòng)”活動(dòng)在全國各地如火

如荼地進(jìn)行。肌細(xì)胞收縮和舒張需要物質(zhì)和能量,其中部分物質(zhì)的獲取

和代謝廢物的排出途徑如圖。圖中A、B、C、D表示生理過程。請據(jù)

圖回答:

(1)進(jìn)行A過程時(shí),膈肌收縮(填“收縮”或“舒張”)。(2016·昆明)“徒步健身,有氧運(yùn)動(dòng),我們在行動(dòng)”活動(dòng)在全85

二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。（11、12、13、14、15、16、17）動(dòng)物的行為區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（11、12、13、15、16、17）舉例說出動(dòng)物的社會(huì)性行為。主題六動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。861、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)（關(guān)節(jié)）2、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為重點(diǎn)知識：主題六動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)（關(guān)節(jié)）重點(diǎn)知識：主題六動(dòng)權(quán)重考查內(nèi)容分析動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為4-5分動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為、社會(huì)行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)和區(qū)別動(dòng)物的行為為考查重點(diǎn)。一般會(huì)有一道選擇題，在非選擇題部分會(huì)和其它內(nèi)容涉及行為的區(qū)分。2018年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為4-5分動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、區(qū)別動(dòng)物88背景資料：1.源于教材2.來源于教材之外解題技巧收集提取信息回歸教材，落實(shí)內(nèi)容（題在書外，理在書中）理清思路，組織答案（盡可能用教材的語言規(guī)范答題）小妙招8---材料分析題背景資料：1.源于教材小妙招8---材料分析題89(2016云南)44．閱讀下列資料，回答問題：資料一：龐大的蜜蜂群體中，成員之間有明確的分工，蜂王是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，雄峰唯一的任務(wù)是與蜂王交配，工蜂承擔(dān)建造蜂巢，采集花蜜，飼喂幼蟲及蜂王等工作，它們之間可通過復(fù)雜的“舞蹈”語言，相互傳達(dá)蜜源的方向和距離。（1）蜜蜂體表堅(jiān)韌的

，其保護(hù)和防止水分蒸發(fā)的作用。（2）資料一中，蜜蜂群體成員之間分工合作，說明蜜蜂群體具有

行為。（3）工蜂之間通過

（填“動(dòng)作”、“聲音”或“氣味”）相互傳達(dá)蜜源的方向和距離。(2016云南)44．閱讀下列資料，回答問題：90方法規(guī)律識圖題的解題技巧主要體現(xiàn)在“細(xì)”上。需要考生做到:①細(xì)讀題干,②細(xì)看圖形,③細(xì)看設(shè)問。從知識上看,要解答的問題往往呈遞進(jìn)關(guān)系,即試題中前一個(gè)問題的答案往往是解答后一個(gè)問題的條件。處理圖形時(shí),首選需要定位圖形所考查的課本內(nèi)容,然后將圖形信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換,轉(zhuǎn)化成熟悉的文字知識,并推導(dǎo)出圖形中隱藏的知識點(diǎn)。小妙招9---

識圖題方法規(guī)律小妙招9---

識圖題91結(jié)構(gòu)模式圖是生物局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示，是相關(guān)生理過程和形態(tài)結(jié)構(gòu)的模式、典型。在學(xué)習(xí)過程中，不能只是簡單地記憶，要仔細(xì)研究教材中的模式圖，把模式圖與相關(guān)的理論知識結(jié)合在一起。解題方法

1.判斷題中的圖像源于教材中的何種模式圖。2.從局部到整體再到局部，識別各部分名稱。

3.抓住突破口：根據(jù)題干和選項(xiàng)的要求，理清知識點(diǎn)，如該圖像涉及哪幾個(gè)知識點(diǎn)？兩個(gè)或兩個(gè)以上知識點(diǎn)的圖解需要思考這些知識點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系。

小妙招9.1---結(jié)構(gòu)模式圖結(jié)構(gòu)模式圖是生物局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示，是92云南省屆中考生物備考策略研討初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)課件93坐標(biāo)曲線圖實(shí)際上是利用數(shù)學(xué)方法分析生命現(xiàn)象，從而揭示出生物體的結(jié)構(gòu)、生理代謝、生命活動(dòng)等方面的本質(zhì)特征。解題步驟1.識標(biāo)：理解坐標(biāo)圖中橫、縱坐標(biāo)的真正意義，找出橫、縱坐標(biāo)之間的關(guān)系，聯(lián)系學(xué)到的所考核的知識點(diǎn)。2.明點(diǎn)：曲線中的特殊標(biāo)記點(diǎn)，知道表示什么關(guān)系或有什么聯(lián)系。

3.析線：分析曲線的變化趨勢，并對曲線的變化進(jìn)行分段‘’分析在某段范圍內(nèi)，橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)所表示的關(guān)系，從而找到符合題意的結(jié)論或條件。小妙招9.2---坐標(biāo)曲線圖坐標(biāo)曲線圖實(shí)際上是利用數(shù)學(xué)方法分析生命現(xiàn)象94（2017云南）44.（5分）在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)。小鼠

在完成走迷宮后會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一些食物。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示，請分析回答：（1）小鼠在動(dòng)物分類中的地位是脊索動(dòng)物門

綱。（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于

行為。（3）隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)

逐漸減少，由此得出的結(jié)論是

。（2017云南）44.（5分）在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷95二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)人的生殖和發(fā)育概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。（11、12、15、17）概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。（11、14、15、17）描述受精過程。（16）描述胚胎發(fā)育過程。（12、13）動(dòng)物的生殖舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。（11、13、15、17)描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程。（11、13、17）描述鳥的生殖和發(fā)育過程。（16）植物的生殖列舉植物的無性生殖。（11、12、16、17）嘗試植物的扦插或嫁接。（13、15、16、17）描述植物的有性生殖。（14、17）主題七生物的生殖、發(fā)育與遺傳二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)人的生殖和發(fā)育概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功96生物的遺傳和變異說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。（11、12、13、14、15、16、17）舉例說明生物的性狀是由基因控制的。（11、13、14、15、16、17）解釋人的性別遺傳過程。（11、12、13、14、15、17）認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。舉例說明生物的變異。（11、12、13、15、16、17）舉例說明遺傳育種在實(shí)踐中的應(yīng)用。主題七生物的生殖、發(fā)育與遺傳生物的遺傳和變異說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。描述染色體、DN971、不同生物生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較、歸納和總結(jié)；2、與遺傳有關(guān)的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、數(shù)量之間的關(guān)系（染色體、DNA和基因的關(guān)系）；3、生物的性狀是由基因控制的。4、解釋人的性別遺傳過程；5、區(qū)分生物的變異；6、遺傳題。重點(diǎn)知識：主題七生物的生殖、發(fā)育與遺傳1、不同生物生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較、歸納和總結(jié)；重點(diǎn)知識：主題七權(quán)重考查內(nèi)容分析生物的生殖發(fā)育和遺傳14分人的生殖和發(fā)育、動(dòng)植物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異昆蟲的生殖和發(fā)育、植物的無性生殖、染色體和DNA、基因的關(guān)系、性狀由基因控制以及孟德爾分離定律的考查、性別遺傳等為考查重點(diǎn)。選擇題一般較易，非選擇題難度不會(huì)太大，但對于學(xué)生學(xué)習(xí)較難，可以系統(tǒng)性地進(jìn)行方法訓(xùn)練。2018年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析生物的生殖發(fā)育和遺傳14分人的生殖和發(fā)育、動(dòng)99一、熟記關(guān)鍵詞遺傳和變異相對性狀基因、DNA和染色體顯性性狀A(yù)A或Aa,隱性性狀aa男性性染色體（ＸＹ）

女性性染色體（ＸＸ）不可遺傳的變異；可遺傳的變異二、判斷顯隱性關(guān)系

1.雙眼皮×雙眼皮2.雙眼皮×單眼皮

3雙眼皮

1

單眼皮1雙眼皮

1

單眼皮小妙招10---遺傳題一、熟記關(guān)鍵詞小妙招10---遺傳題100010203判斷顯隱性。用口訣“無中生有,有為隱”。知道多少寫多少。顯性性狀用A

表示,隱性性狀用aa表示不知道,看上下代。子代的兩個(gè)基因一個(gè)來自父方,另一個(gè)來自母方。小妙招10---遺傳題解題思路010203判斷顯隱性。用口訣“無中生有,有為隱”。知道多少101(2015·云南)山羊的白毛和黑毛是一對相對性狀,圖為山羊的毛色遺

傳圖解。據(jù)圖回答:（1）一對白毛山羊的后代中出現(xiàn)了黑毛山羊,在生物學(xué)上,這種現(xiàn)象叫做

變異。(2)根據(jù)遺傳圖解可以判斷,白毛為顯性(填“顯性”或“隱性”)性狀。(3)母山羊體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為30對,則其卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為30條。(4)如果顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,則子代中黑毛山羊的基因

組成是aa。(5)如果這對白毛山羊再生一只小羊,這只小羊是白毛的可能性是75%(3/4)。(2015·云南)山羊的白毛和黑毛是一對相對性狀,圖為山羊的(2016·云南)豌豆的高莖由顯性基因(D)控制,矮莖由隱性基因(d)控制,

為了探究豌豆株高的遺傳,某生物興趣小組進(jìn)行了如下遺傳實(shí)驗(yàn)。(1)在遺傳學(xué)上,豌豆的高莖和矮莖稱為一對相對性狀。(2)甲組中,矮莖豌豆的子代全部為矮莖,這體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象。(3)根據(jù)表中乙組數(shù)據(jù)可以判斷,豌豆植株的高莖是顯性性狀。(4)丙組子代植株中,高莖豌豆的基因組成是Dd,所占的比例是50%(1/2)。組別親代子代父本母本高莖矮莖甲矮莖矮莖0200乙高莖矮莖2800丙甲組子代乙組子代??(5)已知豌豆體細(xì)胞中染色體數(shù)目為7對,則其卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為7條。(2016·云南)豌豆的高莖由顯性基因(D)控制,矮莖由隱性（2017·云南）人的多指由顯性基因（T）控制，手指正常由隱性基因（t）控制，請據(jù)圖回答:（1）在遺傳學(xué)上，多指和手指正常是一對

。（2）這對夫婦生了一個(gè)手指正常的孩子，則母親的基因型是

。（3）若這對夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子手指正常的可能性是

，基因型是

。（4）父親提供給男孩的性染色體是

。T--ttttt（2017·云南）人的多指由顯性基因（T）控制，手指正常由104二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)生物的多樣性嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。（11、12、13、14、15、16、17）描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（11、12、13、14、15、16、17）描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。（11、12、16、17）概述植物（如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（11、12、13、15、16、17）概述無脊椎動(dòng)物類群（如環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（12、13、14、15、16、17）概述脊椎動(dòng)物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（11、13、14、15、16、17）關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。（16）說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。（11、12、13、14、15、16、17）生命的起源和生物的進(jìn)化描述生命起源的過程。描述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。（11、12、13、16、17）形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。（13、14、15、16）主題八生物的多樣性二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)生物的多樣性嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行1051、根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。2、植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒等生物的主要特征和代表生物以及它們與人類生活的關(guān)系；3、保護(hù)生物多樣性的重要意義。4、注意自然選擇學(xué)說重要概念的理解。重點(diǎn)知識：主題八生物的多樣性1、根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。重點(diǎn)知識：主題八生物的權(quán)重考查內(nèi)容分析生物的多樣性14分生物分類、生物多樣性、細(xì)菌真菌、各植物、動(dòng)物類群的特征、生命的起源和進(jìn)化這部分內(nèi)容多，但在學(xué)業(yè)水平考試中所占比例較小，題型一般為易。生物分類、各種生物主要特征如病毒、保護(hù)生物多樣性的意義、進(jìn)化的基本觀點(diǎn)都是考查重點(diǎn)，其中進(jìn)化的基本觀點(diǎn)每年都屬于難度偏難題。2018年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析生物的多樣性14分生物分類、生物多樣性、細(xì)菌1071.藻類植物：大都生活在水中，沒有

、

、

、的分化例如水綿。2.苔蘚植物：有莖和葉，有_________例如:葫蘆蘚3.蕨類植物（煤炭）：蕨類植物有

、

、

、體內(nèi)有輸導(dǎo)組織。

4.其中

、

、

的生殖都是依靠

生殖。5.種子植物根據(jù)種子外面有無果皮包被分為

和

。6.真正的陸生植物是

、

，因?yàn)樗鼈兊纳惩耆撾x了水的限制。小妙招10---主要特征+標(biāo)志詞+代表生物1.藻類植物：大都生活在水中，沒有、、108（2017·云南）7.葫蘆蘚生活在陰緄的環(huán)境中，但在工業(yè)污染嚴(yán)重地區(qū)的陰濕地帶卻不容易找到葫蘆蘚。這是因?yàn)锳.葫蘆蘚沒有真正的根B.葫蘆蘚不適應(yīng)工廠的噪聲C.葫蘆蘚葉薄，容易受到有毒物質(zhì)的侵害D.葫蘆蘚莖中沒有輸導(dǎo)組織8.裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是A.有無果皮

B.有無胚乳

C.有無種子

D.有無種皮（2017·云南）109動(dòng)物的主要類群:按照體內(nèi)有無脊椎骨組成的脊柱分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。(1)無脊椎動(dòng)物①腔腸動(dòng)物:身體呈輻射對稱、體表有刺細(xì)胞、有口無肛門。代表動(dòng)物:水螅。②扁形動(dòng)物:身體呈兩側(cè)對稱、背腹扁平、有口無肛門。代表動(dòng)物:渦蟲。③線形動(dòng)物:身體細(xì)長、呈圓柱形、體表有角質(zhì)層、有口有肛門。代表動(dòng)物:蛔蟲。④軟體動(dòng)物:柔軟的身體表面有外套膜,大多具有貝殼,運(yùn)動(dòng)器官是足。代表動(dòng)物:縊蟶、河蚌。⑤環(huán)節(jié)動(dòng)物:身體呈圓筒形,由許多彼此相似的體節(jié)組成,靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。代表動(dòng)物:蚯蚓。⑥節(jié)肢動(dòng)物:體表有堅(jiān)韌的外骨骼,身體和附肢都分節(jié)。代表:蝗蟲。小妙招10---主要特征+標(biāo)志詞+代表動(dòng)物動(dòng)物的主要類群:按照體內(nèi)有無脊椎骨組成的脊柱分為無脊椎動(dòng)物和110（2）脊椎動(dòng)物①魚:生活在水中，體表常有

鱗片覆蓋，用

鰓呼吸，通過軀干和尾部的擺動(dòng)及鰭的協(xié)調(diào)游泳。②兩棲動(dòng)物:幼體生活在水中,用鰓呼吸,經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體,成體生活在陸地上中，也可生活在水中，用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都擺脫不了水的束縛。代表動(dòng)物:青蛙、蟾蜍。③爬行動(dòng)物:體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲,用肺呼吸,在陸地上產(chǎn)卵,卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了水的束縛。代表動(dòng)物:蜥蜴。④鳥

：體表

覆羽；前肢特化為翼；有喙無齒，有氣囊輔助肺

呼吸。代表動(dòng)物:家鴿⑤哺乳動(dòng)物：體表被毛；生殖發(fā)育為

胎生哺乳；牙齒有

門齒、犬齒，臼齒的分化。代表動(dòng)物:家兔小妙招10---主要特征+標(biāo)志詞+代表動(dòng)物（2）脊椎動(dòng)物小妙招10---主要特征+標(biāo)志詞+代表動(dòng)物1111.根據(jù)體內(nèi)是否有脊柱將所有動(dòng)物分為

動(dòng)物和

動(dòng)物。2.最低等的多細(xì)胞動(dòng)物是：

動(dòng)物。

有口無肛門的是：

動(dòng)物和

動(dòng)物。3.動(dòng)物界第一大類群是

動(dòng)物，動(dòng)物界第二大類群是

動(dòng)物，脊椎動(dòng)物中種類最多的是

。4.最低等的陸生脊椎動(dòng)物是：

動(dòng)物。最高等的脊椎動(dòng)物是：

動(dòng)物。

5.恒溫動(dòng)物只有

和

動(dòng)物。小妙招10---主要特征+標(biāo)志詞+代表動(dòng)物1.根據(jù)體內(nèi)是否有脊柱將所有動(dòng)物分為1121.細(xì)菌有DNA集中的區(qū)域，沒有成形細(xì)胞核_，被稱為原核生物。環(huán)境條件不適宜時(shí)，細(xì)菌個(gè)體細(xì)胞壁增厚，形成休眠體芽孢。代表動(dòng)物:大腸桿菌2.大多數(shù)真菌通過產(chǎn)生孢子繁殖后代。代表動(dòng)物:酵母菌、霉菌、蘑菇3.病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。代表動(dòng)物:大腸桿菌噬菌體小妙招10---主要特征+標(biāo)志詞+代表生物1.細(xì)菌有DNA集中的區(qū)域，沒有成形細(xì)胞核_，被稱為原核生物113（2017·云南）26.下列關(guān)于無脊椎動(dòng)物的敘述，不正確的是A.腔腸動(dòng)物有口無肛門B.線形動(dòng)物都是寄生的C.環(huán)節(jié)動(dòng)物由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成D.節(jié)肢動(dòng)物體表有堅(jiān)硬的外骨骼27.下列關(guān)于脊椎動(dòng)物的敘述，正確的是A.魚生活在水中，用鰓呼吸B.兩棲動(dòng)物的生殖過程不受水的限制C.爬行動(dòng)物體表被毛D.鳥的體溫會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變（2017·云南）114二級主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)日常生活中的生物技術(shù)舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。（13、14、15、16、17